湘教版二年级上册音乐教案备课

音乐二班级上册教学方案

教学分析:

本学期主要接触学习乐理学问。学习do~do（高音）几个音的音名和唱名，

及它们在五线谱上的位置。抓住这个学问点，为同学设计此方面的练习，为今后视

唱曲谱打下根底。

其次，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱清晰、节奏感强，对同学

今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打根底，要让同学自

己体会到强弱的规律。

另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子熬炼身体的协调力

量，以及听声力量。能自行依据音乐节奏来做动作。另一方面，开展同学的创编力

量。同学状况分析：

本学期同学开头正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学

爱学、愿学。

同学的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同同学应用不同教

法，要培育同学专长，即“普遍培育，重点开展〃。使同学各方面均有提高。

同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点开展舞蹈、律动的学习。

增加同学身体的协调力量，让同学可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

教学措施:

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备

课时留意与新课标结合，并留意备同学。

2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分开展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大

限度的调动同学的乐观性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课

堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量。

5、乐观和其他学科沟通，乐观争论学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅

历。

目次

课题周次节次

金色的秋天12

时间像小马车22

好娃娃31

DOREMI342

我也骑马巡逻去41

小小雨点52

咚咚仓62

祖国，祖国，我们爱你72

小鹿，小鹿82

好伴侣92

马虎的小画家102

多欢快呀,多幸福112

小小音乐家122

过新年132

第一课金色的秋天

教学目标：

1、能自信、有表情的演唱歌曲?金铃铛?；

2、能大胆地上台表演律动?摘果子?；

3、观赏丹麦民歌?丰收之歌?，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏

教学重点：

1、能自信地演唱歌曲?金铃铛?；

2、观赏丹麦民歌?丰收之歌？

教学难点：

1、用打击乐器为乐曲伴奏；

2、律动?摘果子？

教学用具：

、磁带、录音机、课件

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、根底训练

节奏训练

2/4xIxx|xx2<x|xx

x20dxx|xxxxIx—11

要求：拍准十六分音符

2/4X2<XIXXXIxxXX|XX||

要求：拍准八分音符，把握节奏

2/4XXXX|XXX|XX|X—||

三、新课教学

师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢快的歌，咱们去听听吧!

1、师范唱；

2、带同学朗读歌词；

3、带唱歌曲；

4、全班齐唱。

四、参加表现

师：下面啊，我们来一个摘果子竞赛。

1、教唱?摘果子?；

2、律动?摘果子?。

五、总结下课

1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今日你们学会了什么？

2、师生再见，听音乐出教室

其次课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入新课

师：上节课，我们学会了一首?金铃铛?，那是描写什么景色呢？对了，是秋天大丰

收的景色。今日啊，我们再来听一首?丰收之歌?。

三、新课教学

1、初听全曲

A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？

B、它表现了什么样的场景？

2、再听全曲

A、哼唱它的主旋律

1=C2/4153|13J|135|11|

46663555I24321—||

B、说说它是几拍子的歌曲

C、简洁介绍歌曲

?丰收之歌?是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也

已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不遗忘关心别人，表现了劳动人民丰收

后，处处都是欢歌笑语的热闹欢跃的场面。

四、参加表现

师：丰收的时候是一个喧闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民

喜爱敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！

1、教同学用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；

2、请同学上来用乐器伴奏。

五、总结下课

师生再见，听音乐出教室

其次课时间像小马车

教学目标：

1、指导同学用活泼而有弹性的声音演唱?时间像小马车？，做到咬字、吐字清

晰，并能体验轻松开心的音乐心情，熟识时间的珍贵，懂得珍惜时间。

2、能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。

3、通过练习，加强同学对三种音符时值的感受熟识，并学会在音乐活动中加

以运用。

教学要点：

1、在活动中培育同学珍惜时间、疼惜时间的精神。

2、培育同学的制造力量。

教学用具：

打击乐器、课件等。

教学过程：

（一）、导入

1、老师范唱?时间像小马车?，感受音乐形象。

2、争论歌曲内容，引导同学发觉时间一去不复返，懂得要珍惜时间。

师：时间老人送这首歌给我们，要告知我们什么？同学答复。

师过渡语：是呀！时间像小马车，哒哒哒哒地向前跑。小伴侣听到了小马车的

脚步，原来时间的小马车时刻在与我们同行。听听它的脚步声是怎样的？

（二）、听唱法学习歌曲。

1、老师按节奏说：时间像小马车。

XXXIXXXQ|XXXXIXXXXIXXIX-I

时间像小马车，哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。

2、在学习歌词时，手拍节拍，老师提示学校生留意2/4拍的强弱规律。

3、学习歌曲？时间像小马车？

（1）老师示范歌曲

（2）老师教读歌词。

（3〕老师出示歌谱，教唱旋律。

（4）同学完整地演唱歌曲。

（5）老师依据同学演唱过程中消失的问题，进行针对性的指导（如：气息、音色、

咬字、速度等）

(6〕引导同学用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。老师送大

家一首诗。

师生共同朗诵陶渊明的?惜时？。

盛年不再来，一日无再晨。

准时当勉励，岁月不待人。

师：让我们共同努力吧！

〔四〕、嬉戏?和时间赛跑？，结束课业。

师：时间过得真快，时间的小马车来接我们下课了。

音乐中结束课业。

第三课好娃娃

教学目标：

1、学会唱?好娃娃？，并能从中体验到学习的乐趣；

2、能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，乐观与同学合作

进行音乐戏剧表演；

3、知道要敬重长辈，待人有礼貌，在家里应当怎么样对待爷爷和奶奶。

教学难点：用夸张的动作来表现。

教学预备：课件、钢琴。

教学课时：二课时。

教学过程：

第一课时

一、组织教学：听歌曲进教室。

二、歌曲学习

1、学习第一段

(1)师：同学们，你们在家里都是怎么样对待自己的爷爷和奶奶的？

(2)老师小结：就像同学们说的，我们要敬重自己的长辈是吗？

(3)提问：你们看看歌曲中的小伴侣是怎么做的？

(4)课件出示：爷爷年纪大了嘴里缺了牙！

(5)提问：你们听小伴侣是怎么做的？(学唱第一句〕

(6)播放第一句演唱。(课件播放〕

⑺同学跟唱。

⑻全班齐唱。

2、学习其次段

师：今日教室还来了一位老奶奶（课件播放奶奶出场〕

师：你们看看老奶奶都老了。她的头发怎么样？

课件出示：奶奶年纪大呀头发白花花。（播放歌曲〕

老师带唱。

同学随课件一起演唱。

3、两段连唱

师：今日咱们看到这两个小伴侣的表现真不错，你们也来学学吧！

全班跟唱。

老师带唱两次。

同学分句接唱。

自由交换角色演唱。

集体演唱。

三、课堂小结

其次课时

一、复习歌曲?好娃娃？

二、表演?好娃娃？

1、师:同学们,今日我们要一起来表演?好娃娃?。

2、（课件播放音乐〕师：你们跟唱一次好吗？

3、下面自由争论你们该怎么演？

4、出示课题。

5、分组争论（可以五人小组进行分场景分角色的随乐表演活动老师也

可供应道具。）

分组，每组成一个家。

同学自由争论，设计表演动作。

选择道具，布置场景，分角色自由练习。

老师巡回指导，也可参加角色的表演。

创设情景，各组分别上台表演唱?好娃娃？。

6、集体表演

同学上台表演。

7、综合表现

完整的听一遍，全班小伴侣拿上道具一起表演。

三、课堂小结。

第四课do、re、mi

总课时：两课时

电教课时：第一课时

教学目标：

1.在活动中复习do、re、mi,区分音高。

2.初步学唱歌曲?摇篮?，指导同学依据歌曲心情演唱歌曲。

3.指导用各种方式再现歌曲。

教学重点：

1、初步学唱歌曲?我的伴侣就是你?。

2、有感情的演唱歌曲。

3、老师用歌声和语言带动同学。

教学过程：

一.我的do、re、mi

1.听音乐进教室。

2.听、摆、画、弹do、re、mi

说明：通过这个环节，复习所学过的do、re、mi,进一步区分音高。

二.歌曲新授：

1.感受歌曲：

m.初听歌曲：

师问：能不能告知老师，你听了以后的感受？(同学自由答复〕。

(2).师生相互评价。

说明：同学通过听赏，对唱曲的旋律、心情，有了一个了解，为学唱歌曲做好

预备。老师的朗诵，为下个步骤作了预示。

2.学习歌词：

(1).老师示范：

师：老师朗诵了些什么？同学回忆歌词。

(2).师生共同朗诵：

师：你能来试一试吗？朗诵两遍。

3.学唱音阶歌：

(1).老师示范演唱。

师问：我唱得怎么样？为什么？［同学评价)。

(2).同学演唱：

用“噜〃哼唱。演唱歌词。

老师用歌声、语言启发同学演唱歌曲。

（3）.师生评价。

说明：这个环节，老师主要通过歌声和语言，来启发同学演唱好歌曲。

三.歌曲的再现：

师问：你最喜爱什么方式来表现歌曲？

说明：这个环节，同学可以充分自由的再现歌曲，突出共性。老师最终的改编歌词,

为下节课作了预示。

四.下课。

其次课时

教学目标：

1.通过教唱?我的伴侣就是你?，使同学学会用欢愉快泼有弹性的声音有表情

地唱歌。

2.启发引导同学用多种形式制造性地参加体验音乐，培育他们的创新思维力

量和丰富的想象力，提高同学的表现力和制造力。

教学重难点：

1.用欢愉快泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。

2.引导同学乐观参加各种制造性的教学活动。

教学方法：

启发式、分组争论式

教学过程：

一、组织教学

二、视唱练耳

（1）同学们爬过楼梯吗?音乐楼梯爬过吗？出示（音阶歌）。

在进行音阶教学时，将同学分为两组，一组唱歌词，一组唱歌谱，并配以拍手、

点头、跺脚等简洁的律动，让音阶在同学们的歌声中跳起来。

（2）视唱：（让同学拍一拍，唱一唱、唱时要留意音准）

三、新课教学

（一）老师范唱：让同学初步感受小仆人公喜爱劳动、欢愉快泼的神态，产生求学

的欲望，（可用拍手、跺脚、捻指摇摆身体等体态语言表现歌曲欢愉快泼的心情：

出示流淌画面）让同学谈谈听完歌曲后的感受。

（二）学习歌谱：

1、课件出示歌谱：在学习顿音符号“▼或▽〃时我让同学猜谜：

音符头上戴个帽，

上平下尖是三角，

弹琴唱歌用到它，

短促跳动又轻松。

2、小组争论：歌曲相同之处有哪些?不同之处有哪些？同学在老师的指导下，

指出：

3、学习歌曲旋律：

（1）分小组让同学选择自己喜爱的方式学习歌谱（如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等）;

（2）分小组汇报：

（四）学习歌词：

1.按节奏读歌词（老师伴奏，同学拍手）

2.跟老师唱

4.随音乐齐唱（打击乐器伴奏）

5.律动表演?我的伴侣就是你?伴奏

四、老师小结深化

1.小伴侣们学习了?我的伴侣就是你?知道了什么？

2.师生再见，下课。

第五课我也骑马巡逻去

总课时：两课时

教学目标：

1、能自信地、有表情的演唱歌曲?我也骑马巡逻去?，并能用打击乐器为歌曲伴奏;

2、在观赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪

放的心情，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。

教学重点：

1、能自信地、有表情的演唱歌曲?我也骑马巡逻去?；

2、观赏?我是人民的小骑兵?。

教学难点：

引导同学用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。

教学过程：

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

二、新课教学

师：同学们，你们去过大草原吗？谁来说说大草原的风景师怎样的呢？是啊，在一

望无际的大草原上，还生活着一群牧民，你瞧，那是谁走来了呢？

1、教学碟范唱；

2、带读歌词；

3、歌曲接龙；

4、全班齐唱歌曲

四、参加表现

1、师：这首歌里描写了什么？我们应当用什么样的心情来演唱这首歌呢？（欢快、

热忱、开朗、骄傲1,好，下面，我们就带着这种感情来唱一遍。一全班有感情

地演唱歌曲。

2、师：你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊？那我们来表演表演

吧！一请同学们上台表演。

五、总结下课听音乐出教室。

其次课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、新课教学

1、复习导入

师：上节课我们学了一首新歌?我也骑马巡逻去?，我们一起来唱一唱。

师：今日，我们又要熟识一群人民的小骑兵。请同学们认真听！

2、初听全曲

师：听完后，你认为音乐表现了什么心情？一活泼、欢快。

你眼前仿佛消失一幅什么画面？

3、分段观赏

(1)、观赏引子

师：你们听到了什么？一仿照一下。

引导同学用双响筒仿照由远而近的马蹄声(由弱到强)

(2)、观赏第一乐段

师：这段又是怎样的心情？描绘了怎样的情景？

描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威猛一活泼、欢快的

(3)、观赏其次乐段

师：听到了什么声音？一风雨声

你认为小骑兵遇到了什么事情？

他会不会被困难吓倒呢？

(4〕、观赏第三乐段

师：又听到什么？一小骑兵克服困难，连续巡逻，越走越远，马蹄声也越来越弱,

越来越小。一用打击乐器仿照

四、总结下课

师：你从小骑兵身上学到了什么？

听音乐下课

小小雨点

教学目的：1、学习歌曲?小小雨点？，把握八分音符的节奏。

2、练习清晰的咬字，用轻松的声音演唱歌曲。

教材分析：歌曲?小小雨点?，曲调流畅、活泼，以拟人的手法描述了雨中情景。歌

曲由四个乐句构成，一、二、乐句完全相同，第四与第三乐句根本相

同。八分音符的运用使乐曲更显活泼，充分表现了小雨点的轻松、可

爱。

教学重点：1、熟识八分音符的时值??。

2、以轻松的声音演唱歌曲。

教学难点：1、3与4半音的音准。

2、其次乐句与第四乐句的区分。

教学过程：

第一课时

一、组织教学：师生问好。

二、根本练习：

1、复习歌曲?音阶歌?。

2、熟识八分音符。

三、新授：学习歌曲?小小雨点？。

1、导入：边讲歌词边板画

2、范唱：①看录像听范唱。

②师范唱。

3、学习歌词：

(1)看歌篇读歌词。

(2)随音乐按节奏读词。

(3)再次观赏范唱。

⑷学唱歌词。

4、学唱歌词旋律。

(1〕老师范唱歌曲旋律。

(2)同学找出相同的乐句旋律。

(3〕教唱歌曲旋律。

〔4〕同学随琴随老师唱歌曲旋律。

5、再次填唱歌词1中速、活泼地、轻松的〕

四、音乐拍手出教室。

其次课时云

教学目标：

1.在嬉戏中，稳固dsi各音及音位的熟识。

2.同学能用甜蜜的声音唱歌?云?并感受三拍子乐曲的特点。

3.通过创编歌词，培育同学的即兴创编力量。

教学难点：歌词的创编

教学过程：

一、导入新课

1、听音乐进教室。律动?摘果子？

2、发声练习?我家的小花猫？

3、听音摆位

（老师扮演小花猫）：“今日我要去伴侣家玩，请你们猜猜他们是谁，住在那？〃

4、听音d.r.m.f.s.1.si摆位。

二、、新歌教学

师：“小花猫还预备了一幅画送给你们。我们一起来观赏一下吧。〃（幻灯投影,

老师描述〕：“蓝蓝的天空，飘着一朵朵白云。就象大海里飘着一只只帆船。多美

呀。船里装了小鱼和小虾。云里装的是什么呢？蒋老师用歌声来告知你们。〃

1、师范唱?云？

提问：

①船里装了什么？

②听了以后有什么感觉？

③这首歌是几拍子的？

④它的强弱规律是什么？

2、同学边拍强弱规律边哼鸣全曲

3、师生依据节奏进行歌词接龙

4、同学跟音乐演唱歌曲

5、分组进行伴奏演唱歌曲

三、集体演唱歌曲

四、创编歌词

1、分组争论：云是怎么形成的？

2、分组争论：雨的作用。

3、同学进行歌词创编。

4、同学进行演唱

五.老师进行总结

六.师生辞别，听音乐出教室。

第七课咚咚呛

课时支配：两课时

教学目的：

1.使同学在探究打击乐器的过程产生深厚爱好并能进行仿照演奏。

2.能够用打击乐器和其他音源仿照自然界的风声，雨声和雷声。

3.在表现风雨雷电的创编活动中，能与同学合作表演，并从中体验到创编的乐趣。

教学重点：

引导同学用人声，打击乐器和其他音源仿照风声，雨声和雷声。

教学难点：

指导和帮助同学合作表演风雨雷电的故事的四个场景。

教学过程：

第一课时敲一敲

一、课前预备：

1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让同学在走进教室后即开头自由的摆布

乐器。

2.这些摆在你面前的乐器中你最喜爱哪个？你觉得他的声音象什么？

二、感受探究

1.听辨风声，雨声和雷声

刚刚我们听到的风声，雨声和雷声，也看到了风雨雪的现象。你能从这些乐器中找

到像风声，雨声和雷声的声响吗？

三、探究表现

1.情景铺垫

看CAI演示有“狂风呼呼〃“小雨沙沙〃“雷声隆隆〃“大雨哗哗〃四个场景的

动画短片。

2.用乐器为动画短片配音。

四、表演

1.观赏表演

(1)情景铺垫

早晨，蓝蓝的天空上万里无云，太阳公公今日的心情真是不错，你看，他在云里笑

的多快乐啊，这可是个郊游的好天气，让我动身吧！

(2〕“狂风呼呼〃“小雨沙沙〃“雷声隆隆〃“大雨哗哗〃，同学依据刚刚的创

编进行表演。

(3〕尾声。

电不闪了，雷声停了，小雨点儿都汇入池塘中，太阳公公又消失在天空中。小伴侣,

我们信任，只要你们专心观看大自然，你就会从中体会到无穷的乐趣。

其次课时风雨雷电的故事

教学目标：

1、运用双语进行教学，让同学学习风雨雷电等英语单词以及一些课堂用语。

2、能乐观探究各种声音的神秘，并自信地表达倾听声音的感受。

3、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。

4、能在表现故事的活动中与其他同学协作协作，并体会到期与人合作的欢快。

教学重点：

激发同学的参加意识和表现欲望，引导同学发挥想象，

教学难点：

能主动创编动作，在表演中与人合作。

教学进程：

一、组织教学：

1、今日老师要和小伴侣一起去一个好地方，猜猜看是什么地方？

2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。在那里你会发觉很多平凡的东西也会

发出奇妙的声音。

二、课堂探究：

地方到了，看，在前面的台子上，给小伴侣预备了很多打击乐器和一些能发出声响

的材料，小伴侣们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么？你

最喜爱哪种声音？

1、让同学在课前自由在玩各种声音材料，并感觉声音象什么？

2、谈谈有关声音的话题。

三、感受声音：

1、老师带来了一段动画片，但是没有声音，让我们一起看看电视。

2、谈谈会有什么声音在动画片中消失？我想请同学们给画面配上声音如何？

四、表现声音：

1、场景一：风

⑴请同学们仿照一下风是什么样吹的？你怎样来模拟风声？你可以吹出不同的风

声吗？（由同学自由表现微风、大风、狂风等不同节奏和力度的风。

⑵请你看着老师的手势来吹一吹风。（提示同学留意风声的强弱变化。

2、场景二：雨

师：小雨是怎样唱歌的？沙沙沙沙请同学一起仿照。

师：现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。

3、场景三：雷电

师：小雨过后，雷公公也忍不住想来玩一会儿了，雷电是一对好伴侣，它们总喜

爱在一块儿，那我们应当怎样仿照呢。我这有一块铁皮，专业配音师就是用它来为

雷电配音的。Letustry!让同学也试试。

4、场景四：大雨

师：雷电过后，雨下得更大了，谁来说说大雨怎么样？用什么可以仿照？小雨、大

雨。

五、表演

六、小结

随着音乐做嬉戏。并做结束语

第八课祖国，祖国，我们爱你！

教学目的：

1、能随音乐自信的，有表情的演唱歌曲

2、能乐观参加表演和即兴创编歌词活动，并从中体会到了乐趣。

3、对同学进行爱国教育，从小培育喜爱祖国的情感。

教学重难点

歌曲的创编既是重点也是本课的难点。

教学过程：

第一课时

1、组织教学

2、引题

师：你想起了谁？（生：妈妈〕说起妈妈在你们心目中印象最深的是什么？是啊,

你听（音乐+旁白）妈妈把春风轻轻吹，把雨露轻轻洒，在蓝蓝的天空底下，我们

盛开着朵朵美丽鲜花。

师：小伴侣们美丽的歌声，唱出了对妈妈最真、最深的爱，妈妈在每个人的心中都

是最美的，那么，除了生我、养我的妈妈外，你们还会说什么是妈妈一一祖国、老

师……一一是啊！祖国就像妈妈一样（放?祖国就像妈妈一样?）从这首美丽的歌声

中，你听出了祖国妈妈是怎样的？（富裕、美丽…1是的，我们宏大的祖国是多么

富强富强，是她培育我们健壮成长，让我们为我们亲

爱的祖国妈妈献上深深的祝愿吧！一一学唱?祖国，祖国，我们爱你？

3、领读歌词

4、拍拍读歌词

5、听唱歌曲

6、热忱的唱歌?祖国，祖国，我们爱你？

7、小结

师：带着对妈妈的爱，请小伴侣课后给妈妈或者祖国妈妈画张像，把妈妈最美的样

子记录下来，好吗？

其次课时

1、组织教学

2、复习歌曲?祖国，祖国，我们爱你？

3、师范唱?我爱妈妈的眼睛?前两句）放音乐?我爱妈妈的眼睛?。从妈妈那深情、

慈祥的眼睛中，你看到了什么？一一如：当你生病的时候，妈妈会怎样？当你在学

习上遇到困难时或当你受委屈时，妈妈又会怎样？……

师：是啊！妈妈无时无刻不佩在我们身边，照看我们一一世上只有妈妈好……

师：多么悦耳的歌声啊！在你们心中还有哪些唱给妈妈的歌呢？一一如：？只要妈

妈露笑脸?、？只要妈妈笑一笑全家喜洋洋?、？我的好妈妈？（孝敬妈妈）、？鲁冰花?

（惦念妈妈）、？小兔乖乖？（信任妈妈）……

师：说起妈妈，我们有唱不完的歌。妈妈关怀我们，保护我们，我们学会的第一句

话是叫妈妈，我们学会的第一支歌是唱声妈妈（观赏?小背篓?）一一其次段加上老

师的律动

师：这是少数民族的妈妈，其实天下的妈妈都是一样的，你的妈妈，我的妈妈，他

的妈妈。（引出?天下的妈妈都是一样的？）一一观赏一遍一一当妈妈成天为我们劳

碌的时候，你有什么心里话要对妈妈说吗？一一生表达心里话一一其次次观赏歌曲

+律动一一跟琴学唱?天下的妈妈都是一样的?一一跟唱。

师：真欢快有妈妈陪着我，真欢快有妈妈爱着我，真欢快我永久是妈妈的小珍宝。

我该送什么礼物给妈妈来表达我对妈妈的爱呢？你听,有位小伴侣给妈妈送来了一

份礼物一一（旁白）一一他的礼物师把心中的唱歌给妈妈听，那么，我们也把自己

心中的唱歌给妈妈听，好吗？

3、创编

师：同学们，可以结合老师给你们的歌词或者你自己的心里话，把心中的唱歌给妈

妈听，你可以唱一句或几句都行，我们分小组，你们可以先把编好的唱歌给旁边的

小伴侣听一一师可示范创遍一两句。

4、观赏?祖国向妈妈一样？

5、小结

师：带着对妈妈的爱，请小伴侣课后给妈妈或者祖国妈妈画张像，把妈妈最美的样

子记录下来，好吗？

第九课小鹿小鹿

教学课时：三课时

教学目标：

1、能乐观、主动地参加?小鹿小鹿？的音乐嬉戏，在玩中增加合作意识和在群体

中的协调力量；

2、能用自然、光明的声音，饱满的心情演唱?老水牛角弯弯?，并体会、表现放牛

娃的宏大志向。

教学重点：

能用自然、光明的声音，饱满的心情演唱?老水牛角弯弯？。

教学难点：

能乐观、主动地参加?小鹿小鹿？的音乐嬉戏活动以及在群体中的协调力量。

教学过程：

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、根底训练

1、发声练习

师：同学们，今日天气这么好，我们到郊外去玩玩好吗？听，谁在唱歌？

1=C—1=F3/4

1356516666|15555|643211|

秋风在唱歌，gululululugululululugululululu.

小河在唱歌，lalalalalalala1alalalalalalala.

三：新课教学：

师：瞧，树林里跑来了很多小鹿，它们也在唱歌玩嬉戏呢，我们听听它们在唱什么

呢？

1、老师范唱

师：我们也来和它们一起唱好吗？

2、学唱曲谱

3、用LU模唱

4、按节奏带读歌词

5、带唱歌曲

6、跟琴唱词

7、全班齐唱

四、总结下课

听音乐出教室

其次课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、根底训练

1、发声训练

1=C—1=F3/4

13565------116_.666\155556432111

秋风在唱歌，gululululugululululugululululu.

小河在唱歌，lalalalalalalalalalalalalalala.

三、新课教学

师：昨天我们学唱了?小鹿小鹿?,大家想想，我们应当用怎样的感情来演唱？

1、指导同学带感情演唱歌曲；

2、请同学到台上来表演唱；

3、指导同学创编音乐动作；

4、分组争论、分组表演；

5、演完后评价。

五、总结课堂，听音乐出教室。

第三课时老水牛角弯弯

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、根底训练

1、发声训练

1=C—1=F3/4

1356|5-------|16666|15555|64321||

秋风在唱歌，gululululugululululugululululu.

小河在唱歌，lalalalalalalalalalalalalalala.

二、新课教学

师：昨天我们熟识了一群小鹿，还和他们一起做了嬉戏，下面，我们来唱一唱。

1、复习?小鹿小鹿？

师：今日，我们又来熟识一种新的动物，瞧，这是谁来了？

2、听范唱歌曲?老水牛角弯弯？

2、用u音模唱曲谱；

3、按节奏朗诵歌词；

4、跟琴学唱

5、全班齐唱

四、参加表现

师：我坐在牛背上，就像握着方向盘，就像一个宇航员，你们说，我神气吗？那么

我们可以带着什么样的心情唱歌呢？

1、指导同学有表情地演唱歌曲；

2、带着全班同学自由唱游；

3、请同学们到台上表演唱游。

五、总结下课，听音乐出教室

第十课好伴侣

教学目标

1、能熟识?好伴侣?的旋律，主动学唱这首歌.

2、能自信地创编?好伴侣?动作表演

3、认真倾听管弦乐曲？口哨与小狗?，能用形体动作仿照逗狗的姿势，大胆地表现小仆

人与小狗漫步?????的情景.

教学重点

创编?好伴侣?和？口哨与小狗？

教学难点

对音乐？口哨与小狗?的理解和进行体验，大胆地进行表演

课时支配:二课时

第一课时好伴侣

教学过程

一、情境定向

小伴侣随着?幸福拍手歌?律动,师生相互问好

二、寓教于乐

师:今日我们来做一个拍手嬉戏

出示卡片你拍一，我拍一，一个小伴侣笑嘻嘻

你拍二，我拍二，两个小伴侣会画画

你拍三，我拍三，三个小伴侣在划船

你拍四，我拍四，四个小伴侣写大字

你拍五，我拍五，五个小伴侣会跳舞

师:你们表演得真不错，肯定要教一教我.

1、听一听（初步熟识旋律）

老师范唱歌曲，并让同学学习三拍子的节奏拍击方法

留意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍

2、学一学

这组老师教唱同学模唱，表达课本内容使用的意图，老师可视同学的力量打算模唱的

方式或过程

三、课堂小结

其次课时口哨与小狗

教学过程

一、课前复习

自由表演?好伴侣？

二、听赏表现

1、听一听

师:我现在和小伴侣们已经成为了好伴侣啦，下面，我就向大家介绍两位新伴侣吧！

师:不过这两位新伴侣有点大方,假如你认真听听他们的声音，猜出来了，那么他们才

会出来见我们的

播放听赏？口哨与小狗?其中一段

师:你们听出来了吗?谁能仿照？

三、课堂小结

第十二课多欢快呀多幸福

教学目标：

1、会唱?多欢快呀多幸福?这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏；

2、听赏彝族弹拨乐合奏?欢快的苏诺?，能随音乐用肢体动作来表现欢快、活泼的

心情。

教学重点：

学会唱?多欢快呀多幸福？。

教学难点：

能随音乐用肢体动作来表现欢快、活泼的心情。

教学课时：三课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

1=C2/4

二、新课教学

师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小伴侣觉得自

己可幸福了，所以他们欢快地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。

1、老师范唱；

2、带唱歌曲；

3、用lu音模唱歌曲；

4、按节奏读歌词；

5、跟琴轻唱歌词；

6、齐唱歌曲。

四、总结下课

师：这节课你们有什么收获呢？

其次课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、新课教学

师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首?多欢快呀多幸福?,

我们应当用什么样的感情来唱呢？

1、指导同学带感情地演唱歌曲；

2、请同学上来表演唱；

师：我们曾在?小小雨点?里面学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试

吗？

3、指导同学用书上的声势动作伴奏；

4、引导同学自创声势动作伴奏；

师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！

5、指导同学进行歌表演；

6、请同学上来表演；

7、请全班同学随音乐自由表演。

五