福建中医学院教案

福建中医学院教案

编号：1

题目（教学章、节或主题）课时安排2学时

第一章绪论班级人数50人

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

1.掌握康复的定义以及康复护理的特点和内容。掌握康复的涵义和回归社会的含义和意义。

2.熟悉康复护理学的定义，护士在康复护理中的作用和整体康复护理的概念。

3.了解康复护理学的发展简史和康复护理新进展。

教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：

第一节基本概念

一、*康复的定义

二、康复康复医学的定义（自学）

三、康复医学及护理学发展简史及其进展

第二节康复护理学

一、康复护理学的定义

二、*康复护理的特点

三、*康复护理的内容

四、康复护理的专业技术（略讲）

五、护士在康复中的作用

六、整体康复护理（自学）

讨论、思考题、作业：

1.名词解释：康复、康复医学、康复护理

2.康夏护理有何特点？康复护理的原则是什么？其工作内容包括哪些？

3.现代康复具有哪些涵义？回归社会的含义是什么？

参考书目：

1.南登昆主编.康复医学.人民卫生出版社（第二版）2001.

2.丁涛主编.实用康复医学.中国中医药出版社（第一版）1991.

3.李树贞主编.康复护理学.人民军医出版社（第一版）2001.

4.胡顺江主编.复健医学与护理.科学技术文献出版社（第一版）1999.

教学课型（请打“J”）：理论课Q实验课口见习口其它口

教学方式（请打“J”）：讲授E讨论口示"己指导口其它口

教学资源（请打“J”）：多媒体口模型口标本实挂图口音像其它

教师姓名：陈锦秀职称：副主任护师04年2月10日

福建中医学院教案

编号：2

题目（教学章、节或主题）课时安排2学时

第二章康复治疗的理论基础

班级人数50人

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

1.掌握康复治疗的生物力学基础

2.熟悉运动对机体功能的影响

3.了解神经功能恢复的理论基础

教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：

・、神经功能恢复的理论基础

（-）神经系统的结构和功能

（-）神经损伤的反应

（三）神经再生

（四）神经元的代偿性修复

二、*康复治疗的生物力学基础

（-）生物力学的基本概念

（-）骨与关节的生物力学

（三）肌肉的生物力学

三、*运动对机体功能的影响

（-）对骨骼肌的影响

（二）对骨关节的影响

（三）对心血管系统的影响

（四）对呼吸系统的影响

（五）对消化系统的影响

（六）对代谢的影响

（七）对泌尿系统的影响

（A）对神经系统的影响

讨论、思考题、作业：

1.试述生物力学的基本概念？骨骼肌收缩有几种类型？

2.运动对机体功能有哪些影响？

参考书目：

1.南登昆主编.康复医学.人民卫生出版社（第二版）2001.

2.丁涛主编.实用康复医学.中国中医药出版社（第一版）1991.

3.李树贞主编.康复护理学.人民军医出版社（第一版）2001.

4.胡顺江主编.复健医学与护理.科学技术文献出版社（第一版）1999.

教学课型（请打“J”）：理论课。实验课口见习口其它口

教学方式（请打“J”）：讲授E讨论口示教Q］指导口其它口

教学资源（请打“♦”）：多媒体口模型口标本实挂图口音像其它

教师姓名：陈锦秀职称：副主任护师04年2月17日

福建中医学院教案

编号：3

题目（教学章、节或主题）课时安排2学时

第三章康复护理的评定方法（一）班级人数50人

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

1.理解残疾的概念并掌握ICIDH的分类及各类间的关系.

2.掌握感觉评定的判断。掌握拉彼特肌力分级的含义及肌力检查的禁忌蒸。

3.熟悉各种评定的目的、注意事项及记录方法。

4.了解各种评定的检查方法。

教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：

一.评定的作用（李淑贞P84-85）

—.评定的注意事项（李淑贞P83）

三、康复护理评定

【残疾评定】

*残疾的概念

分类（WHO,ICIDH）

【感觉评定】

（一）概述：目的、注意事项

（二）感觉评定的判断（P29）

（三）感觉评定的检查方法（P29）

【肌力评定】

（-）徒手肌力检查（手法检查）

（-）器械肌力测试（P31,自学）

（三）肌力检查禁忌症（P31）

【关节活动度评定】

（一）评定目的（P31）

（二）测量方法（参考资料P5-6）

（三）ROM表示方法（教科书：记录方法）

（四）*测量结果分析（P32）

（五）影响测量准确的因素及注意事项（P32）

讨论、思考题、作业：

1.何谓残疾？WHO将七分为几类？

2.如何判断感觉评定的结果？其意义是什么？

3.拉彼特将肌力分为儿等？各等的含义是什么？

4.如何分析ROM的测量结果？

5.自学肌张力评定的相关内容（P32）

参考书目：

lo李淑贞主编：康复护理学，人民军医出版社，第一版，2001。

2.王玉龙主编；康复评定，人民卫生出版社，第一版，2000。

教学课型（请打“J”）：理论课0实验课口见习口其它口

教学方式（请打“J”）：讲授［］讨论口示教互］指导E其它口

教学资源（请打“J”）：多媒体包模型口标本口实物口挂图口音像口其它口

教师姓名：陈锦秀职称：副主任护师04年2月24日

福建中医学院教案

编号：4

课时安排2学时

题目（教学章、节或主题）

第三章康复护理的评定方法（二）

班级人数50人

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

1.掌握ADL的定义、认知的定义、言语障碍的定义。

2.掌握提高ADL的途径。

3.掌握失语症的定义、构音障碍的定义、言语失用症的定义。

4.熟悉ADL评定的内容，常用ADL评定量表以及ADL评定方法。

5.了解常用认知功能评定方法，熟悉格拉斯哥昏迷量表及其应用。

6.了解失语症、构音障碍以及言语失用症的评定。

教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：

ADL评定

*ADL的定义

ADL评定的内容

常用ADL评定量表

ADL评定方法

*提高ADL的途径（补充）

认知功能评定

*认知的定义

常用认知功能评定方法

言语障碍评定

*言语障碍的定义

失语症的评定（*定义）

构音障碍的评定（*定义）

言语失用症的评定（*定义）

讨论、思考题、作业：

1.名次解释ADL、认知、言语障碍。

2.何谓失语症、构音障碍、言语失用症？

3.如何提高患者的ADL?

4.ADL评定主要包括哪些内容？

5.格拉斯哥昏迷量表的临床意义？

参考书目：

1.李淑贞主编：康复护理学，人民军医出版社，第一版，2001。

2.王玉龙主编；康复评定，人民卫生出版社，第一版，2000。

教学课型（请打“J”）：理论课0实验课口见习口其它口

教学方式（请打“J”）：讲授[]讨论口示教e指导。其它口

学资源（请打“多媒体口模型口标本口实物口挂图口音像口其它口

教师姓名：陈锦秀职称：副主任护师04年3月2日

福建中医学院教案

编号:5

题目（教学章、节或主题）课时安排2学时

康复护理技术（一）

班级人数50人

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

掌握吞咽训练的方法

熟悉膀胱训练及肠道训练

教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：

1、膀胱训练的留置导尿法

2、肠道训练

*3、吞咽技术

（1）目的

（2）护理方法

进食训练、注意事项

讨论、思考题、作业：

如何训练病人的吞咽功能

参考书目：

李树贞康复护理学人民军医出版社（第一版）2001

教学课型（请打“J”）：理论课回实验课口见习口其它口

教学方式（请打“J”）：讲授回讨论口示教团指导口其它口

教学资源（请打“J”）：多媒体口模型口标本口实物口挂图口音像口其它口

教师姓名：刘芳职称：助教04年3月12日

福建中医学院教案

编号：6

题目（教学章、节或主题）课时安排2学时

康复护理技术（二）

班级人数50人

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

掌握进食训练指导

熟悉个人卫生及入浴训练指导

教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：

日常活动训练指导

*1、进食训练指导

2、个人卫生及入浴训练指导

（1）训练条件

（2）训练指导

3、穿脱衣裤指导

讨论、思考题、作业：

参考书目：

李树贞：康复护理学人民军医出版社（第一版）2001

教学课型（请打“J”）：理论课回实验课口见习口其它口

教学方式（请打“J”）：讲授回讨论口示教团指导口其它口

教学资源（请打“J”）：多媒体口模型口标本口实物口挂图口音像口其它口

教师姓名：刘芳职称：助教04年3月19日

福建中医学院教案

编号：7

题目（教学章、节或主题）课时安排2学时

运动疗法

班级人数50人

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

掌握运动疗法的基本原则，在康复中的作用、分类

熟悉运动疗法的临床应用

教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：

1、物理疗法概述

2、运动疗法概述

（1）定义

（2）特点

（3）运动疗法在康复中的应用

（4）基本原则

（5）临床应用

*3、运动疗法的分类

*4、运动处方

5、运动疗法的护理

讨论、思考题、作业：

比较耐力训练与协调训练

参考书目：

李树贞康复护理学人民军医出版社（第一版）2001

南登昆康复医学人卫版（第二版）2001

教学课型（请打“J”）：理论课回实验课口见习回其它口

教学方式（请打“J”）：讲授回讨论口示教团指导口其它口

教学资源（请打“J”）：多媒体口模型口标本口实物口挂图口音像口其它口

教师姓名：刘芳职称：助教04年3月26日

福建中医学院教案

编号：8

题目（教学章、节或主题）课时安排2学时

物理因子疗法（一）

班级人数50人

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

掌握物理因子疗法的临床作用、各种电疗法的特点

熟悉各种电疗法的注意事项、治疗作用

了解物理因子疗法的前景

教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：

1、物理因子疗法概述

（1）分类

（2）适应症和禁忌症

（3）临床作用

（4）前景

2、电疗法（直流电疗法，低频、中频、高频电疗法）

（1）定义

（2）特点

（3）治疗作用

（4）注意事项

讨论、思考题、作业：

高、中、低频电疗法比较

参考书目：

李树贞康复护理学人民军医出版社（第一版）2001

南登昆康复医学人卫版（第二版）2001

教学课型（请打“J”）：理论课回实验课口见习回其它口

教学方式（请打“J”）：讲授回讨论口示教口指导口其它口

教学资源（请打“J”）：多媒体口模型口标本口实物口挂图口音像口其它口

教师姓名：刘芳职称：助教04年4月2日

福建中医学院教案

编号:9

题目（教学章、节或主题）课时安排1学时

物理因子疗法（二）

班级人数50人

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

掌握超声波、光疗法、传导热疗法的治疗作用

熟悉生物反馈疗法概念、光疗法注意事项、水中运动疗法

了解磁疗法和低温冷疗法

教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：

1、超声波疗法

（1）定义*（2）治疗作用（3）临床应用（4）注意事项

2、光疗法

（1）红外线：概述、*治疗作用、临床应用、*注意事项

（1）紫外线：概述、*治疗作用、临床应用、*注意事项

3、磁疗法

磁穴疗法概念、治疗作用、临床应用

4、生物反馈疗法大概念

5、传导热疗法：概念、*治疗作用、临床应用

6、水疗法：*水中运动疗法

7、低温冷疗法

讨论、思考题、作业：

红外线疗法、传导热疗法、高频电疗法比较

参考书目：

李树贞：康复护理学人民军医出版社（第一版）2001

南登昆康复医学人卫版（第二版）2001

教学课型（请打“J”）：理论课回实验课口见习回其它口

教学方式（请打“J”）：讲授回讨论口示教口指导口其它口

教学资源（请打“J”）：多媒体口模型口标本口实物口挂图口音像口其它口

教师姓名：刘芳职称：助教04年4月9日

福建中医学院教案

编号：10

题目（教学章、节或主题）课时安排1学时

作业疗法

班级人数50人

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

掌握作业疗法定义、主要治疗作用

熟悉作业疗法特点、注意事项、原则

了解作业活动技能分析、作业疗法处方

教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：

1、概述

*2、治疗作用

3、主要特点

4、作业活动技能分析

*5、作业疗法的原则

6、临床应用

*7、注意事项

8、方法

9、作业疗法处方

讨论、思考题、作业：

如何根据病人病情选择合适的作业活动

参考书目：

李树贞：康复护理学人民军医出版社（第一版）2001

南登昆康复医学人卫版（第二版）2001

教学课型（请打“J”）：理论课回实验课口见习回其它口

教学方式（请打“J”）：讲授回讨论口示教口指导口其它口

教学资源（请打“J”）：多媒体口模型口标本口实物口挂图口音像口其它口

教师姓名：刘芳职称：助教04年4月9日

福建中医学院教案

编号：11

题目（教学章、节或主题）课时安排2学时

言语治疗+康复工程

班级人数50人

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

掌握言语治疗的概念、治疗原则、康复影响因素、康复工程概念

熟悉轮椅的适应症、选择注意事项

了解言语治疗的历史背景、步行支具

教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：

言语治疗

1、言语治疗的历史背景

2、言语障碍的模式和种类

*3、言语治疗的定义

4、言语治疗适应症

*5、治疗原则

*6、言语康复的影响因素

康复工程

*1、概念

2、步行支具

3、轮椅、适应症、种类、选择注意事项

讨论、思考题、作业：

选择轮椅的注意事项包括哪些内容？

参考书目：

李树贞：康复护理学人民军医出版社（第一版）2001

南登昆康复医学人卫版（第二版）2001

教学课型（请打“J”）：理论课回实验课口见习回其它口

教学方式（请打“J”）：讲授团讨论口示教口指导口其它口

教学资源（请打“J”）：多媒体口模型口标本口实物口挂图口音像口其它口

教师姓名：刘芳职称：助教04年4月16日

福建中医学院教案

编号：12

题目（教学章、节或主题）课时安排2学时

脑卒中的康复护理（一）

班级人数50人

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

掌握BRSS评定法

熟悉运动障碍、上肢合并症的评定

了解分类、发病情况及其它功能障碍

教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：

1、概述

（1）概念

（2）分类

（3）发病情况

（4）常风病因

2、主要功能障碍*运动障碍

3、康复评定

（1）运动功能评定

（2）上肢合并症的评定

讨论、思考题、作业：

BRSS评定的分期及各期特点

参考书目：

李树贞：康复护理学人民军医出版社（第一版）2001

南登昆康复医学人卫版（第二版）2001

教学课型（请打“理论课目实验课口见习回其它口

教学方式（请打“J”）：讲授回讨论口示教口指导口其它口

教学资源（请打“J”）：多媒体口模型口标本口实物口挂图口音像口其它口

教师姓名：刘芳职称：助教04年4月30日

福建中医学院教案

编号：13

题目（教学章、节或主题）课时安排2学时

脑卒中的康复护理（二）

班级人数50人

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

掌握康复治疗护理措施

熟悉影响预后的因素、目标、康复教育

教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：

1、影响脑卒中预后的因素（一）

2、康复治疗的目标

*3、康复治疗护理措施

4、康复教育

讨论、思考题、作业：

上肢被动运动的原则

参考书目：

李树贞：康复护理学人民军医出版社（第一版）2001

南登昆康复医学人卫版（第二版）2001

教学课型（请打“J”）：理论课目实验课口见习回其它口

教学方式（请打“J”）：讲授回讨论口示教口指导口其它口

教学资源（请打“J”）：多媒体口模型口标本口实物口挂图口音像口其它口

教师姓名：刘芳职称：助教04年5月7日

福建中医学院教案

编号：14

题目（教学章、节或主题）课时安排2学时

冠心病、慢阻肺疾病的康复护理

班级人数50人

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

掌握冠心病、慢阻肺的康复护理措施和康复教育

熟悉主要功能障碍

了解康复护理评定

教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：

冠心病的康复护理

1、概述

2、主要功能障碍

3、康复护理评定

*4、康复治疗护理措施

*5、康复教育

慢阻肺疾病的康复护理

1、述

2、主要功能障碍

3、康复护理评定

*4、康复护理措施

*5、康复教育

讨论、思考题、作业：

慢阻肺疾病的康复教育应包括哪些内容？

参考书目：

李树贞：康复护理学人民军医出版社（第一版）2001

南登昆康复医学人卫版（第二版）2001

教学课型（请打“J”）：理论课回实验课口见习回其它口

教学方式（请打“J”）：讲授回讨论口示教口指导口其它口

教学资源（请打“J”）：多媒体口模型口标本口实物口挂图口音像口其它口

教师姓名：刘芳职称：助教04年5月14日

福建中医学院教案

编号：15

题目（教学章、节或主题）课时安排2学时

截肢后、骨折后康复护理

班级人数50人

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

掌握截肢后康复治疗的护理措施，骨折后康复护理措施

熟