初中道德与法治友谊的天空 作业设计三

初中道德与法治单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

道德与法治七年级第一学期人教版友谊的天空

单元组织自然单元□重组单元

方式

序号课时名称对应教材内容

1和朋友在一起第四课第一框

课时信息2深深浅浅话友谊第四课第二框

3让友谊之树常青第五课第一框

4网上交友新时空第五课第二框

二、单元分析

（一）课标要求

本单元所依据的《课程标准》是“生命安全与健康教育”中的“能正确认识

和处理自己与同学，朋友的关系。具有良好的沟通能力，具有理性平和的心态，

主动建立良好的人际关系，建立同学间的友谊。”遵守基本的社交礼仪，团结同

学，宽容友爱，树立正确的竞争观念。“法治教育”中辨别媒体中的不良信息，

了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。

（二）教材分析

1.思维导图

建立

开放

朋友圈扩大友谊

｛行动

对友谊的渴望

友谊的力量.现实关怀

呵护

友谊

亲密友处理冲突

平等;谊

对待伤害

的

双向天积极：拓展交往圈

心灵相遇J空消极：关闭沟通的

特点平等卜面-

广情至"性口心灵之门

友谊不是一成不变的网上

竞争并不必然伤害友谊、自我保护

友谊不能没有原则一智慧慎重转化

回归现实

2.内容内在逻辑

《友谊的天空》是七年级上册第二单元的内容。七年级学生在第一单元《成

长的节拍》中以“成长中的我”为原点学会了如何适应中学的生活和自我认识。

自然进入''我与他人”的关系中，我与同学之间的关系。探讨如何与班里的同学

建立良好的关系及怎样正确交友的方法和怎样正确使用网络。

2

第四课第一框"和朋友在一起"，在“我的朋友圈”这一目，引导学生了解

自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的

朋友关系梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。第二目“友

谊的力量”，在第一目的基础上，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影

响，体验友谊的力量。

第四课第二框“深深浅浅话友谊”，在“友谊的特质”一目中，让学生直接

从自己的经验中体会到友谊有一些共同的重要特质，通过讨论，分享，体悟和辨

析澄清，让学生真正认同友谊的三个重要特质；在“友谊的澄清”一目中，回答

了什么是友谊什么不是友谊，即树立积极的友谊观。

第五课第一框“让友谊之树常青”，帮助学生如何建立友谊和怎样呵护友谊。

第五课第二框“网上交友新时空”，通过活动，让学生分享网上交友的精力，

激发学生学习的兴趣。通过中学生在网上交友的活动，让学生辩证认识网上交友

给他们的生活带来的影响，既看到互联网对交友的积极影响，也看到互联网对交

友的消极影响；通过把照片放网上以及见网友的活动，提示学生在网上交友要具

有自我保护意识，要慎重对待将网上朋友转化为现实中的朋友。鼓励学生学会在

现实中与同伴交往。

（三）学情分析

七年级学生的身心发展尚未成熟，且发展不平衡。在人际交往中，学生逐渐

想要脱离父母家人的长期呵护，投身于更广阔、更丰富的社会交往之中，渴望友

谊、重视朋友的心理比较突出。但是由于生活阅历限制，学生在对朋友和友谊的

认识上还比较冲动，缺少理性的思考。随着互联网的发展与普及，在网上交友已

经成为中学生生活的常态。有些中学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友的见

面、交往甚至网恋，他们往往在现实生活中或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成

就感，生活对他们而言是失意或失败的，是痛苦、烦恼的，于是到网络上寻找寄

托或慰藉。这一阶段学生的朋友观也正在形成阶段。所以，本单元密切联系学生

的生活实际和经验、事件。通过分析典型材料，利用学生身边的事情，分享生活

经验激发学生学习的欲望，增强感性认识，加强合作学习，表达交流。在教师的

帮助或引导下，学生能够对自己的朋友关系进行梳理，反思朋友带给自己的影响，

学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚

拟世界的交往。从而乐于主动结交益友，与朋友共同进成长。

三、单元学习与作业目标

（-）单元学习目标

1.了解自己的交友状况，感受到友谊的力量和美好；认同友谊的一些重要特质，

能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力。

2.掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。

了解网上交友的特点及辩证认识网上交友带来的影响。

3.学会运用互联网慎重结交网友，学会在现实世界中与同伴交往。

（二）单元作业目标

L通过查阅资料、思考与探究，了解自己的朋友圈，友谊的特质，掌握建立友谊

的方法。

3

2.通过阅读与感悟，澄清友谊的误区，掌握友谊的力量，呵护友谊的办法，恰当

地解决自己交友困惑与冲突。

3.例举网络在生活中的运用，了解网络的特点。探究网络交往的影响。

4.结合实例，合理利用互联网，慎重对待虚拟世界中的交友。

四、单元作业设计思路

（-）单元作业设计基本原则

1.突出开放性原则。学生在课外利用各种教学资源，整合各科知识，认真思索。

2.落实分层作业原则。人人参与，让每个学生都体验主人翁的责任感，增强自信

心，有益于学生的身心健康。虽然层次不同，但不同层次的学生都能体会到成就

感0

3.突出核心素养原则。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足培育

学生的政治认同，道德修养，法治观念，健全人格和责任意识。

（二）单元作业设计基本流程

本单元作业设计包括课时作业和单元检测作业。对于“道德与法治”课程而

言要突出其思想性，注重其情感态度价值观兼顾知识目标的达成，以情感态度价

值观的养成、能力的培养为主，以知识为辅。作业的设计不能仅仅局限于常规性

作业，而要突出在整个过程中引导学生发自内心思考和体会友谊生命成长的意义,

形成正确的友谊观。因此课时作业分为两个：作业一为课前作业，以开放题为主，

没有标准答案，旨在将书本上的知识于学生的生活实际相联系。作业二为课后作

业，以主观题和客观题为主，主观题设置参考答案，客观题设置标准答案。单元

检测作业同样兼顾开放题与主客观题。在题量上追求质量而不是数量，难度系数

符合中考标准。

课时作业一，课前发布，课上交流分享，教师点评，作业一是开放性题目，

没有标准答案。课时作业二和单元检测作业中的客观题课上通过智慧课堂发布，

通过及时的数据分析，能准确把握每位学生对学情。课时作业二和单元检测作业

中的主观题，课上发布，课后完成，组长收集，教师批改分析，根据学生完成情

况，发现所存在问题的共性与个性，做好反馈与辅导。

五、课时作业

第一课时

作业1

（-）作业内容

【中学生交往调查】

某校做了一次“中学生交往调查”（你会把烦心事向谁倾诉），共调查了350

人，回收有效问卷317份。统计结果如下：

项目父母老师.朋友兄弟姐妹谁也不说其他

人数4112152432742

百分比18.55%5.43%68.78%19.46%12.22%19.00%

（1）上述数据说明了什么?

4

（2）进入中学阶段，你的朋友圈发生了哪些变化?

（二）时间要求10分钟

（三）评价设计

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于思考探究

塑造健全人格，建立同学友谊

提升道德修养，培养沟通能力

总体评价结果：_____________________________

（四）作业分析与设计意图

梳理朋友圈，体会交往与友谊对生命成长的意义，初步感知友谊。

通过自身实际情况，能够让学生深刻体会到我们在生活中对朋友的渴望。为

探索朋友的重要性和友谊的力量奠定基础。梳理自己的朋友圈感受朋友圈的变化,

认识到朋友不是一成不变的，能更好地接受新朋友，以这种形式加深学生对知识

的理解及灵活运用。

作业2

（―）作业内容

一、单项选择题

1.小雯的父母离婚后，她失去了家庭的温暖，内心受到极大打击，学习成绩不断

下降。同学们了解情况后主动接近小雯，在生活上关心、帮助她。同学们的友情

使小雯从郁闷消沉的情绪中走出来，学习成绩也提高了。这一事例说明（）

①因为朋友，我们减少了孤独，变得更加快乐

②友情有助于我们排解烦恼和忧愁

③友情一定能使人提高成绩

④有了朋友，就不会有烦恼

A.②③B.①②C.③④D.①③

2.小刘小彭小陈是某中学七年级学生，一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑

某，在之后的交往中，郑某用钱和烟逐渐将小刘、小彭、小陈“拉拢”成自己的

小弟。郑某伙同小刘三人在社区附近寻衅滋事，还持刀抢劫，走上了违法犯罪的

道路。这启示我们（）

①要明智而谨慎地把握友情

②要宽容他人，尊重差异，加强沟通

③不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊

④乐交净友，不交损友，慎交朋友

A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④

二、非选择题

3.阅读材料，回答问题。

5

川川是别人眼中的学霸，也是父母的骄傲，因为他一直很优秀，所以他从不

把同学放在眼里。在学校，他总是独来独往，老师告诉他要多交朋友，与人交往。

川川心想，朋友有那么重要吗？

请你运用所学知识，为川川释疑解惑。

（二）时间要求10分钟

（三）评价设计

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于思考探究

塑造健全人格，建立同学友谊

提升道德修养，培养沟通能力

总体评价结果：______________________________

（四）作业分析与设计意图

选择题第一题考查朋友的重要性，相对比较简单，注意绝对化选项。第二题

考查朋友的影响以及我们应该和什么样的人交朋友，具有一定的迷惑性，②本身

正确但与题目无关，因此很容易选择错误选项A选项，但只要把握题干意思也容

易规避。非选择题考查的是朋友的作用。

这两大题主要考查的知识点是朋友的影响，朋友的重要性以及我们应该和什

么样的人交朋友。通过与学生实际联系较为紧密的材料，引发学生共鸣，让学生

认识到友谊的力量，感受友谊的影响力，让学生感受真正的朋友会让我们体会到

生命的美好。

第二课时

作业1

（―）作业内容

收集我国关于友谊的古诗词？或查阅资料：“八拜之交”有哪八段感人至深

的故事。

（二）时间要求10分钟

（三）评价设计

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于思考探究

塑造健全人格，建立同学友谊

提升道德修养，培养沟通能力

总体评价结果：______________________________

（四）作业分析与设计意图

提升辨别信息的能力，并且通过这些关于友谊的古诗词和故事感受真正友谊

6

所具有的特点。

之所以发布两个作业，让学生选择一个，考虑学生的水平差异。有的学生基

础很差对古诗词了解甚少，但对故事还是感兴趣的。学生在收集古诗词或八拜之

交的故事的过程中都能感悟我国优秀传统文化的精髓，这也是中华优秀传统文化

教育的体现。归纳出友谊的特质，进一步感受友谊带来的美好，这是缔结真挚友

情的前提和基础，从而形成正确的友谊观，并达到对学生进行真挚友谊情感的熏

陶。

作业2

（―）作业内容

一、单项选择题

1.“有一个人陪你走一段路，应该用心去感谢他。如果谁走得快了点，也别去追

或者刻意去等了。在你平行的轨道上，还会遇到新的朋友。”这句话告诉我们（）

A.无论什么样的友谊都无法经得住时间的考验

B.友谊的小船说翻就翻，根本没有原则

C.在人生道路遇到的人都能成为我们的朋友

D.友谊不是一成不变的，要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新友谊

2.小冬与小颖是好朋友。有一次数学月考时，小冬有一道题不会做，让小颖把答

案告诉他，小颖没有答应，小冬认为小颖不够朋友，决定不再与小颖交往。你认

为小颖应该（）

A.不与小冬交往，以牙还牙

B.应该在其他同学面前说小冬作弊不成怪自己

C.应该把小冬痛骂一顿

D.应该主动找小冬谈谈，指出作弊的害处，请求他理解自己

3.团结就是力量，联合就有优势。有一种友谊叫作竞争！下列有关友谊与竞争

的说法正确的是（）

①竞争与友谊不是对立的，是相辅相成的

②友谊在竞争中得到升华、深化

③竞争会破坏友谊，葬送友谊

④竞争会激励我们共同进步

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

二、非选择题

4.阅读材料，回答问题。

王某有很多朋友，年纪最小的他受到朋友的呵护与关心。可王某渐渐产生了

一种习惯心理：出了问题就去找朋友帮忙，也不管朋友是否有困难，而当朋友有

困难找他帮忙时，他总是推辞。于是，许多朋友渐渐和王某疏远了。

（1）王某为什么会失去朋友？

（2）请你想办法帮助王某重新获得更多的朋友，使离他而去的朋友重新回

到身边。

（3）从王某的事例中，我们能得到哪些关于交友艺术的启示？

（二）时间要求15分钟

（三）评价设计

7

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于思考探究

塑造健全人格，建立同学友谊

提升道德修养，培养沟通能力

总体评价结果：______________________________

（四）作业分析与设计意图

本套作业选择题考查的是对友谊澄清的三个误区。非选择题考查的知识点是

友谊的特质，难度适中，在答题时要注重对材料意思的分析，首先要明确本题侧

重的是友谊的特质中的“友谊是平等的双向的”。

让同学们感悟到友谊是平等的、双向的，我们应共同分享，相互分担，感受

关怀对方，同时对第五课的学习如何呵护友谊有一个初步的认知。

第三课时

作业1

（-）作业内容

你是如何认识新朋友的，请分享你建立新友谊的心得和经验？

（二）时间要求10分钟

（三）评价设计

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于思考探究

塑造健全人格，建立同学友谊

提升道德修养，培养沟通能力

总体评价结果：______________________________

（四）作业分析与设计意图

七年级学生处于青春期，特别重视和同伴的关系，渴望得到友情的滋养，在

交友方面有自己的想法也会遇到一些困惑和苦恼。通过回忆曾经的经历，能够更

好的为建立友谊、呵护友谊铺垫。

引导学生回归自己的生活，回忆自己的亲身经历，自己结识新朋友、建立新

友谊的心得和经验，找到建立友谊的方法。

作业2

（-）作业内容

8

一、单项选择题

1.调查发现，不少中学生把心里话“对自己说”或“对日记本说”，不愿与同学、

师长交流，以致常常产生孤独感。下列建议你不认同的是（）

A.积极交往，在交往中建立真挚的友情B.专心学习，世上没有真正的朋友

C.培养热情开朗的性格，坦诚交往D.正确认识闭锁心理的危害，敞开心扉

2.“天空宽容了云朵，才拥有了彩霞；江河宽容了小溪，才拥有了浩瀚；土地宽

容了种子，才拥有了丰收；人生宽容了遗憾，才拥有了成功。”这首诗对我们交

友的启示是（）

A.宽容他人、心胸开阔，才能获得更持久的友谊

B.加强沟通，就一定会交到更多的朋友

C.宽容朋友的一切行为

D.宽容朋友可以不讲原则

3.在与同学相处时，下面方式中有利于建立融洽关系的是（）

①坦率地表达自己的感情

②发生矛盾时坚持自己的观点，等对方先认错

③交流时注意力集中，不要心不在焉

④保守朋友的私人秘密

A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④

二、非选择题

4.阅读材料，回答问题。

期中考试后，我们班从外地转来一位同学，为了尽快融入班级，交到好朋友,

她抢着帮同学打水，打扫卫生，甚至帮助同学抄作业。可以说是有求必应，从而

结交了不少的朋友，人缘特别好。

对于这位同学的“好人缘”，同学们有不少看法，你支持哪一种观点呢？请

简要说说支持的理由。

观点一：呵护友谊，凡是朋友的需求，我们都应满足。

观点二：呵护友谊，需要有正确的是非观，学会合理地拒绝。

（二）时间要求10分钟

（三）评价设计

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于思考探究

塑造健全人格，建立同学友谊

提升道德修养，培养沟通能力

总体评价结果：______________________________

（四）作业分析与设计意图

整套作业注重基础性，应用性，以培育学生课程核心素养为目标。通过作业

设计与实施，引导学生关注建立友谊的方法和怎样呵护友谊。第四题，通过辨别

观点的题型，把友谊的澄清，建立友谊和呵护友谊的知识点有机的结合起来。能

塑造学生的健全人格，真正建立同学之间的真挚友谊。

9

第四课时

作业1

（-）作业内容

列举我们生活中的“网络”应用

（二）时间要求5分钟

（三）评价设计

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于思考探究

塑造健全人格，建立同学友谊

提升道德修养，培养沟通能力

总体评价结果：______________________________

（四）作业分析与设计意图

随着互联网的发展与普及，中学生面临着一个重要的问题，就是如何对待虚

拟世界的交往。要想了解网上交友的特点以及带来的影响，首先就要正确认识网

络。

当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人

类生活新空间。世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。

在这个过程中能培养学生的归纳能力，引导网络带来的影响。

作业2

（―）作业内容

一、单项选择题

1.2021年2月，中国互联网络信息中心发布报告显示，截至2020年底，我国网

民规模达9.89亿，互联网普及率达70.4%。网络交往成为人们生活中不可或缺

的一部分，人们之所以离不开网络交往，是因为网络交往（）

①开辟了人际交往的新通道②开启了与他人沟通的心灵之门

③开启通往世界的又一窗口④可以满足我们的一切心理需要

A.①②B.①③C.②④D.③④

2.全国“扫黄打非”办公室开展“新风2021”集中行动，以保护青少年身心健

康，积极营造健康向上的社会文化环境。作为我们个人，在网络交往中，我们要

（）

①随意浏览、汲取信息②随意交往、无需自护

③恪守道德、遵守法律④理性辨别、慎重选择

A.①②B,①③C.②④D.③④

二、非选择题

3.欣赏漫画《网络时代的猫咪》，回答问题。

10

（1）漫画最能反映网上交往的哪一特点？

（2）请你联系实际，为那些热衷结交网友的同学提几点积极的建议。

（二）时间要求10分钟

（三）评价设计

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于思考探究

塑造健全人格，建立同学友谊

培育法治观念，学会自我保护

提升道德修养，培养沟通能力

总体评价结果：______________________________

（四）作业分析与设计意图

通过本题引导学生认识到网上交友的积极影响，认识到网上交往的弊端和网

络交友应慎重，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。

引导学生正确看待网上交友与现实交友。本题难度适中，领悟到材料意思，把握

书本重难点知识，即可做出正确选择。

本题意在帮助中学生辩证认识网上交友给他们的生活带来的影响，既看到互

联网对交友的积极影响，也看到互联网对交友的消极影响；提示学生在网上交友

要具有自我保护意识，要慎重对待网上朋友转化为现实中的朋友；鼓励学生学会

在现实中与同伴交往。

六、单元质量检测

（-）单元质量检测内容

一、单项选择题

1.在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，积累着各自的

感受。检视自己对友谊的认识，下列观点正确的是（）

A,竞争必然伤友谊，要寻求合作避免竞争

11

B.学会接受友谊淡出，坦然接受新的友谊

C.朋友应相互帮助，考试递小抄可以理解

D.帮助朋友教训某人，哥们儿义气必不可少

2.出于角色需要，班委会让小梅代替小英出演话剧女主角。小英认为这是好朋友

小梅在背后搞了小动作，便对她不理不睬。为维护友谊，小梅合乎情理的做法是

()

①请班长出面解释应及时沟通

②理解小英的心情

③与小英及时沟通

④放弃出演话剧

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

3.小康与小龙原本是好朋友，小康觉得好朋友就应该坦诚相待，什么事情都跟小

龙分享。有一天，小龙向他人公开了小康日记的内容，两人的友谊破裂。对此，

下列说法不正确的是()

A.朋友之间彼此分享一切，是忠诚和信任的表现

B.朋友之间要彼此尊重，把握好彼此的界限和分寸

C.朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留

D.每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间

4.凯凯沉溺于网上交往无法自拔，你作为他的朋友，应该对他说()

①沉溺于虚拟的世界，不利于自己的健康成长

②现实生活中的交往，能增加真实而贴近的感受

③沉溺于互联网的虚拟世界，我们不必承担现实交往中那么多压力和责任，

可以一身轻松

④现实中的所有问题都可以在互联网中得到解决

A.①②B.②③C.③④D.①④

二、非选择题

5.友谊的天空，承载着我们几多欢乐、几多幸福。小红同学在日记本里记录了对

朋友的所见、所感。下面让我们来看看小红的日记片段……。

日记一：“千里难寻是朋友……以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友。”

这是一首家喻户晓的歌曲，它表达了人们对友谊的探求。

(1)日记一中的画线部分说明了什么？

日记二：今天看到一则新闻：浙江省云和县中专生郑渺霖因脑瘫行动不便，

同学柳雅婷主动搀扶她上下课，甚至主动选择和她同专业，一帮就是5年。“我

们都认为对方是最好的朋友，我们现在是好朋友，将来分开了也还是好朋友，我

们这辈子都是好朋友，如果有可能，我们下辈子也会成为好朋友。”郑渺霖说着，

柳雅婷也点点头。

(2)从日记二中，我们感悟到了什么？

6.最近“我”和几个朋友之间发生了一些难以处理的事情，请大家帮帮我。

情境一：平常我有什么困难需要小雅帮助时，她总是给我无微不至的帮助。

期中考试前一天，她来问我一道数学题，但是我当时正在背英语单词，我的复习

时间也很紧张……

(1)我应该：__________________________________________________

(2)理由：____________________________________________________

12

情境二：期中考试前，小伟偷偷问我