七年级语文(统编版)下学期期末专项复习第03讲 语言表达与综合性学习（学案）

七年级语文(统编版)下学期期末专项复习第03讲语言表达与综合性学习（学案）第03讲语言表达与综合性学习（考点讲解）

考点一：语言表达1

一、口语交际1

二、仿写、补写和续写3

三、图文转换4

四、拟写类5

五、应用文6

六、材料探究7

七、谈看法感受7

考点二：综合性学习8

一、天下国家8

二、孝亲敬老，从我做起11

三、我的语文生活13

考点一：语言表达

一、口语交际

口语交际通常以填空或问答的形式出现，考查的内容包括阐述观点、劝说词、提建议等。

1.劝说词（意见建议、批评指正）

(1)注意劝说对象的年龄、身份、职业等，选择适当的语言进行交流。

(2)语言要有针对性，入情入理，使劝说对象接受自己的观点。当劝说某人不应该做某事时，应该说明那件事的危害或不好的影响；当劝说某人应该做某事时，要说明这件事的积极作用及有利的方面。

(3)注意劝说的技巧：言之有“礼"(即文明得体),言之有“物”(即有内容),言之有“序"(即说话有合理的顺序)，言之有“节”(即简明)。

意见建议

称呼+做某事的好处(意义)+委婉表明自己的观点

批评指正

称呼+诚恳地指出问题所在+委婉表明自己的观点

2.开场白、结束语、串联词

开场白

称呼得体，根据听众或场合选择合适的称呼。引入语与问候语，使用简短、热情的语句引入开场白，并表达问候。介绍活动内容、方式、主题，清晰明了地介绍活动的具体内容、进行的方式以及活动的主题或中心思想。可以用一两句话概括活动的亮点或特色，吸引听众的注意力。导入语用简短的语句过渡到正题，如“接下来，我们将……"或“下面，请允许我……”等。

称谓十问候语十介绍活动的内容、方式和主题等十导入语(激情洋溢的语言)

结束语

称呼得体，简短回顾活动，用热情的语言再次问候听众，回顾活动的目的和意义，强调活动的重要性和取得的成果，可以提到一些具体的成果或亮点，以加深听众的印象，使用祈使句表达对未来或未来的活动的期望和祝愿。

引入语十总结开展活动的原因、目的或意义+表达愿望(祈使句)。

写开场白和结束语都要注意下面这三点：①紧扣活动主题，言简意赅；②要有感染力和号召力；③语言要生动，有文采。

串联词

拟写串联词：关照前面，画龙分析；引出后面，渲染蓄势。

(1)语言简短扼要，能起辅助过渡作用；具有极强的现场感，运用大众化语言，使听众易于接受。

(2)衔接巧妙自然，善于发现前后的衔接点，或是内容的相关，或是形式的一致，不牵强附会、生硬做作。

称呼十总结上一个节目十介绍下一个节目

串联词可以从三个角度考虑：①串标题；②串主题；③串内容。

3.推荐语

拟写推荐语：紧扣推荐对象特点，说出推荐理由。

(1)人物推荐语：①根据材料概括人物的主要事迹；②抓住人物的精神特征，用生动准确的语言进行描述。

(2)景物推荐语：①了解当地景物；②选取最具特色的景观，介绍其特色，语言简洁，重点突出。

(3)书籍推荐语：①写明作品名称、作者；②介绍作品主要内容(思想内涵、人物形象、写作特色等)。

称呼十所推荐的内容(人物、景物、名著……)+推荐原因

4.颁奖词

拟写颁奖词：高度概括事迹精神，语句优美，音韵和谐。

(1)概括事迹。用简洁、诗意的语言概括人物的主要事迹或特写某一场景。

(2)评价精神。根据人物事迹，用深刻的语言进行人物精神、品质的评价。

(3)抒发赞美。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合，或巧用修辞，或化用诗词，或借用歌曲，做到语言优美雅致，字字珠玑。

概括事迹十评价精神十抒发赞美之情。

5.采访提问

(1)对象要明确。综合考虑对方的社会地位、知识水平和人生阅历等各方面因素，称呼和采访语言要与对方的身份一致。

(2)提问要切题。根据材料、事件及对话境提出有针对性的、具体的问题。

(3)用语要得体、简明。语气委婉，用语恰当，可用“请问"您”等礼貌用语。

称呼十问候语十采访目的/表明身份+针对性问题。

二、仿写、补写和续写

仿写

内容契合：确保仿句与例句内容相关、衔接自然，且情感、意义一致。

修辞一致：分析例句修辞并应用相同修辞手法于仿句中。

句式统一：考虑句子类型、结构和关联词使用，保持与例句一致。

结构对称：确保仿句与例句成分的词性、词义、字数相对应。

情感一致：仿句情感表达需与例句相吻合，避免直白或偏离。

补写和续写

深入理解原文，确保内容逻辑连贯，与原文主题相符。

保持语言风格、句子格式和手法（如表达方式、修辞手法、表现手法等）一致，保证整体和谐统

一。

语言通顺连贯，表达自然流畅，避免生硬和突兀。

(4)补写、续写要合理。

三、图文转换

1.图表类

包括表格、图形（柱形图、折线图、饼图、条形图、面积图、散点图、流程图、示意图、地图）等

分析题干，明确数据类型。

细看表头，明确统计的标准和依据，这是分析图表的切入点。

观察图表数据、板块变化。图表通过数字反映调查结果，能够表明变化规律的关键点，则在最高点与最低点上，通过抓最高值或最低值可以快速把握图表重心，明确题目的指向和要点。图表反映的只是分项统计结果，题目往往要求阐述某些规律性的结论。因此，需要在图表基础再做一些数值上的综合统计，总结出某种规律。

2.徽标类

描述徽标内容

描述、介绍图标（徽标）内容，就是用说明性语言按照说明顺序将图案内容表述清楚。说明的顺序可采用先中间再两边，由上到下，由左到右，由外到内的顺序。如果图案有标题，则要先写出标题。

欣赏徽标

欣赏徽标，一般从客观方面（即画面的描述）和主观方面（即徽标的设计背景、意图、寓意）两方面进行。

通读题干，看该徽标是围绕什么活动设计的，由什么机构设计的。

仔细观察徽标的组成部分，分析构成徽标的元素（外形、线条、色彩、文字等）。

结合徽标产生的背景、组织，具体分析各组成部分所代表的寓意和设计意图，要合理推断，切忌过度想象，答非所问。

明确题干要求，注意是否有字数等方面的要求。

3.图片、漫画类

内容表述：语言简明，漫画内容客观地描述出来。看标题，明确整幅画的主题。看画面，仔细、全面地观察画面，包括外形、线条、色彩，涉及的人物、物品、事件等。看画中字，漫画常常配有言简意赅、画龙分析的文字，有助于理解漫画的寓意。

揭示寓意：观察画面中人与人、人与物、物与物的关系。多角度思考，图片、漫画的创作动机是什么。透过现象看本质，看画面指向，对应相关现实。语言简明，答题时可选用“反映"赞美”“揭露"讽刺”“批评"等词语进行概括。

四、拟写类

1.拟写标题

根据标题简洁、新颖、醒目的要求，筛选出主要信息，梳理成为文章标题。

2.拟写广告语

确立宣传的对象和主题。

了解该对象的特点，确立拟写的角度。

巧妙运用比喻、拟人、对比、夸张等修辞手法来进行拟写，同时还要注意音韵和谐，朗朗上口。广告语具有极强的宣传鼓动性，在语言上要求简洁直观，易记易诵。

3.拟写宣传标语

(1)围绕宣传主题:针对性强,一看就知为何事而写，

(2)内容引人关注:营造气氛、制造声势、有鼓动性、调动大家的参与性。

(3)用语面向大众:通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼。

(4)修辞增强文采:采用修辞,增强感染力。

(5)语言简练整齐:注意字数要求,不宜太长;思想健康向上。

4.拟写微博、短信、留言

主题鲜明。根据主题表达自己的真情实感。

言简意赅。尽量用少的篇幅表达最丰实的内容。

体现创意。既要通俗易懂，又要力求别致有趣、清新脱俗。

5.新闻类

(1)一句话新闻

一句话新闻需要具备时间、地点、人物、事情等要素，采用“人物(或事物)+何时何地做什么+结果（怎么样）”的形式进行概括。

(2)写作新闻分析

分析是新闻的头一句或第一段话。它是新闻核心事实的提要。写作分析，可用摘要或综合的方法。摘要是指对新闻中主要的事实进行简明扼要的叙述；综合是对新闻进行分层，再将各层的意思进行合并归纳。

五、应用文

1.邀请函

格式：

(1)标题：在第一行的正中间写上标题“邀请函"

(2)称呼：标题的下一行靠左边顶格写称呼和冒号

(3)问候语：称呼的下一行空两格写问候语

(4)正文：问候语的下一行空两格写正文。正文内容要写清楚邀请某人在何时何地做某事，时间和地点必须写具体详细。还要注意语言委婉。

(5)署名：正文下面两行靠右顶格落款，署名在上，日期在下。

注意事项：

审清情境，用语礼貌得体，符合身份，称谓恰当。

(1)表明身份，直奔主题。

(2)说清活动的要点(时间、地点、活动名称等)。

(3)语言委婉、恰当。

称呼+自我介绍/表明身份十邀请目的十活动要点(时间、地点、活动名称等)+发出邀请

2.发言稿

题目：明确发言的主题或目的，如“杭州中考‘心愿·努力·坚持’主题班会发言稿”。

称呼：根据听众的身份，使用恰当的称呼，如“尊敬的老师，亲爱的同学们"。

问候：简短地向听众致以问候，如“大家好”。

引言：用简短的语言引入发言的主题，可以运用设问法、情境法或直接点明主题。

正文：

知识点或主题阐述：简要介绍发言的主要知识点或主题，确保观点鲜明。

层次展开：将内容分为几个层次，每层次前使用主句或关键词概括。

联系现实：将知识点或主题与现实生活、听众的实际情况相结合，增强说服力。

高潮：在适当的地方运用排比、反复等修辞手法，提升发言的感染力。

结尾：总结发言要点，强调主题，可以发出号召或表达祝愿。

祝福语：根据场合和对象，送上合适的祝福语。

致谢：向听众表达感谢，结束发言。

申请书

标题直接写“申请书",或在其前加上内容，如“入团申请书”。

顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。

正文写申请原因。

3.倡议书

标题：第一行正中用较大的字体写“倡议书"三个字。

称呼：倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。

正文：写倡议书的背景原因和目的，写明倡议的具体内容和要求。

结尾：结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。

落款：在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称，署上发倡议的日期。

4.借条

借条是一种借钱财物品的凭证，是索要被借财物的依据，一点也不能马虎。

(1)标题:应在文档正中(第一行中间位置)写凭条的名称:“借条”或“今借到"字样，如果替别人代借，应在“借”前加“代"字。

(2)正文:首先写明被借单位名称或个人姓名，其次写明所借财物名称和数额，最后写明归还的具体期限。

注意:所有数据均应注明人民币大写，并且前后不能留空，中间不能换行，否则极易被修改，导致不必要的麻烦。物品一定要注明品种、编号和特性。3、正文结束后，另起一行空两格写“此据”。

(3)落款（右下角）。包括借财物单位或个人签名，年月日。单位借款、借物应加盖公章，并标明经手人的姓名，还可加盖私章。

六、材料探究

通读材料，包括理解材料的主旨、所使用的写作手法，以及材料所传达的意义或影响。

若遇到两则或以上的材料，需先明确它们之间的关系，如并列、因果、递进等。接着，对比这些材料，在对比分析中找出相同点和不同点，将相同点合并，不同点保留，从而提炼出材料的主要信息。

在完成对比分析后，要进一步找出材料中的规律。随后，用恰当的词语和完整的句子将对比得出的信息准确、简洁、连贯地表述出来。在表述时，要确保内容符合客观实际，并全面多角度地陈述。

最后，根据题目的具体要求，梳理并整理答案，确保答案的完整性和准确性。

七、谈看法与感受

审读画面或文字，找出问题。

分析问题，合理想象。若是揭示社会现象或某个问题，分析出这种现象或问题产生的原因，以及带来了哪些正面或负面的影响，客观地评价这种社会现象或这个问题。

明确命题者的意图是让我们明辨是非曲直，是让我们从社会现象或问题中找到正确的思想、正确确的做法，从而提高认识。由果推因，由表及里，由画面或文字到生活。

得出结论，看清要求，准确表达。

如果题目有要求，要联系自身或生活实际，才能得出结论。要根据题目要求抓住实质性的问题准确回答，表明个人所持的态度、见解、认识等。

考点二：综合性学习

一、天下国家

（一）激发心智：爱国人物故事会

01.郑成功收复台湾

早在1624年，荷兰殖民主义就派兵侵占了我国领土台湾，实行了极端野蛮残酷的统治，台湾人民英勇地同侵略者进行斗争。1661年，在东南沿海领导抗清斗争的郑成功，率领战船150多艘，将士25000多人，包围了台湾，经过九个月的激战，荷兰总督被迫签订投降书，带领残兵败将，灰溜溜的滚出台湾。台湾又回到祖国怀抱。

02.林则夕虎门销烟

虎门销烟指中国清朝政府委任钦差大臣林则徐在广东省东莞市虎门镇集中销毁鸦片的历史事件。此事后来成为第一次鸦片战争的导火线，《南京条约》也是此次战争时签订的。

1839年6月3日（清宣宗道光十九年岁次己亥四月廿二），林则徐下令在虎门海滩当众销毁鸦片，至6月25日结束，共历时23天，销毁鸦片19187箱和2119袋，总重量2376254斤。

虎门销烟成为打击毒品的历史事件。虎门销烟开始的6月3日，民国时被定为不放假的禁烟节。

03.“糖丸爷爷"顾方舟

“糖丸爷爷”顾方舟，在研制出第一批小儿麻痹症疫苗时，不惜冒着终生瘫痪的风险亲自试喝。后来需要在儿童身上试验，他又给刚满月的儿子喂下了疫苗。他是不爱惜自己，不爱惜亲人吗？肯定不是。只因当时小儿麻痹症在国内暴发，已经导致千余名儿童终身残疾，甚至失去生命。临危受命的顾方舟重任在肩，在亿万人民的“大我"和自己家人的“小我”之间，他义无反顾地选择了前者。

04.“两弹一星"梁思礼

“两弹一星”功臣梁思礼是梁启超最小的儿子。1949年，他在美国拿到博士学位后毅然回国效力，而他的同窗好友林桦选择留在美国。几十年后，林桦成了波音宇航公司的首席科学家，梁思礼成了航天部的总工程师，梁的工资只有林的百分之一。

但梁思礼一点不后悔，“他干的导弹是瞄准中国的，我干的导弹是保卫祖国的。"人必真有爱国心，然后方可以用大事。”父亲梁启超的这句话，梁思礼用一生来铭记和践行。

05.“敦煌的女儿"樊锦诗

“敦煌的女儿”樊锦诗，从北大毕业的那一天起，就扎根大漠，潜心考古，一坚守就是半个世纪。为了守护敦煌这块文化瑰宝，她和丈夫两地分居长达19年，两个儿子出生后都没有得到很好的照料。有人问她“可有心酸不平？"她的回答是“无怨无悔。”她爱自己的“小家”，也爱祖国这个“大家”，正是浓浓的家国情怀，撑起了樊锦诗的“无怨无悔。"

06.生物学家施一公

西湖大学校长施一公是蜚声国际的生物学家，身兼中美两国科学院院士。在美国生活优越、前景光明的时候，他毅然回国执教；在清华取得骄人业绩，身居副校长高位的时候，他又自讨苦吃去创立民办大学。当为国为民这个“大我”和求名求利这个“小我"发生冲突的时候，施一公总是坚定地选择前者。何谓“家国情怀”？何谓“一心为公"？施一公用自己的人生选择为我们做出了生动的注解。

（二）陶冶心灵：爱国诗词朗诵会

屈原:《离骚》《国殇》《涉江》。

杜甫:《前出塞》九首、《后出塞》五首、《春望》、《秦州杂诗》二十首、《闻官军收河南河北》等。

陆游:《金错刀行》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》二首、《十一月四日风雨大作》、《追感往事》五首、《示儿》、《诉衷情》(当年万里觅封侯）等。

辛弃疾:《水龙吟》(渡江天马南来)、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《鸽鸠天》(壮岁旌旗拥万夫)、《南乡子·登京口北固亭有怀》等。

文天祥:《过零丁洋》、《金陵驿》二首、《正气歌》等。

（三）启发心智：爱国名言展示会

01.常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁

02.以身许国，何事不敢为？——岳飞

03.各出所学，各尽所知，使国家不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑

04.生是为中国，死是为中国，一切听之而已。——刘伯坚

05.祖国如有难，汝应作前锋。——陈毅

06.君志所向，一往无前，愈挫愈勇，再接再厉。——孙中山

07.我生平优点不多，但自谓爱国不敢后人。即使把我烧成了灰，我的每一粒灰也还会是爱国的。——季羡林

08.个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里

适用主题：家国情怀/人生价值/使命感

09.当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥有了一种精神

适用主题：家国情怀/民族精神/热爱

10.人既发扬踔厉矣，则邦国亦以兴起

适用主题：青年担当/使命感/责任感

11.平凡比非凡可能更有价值，或者说平凡乃是非凡的极限。

适用主题:平凡与伟大者/敬业奉献

12.天地存肝胆，江山阅鬓华

适用主题：家国情怀/坚守本心/无私奉献

13.捧出一颗丹心，献与亿万生灵

适用主题：家国情怀/执爱祖国/丹心报国

14.惟原诸君将振兴中华之责任，置于自身之肩上

适用主题：家国情怀/青年使命/心系祖国

15.江山不负英雄泪，且把利剑破长空

适用主题：有关英雄、爱国激流勇进、时代担当等话题。

（四）精彩语段

01.“家是最小国，国是千万家。”在中国人眼里，家是繁衍生息的场所，是安身立命的港湾；国是生于斯长于斯的地方，更是精神的家园、心灵的归宿。家奠定国之基石，国护佑万家平安。

02.中华民族历来重视家庭，正所谓“天下之本在家"。“家国情怀”不是要我们抛却小家，忘却亲人，而是要我们推己及人，由“家"到“国”，都捧出一颗爱心来。

03.顾炎武说“天下兴亡，匹夫有责任”，范仲淹讲“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”作为新时代新青年，我们要走出孤芳自赏的“小我”，融入祖国和人民的“大我”，站在时代潮头，活出最美的青春。

04.“天下兴亡，匹夫有责"的责任传承，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的接续，是我们中华民族生生不息、亘古绵延的精神密码。

05.国家并非抽象，它是由一个个家庭所组成的共同体。我是我自己，我也不仅仅是我自己；你是你自己，你也不仅仅是你自己。当我们手拉手站在一起，我们就有了一个共同的名字——中国！

06.丹心寸意，皆为有情；奋不顾身，共筑家国。正是这样的家国精神，感召着中华儿女万众一心跨过一道道关、迈过一道道坎；正是这样的家国情怀，陪伴着我们踏实坚定地走过昨天、走到今天、走向明天。此生无悔入华夏，来世还在种花家。

二、孝亲敬老，从我做起

（一）了解“孝"的含义

汉字的“教”字，就由“孝"和“文”组成，因此教育的根本是建立在孝道人伦基础上的，一切的教育随之扩展开来，起到化育人民的作用。

“孝"字的汉字构成，上为老、下为子，意思是子能承其亲，并能顺其意。殷商甲骨文中就已出现“孝”字。

（二）搜集“孝"的名言警句。

1.不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子

2.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子）

3.父母者，人之本也。——司马迁

4.哀哀父母，生我劬[qú]劳。——《诗经》

5.子孝父心宽。——陈元靓（宋）

6.父母者，人之本也。——司马迁

7.谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》

8.哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》

9.十月胎恩重，三生报答轻。——《劝孝歌》

10.我们体贴老人，要像对待孩子一样。——（德）歌德

11.在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——（英）萨克雷

12.母苦儿未见，儿劳母不安。——《劝孝歌》

13.老母一百岁，常念八十儿。——《劝孝歌》

14.尊前慈母在，浪子不觉寒。——《劝孝歌》

（三）孝亲敬老俗语

1.夕阳无限好，人间重晚情。

2.扶老养老传家久，尊老敬老世泽长。

3.尊重老人，就是尊重自己的未来。

4.尊敬老人就是尊敬自己，老人的今天就是自己的明天。

5.太阳光大，父母恩大。

6.对父母最大的爱，莫过于管好自己。

（四）古籍中关于“孝”的论述。

1.父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。

——《诗·小雅·蓼莪》

2.孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。（《说文解字·老部》）

3.孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。"（《论语·为政》）

4.子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（《论语·为政》）

5.孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子·万章上》）

6.孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。（《礼记·祭义》）

7.事其亲者，不择地而安之，孝之至也。（《庄子·人间世》）

8.不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。（《孟子》）

9.孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。（《孝经》）

10.孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。（《礼记》）

11.夫孝者，善继人之志，善述人之事者也。（《礼记·中庸》）

12.立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。（《孝经》）

（五）孝亲敬老故事

1.恣蚊饱血

晋朝人吴猛，幼年母亲早逝，与父亲相依为命。由于家贫买不起蚊帐，每到夏夜，吴父常常因蚊虫叮咬而睡不好觉，吴猛年纪虽小，但非常有孝心，为了让父亲睡好，自己竟赤裸上身，让蚊子咬吸自己的血，希望蚊子喝饱了血就不再叮咬父亲。吴父去世后，吴猛为父亲守丧三年，三年里他烧纸供奉，早晚祭奠，从不间断，受到后人的赞誉。

2.芦衣顺母

闵损，孔子的弟子，在孔门中以德行与颜渊并称。孔子曾赞扬他说：“孝哉，闵子骞！"(《论语·先进》)他生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿子。继母经常虐待他，冬天，两个弟弟穿着用棉花做的冬衣，却给他穿用芦花做的“棉衣”。一天，父亲出门，闵损牵车时因寒冷打颤，将绳子掉落地上，遭到父亲的斥责和鞭打，芦花随着打破的衣缝飞了出来，父亲方知闵损受到虐待。父亲返回家，要休逐后妻。闵损跪求父亲饶恕继母，说：“留下母亲只是我一个人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻。"父亲十分感动，就依了他。继母听说，悔恨知错，从此对待他如亲子。

3.扇枕温衾

黄香九岁就失去了母亲。他思慕母亲极其哀切，乡人都称赞他的孝心。他年纪虽小，却做事不顾劳苦，服侍父亲竭尽孝顺。夏天酷暑炎热，黄香就挥扇而使父亲的枕席子凉快。冬天天寒地冻，黄香就以自己的身体去温暖父亲的被席。

4.亲尝汤药

汉文帝刘恒，汉高祖第四子，为薄太后所生。他以仁孝之名，闻于天下，奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。

活动一、征集活动方案

“孝亲敬老月”活动方案

（一）活动目标

1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的传统美德。

2.积极参加各种孝亲敬老活动，懂得孝敬父母、尊重老人，常怀感恩之心。

（二）活动主题

感恩父母，敬老爱老。

（三）活动步骤

1.宣传动员

（1）利用广播站、黑板报、宣传栏宣传“孝亲敬老”，在学校营造感恩孝亲的氛围，动员全校师生开展孝亲敬老活动。

（2）召开主题班会，讨论什么是“孝”，怎样做才是“孝”，以及我们在日常生活中应如何孝亲敬老。

2.活动实施

（1）以小组为单位，搜集孝亲敬老故事，在班上和同学们分享。

（2）开展“感恩父母，敬老爱老”演讲比赛及作文竞赛。

（3）以小组为单位，到附近的敬老院看望老人，开展慰问活动。

（4）活动结束后，每人写一篇关于活动的体会和心得的文章。

活动二：分工合作，组织活动

（一）任务分工

班委会：负责“孝亲敬老月"活动的总体统筹与协调，包括制订活动方案，组织慰问活动，协调宣传委员做好宣传工作等。

宣传委员：制作“孝亲敬老月”宣传海报，负责指导和组织宣传工作。

文娱委员：组织好慰问演出节目。

生活委员：负责“孝亲敬老月"相关活动经费的筹集。

各小组组长：收集本组同学“孝亲敬老月”活动的资料与照片，并汇报本组活动情况。

三、我的语文生活

（一）正眼看招牌

1.整理、统计在招牌中发现的错别字及其他毛病。小组间进行交流，补充、完善自己的资料。

2.分析各类商店招牌的语言特点。

商店招牌语言的特点是好记、好懂、顺口,能够让观众或顾客容易理解和记忆。招牌语言通常是简明扼

要的,突出重点,通过对产品或服务的精炼描述,吸引观众或顾客的注意力。此外,商店招牌语言还应该体现店家的文化底蕴和服务意识,以及体现店家对产品或服务的信心。因此,商店招牌语言需要准确、简洁、生动、形象,并且能够让人们易于理解和记忆。

（二）我来写广告词

1.广告词的特点

①简洁凝练：广告语应抓住重点、简明扼要。不简短就不便于重复、记忆和流传。广告语在形式上没有太多的要求，可以单句也可以对句。

②明白易懂：广告文字必须清楚简单、容易阅读、用字浅显，符合潮流，内容又不太抽象，使受过普通教育的人都能接受。广告语应使用诉求对象熟悉的词汇和表达方式，使句子流畅、语义明确。避免生词、新词、专业词汇、冷僻字词，以及容易产生歧义的字词

③朗朗上口：广告语要流畅，朗朗上口，适当讲求语音、语调、音韵搭配等，这样才能可读性强，抓住受众的