教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷228

教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷228一、单项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)1、“因材施教”“长善救失”教育原则的基础是学生身心发展的()规律。A、阶段性B、顺序性C、个别差异性D、不平衡性标准答案：C知识点解析：“因材施教”是指根据学生的个体差异，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径进行教学；“长善救失”是指教师要一分为二地看待学生，发现学生的优点和缺点，善于因势利导，将学生的缺点转化为优点。因此，这两个教育原则的基础是学生身心发展的个别差异性。2、小王是一位“新手”班主任，她尊重和关爱每一位学生……，久而久之成为学生的良师益友。这说明建立良好师生关系的主要方面取决于()。A、学生B、教师C、教师和学生D、学校和教师标准答案：B知识点解析：教师在师生关系建立中占据重要地位，起着主导作用。所以，良好师生关系的建立和发展。更主要地取决于教师的作用。3、教师采用摸底考试了解学生已有的知识与能力的做法属于()。A、形成性评价B、相对性评价C、总结性评价D、诊断性评价标准答案：D知识点解析：形成性评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验。相对性评价是依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他成绩的优劣。总结性评价通常在一门课程或教学活动(如一个单元、章节、科目或学期)结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。教师采用摸底考试了解学生已有知识、能力属于课程开始前的评价，是诊断性评价。4、多年不见的朋友，在自己脑海中的印象最深的其实就是临别时的情景，这是()。A、心理定势B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应标准答案：B知识点解析：所谓近因效应，是指在多种刺激一次出现的时候，印象的形成主要取决于后来出现的刺激。在交往过程中．对他人最近、最新的认识占了主体地位，掩盖了以往形成的对他人的认识。5、学生享有受教育权包括受《宪法》规定的受教育机会权、条件权和()。A、名誉权和荣誉权B、公正评价权C、隐私权D、人格尊严权标准答案：B知识点解析：受教育权是指公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，其内容包括受教育机会权、受教育条件权和公正评价权三个方面。6、学习迁移产生的客观条件是()。A、学生的智力水平B、学习的理解和巩固程度C、学习对象之间的共同要素D、学习的方法标准答案：C知识点解析：共同因素是学习迁移产生的客观必要条件，它只是迁移产生的前提，但不是唯一的条件。根据概括化理论，产生学习迁移的关键是学习者能概括出两种学习存在的共同原理，也就是已有经验的泛化水平，必然要影响到迁移的效果。7、当代国际社会中影响最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮是()。A、教育终身化B、教育民主化C、教育国际化D、教育制度化标准答案：A知识点解析：终身教育是当代国际社会中影响最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮。8、以下表述反映理论联系实际的是()。A、知之深，则爱之切B、学高为师，身正为范C、读万卷书，行万里路D、不愤不启，不悱不发标准答案：C知识点解析：读万卷书是指要努力读书，让自己的才识过人；行万里路是指通过实践开阔个人视野。这体现了理论与实际的紧密联系。“学高为师，身正为范”体现了教师的示范作用。“不愤不启，不悱不发”体现了启发性教育原则。“知之深；爱之切”表明了道德情感的发展水平是与道德认识的水平相联系的。9、良好班集体的基本特征有()、有效的共同行为规范、共同的心理归属感。A、明确的共同目标、共同的舆论基础B、明确的共同目标、共同的活动基础C、明确的共同目标、公认的班级核心D、共同的活动基础、公认的班级核心标准答案：C知识点解析：良好班集体的基本特征有：明确的共同目标、公认的班级核心、有效的共同行为规范和共同的心理归属感。10、世界上最早实施义务教育的国家是()。A、美国B、英国C、法国D、德国标准答案：D知识点解析：最早实施义务教育的是德国。德国在1619年颁布世界上第一项义务教育法令。二、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)11、根据教育合力原则，教师家访主要是()标准答案：A,C,D知识点解析：教师家访主要是告知家长孩子在校的表现；家校结合，齐抓共管；了解孩子在家的表现。12、问题解决具有()标准答案：A,C,D知识点解析：问题解决具有以下三个特征：(1)目的性；(2)认知性；(3)序列性。13、下列选项与赫尔巴特有关的是()。标准答案：A,B,C知识点解析：“教育即经验的重组”是杜威的教育理论。14、培养学生抗诱惑力，教师可采用的措施有()。标准答案：B,C,D知识点解析：增强学生抗诱惑力的措施主要有：说理、榜样的强化、善于引发和维持学生积极的心境。15、有的人聪明早慧，有的人大器晚成，这说明影响能力发展的因素有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：暂无解析三、不定项选择题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)16、李同学面对考试失败后，自我效能感降低，影响自我效能感的主要因素包括()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：影响自我效能感的主要因素包括：(1)学习成功与失败的经验；(2)替代性经验；(3)言语劝说；(3)情绪唤醒。17、根据埃里克森的心理社会发展阶段理论，该生所处阶段的特点是()。标准答案：B知识点解析：该生处于小学四年级，是学龄期，根据埃里克森的心理社会发展阶段理论，该阶段主要特点是勤奋感对自卑感，主要任务是培养勤奋感，体验能力的实现。四、名词解释(本题共3题，每题1.0分，共3分。)18、气质标准答案：气质是个人在生活早期就表现出来的稳定的个性差异，即那些由遗传和生理决定的心理与行为特征。知识点解析：暂无解析19、辐和论标准答案：辐和论也称二因素论，此观点肯定先天遗传和后天环境两种因素对儿童发展都有重要影响作用，而且两者的作用各不相同不能相互替代，发展等于遗传与环境之和。知识点解析：暂无解析20、间接教学标准答案：间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听。而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者．教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。知识点解析：暂无解析五、填空题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)21、教育学作为一个学科独立的标志是＿＿。FORMTEXT标准答案：夸美纽斯的《大教学论》知识点解析：暂无解析22、基础教育新课程理论的基础是______。FORMTEXT标准答案：建构主义的学习理论和多元智能理论知识点解析：暂无解析23、师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因教育而生，又为教育而存，其最大的功能就是()功能。FORMTEXT标准答案：教育知识点解析：暂无解析24、《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》重点培养学生的_______和实践能力。FORMTEXT标准答案：创新精神知识点解析：暂无解析25、欧洲封建社会曾出现过教会教育和____________教育两种有代表性的教育体系。FORMTEXT标准答案：骑士知识点解析：暂无解析六、判断题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)26、测验法是使用专门的测量工具来测量被试某一种心理品质的方法。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：测验法是指用一套预先经过标准化的问题(量表)来测量某种心理品质的方法。27、一个国家的生产力水平决定着教育的领导权。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：社会政治经济制度决定着教育的领导权。28、心理健康的重要表现是能够很好地适应学习、生活和人际交往。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析29、人对事物的认识是从思维开始的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：人对事物的认识是从感知觉开始的。30、由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感，称为道德感。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析七、简答题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)31、简述陈鹤琴的幼儿教育思想。标准答案：(1)提倡适合国情的中国化幼儿教育；(2)反对死教育，提倡活教育；(3)提出幼儿园课程理论：(4)重视幼儿园与家庭的合作；(5)提出整个教学法。知识点解析：暂无解析32、学校实施美育应注意哪些方面?标准答案：(1)提高学生感受美的能力，即对自然、社会中存在的现实美，对艺术作品的艺术美的感受能力。(2)培养学生鉴赏美的能力，即具有美学的基础知识，具有分辨美与丑、文与野、优与劣的能力，具有区分美的程度和种类的能力，懂得各种类型美的特性与形态的丰富性，领悟美所表达的意蕴和意境，使人格与性情得到陶冶。(3)形成学生创造美的能力，即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力。这是美育的最高层次的任务。知识点解析：暂无解析八、案例分析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)根据下面材料，作答问题。【资料】小辉是G市一所中学初二的学生，前几天因交友的事情离家出走了。小辉成绩不错，与班上几个成绩差的同学是好朋友，经常与他们一起打球，参加比赛，还把作业拿给他们抄。班主任刘老师对此多次批评小辉，让他少与这几个同学一起玩，担心小辉成绩下滑，但没有效果。刘老师将此情况告诉了小辉的父母，小辉的父母十分反对他与这几个同学交往，经常与小辉发生争执。前几日，父母又为此事跟小辉大吵一架，父母扬言，若小辉再不与这几个同学断交，就要给他转学。不料次日起床，父母就在小辉的桌上发现一封信，信上写着：“爸爸妈妈，我知道你们很爱我，但我有我的自由，我不想失去朋友，我现在想出去走走，你们不要找我。”与孩子一起消失的还有书包，几百元压岁钱和几套衣服。夫妻俩看到信，赶紧组织亲戚朋友分头寻找，终于在当天下午将孩子找到。33、针对该案例，以下说法正确的是()。标准答案：A,B,C知识点解析：学生是不断发展中的人，具有发展的潜能，教师和家长应该从多种角度看待孩子，避免以偏概全。教师和家长应该成为学生的促进者和引导者，对小辉及他的同学应该多引导。初二的学生处于心理断乳期，家长不能急于求成。教师和家长对孩子有教育的义务，但是孩子是独立的人，少年期同龄人之间的交往和认同大大增强，教师和家长不能阻碍学生之间的正常交往。34、该案例给我们的启示是()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：教师和家长应该尊重孩子的意见和建议，多听孩子的心声，尊重孩子的选择。教师要注意班级中的非正式群体的积极影响。引导其健康发展。教师要正确认识非正式群体，有针对性地开展教育引导工作，而不是一味地及时干预。材料分析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)小明是班上的“调皮大王”，他上课经常做出诸如往前排同学后背上贴纸条等恶作剧，所以经常被老师批评，他的父亲对他非打即骂。九岁那年，小明转学遇到新的班主任，父亲对班主任说：“这孩子太调皮了，请严加管教。”班主任好奇地走近小明，从生活上关心他，在学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解情况后，老师对他的父亲说：“你的孩子虽然调皮，但非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小明成为品学兼优的学生，后来他还成为著名的企业家。35、从学生特点角度分析教师应如何看待并教育小明这样的孩子?标准答案：材料中小明的例子体现了学生身心发展具有个别差异性的特点。首先，这种差异性表现为男女性别的差异，它不仅仅是自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异性表现在身、心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征的表现方式上的差异。这就要求教育者要坚持因材施教原则，要全面地了解学生，系统掌握其成长发展资料，对其进行特殊培养。切忌简单地批评，甚至打骂。知识点解析：暂无解析36、联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则?标准答案：第一，因材施教原则。就是在进行德育时要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。案例中新班主任就是从实际出发，深入了解小明的个性特点和内心世界，根据他的特点来有的放矢地进行教育，因此，取得了好的效果。第二，导向性原则。就是在进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。材料中小明在新班主任的正确引导下，成为品学兼优的学生，在这一过程中，教师即贯彻了这一原则。第三，尊重学生与严格要求学生相结合原则。贯彻这一原则要求爱护、尊重和信赖学生。材料中新班主任走近小明，关心、帮助小明，并和小明成为朋友。正是学生对老师有了信赖，才使学生发生了预想的改变。知识点解析：暂无解析辨析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)中学生李某学业成绩良好，在一次数学单元测试前，他认为这类考试小菜一碟，未加以重视，结果考试成绩相当不理想。后来有机会参加学科竞赛，他认为能否获奖很大程度上影响自己的升学，发誓一定要得奖，结果事与愿违。问题：37、阐述耶克斯一多德森定律。标准答案：心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时：动机强度的最佳水平点会高些。知识点解析：暂无解析38、运用耶克斯一多德森定律，分析李某两次考试失败的原因，并提出恰当控制动机水平的建议。标准答案：失败原因：耶克斯一多德森定律指出当面对的任务属于容易程度时，学习动机越高学习效果越好：当所面对的任务属于困难程度时，学习动机越低学习效果越好。材料中的中学生李某却在面对简单的数学单元测试时，学习动机较弱。而在完成困难的学科竞赛这种较为困难的任务时，学习动机处于极高的状态。这些恰好与耶克斯一多德森所表述的内容相反，因此最终都以失败告终。建议：在以后的学习过程中，学生在面对不同难度系数的任务时，要恰当地控制自己的动机水平。如当遇到较难任务时，降低学习动机，轻松迎战；当遇到较简单任务时，增强学习动机，仔细认真完成学习任务；但一般所遇任务大多属于中等难度，这时学习动机处于中等程度最好，适当的压力能够成为前进的动力。知识点解析：暂无解析论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)39、分别列举夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作，并论述其教育思想。标准答案：(1)夸美纽斯的《大教学论》是西欧近代最早的一部教育学著作。在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，提出了教学的便利性、彻底性、简明性与迅捷性的原则，高度评价了教师的职业，强调了教师的作用。这些主张，在反对封建教育、建立新的教育科学方面，都起了积极的作用。(2)赫尔巴特的《普通教育学》是一本自成体系的教育学著作，它标志着教育学已开始成为一门独立的学科。该书分为：绪论、教育的一般目的、兴趣之多方面(教学)、品格之道德力量(德育)四个部分。他从迎合德国反动贵族阶级利益的伦理学出发，提出“教育的最高目的是道德”；他以心理学为基础，规定了教学步骤：明了、联合、系统、方法；他强调了教学的教育作用。(3)杜威的《民主主义与教育》从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”和“在做中学”。他的这种学说是以经验为基础，以行动为中心，带有狭隘的经验主义色彩。知识点解析：暂无解析教育写作题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)40、材料：卢梭曾经写道：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，他们就成了一些早熟的果实，长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。我们就会造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。儿童是有他独特的看法、想法和感情的。如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情。”请根据以上材料，从教师的角度出发，自拟题目，写一篇议论文。要求：思想深刻，观点明确；内容充实，结构完整，语言流畅；字数不少于800。标准答案：(1)阅读材料，明确材料所要表达的核心思想。材料表达的重点在于教育要顺应儿童身心发展的规律，对儿童实施自然教育。(2)确定主题：如何顺应儿童身心发展的规律对儿童进行教育。(3)围绕主题展开：考生可结合目前教育的现状及缺陷论述顺应儿童身心发展的规律的重要性，最后突出“教育要顺应儿童身心发展的规律”的主题。知识点解析：暂无解析教学设计题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)41、请设计大班科学活动“鱼鳍的作用”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。标准答案：(1)活动目标①引导幼儿通过多种途径了解鱼鳍的作用，诱发幼儿科学探究的兴趣。②鼓励幼儿尝试运用各种材料和方法探究鱼鳍的作用，培养幼儿动手操作能力与思考能力。(2)活动准备①每组活鱼一条。②各种幼儿可能需要的探究材料，如胶带纸、纱布、绳子、铁丝等。(3)活动过程①活动开始部分教师引题：“鱼鳍有什么作用?”。了解幼儿对鱼鳍的经验背景。②活动基本部分a．教师设问：用什么方法来了解鱼鳍的作用。b．幼儿讨论与尝试，运用各种材料与手段了解鱼鳍的作用。教师注意观察与记录。c．教师引导幼儿讨论与总结探究结果。③活动结束部分教师用一条较大的鱼，分别引导幼儿观察鱼鳍的数量和生长位置，同时学习鱼鳍各部位的名称。再分别包住鱼鳍各部位进行演示，孩子们观察到：被包住胸鳍的鱼仍能平稳地向前游动，但老师用手轻轻推鱼，鱼就失去平衡倒下去了，说明胸鳍有平衡的作用。同样方法发现背鳍也有类似作用。老师再用纱布和夹子固定住尾鳍，发现鱼也倒下去，不能转向和游泳了，这和孩子们的发现是非常一致的。(4)设计意图上述活动设计的几点参考依据：了解并观察幼儿需要，做好互动准备；寻求幼儿需要与目标之间的平衡，判断互动价值；借助有效策略，推动互动进程；支持幼儿大胆实践自己的想法，耐心等待；提出关键问题，帮助幼儿归纳、提升经验。知识点解析：暂无解析42、阅读下列材料，根据提供条件，设计25分钟的运动技能教学环节，要求包括教学目标、教学方法及其组织形式。某校小学六年级(8)班，女生20人，教学内容为跳箱分腿腾跃(下图)，新授课。场地器材：教学场地1块，跳箱2个，踏板2块，垫子6块，运动技术挂图一幅。标准答案：【课题】跳箱分腿腾跃【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】(1)知识与技能使学生能够掌握跳箱分腿跳的动作要领。(2)过程与方法通过本节课学习，能有65％的学生能独立完成跳箱分腿跳的动作。(3)情感、态度与价值观培养学生的互助合作意识，不断向新的目标发起挑战的精神品质。【教学方法】讲授法、示范法、练习法、分组讨论法、实习作业法。【教学过程】(1)教师进行示范动作两次，提示学生注意观察，自己总结该技术的关键所在。(2)学生分组讨论后与教师交流，教师总结并结合挂图讲授该技术的动作要点、重点和难点(在助跑、踏跳后身体向前上方跃起，两臂上摆迅速前伸，稍含胸、紧腰，两腿后摆不低于肩，身体充分伸展，两手向前下方猛力推手顶肩，同时两腿左右分开，并做轻微的下压动作；在手推离器械后，两臂斜上摆带动身体上振成挺身姿势至落地)。(3)组织学生在地上练