湘教版四年级上册人类的老师课件1市公开课一等奖百校联赛特等奖课件

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人类“老师”湘教版四年级语文上册第三单元第1页学习目标

1.学会本课生字，联络上下文和生活经验了解新词。

2.抓住重点词语，了解哪些“老师”启示了人类哪些创造。3.能正确、流利、有感情地朗诵课文，激发爱科学、学科学热情。

第2页

同学们，你们心目中老师是什么样？课题中“老师”为何要加上引号？这些“老师”终究是谁呢？

第3页第4页第5页第6页第7页第8页初读课文，整体感知

1.自由朗诵课文，要求：读通顺课文，借助拼音或工具书准确识记生字。

2.联络上下文和已经有知识给生字组词，并能自己了解部分词语意思。

第9页第10页第11页

yánjiūmìyìcǎnjué研究秘翼惨诀Shéngwénjīngchāoyuánchéng

绳蚊鲸超圆程第12页

3．默读课文，思索：课题中“老师”为何要加引号？这些“老师”终究是谁？请同学们先在书上用笔画出来，再说一说。

第13页紧紧围绕课题，深入了解

1.按照自己喜欢方式，选择自己最感兴趣段落读一读。

2.学习第二段

“其实，自然界能够充当人类‘老师’生物何止蝙蝠一个？”这句反问句怎么了解呢。

人类老师不止是蝙蝠

第14页3.学习第三段，引导关键点：这一段主要讲了谁是人类老师？

蜻蜓——飞机

●为何说蜻蜓是人类老师？

人们从“机毁人亡”“惨祸”惨痛教训中，观察到“原来，每只蜻蜓翅膀末端，都有一块比周围略重一些厚斑点。这就是预防翅膀颤动关键。”所以才借鉴蜻蜓这一秘诀造出了新式飞机，防止了更多惨剧。第15页4．学习第四段。

（1）这段主要讲了谁是人类老师？它又教给了人们什么？

鲸——轮船

提醒：“以后，工程师模仿鲸形体，改进了船体设计，大大提升了轮船航行速度。第16页5.学习第5、6段。

同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为何看起来薄薄蛋壳，握在手里，用了最大力都不能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有用东西。

鸡蛋——建筑物

第17页第18页第19页课文小结

自然界生物教给我们真多啊，学习了这篇课文，你得到了怎样启示？

第20页

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