英语作业设计unit7How much are these socks

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

英语七年级第一人教版新目标Unit7How

muchare

学期

Goforitthesesocks?

单元组织方式自然单元重组单元

序号教学内容课型课时

课时1SectionAla-2e听说第1课时

信息

2GrammarFocus语法第2课时

3SectionBla-le听说第3课时

4SectionB2a-2c阅读第4课时

5SelfCheck-3c写作第5课时

二、单元分析

单元主题内容为“购物”，话题为“谈论价格”。教材选编了多模态语篇，包括

对话、

广告、说明文等连续性文本和图表、图示等非连续性文本以及音频、视频等。根据

《义

务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）要求，从语言技能、

语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。

语言技能：能够对衣物的价格进行提问和回答；能够谈论衣物的颜色和大小；能够为他人

提供帮助或对别人的帮助礼貌性地做出应答；能够模拟购物情境下的对话内容。

语言知识：能够听、说、认读、写socks,T-shirt,sweater,shorts,shoes,shirt,skirt,dollar,big,

small,short,long,howmuch等新单词；能够熟练使用Howmuch引导的特殊疑问句询问

价格，并根据实际情况做出回答；能够正确使用指示代词指代物体。

情感态度：树立正确消费观，养成节约用钱的生活习惯；积极参加综合运用英语的

实践活动，能够为他人提供帮助或对别人的帮助礼貌性地做出应答。

学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，学会对衣物的价格进行提问和回答;

在购物时会注意礼貌和礼节。

1

文化意识：知道人民币与美元的差别，了解中西方文化的差异加深对文化异同的理解，建

构多元文化视角，培养社会责任感。

（-）教材分析

本单元是新目标英语七年级上册训练学生口语交际实际运用能力的一个重

要的单元。以购物话题为主线，围绕谈论购买服装、询问价格时的礼貌用

语以及对价格的正确回答等展开的一系列教学活动，比较贴近于学生的实

际生活，使学生能够积极参与课堂活动，乐于表达自己的观点。

WhatWhy

课时（主要内容）How（语篇特

（编写意图）点）

第一课时la-lc为本单元的文体：对话

通过顾客与店员

导入部分。活动la的主题结构：按照购

对话的场景，将

图呈现了服装店促销，顾客物的行文逻辑来

学生带入本单元

与店员对话的场景，将学生描写。

的

带入本单元的购物语境，该语言：服装类单

购物语境，该活

活动集中呈现了衣物单词及词、提问价格、

动集中呈现了衣有关颜色、尺寸

就衣物价格进行问答的句

物的形容词；购物

式。活动1b以听力训练的

单词及就衣物价用语

方式再现上述词汇和句型，

格进行问答的句

让学生进一步体会购物的语

式。

言功能。活动1c让学生结对

通过听力训练的

操练，运用询问价格的核心

方式让学生进一

句型进行控制性语言输出。

步体会购物的语

第活动2a复习了8个表示颜

言功能。

1色的形容词，并学习了个

4通过对衣物颜色

课描述衣物大小、长短的形容

和形状的描述，

时词。2a和2b的听力材料加

并进一步拓展了

入了对衣物颜色和形状的描

询问价格的简单

述，并进一步拓展了询问价

句式，使购物对

格的简单句式，使购物对话

话的内容更为丰

的内容更为丰富。听力活动

富。听力活动分

分步设计，降低了难度，让

步设计，降低了

学生先关注衣物名称，在关难度，让学生先

注衣物价格。是基于听力

2c关注衣物名称，

内容的口语输出活动，让学

在关注衣物价

生进一步巩固购物的核心句格。

型。活动2e为学生呈现了

2

GrammarFocus以表格的形式通过使用造句形文体：练习

呈现典型例句，引导学生关注式考查了代词、结构：先呈现

问句中单、复数名词与be动形容词与名词的语法后巩固

词的搭配使用,以及答语中代搭配关系；活动语言：语法巩固

第词和be动词的使用。活动3a3b要求学生看图题型

2使用造句形式考查了代词、形依据问句完成答

课容词与名词的搭配关系；活动语和依据答语完

时3b要求学生看图依据问句完成成间句，巩固询问

答语和依据答语完成间句，巩价格的购物核心

固询问价格的购物核心句型；句型。

活动3c以挑战的形式再次操

练、巩固目标核心句型。

SectionBla-le是拓展词汇和通过购物对话题文体：对话

听说教学。活动la、1b主要是材营业员和顾客结构：根据妈

学习数字10-31的读法，为的购物对话题材妈和孩子之间就

lc、Id的听力活动做准备。听的基础上，转变衣服价格、个人

力材料语言是在SectionA营为妈妈和孩子之喜好等进行讨论

业员和顾客的购物对话题材的间就衣服价格、的逻辑。

基础上，转变为妈妈和孩子之个人喜好等进行语言：有关颜

讨论。让学生就色、尺寸的形容

第间就衣服价格、个人喜好等进

听力内容进行口词；购物用语；

3行讨论。情景更加丰富，而且

基数词

课复习了上个单元的Ilike…句语对话，从而深

时型，要求学生学生听辩基数词化对听力材料的

和衣物类名词，并确定对话中理解，并复习了

的人物所购买的衣服。le让新学的基数词。

学生就听力内容进行口语对

话，从而深化对听力材料的理

解，并复习了新学的基数词。

同时为下一节课的广告文本的

阅读和写作打下基础。

3

2a、2c部分是一个完整的通过一则服装店文体：阅读

阅读学习板块。语篇的内容的促销广告，丰结构：一则服

是一则服装店的促销广告，富了本单元目标装店的促销广告

丰富了本单元目标语言的使语言的使用语语言：有关颜

第用语境。活动2a让学生将所境。色、尺寸的形容

4给衣物与价格匹配，旨在激词；有关促销的

句型

课活学生已有的生活经

时验，并对语篇

Mr.CooFsClothesStore产生

阅读预期。活动2b让学生

关注广告中的价格信息，并

将插图中的价签补全，从而

3a、3b部分以写作活动为以读促写，通过文体：写作

主。活动3呈现了则简短的广阅读让学生了解结构：一则服装

第告，让学生通过填空然悉写作有关价格促销的店的促销广告

5范例，特别是关注广告中基本表达以及如何写语言：有关颜

课句式的选择。3b是较为开放一则促销广告。色、尺寸的形容

时的写告的开头和结尾，让学生词；有关促销的

模仿3的范例，使用所学语言句型表达

补全主体部分。

（二）学情分析

WhattheyWhattheyWhattheywill

knowwonderlearn

（已知）（未知）（将知）

在小学阶段已难以熟练根据服装的熟练、得体询问各种服装的

经学习了一些简单的单复数选用合适be动价格并回答。

服装和问价格的表达词学习如何谈论促销服装并写

方式，在人教PEP四难以理解成双成对服一则促销广告。

年级下册英语Unit6装的表达并用正确的知道人民币与美元的差

Shopping单元中已句型提问价格别，了解中西方文化的差异

经接触过询问价格需对促销广告的写作掌加深对文化异同的理解，

要用Howmuch提握不够建构多元文化视角，培养

问，但单复数会混用，对各国价格货币的了社会责任感

分不清指示代词的用解不够

法。

大部分学生都有购物询

间价格的经历.话撷贴

4

三、单元学习与作业目标

(-)单元学习目标

单元学习目标课时课时学习

目标

(1)能够听、说、读、能够听、说、认读、写socks,T-shirt,

写、socks,T-shirt,sweater,shorts,shoes,shirt,skirt,dollar,big,sm

sweater,shorts,shoes,shirta11,short,long,howmuch等新单词。

通过听力训练学会初步运用Howmuch

skirt,dollar,big,small,shor引导的特殊疑问句询问价格以及回答来谈

第1

tJong,howmuch等新论物品的颜色和价格。

单词。课时

(2)能够熟练使用

Howmuch引导的特殊

疑问句询问价格，并

根据实际情况做出回学生能够掌握本课词汇

答。woman,need,look,pair,take及句CanIhelp

能够对衣物的价格进you?Hereyouare.Youarewelcome•等。

行提问和回答。第2让学生能够正确运用名词单复数、指示

(2)能够谈论衣物的颜课时代词thisthatthesethosebe动词和人称

色和大小。代词的搭配。

(3)能够为他人提供帮

助或对别人的帮助礼听懂并熟记ten-thirty等基数词

貌性地做出应答。谈论对服装的喜好，激发学生的主动

第3

(4)能够模拟购物情境性和学习兴趣；通过购物的对话练习教

课时

下的对话内容。会学生使用购物时的礼貌用语。

(3)树立正确消费观，让学生掌握以下词汇：

养成节约用钱的生活Mr.,clothes,store,buy,sale,sell,price,very

习惯。第4及重点句型。

(4)知道人民币与美元课时通过阅读服装商店的促销广告，获得

的差别，了解中西方其服装的价格等相关信息。

文化的差异培养学生正确的消费观，提高学生的

文明礼貌购物意识。

复习巩固所学的有关服装的词汇、基

第5数词10-31,并在不同的情景下正确使

课时用。能根据提供的情景完成写作简单

的服装广告。

能描述周围人所穿着的衣服。

5

(二)单元作业目标

单元作业目标课时课时作业目标

准确地读出并能掌握服装1.巩固服装类单词并加强记忆，初步了

类单词和价格的英语表达第1解询问价格的句型。

方式；运用所学句型以及课时2.了解礼貌问价格的表达。

委婉语气的表达，学会为

加强学生对本单元询问价格的句型的理

他人提供帮助或对别人的

第2解，够正确运用名词单复数、指示代词

帮助礼貌性地做出应答；

课时动词和人称代词

巩固颜色加尺寸的用法，thisthatthesethose,be

似i登tiffin

通过一则广告的学习，能让学生可以通过购物的对话练习教会学

够写出一些最基本的有关

生使用购物时的礼貌用语•，视频练习让

卖衣服的宣传广告中所用第3

学生体会语言真实运用情景。

到的短语和句型，需要特课时

别注意一些介词(at,for)

的用法。掌握促销广告应制作自己的服装店综合运用本单元的单

用文的文体特征，清晰并第4词、表达和句型，培养学生正确的消费

准确地用固定短语或句型课时

观。

为服装店写一则卖衣服的

广告。其中，关于消费购

物，树立正确消费观，养综合运用本单元的目标语言完成一则促

成节约用钱的生活习惯的

第5销广告的写作或海报制作，加深对广告

学习目标，主要是在课堂

课时的文本特征的理解并迁移应用至真实的

教学中学生通过完成系列

生活情境中。

综合性、关联性活动而达

成。

四,单元作业设计思路

初中英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足单元,

课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建

立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成

单元学习目标。三要区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要

体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。四要关注时

长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易

程度和学生自身的学习能力和水平。

在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实施时还要关

注诸多设计要素，要特别注意以下几个关键环节：

6

（一）分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性

根据《课程标准》要求，基于本单元的主题内容“购物”，从语言

技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元

的教学内容和学情进行全面客观分析，为制定合理的单元学习目标

和作业目标提供科学依据。

（二）制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性

在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的基础上，制定本单

元的学习目标和作业目标。学习目标关联课前、课中和课后的所有学

习活动，作业目标是为了实现学习目标和检验学习目标而设定，但学

习目标与作业目标并不完全对等。如本单元的主要学习目标为：学习

使用Howmuch引导的特殊疑问句询问价格，并根据实际情况做出回

答。学习如何对衣物的价格进行提问和回答并且能够谈论衣物的颜色

和大小。能够模拟购物情境下的对话内容，为他人提供帮助或对别人

的帮助礼貌性地做出应答。本单元的主要作业目标为：运用所学句型以

及委婉语气的表达，学会为他人提供帮助或对别人的帮助礼貌性地做出应答；

巩固颜色加尺寸的用法，掌握促销广告应用文的文体特征并在生活情

境中进行交际应用。其中，关于消费购物，树立正确消费观，养成节约用

钱的生活习惯的学习目标，主要是在课堂教学中学生通过完成系列综合

性、关联性活动而达成。

（三）设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容

的整合性

对应单元学习目标，根据课时教学内容确定课时学习目标，然后

转化成单元作业目标和课时作业目标，最后根据课堂教学情况反馈，

整体设计课时作业和单元质量检测作业。根据布鲁姆的教育目标分

类理论和英语学习活动观，本样例中的作业分为基础巩固类作业和

拓展创新类作业两种类型。

（四）明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路

径的规范性

作业设计的基本流程为：在分析《课程标准》要求、教学内容和

学情的前提下，先分析单元目标，然后以单元学习目标为依据，明

确作业目标，7

接着根据实现作业目标的需要，选取相关作业资源、设定与作业目标相匹

配的问题任务，确定适当的作业时长，随后编制作业内容并设计作业评价

（包括评价标准和评价方式），最后填写作业属性表（见下图）

分析单元目标

五、课时作业

一也设计"睾T果时如

学段七年级学科英语

教材模块、单元、人教版七年级上册

课时Unit7Howmucharethesesocks?SectionAla-2e

作业类型课时作业

1.巩固服装类单词并加强记忆，初步了解询问价格的句型

2了解礼貌问价格的表法.

作业目标

题量共2小题匚傀中曲腓邺自业1虐，,石展性作业1回。□□

形式和水平形式听说读写J水平记忆性J理解性应用性

时长A组（15段中）口

完成方式独立0V合作加

提交时间当天J1天后

A组基础巩固类作业（必做）

每个孩子准备一本便携式单词绘画本，让学生每学完单词后，将这

作业内容

些东西国出来，并在旁边与该生单词。

将学习与兴趣结合是最好且高效的学习方法，学生都喜欢涂涂画画，

迎合他们的兴趣爱好。这样，学生在绘画过程中理解了单词的意义，使

设计意图

单词的理解和记忆变得形象又有趣，同时，也可以提高他们的英语书写

水平和审美能力。

8

-S'OoZssCS<O<zZr_>

々盏式金

■^~~--------------------------

作业设计展示

，'-a47-

如森才

-Z3exr>

衿包

<jr^-C=^yJ

2

-~t^nuse^rs

2/%^LZN""

2

3±2oS

B组拓展创新类作业（选做）

形式和水平形式听口说区］读口写口水平记忆性口理解性回应用性口

时长B组（20分钟）。

完成方式独立完成口合作完成印

提交时间1天后口

本设计通过FingerSnapper（也叫东西南北）折纸学具，让学生把本课时有

关服装的词汇写在上面，并画上相关服装词汇的简笔画（学生可以自由发

挥）。游戏学具准备好后，学生以小组为单位，自由组合。小组组合好

后，学生运用有关服装的词汇来代替东西南北+number［数字］,如：shorts

作业

eight来进行选择，最终确定出有关服装的词汇）。这时候，负责操作游戏

内容

用具的同学用英文句子来提问，如:“Howmuchis/areit/they?（对选定的服

装词汇进行提问）“，另一同学针对问题进行回答。负责操作和参与游戏

的同学要互相交换扮演角色，以便两人都有提问和回答的机会，便于对

词汇和

句型的全面掌握

1.依托学生小时候玩过的东西南北，融合英文单词，避免学生对作业产

生枯燥感和乏味感，增加作业的趣味性，调动学生做作业的积极性。2.

设计意图

让学生在互动游戏的过程中轻松地掌握有关食品的词汇和重点句型。3.

进一步培养学生小组合作及解决问题能力。

9

作业设计展示

A组作业

作业成果展示，师生共同评价，评选出优秀作品和优秀讲解员。

评价设计

B组作业

教师评价，错误的地方让学生互评。

小口组合作学习成果展示，师生共同评价，评选出优秀作品和优秀讲解

贝。

10

作业设计（第二课时）

学段七年级1学科英语

教材模块、单人教版七年级上册

元、章节Unit7Howmucharethesesocks?GrammarFocus

作业类型课时作业

加强学生对本单元询问价格的句型的理解，够正确运用名词单复数、指

不代

词thisthatthesethosebe动词和人称代词的搭配。

作业目标

题量共2小题匚火中的出性也业I声，婀展性作业1性。□口

形式和水平形式听说读写J水平记忆性理解性J应用性

时长A组（15向钟）|~|

元成方式独乂五小V合作元也

花乂口、“用axv1天后

A组型硒见回在TF业（凶做）

作业内容完成基础训练相应练习题。

巩固学生的语法知识，通过做题反应学生的语法掌握水平，教师再对症

设计意图下

-1

1―>1rt_L।J-r/十rtTnA•一—i•-AJf？/A-UpT-t=fT*III

单选。

1.—Whatabeautifulkeyring!________isit?—Only5yuan.

A.HowoldB.HowfarC.HowlongD.Howmuch

2.How_______milkisthereinthebottle?

A.manyB.soonC.muchD.long

3.WhataboutthisT-shirt?It______niceonyou.、

A.seesB.watchesC.soundsD.looks

4.1likethesepensandFil_____them.

A.sellB.takeC.wantD.help

5.—Iwantthatbag.—_______.

作业设计展示A.HereyouareB.HereareyouC.GiveyouD.Youarehere6.

two_______oftrousers_______Ben*s.

A.pair;isB.pair;areC.pairs;isD.pairs;are

三、句型转换。

1.Theblackschoolbagsare90yuan.（对划线部分提问）

theblackschoolbags?

2.Whataboutthatpair?（改为同义句）________________thatpair?

3.Thesweaterisblue.（对划线部分提问）

isthesweater?

4.1sthebrownskirt20dollars?（作肯定回答）

11

5.CanIhelpyou?（改为同义句）

________can________________you?

四、情景对话。

根据下面对话中的情境，在每个空白处填入一个适当的语句，使对话恢

复

完整。

A:Ilikethatshirt.

B:Theblackone?Idon*tlikeit.

A:（1）______________________?

B:It'sveryniceandthecolorsuits（适合）you.

A:（2）_____________________?

B:Idon'tknow.Ican*tfindthepricetag（价签）.

A:（3）_____________________.

B:OK,butwhereistheshopassistant（店员）？

A:Oh,look.Thatshirtislike（像）theblueone.

B:（4）_____________________?

A:Yes,itdoes.Itsonly$20.

B:（5）_____________________.

A:Yes,PHbuyit.

1绊倒毡LTF也、选做！.....□______□_____□

形式和水平形队H/f况陕水平记忆性理解性J应用性J

时长B组（2UrW4）o□

兀成方式独立靠*V

提父时间37Zz太后V

设计语法部分的思维导图。学生可以围绕本单元主题Shopping分单

作业内容

词、重点句型、短语搭配、高分表达等方面入手绘制。

利用思维导图可将发散性的思维进行可视化表达的特点，将思维导图应用

于初中英语语法教学，帮助学生有效地归纳整理零散的知识点，理清语法规

设计意图

则，优化学生的学习方法,提高学习效率，激发学习英语语法的兴趣，从而提

高初中英语语法教学效果，

12

二Ki麻静丽喃

1|B制喷;如t*如at强峥yejCWyr.h

舒马靠照姓熊&峰尸礴

向11/AMTF设l'。山…阿扒瑟，".

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作业设计展示

媪雕Ml山笈佃屈公施?Ss7,2％做oh嬴M

邓明勺温修建」绘意沙湍.

刖忸舔/%”./褊窗仰/w灯5,Sy黎柳

1

t卡憎；『s树削卧M，W号叫*顺'*阿由洲附•b"惊胸[Ui同；型猊

饮京华AA1㈱恒河8竦守纯明曲$

恢⑪Ml如U/^l同型二~

工机冰加曲1频瞬卜⑴

炯员同distil/（y^<

A组作业

教师评价，错误的地方让学生互评。

评价设计在课堂上，选派代表表达交流学习答案，然后同学之间互评，最后引导

归纳总结。

B组作业

第1题：作业成果展示，师生共同评价，评选出优秀作品和优秀讲解

巩固应用评价量表

评价等级及标准

评价维度建议

优秀良好合格未达标与反

馈

目标语言归纳准确性（询问100%80%60%60%以下

信息准确信息准确信息准确信息准确

价格及谈论价格）

全部正确个错误个错误2个以上错误

补全对话准确度12

思维导图评价量表

13

评价等级及标准建议与

评价维度优秀良好合格未达标反馈

整体布局

整体布局合理，整体布局不合

合理，核心主整体布局合理，核

核心主题基本明理，核心主题

题明确，文字心主题较为明确，

合理性、美观度确，构图不够美不明确，构图

书写规范整构图不够美观。

观。不美观。

洁，构图美

概念关系不正

概念关系概念关系基本正

概念关系正确，层确，层次不清

正确，层确，层次较清

次较为清晰，知识晰，知识点有

全面性、逻辑性次清晰，知晰，知识点有3-

点有1-2处遗漏。4处以上遗

识点全面。4处遗漏。

漏。

注：请根据评价标准在对应等级，7”。

14

作业设计（第三课时）

学段七年级学科英语

教材模块、单

人教版七年级上册

元、章节

Unit7Howmucharethesesocks?SectionBla-le

作业类型课时作业

厚生可以通过购物的对话练习教会学生使用购物时的礼貌用语，视频

作业目标为让学生体会语言真实运用情景。

题量共4小题甘中基础T生生、川0神坛冠桩住\ll/1且而

永平卜7「吐口钾解枇口向田枇口

形式和水平戒共听口咨U适口生5

时长A组ris益铀m

克成方式独立完成D合作完成Q3

根令时间当天1天斤

A组基础巩固性作、II/（必做）

作业一:每人做一个卡片，小结本节课关于数字的读法规则和谈论价

格的表达方式。

作业内容作业二：两人一组到附近一家服装店记录几种衣服的价格并拍成照片

或简单画出草图，以对话的形式互相询问价格，准备第二天课堂上边展示

服装图片动讲行口语问答。

让学生通过自己动手制作卡片，复习、巩固本节课所学重点内容。用

做卡片的形式培养学生的动手能力，调动他们做作业的积极性。卡片内容

为本节课所要掌握的重难点，培养学生的整合知识的能力，而且卡片更方

设计意图便学生平时利用零星时间进行记忆、巩固。

让学生通过自己去服装店看价格、相互询问价格，真正做到在用中学

学中用，学用结合，学以致用。以两人小组的形式培养学生的合作意识，

相互监督，彼此努力，共同讲步。

隼业~-一：

Horv*,<*•*/<..

1•/.总•学含•y手血-9*-

作业设计展示IE战x3/歹包3名气y

Iz+一亍.攵一~t

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三:工七"&-t2“3^J二.

‘The夕火上o

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IE七空之一三

B组拓展创新性作业（诜做）

形式和水平形式听口说口读口写口水平记忆性口理解性口应用性田

时长B组（20分钟）。

完成方式独立完成（ZI合作完成口

提交时间当天口2天后1

作业每人设计一个以自己姓名命名的服装店，在每件服装下面标出价

内容格。根据今天课堂上所学的购物句型谈论自己服装店的货品价格。

让学生在熟练了句型问答的基础上，谈谈自己服装店的货物价格，

由简单的句子问答，上升到一个小语篇的输出，逐步提升作业难度，

设计意图

激发学生的求知欲，培养他们的进取精神。同时为下节课的阅读和

写作打下基础。

三.谀七匕自乙年］邪

&XiC&

1//1/,.1・.

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作业设计展示福5r

1铿1

Eg.TheT-shirtis72dollars.

Thesocksare9dollarsforonepair.

Wehavebluesweatersfor88dollars.

Thepurpledressisfor59dollars.

A组作业

选派代表交流学习，学生互评，教师引导总结。

教师评价，错误的地方让学生互评。

评价设计

B组作业

第1题：作业成果展示，师生共同评价，评选出优秀作品和优秀讲解

员。

评价量表

编写对话评价量表

评价等级及标准

16

评价维度优秀良好合格未达标建议与反馈

有1处逻辑有2处逻辑有2处以上逻

上下句精准

混乱，不能混乱，不能辑混乱，不能

上下句的呼应

呼应。呼应。呼应。呼应。

语言较为准语言较为准语言较为

语言准确无

确，有1-2确,有3-4准确，有4

语言的准确性