班主任培训研修计划

第第页班主任培训研修计划班主任培训研修计划篇1一、引导思想

依据中国老师研修网和县教科所、老师进修学校的要求，遵从“培训为主线、教科为先导、教研为基础”的工作方针，围绕“六个阶段”的学习内容及课题，通过线上和线下学习实践，努力实现课堂教学改革有深度，全面提高教育教学质量。

二、研修目标

1、以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，深化课堂改革，切实提高课堂教学的有效性，全面提高教育教学质量，

2、结合教育教学实在问题，通过实践研讨等活动，提高研修质量，丰富老师教学理论，进一步提高科研本领

3、通过调查讨论，立足实际，切实解决老师在教育教学中的各种实在问题，聚焦课堂，努力实现课改理念向教学行为的转化，促进老师的专业化进展。

三、研修对象

全县13个项目学校全体语文老师，共152名。

四、研修方式

1、全员培训实行混合式培训模式，即“网络研修+校本研修+课堂教学实践培训”。强化任务驱动，突出实践导向，有效实施网络研修与校本研修整合培训，将问题解决与案例分析相结合，线上学习与线下实践相结合，优化培训课程资源，推动老师学用结合。

2、依据中国老师研修网供给的必修与选修的课程，进行线上学习和研修活动，重要通过中国老师研修网组织实施。同时，老师依据自身需求，以任务驱动为主线，明确研修主题，选择研修任务，侧重解决在教学实践中需要的理论与技术方面的问题。

3、建立“个人空间―老师工作坊―研修社区”一体化网络研修体系。设计系列校本研修活动，组织老师将信息技术理论与技术手段应用于教学实践，完成线下实践任务。

4、有效利用老师网络研修社区，与单元教学同步，实施“课中学学中做做中变”的混合培训，将递进式线上线下混合研修贯穿始终。学员通过自主反思，提出问题（问）――线上学习课程资源（学）――线下研讨选定难点（选）――学校研磨解决策略（研）――课堂现场教学实践（用）――校本研修检测效果（检）――网络平台提交共享（展）――区域研修评比精品（评）的学习流程的循环，提升教学技能，更改同学学习方式，实现“学研用”结合。

五、研修措施

1、组织学员订立研修计划。

2、建立研修团队制度，规定学校学科坊主每周至少登陆3次以上，引导学员完成相关的参训任务。

3、发起、参加引领性主题研修活动，依据各校教学实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动以保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。

4、做好分阶段成果提炼与推优工作。

班主任培训研修计划篇2一、引导思想：

班主任是学校不可缺少、不可代替的特别群体，是学校改革、进展的关键。提高班主任素养及业务本领是学校的一项紧要工作。班主任培训旨在使班主任更好地适应新形势，加强交流，共同探讨同学工作的新思路、新途径。

二、工作要求：

1、提高班主任的工作本领，围绕学校的工作中心开展班级工作，在设计活动时，到处能体现“新”的特色。开展具有青少年特点、富有时代气息的体验教育活动，提高同学参加的自动性

2、班主任班级工作的业务学习。使他们把握班级管理的方法，提高管理班务的本领。

3、学习优秀班主任的辅导手记，提高老师的辅导艺术，引导班主任贴近同学生活，了解他们的喜怒哀乐，开展有针对性的教育活动，树立班主任的威望。

4、组织班主任相互交流工作阅历、活动体会，通过班队活动观摩，学习，提高班主任的辅导艺术。

三、实在布置：(分五步进行)

(一)善学习强素养

旨在使老师们了解班主任应具备的素养，从而在工作中严格要求本身，规范本身，提升本身，努力使本身成为同学的模范。

(二)明制度会管理

旨在使老师们了解、熟悉本校班级管理的有关制度，从而在工作中进行有效、有序地管理，削减工作的盲目性，提高工作的实效性。布置议题：

(三)听交流巧实施

旨在使老师们懂得班主任工作不仅需要苦干，更需要巧干，不仅要埋头干事，更需要抬头看路。布置议题：

(四)取阅历乐奉献

旨在使老师们体会优秀班主任们的奉献精神，从而激发老师们向优秀班主任的热诚。学习他们对同学的爱心、挂念、耐性、细心和真心。布置议题：

(五)视班情搞活动

旨在启发老师们：班级管理方法许多，只要大家开动脑筋，设计一些符合同学年龄特点的活动来搭配教育，不失为是一种有效的方法。布置活动：

观摩主题班会

四、展现成果：论文、总结。

班主任培训研修计划篇3一、引导思想

认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干条看法》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的看法》《全国中小学班主任培训计划》等文件精神，以科学的进展观为引导，结合自身的实际情况，做好班主任研修工作，以提高自身的管理水平。

二、研修目标

通过研修，深入了解当前班主任工作的特点、要求，明确工作任务和职责，优化德育教育、班级集体管理的策略与方法，内化并提升自身的综合素养，加强班主任工作的针对性和实效性，进一步提升本身的工作层次和水平。

三、保障措施

1、积极参与学校组织的各种研修活动，听著名专家、知名模范班主任的专题报告等。

2、认真研读教材及其他资料，完成研修作业，结合实践反思参与校内研讨交流，提高研修的实效性。

3、积极参与网上班主任研修，做好摘抄和批注。

4、积极参与区班主任研修札记、实践反思、案例评析、阅历论文等成果交流、评比活动。

四、学习课程实在布置表时间

主题单元

3月份1、班主任工作制的历史前沿

4月份2、新时期需要什么样的小学班主任

5月份3、新时期谁来做小学班主任

6月份4、新时期小学班主任做什么(上)

9月份5、新时期小学班主任做什么(下)

10月份6、新时期怎样做小学班主任

11月份反思研修过程，总结研修收获，准备考试

12月份参与理论考试，年终总结

班主任培训研修计划篇4一、引导思想

认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干条看法》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的看法》《全国中小学班主任培训计划》等文件精神，以科学的进展观为引导，结合自身的实际情况，做好班主任研修工作，以提高自身的管理水平。

二、研修目标

通过研修，深入了解当前班主任工作的特点、要求，明确工作任务和职责，优化德育教育、班级集体管理的策略与方法，内化并提升自身的综合素养，加强班主任工作的针对性和实效性，进一步提升本身的工作层次和水平。

三、保障措施

1、积极参与学校组织的各种研修活动，听著名专家、知名模范班主任的专题报告等。

2、认真研读教材及其他资料，完成研修作业，结合实践反思参与校内研讨交流，提高研修的实效性。

3、积极参与网上班主任研修，做好摘抄和批注。

4、积极参与区班主任研修札记、实践反思、案例评析、阅历论文等成果交流、评比活动。

四、学习课程实在布置表时间

主题单元

3月份1、班主任工作制的历史前沿

4月份2、新时期需要什么样的小学班主任

5月份3、新时期谁来做小学班主任

6月份4、新时期小学班主任做什么(上)

9月份5、新时期小学班主任做什么(下)

10月份6、新时期怎样做小学班主任

11月份反思研修过程，总结研修收获，准备考试

12月份参与理论考试，年终总结

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班主任培训研修计划篇5一、引导思想：

班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是同学美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支酷爱同学、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。鉴于目前我校班主任队伍实际情况，加强班主任队伍的校本培训已成当务之急。依据区进修学校《班主任培训实施方案》，特订立我校的“班主任培训计划”。实施本计划旨在将班主任培训纳入老师全员培训计划，全面提高班主任履行工作职责的本领，从整体上提高班主任队伍的素养和班主任工作水平，促进学校教育教学工作整体的和谐进展。

二、培训目标：

贯彻落实区《班主任培训计划实施方案》精神，分类型分层次进行，通过培训，帮忙班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念，把握当今青少年思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。

重点培训目标：

1、提高班级管理及组织协调本领;

2、提高班级活动的设计本领;

3、提高与家长及同学沟通本领;

4、提高小同学心理健康辅导本领;

5、提高班主任理论水平本领和科研本领;

6、提高班主任教育政策法规水平本领

三、研修形式：

1、班主任工作理