新人教版二年级语文下第三单元学案

课题：9、日月潭教学时间：2课时

教学目标：1、会认“环”等9个生字，会写“岛”等12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风

光。背诵自己喜欢的部分。

3、激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的感情。

教学重点：会认、写生字。会有感情地朗读课文。

教学难点：激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

教学准备：日月潭的有关图片或录象及资料、生字卡片、实物投影

教学过程：第一课时

教师活动学生活动时间、意图

一、导入：（出示台湾地形图和日2分钟

月潭风景图）引起兴趣。

同学们，你们知道这是什么地方

nn7妆百片旦曲彳门犯用的生目

吗•好观Ab衣11J，阳国U'J玉山

台湾。台湾省的中部群山环绕，树

木茂盛。在其中的一座高山上，有

一个风光秀丽、景色宜人的湖，这

个湖叫作日月潭。

板书课题：日月潭。

那么，你们想知道它为什么叫日月

潭吗？我们读读课文，看看能不能

找到答案。15分钟

学生自读课文。做到正确读课

二、正确读课文。文。

1、请同学们自己读课文，不认识请几个学生读课文，

的字看生字表。每个人读一个自然

2、课文中的字都认识了吗？我们段。

一起读读课文吧。读错的地方全班重

他们有没有读错的地方，请同学们读。

说说。互相帮助，力求每个

3、同桌互相检查读课文。同学都能够读正确。23分钟

三、学习课文内容。学生自读课文，划出理清层次，了解

1、刚才我们读了课文，请你再把有关语句。内容。

课文读一遍，想想这个湖为什么叫

日月潭？学生可以用自己的

2、请同学汇报学习成果。语言说，也可以读书

上的句子。

3、通过读课文，你还知道了什么？学生自由发言。感受日月潭的

日月潭在台湾、日月秀丽风光，激发

潭的景色很美、吸引学生的情感。

4、指导学生有感情地朗读课文。了很多的游客……

1、听老师范读。

2、自己练习读。

3、师生共同读课文。

第二课时

一、复习。5分钟

请学生读课文。

二、学习课文。20分钟

1、回忆：通过读课文，我们师生共同回忆。

知道了什么？

板书：位置、样子、景色

2、课文中哪一部分你最喜学生练习。

欢，你就读哪一部分，一会

我们来一个朗读比赛，看谁

读得最有感情。

3、读书比赛。学生愿意请谁读都行，然

后给这位同学打分。

4、练习背诵。学生可以用书上的内容,积累语言。

5、老师放录象或出示图片，也可以结合自己查找的学习运用语言。

请学生做导游。资料介绍。

6、总结课文，启发思维：增加课外知识，

1、学习了这篇课文，你有什学生自由发言。激发情感。

么感受？

2、课文上的小朋友知道台湾

有个阿里山，你还对台湾有15分钟

哪些了解？

三、学习书写生字。

板书：

「位置

[样子

9、日月露「

（美丽）L清晨隐隐约约

景色中午清晰

下午朦胧

课后小结:

课题：10、葡萄沟教学时间：2课时

教学目标：1、会认“沟”等11个生字，会写“吾”等12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

3、能读懂课文的内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄

沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学重点：会读、写生字。能有感情地朗读课文。

教学难点：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学准备：查找有关葡萄沟的资料、葡萄干、生字卡片

教学过程：第一课时

教师活动学生活动时间、意图

一、导入：

1、请同学们看看老师手里拿的是“葡萄干二3分钟

什么？明确学习目标，

2、问：你们知道哪的葡萄干最有新疆的葡萄干最有名。激发学习兴趣。

名吗？

3、对，新疆有个地方叫吐鲁番，

吐鲁番有个葡萄沟，那里的葡萄干

最有名。葡萄沟可是个好地方，我学生自学生字词。20分钟

们一起去看一看吧。掌握生字。读顺

同桌互查，不会的帮助他记课文。

二、学习生字。住。

1、请同学们自己读读课文，不认学生开火车读生字。

识的字看生字表。

2、每个字都认识了吗？我们来检

查检查。

3、请同桌的同学互相检查，看都指名读课文。

能否做到正确。17分钟

4、那么，这些生字换一个地方你那里有很多水果。初步了解课文内

还认识吗？出示生字卡片。那里有葡萄干。容。

那里的人特别热情……

三、学习课文内容。

1、请同学们读课文，说说通过读学生读第一自然段。

课文，你对葡萄沟有了哪些了解。

2、你从哪里知道有很多水果？读

读有关的语句。学生回答：葡萄。

3、问：你们知道葡萄沟最有名的

是什么？

对，那就是葡萄。作者为我们介绍

的最多的也就是葡萄。

下节课我们就一起来看一看那里

的葡萄怎么样。

第二课时

教师活动学生活动时间、意图

一、复习。7分钟

1＞出不生字卡片。巩固。

2、指名读课文。每人一个自然段。

二、学习课文。自读划书。20分钟

1、请同学们读读课文，看看那里

的葡萄怎么样。把描写葡萄的语句

划出来。可以用自己的话说，也可以学习运用语言。

2、谁能说说那里的葡萄长得怎么读书上的句子。

样？

板书：茂密的枝叶（因为葡萄有光泽）

五光十色的葡萄

问：为什么不说五颜六色的葡萄学生自己练习读课文。

呢？全班展示。

3、指导朗读。

1、读第3自然段。

2、用自己的话说一说。

4、问：好好的葡萄，怎么就成了

葡萄干了呢？请你再读读课文，一

会给我们大家讲讲。1、学生品尝。用直观的方法帮

5、汇报学习成果。（老师可以用课2、说说味道如何。助学生理解。

件演示）

6、那里的葡萄干这样有名，不尝5分钟

一尝多可惜呀，老师特意买了一自由称赞。

些，请大家品尝。激发喜爱之情。

齐读最后一段。

因为盛产水果，人民热情好

三、总结：客……

1、问：葡萄沟怎么样呀？学习了

课文，你想说些什么？8分钟

2、我们一起有感情地读最后一段。

3、想想为什么说是个好地方？

四、指导书写生字。

板书

1

《杏子、香梨、】亶桃、沙果

"盛产水集

葡萄MJ葡萄（五光十色）、是个好地方

X.

葡萄干（色鲜味甜）

人民热情

课题：11、难忘的泼水节教学时间：2课时

教学目标：1、会认“凤”等12个字。会写“龙”等12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过

泼水节的幸福和快乐。

3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初

步的感受。

教学重点：会读、写生字。能有感情地朗读课文。

教学难点：对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的

感受。

教学准备：查找相关的资料、照片、录象等。生字卡片。

教学过程：第一课时

教师活动学生活动时间、意图

一、谈话导入：

1、同学们，你们听说过泼水节吗？学生自由发言。5分钟

知道它是哪个民族的节日吗？（或者是老师告诉学生）

2、今天我们来学习11课，《难忘明确学习目标，

的泼水节》。请大家齐读课题。激发学习兴趣.

3、问：看到这个题目，你们想到学生提问：为什么难忘？怎

了哪些问题？样难忘？……

我们就带着这些问题,一起来学习

课文.

二、学习生字。学生自学。20分钟

1、请同学们自己读读课文，不认

识的字看生字表。每个人读一个自然段。学习生字，读通

2、请几个学生读课文。其他同学课文。

听他们读得是否准确。互相指出错误，再将这些地

3、指出读错的地方，学生们再把方读一读。

这些地方读一读。学生读生字并组词。

4、请同桌的同学互相帮助，共同

读好课文。

5、这些生字换一个地方，你还认

识它们吗？出示生字卡片。高兴，因为周总理要来参加15分钟

今年的泼水节。初步了解课文内

三、学习课文内容。容。

1、请同学们再读读课文，看看泼学生边读课文边划书。

水节这一天人们的心情怎样？为

什么？

2、这一天人们是怎样过的？从哪学生讨论。

些语句看出特别高兴。划出有关语

句。

3、同学可以相互交流交流。

第二课时

一、复习：8分钟

1＞出水生字。巩固。

2、指名读课文。

二、学习课文。15分钟

1、共同回忆：今年的泼水节

与往年不同，因为周总理要

和傣族人民一起过泼水节

了，所以人们特别高兴。学生可说，可读。

2、泼水节那天是一种怎样的感受当时的欢乐景象，体

情景呢？（人们是怎样的？会人们的心情。

总理又是怎样的？）我们都

划出了有关的语句，谁能给

大家说一说。

板书：

人们：热烈欢呼，泼水祝福。

总理：笑容满面，泼水祝福。健康长寿...

3、说话训练：感受到总理的平易近人、

总理把水泼到老人身上，祝工作顺利……和人民心连心。

愿他们——

总理把水泼到年轻人身上，学习进步、幸福快乐……

祝愿他们

总理把水泼到少年身上，祝

愿他们——激发对总理的热爱、崇敬

4、问：知道总理是干什么的之情。

吗？（国家高级领导人）

知道泼水表示什么意思吗？心连心。

（祝福）可亲、爱人民……

5、通过读课文，你们感觉到

总理和人民怎么样？

6、问：你们觉得总理是个什

么样的人？

7、那么，你们知道为什么叫

难忘的泼水节了吗？

8、谁能说一说怎么难忘？

提示：这是哪一年的泼水

节？现在过去多少年了，人

们还记得那样清楚。可见，

是多么难忘。12分钟

9、指导朗读。

学生介绍查找到的资料。5分钟

三、指导书写生字。丰富知识。

四、拓展：我还知道其他少

数民族的节日。

板书：

V人们：热烈欢呼，步水祝福

难忘的泼水节心连心

总理：笑容满面，泼水祝福。

课后小结

课题：12、北京亮起来了教学时间：2课时

教学目标：1、会认“幕”等15个字，会写“束”等12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色,

背诵自己喜欢的部分。

3、通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的

热爱之情。

教学重点：会读、写生字，能有感情地朗读课文。

教学难点：感受北京夜晚的美丽，激发热爱北京的情感。

教学准备：查找北京的相关资料、北京夜景的图片、生字卡片

教学过程：第一课时

教师活动学生活动时间、意图

一、导入：2分钟

上学期我们学习了一篇课文叫《北

京》，知道了北京有许多美丽的风激发学习兴趣。

景。其实，不仅白天的北京美，夜学生欣赏北京夜景

晚的北京更美。不信，我们一起看

一看。

出示“北京美丽的夜景”课件。

二、初读课文。读通课文，认识生字。20分钟

1、请学生自己读课文，不认识的

字看生字表。同桌互查。

2、组内检查认生字。学生开火车读生字。读通课文。

3N出不生字卡片。每人一个自然段。识记生字。

4、检查读课文。互相帮助，争取每个学生都

5、同桌互查读课文。能读正确。

18分钟

三、学习课文内容。亮。整体感知课文内

1、请自己读课文，想想北京的夜容。

晚有什么特点？学生自由读自己喜欢的语

2、哪些地方亮？能用书上的语句句。学习语言,理解语

告诉大家吗？言。

板书：天安门

环行路

商业街

故宫

3、有没有不懂的词句？请提出来。学生提问。

（学生可以解释的就请学

生来解释，都不懂的老师启

发理解。）

4、指导朗读。看谁读得最美。（配

乐朗读）1、自己练习。积累语言。

5、练习背诵。2、全班展示。

背诵自己喜欢的段落。

第二课时

教师活动学生活动

一、复习：12分钟

1出不生字卡片。巩固。

2、指名读课文。

二、学习课文：13分钟

1、通过学习课文，我们知道了北街道的变化：培养学生的观察

京亮起来了，其实北京还有很多的房屋的变化：能力和收集资料

变化。谁能说说，你看到北京有哪公园的变化：的能力。

些变化？

我爱北京……

2、总之，北京是越变越美丽。看激发热爱北京的

到北京有那么多的变化，你想说些情感。

什么？

15分钟

三、指导书写生字。

板书：北京亮起来了

天安门环行路商业街故宫

课后小结

课题：语文园地三教学时间：2课时

教学目标：1、认识9个生字。学习积累词语。

2、激发学习语文的兴趣。

3、培养良好的学习习惯，培养运用语言的能力，增强学习自信心和

成就感。

教学准备：生字卡片、水彩笔、白纸

教学过程：第一课时

教师活动学生活动时间、意图

一、我的发现：5分钟

1、读读这些词，看看生字的读音。自学生字。培养观察能力。

2、出示生字卡片。

3、再读读这些词，看看有什么发开火车读生字。

现。（前面的词都是表示动作

总结：虽然只差一个字，但意思却的词，而后面的词都是表示

不同。事物的名称。）

15分钟

二、日积月累：掌握生字词。

1、读读认认：培养观察能力。

1）请同学们读读这些生字，想想

它们的意思。

2）老师出示生字卡片。

学生读字音并说说它的意

3）读读“一一”前后的两个字，思。

看看有什么发现？意思相反。积累词汇。

4）你还能说几组反义词吗？学习运用语言。

5）用一组反义词说一句话。10分钟

2、我会填。

1）学生自己填。

2）班内交流。学生自选词组造句。

3）