部编版语文四年级上册第六单元测试卷2份含答案

部编版语文四年级上册第六单元测试卷2份含答案部编版语文四年级上册第六单元基础测评卷时间：90分钟满分：100分1.给加点字选择正确的读音，画“√”。1．有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角（juéjiǎo）色的时候，我殷（yānyīn）切期待的目光可能引起了她的注意。2．“不会豁（huòhuō）虎跳算什么老虎。”他撇（piěpiē）的撇嘴。3．顶不济（jǐjì）的，也要钉（dīnɡdìnɡ）上一枚铁钉（dīnɡdìnɡ），否则转不了多少圈，尖部就会开裂。【答案】1．jué

yīn2．huò

piě3．jì

dìnɡ

dīnɡ【解析】【分析】【详解】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。1．角：[jiǎo]牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西牛～。[jué]角色名～儿。主～儿。殷：[yīn]深厚～切。期望甚～。[yān]赤黑色。2．豁：[huō]裂开～了一个口子。纽襻儿～了。[huò]开阔；开通；通达～然。～达。撇：[piě]古同“撇”，汉字主要笔画之一，自右上向左下斜。3．济：[jì]过河；渡同舟共～。[jǐ]济水，古水名，发源于今河南，流经山东入渤海。现在黄河下游的河道就是原来的济水的河道。今河南济源，山东济南、济宁、济阳，都从济水得名。钉：[dīng]钉子铁～。[dìng]把钉子或楔子打进他物；用钉子等把东西固定起来～钉（dīng）子。2.看拼音，写字词。bānjíyìduānyīkùxìnɡkuīwākǔ（）（）（）（）（）záɡuōɡēliǎzīwèiɡǎibiàn（）（）（）（）【答案】①.班级②.一端③.衣裤④.幸亏⑤.挖苦⑥.砸锅⑦.哥俩⑧.滋味⑨.改变【解析】【分析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“班、裤、幸、滋”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。3.选词填空。居然必然偶然显然果然1．优异的成绩（）属于那些勤奋好学的同学。2．（）我不怕它，它便不敢咬我。3．这么简单的问题，你（）还问我？4．在溪边，在路旁，当你（）间发现迎春花悄悄探出头来，那是春姑娘来报喜了。5．你的这种说法（）是错误的。【答案】①.必然②.果然③.居然④.偶然⑤.显然【解析】【分析】【详解】本题考查选词填空，备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。居然：表示没想到，出乎意料；必然：表示事情一定是这样；偶然：不经常，不是必然的；显然：容易看出或感觉到；非常明显；果然：表示事情的结果与所料所说相符。1．句“有一定成绩”和“勤奋好学”是肯定的，所以用“必然”。2．句表示事实与所说或所料相符，用“果然'。3．句”发现《格林童话》这本书“是一种意想不到的事情,所以用”偶然“。4．句中，下文有”真让人想不明白“，表示没想到，出乎意料，所以用“居然”。5．句中“这种说法错误”非常明显，所以用“显然”。4.下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是()A.他口口声声说他一定帮忙，然而事到临头他什么忙也不帮。B.在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类。C.看着他垂头丧气的样子，我觉得他需要更多的鼓励和帮助。D.他们的相声节目表演得十分精彩，常常引得台下观众唉声叹气。【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查词语应用。首先要了解词语含义，接着结合语境进行判断。事到临头：解释为事情已经落到头上，形容事情紧迫。不伦不类：意思是既非这一类，又非那一类，形容人的着装不得体或说话没有道理，颠三倒四。垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。唉声叹气：意思是因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。前面内容描述“相声节目表演得十分精彩”，后面运用“唉声叹气”不恰当。故答案为D。5.下列句子对应的描写方法错误的一项是（）A.大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。（动作描写）B.我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。（心理描写）C.我的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛。（外貌描写）D.他高高的个头，瘦瘦的脸庞，黝黑的皮肤。（神态描写）【答案】D【解析】【分析】【详解】考查描写方法。D项错误，“个头”“脸庞”“皮肤”是人的外貌，属于外貌描写。6.根据要求完成下列句子练习。（1）鹅一口咬住了我的衣襟。（改为“把”字句）__________________________________________（2）带头的那只鹅啪嗒啪嗒地跑了过来。（缩句）_______________________________________（3）大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。（仿写拟人句）__________________________________【答案】①.鹅把我的衣襟一口咬住了。②.鹅跑了过来。③.春风一吹，花儿们就争先恐后地绽开了笑脸。【解析】【分析】【详解】本题考查学生的语言表达能力。（1）这道题考查学生改为“被”字句的能力。把字句和被字句的互换方法如下：首先，找出“事物1”为“鹅”、“事物2”为“我的衣襟”与“怎么样”为“一口咬住了”；其次，整理出答案为“鹅把我的衣襟一口咬住了”。（2）这道题考查学生缩句句子的能力。学生需要按照题目要求进行缩句，缩句时要注意语法正确，不能够改变原句的意思。应去掉修饰词“带头的那只”和“啪嗒啪嗒地”，由此可知答案为“鹅跑了过来”。（3）本题考查学生仿写句子的能力。结合题干“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮冲过来”可知是拟人的手法，学生仿写拟人句需要赋予物人的行为动作。开放性试题，答案不唯一，符合题意即可。7.根据课文内容填空。（1）《牛和鹅》记叙了“我”在回家的路上被_____________追赶，后来在_____________的帮助下赶走了鹅的故事。（2）《一只窝囊的大老虎》文章按_____________顺序讲述了“我”在学校的文艺表演中扮演一只_____________，结果演砸了的故事。（3）《陀螺》是儿童文学作家_____________的一篇回忆性散文，本文以陀螺为线索，介绍了陀螺的制作方法和玩法，重点叙述了“我”用一只其貌不扬的陀螺取胜的经历，并从中悟出了一个深刻的道理：____________________________。【答案】①.鹅②.金奎叔③.事情发展④.大老虎⑤.高洪波⑥.人不可貌相，海水不可斗量【解析】【分析】【详解】这道题考查学生对课文内容的理解和掌握。（1）《牛和鹅》记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。作者借金奎叔的话告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果。（2）《一只窝囊的大老虎》讲述了“我”在学校的文艺表演《兄妹历险记》中扮演一只大老虎，结果演砸锅了，“我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。文章表现了“我”的求真精神。（3）《陀螺》以陀螺为线索，主要叙述了作者高洪波的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理，表现了成长的快乐，表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。8.假如你的同学小刚生病了，不能来参加期末考试，心里十分着急却又没有办法，你该如何安慰他？把你想说的话写下来。_______________________【答案】小刚你好，我知道不能来参加期末考试了，你的心里十分着急，但身体是学习的本钱，只要身体养好了，好成绩一定会再次取得的。你一定要安心看病，争取早日康复。【解析】【分析】【详解】本题考查了学生进行口语交际的能力。认真分析题目中所给材料的特点，结合课内学习及交际实践完成。结合部编版四年级上册《口语交际：安慰》的学习与交流，根据题目中所给情境组织语言劝说。安慰首先要问清原因，要了解对方烦心的是什么，然后再想出不要烦心的理由。以此来劝对方。然后要真诚鼓励，表示理解，最后还要主动的提出力所能及的帮助。课内片段阅读。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。9.“这真是个辉煌的时刻！”指的是什么时刻？___________________________________________10.“我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。”此时作者的心情是（）A.自豪、骄傲 B.难过11.“人不可貌相，海水不可斗量。”说一说你对这句话的理解。______________________________________【答案】9.小伙伴挑战“我”获得胜利的时刻。10.A11.不能够根据相貌、外表来判断一个人，就像海水是不可能用斗来度量的。这句话常比喻不能按照一个人的外表来估量他的潜质与价值。【解析】【分析】【9题详解】本题考查内容理解，联系上下文分析。从“这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了”可知，“这真是个辉煌的时刻！”指的是小伙伴挑战“我”获得胜利的时刻。【10题详解】本题考查体会作者情感，注意仔细阅读文章，联系上下文分析。从“胜利的滋味”“幸运的甜头”可知取得了胜利，心情是自豪与骄傲的，不会是难过的。故选A。【11题详解】本题考查句子理解，结合自己对文章的理解分析。人不可貌相，海水不可斗量：不能够根据相貌、外表来判断一个人，就像海水是不可能用斗来度量的。这句话常比喻不能按照一个人的外表来估量他的潜质与价值。文中形容的是“我”的冰尜儿虽然是木工随便旋出的小木头块，没有别的小木块精致，但是它却让“我”尝到了胜利的滋味，给了“我”极大的欢乐和由衷的自豪。课外美文欣赏快乐的钥匙有两个农夫，种了同样的庄稼，取得了同样的收成。一个农夫想：今年虽然丰收了，有了一点儿积累，但比起那些很富的人，还是微不足道的。别人一年的积累是自己的十倍甚至百倍，自己和别人的距离不是会越拉越大吗？想到这个前景，悲观的情绪充满了他的内心。另一个农夫则很乐观。他想：今年的收成比去年多了近三成，不仅够一个人吃穿用，而且还有剩余。如果这样下去，自己渐渐就会成为一个很富有的人了。他的心里充满了快乐。是的，坦然面对自己所没有的，把快乐的钥匙交给自己，就将会拥有快乐的人生。12.两个农夫种了同样的庄稼，取得了同样的收成，然而心情却不一样，第一个农夫觉得_________，心情很_________；第二个农夫觉得________，心情很________。13.短文采用了_________的手法来描写两个农夫，让我们知道同样的事情从不同角度去想，会有不同的结果。14.读了短文我明白了___________________。【答案】12.①.自己和别人的距离会越拉越大②.悲观③.自己的收获很大④.快乐13.对比14.人要坦然面对自己所没有的，要知足常乐。【解析】【分析】【12题详解】考查对文章的理解。结合“自己和别人的距离不是会越拉越大吗？想到这个前景，悲观的情绪充满了他的内心。”可以看出第一个农夫的想法，也表现了其内心的悲观。结合“如果这样下去，自己渐渐就会成为一个很富有的人了。他的心里充满了快乐。”可以看出第二个农夫的想法，也表现了其内心的快乐。【13题详解】考查对文章的理解。结合“自己和别人的距离不是会越拉越大吗？想到这个前景，悲观的情绪充满了他的内心。”、“如果这样下去，自己渐渐就会成为一个很富有的人了。他的心里充满了快乐。”可以看出运用了对比的表现手法。对比：是把具有明显差异，矛盾和对立，有不同特征的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。【14题详解】考查对文章的理解。这类题首先对文章进行分析然后推敲作者的写作意图和表现的思想感情以及人物形象再结合自己的语言进行作答，表达合理即可，答案不唯一。15.习作天地记一次游戏想一想你做过哪些游戏，选择一次印象深刻的游戏写下来。写的时候，注意写清楚游戏的名称、游戏的过程，重点写一写游戏怎么有趣、好玩，注意描写活动中人物的动作、神态和场面等，还可以写一写自己的感受，给习作拟一个题目。【答案】一次有趣的游戏

星期一下午第一节体育课，我们玩了“两人三足”的游戏。

游戏规则是：把两个人中间的腿用绳子绑紧后，两人开始走。我和顾铭杰分到了一组。刚开始时，我们一点默契也没有：我迈出一步时，他还在原地，这一下我当即就摔倒了；我想迈左脚，可是脚像被什么拉住似的动不了，原来顾铭杰在动另一只脚。唉，这回我们一起摔倒了，看着彼此狼狈的样子，我俩忍不住笑了起来。经过几次练习，我和顾铭杰的默契越来越好，我们真想直接上场！

终于盼到了比赛，只见比赛的选手各就各位，一开跑，大家立刻拼尽全力争着冲向终点，一旁的观众们举手大喊：“加油！加油！不要走！要跑！”可是我和顾铭杰配合出现了问题，慢得像“老乌龟”。真是太奇怪了，为什么我们就是不配合，为什么绳子总是偷偷罢工呢？第二局，因为我们不会系绳子，所以摔了个四脚朝天。唉，又是最后一名，为此还引得围观的同学们笑声不断。第三轮比赛开始了，有了上次的经验，我和顾铭杰信心十足，我们相互帮助，努力地配合。经过一场比拼，我们终于得到了第一名，我俩兴奋得跳了起来！

看着同学大摇大摆的模样，我也笑得前仰后合。“两人三足”真的很好玩！【解析】【分析】【详解】本题为自命题的叙事作文。要求你选择一次印象深刻的游戏写下来。要围绕“游戏”选择难忘又有意义的内容来写。要体现集体精神，写同学们团结互助的友谊。写的时候，注意写清楚游戏的名称、游戏的过程。也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个游戏当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。必须有游戏的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。开头：开篇点题，直接点明你要写的是什么游戏。中间部分：分段叙述，游戏的规则是什么；采用点面结合的方法，把游戏的过程写清楚，运用动作、语言、神态等人物描写的方法。结尾：表达此次游戏的感悟和心情。

部编版语文五年级上册第六单元能力提升卷时间：90分钟满分：100分1.给加点字选择正确的读音，画“√”。胳膊（bóbo）掐住（qiāqià）捶背（chuícuí）笨拙（zhuōzhuó）芋头（yúyù）撇嘴（piēpiě）角色（juéjiǎo）殷切（yīngyīn）【答案】boqiāchuízhuōyùpiějuéyīn【解析】【分析】【详解】这道题考查学生对字词读音的辨析能力，需要学生能够正确拼读，尤其需要注意平舌翘舌、前后鼻音等。学生需要注意“膊、拙、撇”的读音。2.看拼音，写字词。shìfǒuxuánzhuǎnkuànɡqiěyóuqí（）（）（）（）yùliàochǒulòuzìháohènbùdé（）（）（）（）【答案】①.是否②.旋转③.况且④.尤其⑤.预料⑥.丑陋⑦.自豪⑧.恨不得【解析】【分析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“旋”“豪”“陋”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。3.选词填空。A．打头阵B．开绿灯C．敲边鼓D．挑大梁（1）在研究室里（）的是几位年轻的博士。（2）现在很多学校为残疾学生（）。（3）这件事你出马，我给你（），肯定能成功。（4）每次抗洪救灾，解放军战士总是（）。【答案】①.D②.B③.C④.A【解析】【分析】【详解】本题考查词语理解与搭配。打头阵：比喻冲在前边带头干。每次抗洪救灾，解放军战士总是冲锋在前，在前线拼搏，“打头阵”适用。开绿灯：比喻准许做某事。为了让残疾学生不受制于自身的残疾，有平等的接受教育的机会，很多学校给予残疾学生很多方便和优惠政策，让残疾学生在求学路上畅通无阻，“开绿灯”适用此处。敲边鼓：比喻从旁帮腔，从旁助势。“你出马”指由你出头做事，我给你提供帮助，从旁协助，适用“敲边鼓”。挑大梁：比喻承担主要工作或起主要作用。年轻有冲劲，敢闯敢拼的年轻博士，在这间研究室里承担了主要工作，起到主要作用，搭配合理。4.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A.无缘无故地耗费别人的时间和谋财害命没什么两样。B.他讲得很幽默，我被逗得哄堂大笑。C.梁老师教学经验丰富，讲起课来得心应手。D.听完这个神秘的电话，他不动声色地走了出去。【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查词语搭配。A项：无缘无故：意思是形容（事物）没有一点原因。用在句子中合适。B项：哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。用在句子中不合适。C项：得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。用在句子中合适。D项：不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。也说不露声色。用在句子中合适。5.[句子排序]下列句子排序最恰当的一项是（）①裁判员宣布拔河比赛开始了。②近了近了，胜利在向我们招手。“赢了！”我们欢呼着。③我们的腿不断地往后移动，红领巾也从中点慢慢地向我们这边移近。④哨声一响，同学们便使出吃奶的劲往后拉绳子。⑤同学们马上站好队形，摆好了姿势，用力抓住大麻绳。A.②③⑤①④ B.③①⑤②④C.①⑤④③② D.③①②④⑤【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查了句子的排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。阅读句子可知，本题主要写拔河比赛的过程，按照流程，首先是宣布拔河比赛开始，同学们才开始站队，队形站好，听到哨声开始拉绳子，最后是比赛结果。所以“①裁判员宣布拔河比赛开始了。”在第一句。宣布开始后是站队形，所以“⑤同学们马上站好队形，摆好了姿势，用力抓住大麻绳。”放在第二句。站好队形，吹哨开始“④哨声一响，同学们便使出吃奶的劲往后拉绳子。”是第三句。比赛过程“③我们的腿不断地往后移动，红领巾也从中点慢慢地向我们这边移近。”在第四句。最后结果“②近了近了，胜利在向我们招手。“赢了！”我们欢呼着。”在最后。所以顺序是①⑤④③②，选C。6.按要求写句子。1．也许大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。（修改病句）___________________2．我不敢这样。我敢用拳头捶捶牛背（用关联词合并句子）________________3．要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。（用加点仿写句子）_________________【答案】①.大概（或也许）是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。②.我虽然不敢这样，但却敢用拳头捶捶牛背。③.要是明天不下雨，我就去打篮球。【解析】【分析】【详解】1．本题考查学生病句的辨析和修改的能力。注意修改病句不改变原意，在原意的基础上修改句子成分等错误。本题错在重复啰嗦，“也许”和“大概”重复，两者表达的意思一样，应删去其中一个。改为：大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅；或也许是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。2．本题考查关联词的运用，作答时需要明确句子之间存在的关系再选择合适的关联词。“我不敢这样”和“我敢用拳头捶捶牛背”句子之间存在转折的关系，故应用表示转折关系的关联词“虽然……但……”，把第二个句子中的“我”改为“但却”。故应改为：我虽然不敢这样，但却敢用拳头捶捶牛背。3．本题考查仿写句子，注意仔细读句子分析句式特点。“要是……就……”是属于条件关系的关联词，句子前一句“路上碰到鹅”与后一句“得绕个大圈子才敢走过去”之间存在条件的关系，只有在路上碰到鹅，才会需要去绕个大圈子。根据以上分析的句式特点用加点词仿写句子，注意仿写的句子之间要存在条件的关系。7.课本直通车（1）《牛和鹅》一文借金奎叔的话告诉我们：____________（2）《一只窝囊的大老虎》中“我”的心情变化是：期待表演→充满自信→____________→____________。（3）《陀螺》一文中作者明白了：____________，海水不可斗量。【答案】①.看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果，要尊重事实，客观地看待事物。②.紧张狼狈③.疑惑不解④.人不可貌相【解析】【分析】【详解】考查课文主旨。（1）《牛和鹅》一文的主旨为看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。（2）《一只窝囊的大老虎》主要内容为“我”一直想上台表演“我”上台扮老虎，演出没成功。“我”演出失败后寻找失败的原因。而“我”的心情变化则是期待表演到充满自信，再到紧张狼狈，最后疑惑不解。（3）课文以“陀螺”为线索，主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事，并从中悟到了一个深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。8.口语表达莉莉每次考试都是班级第一名，而这次却考了第二名，她很伤心。作为好朋友的你怎么安慰她？写下来吧。______________________【答案】莉莉不要伤心，一次没有考好并不代表什么，只要努力了就可以，今后继续努力，你一定还会考出好成绩的。【解析】【分析】【详解】本题考查口语交际。题干要求安慰伤心的朋友。安慰别人注意要根据不同的对象，运用不同的手势、语调、身体语言，态度要真诚，言辞恳切，对安慰的对象表达自己的关心和鼓励。本题是安慰考第二名的莉莉，首先要对莉莉表达关心，告诉她第二名也很好，以后继续努力即可。陀螺（节选）奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。还真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。9.选文中的“______”和“______”等词语描写了“我”的陀螺的外形特点。10.文中画线句中的“丑小鸭”指_____“丑鸭蛋”指_______。11.“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！”作者证明了什么?________________12.“我”的小陀螺与对手的大陀螺比赛，结果_________赢了，这说明了________________。13.请写出你对最后一句话的理解。________________【答案】9.①.个头小②.圆头圆脑10.①.小木头块②.陀螺11.无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说,也足以陶醉许久了。12.①.小陀螺②.人不可貌相，海水不可斗量。13.不能根据某人的相貌就低估其未来，成功靠的是真正的实力。【解析】【分析】【9题详解】考查文章内容理解。结合第一自然段“我的陀螺个头小，却顽强得出奇！”和“它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。”可知是对陀螺外貌的描写，写出了陀螺“个头小”和‘圆头圆脑’的特点。【10题详解】考查理解句子的含义。结合第三自然段“我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋”可知把“小木头块”比作“丑小鸭”，把“陀螺”比作是“丑鸭蛋”。【11题详解】考查文章内容的理解。破折号表示解释说明，结合前文“无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了”可得出答案。【12题详解】考查文章内容的理解。结合第一段“结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。”可知我的小陀螺与对手的大陀螺比赛，结果是我的小陀螺赢了，说明不能只根据相貌、外表判断一件事，也就是“人不可貌相，海水不可斗量。”【13题详解】考查理解句子的含义。“人不可貌相，，海水不可斗量”比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。课外阅读。无人喝彩的工作①有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（）地走回家。②妈妈像往常一样，站在门口，亲切地微笑向我招手，欢迎我回家。③但是我满是泪水的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走一边问我：“为什么这么伤心？”④我一边抹着眼泪，一边呜咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。”“到底是什么事呀？”妈妈问我。⑤“学校里要开家长会……要演节目……但是老师不选我当主角，只让我在后台工……工作！”我呜咽着，连话也说不清楚了。⑥妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。⑦“你看看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面（）地问。⑧“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。⑨妈妈脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看里面是什么？”⑩“小齿轮和螺丝！”这时，我完全忘记了我的伤心事。⑪妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是徒有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。”⑫停了一会儿，妈妈又望着我（）地说：“这是无人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能够没有的工作。”⑬我忽然明白过来，心里也觉得轻松快乐了。（选文有删改）14.在文章括号内填上合适的词语。15.文章讲了一件什么事？请用自己的话进行概括。_________________________________16.文章第⑪段画线句子运用了什么修辞手法？有什么好处？_____________________________17.在现实生活中，像这样无人喝彩的职业还有很多，试举一例。__________________________________【答案】14.伤心亲切语重心长15.“我”因为没有被老师选为主角而难过不已，通过妈妈的劝解和教育，“我”明白了没人喝彩的工作也很重要。16.运用了设问的修辞手法，这样写的好处是引发读者思考，引出下文。17.环卫工人【解析】【分析】【14题详解】这道题考查学生对词语的掌握，学生要结合具体语境和上下文去填写合适词语。结合“流着泪”可知心里肯定很伤心、难过，由此可知填入该近义词即可。结合“擦干我的眼泪”可知，母亲对孩子应该是亲切的、关心的口吻。结合语境和“这是无人喝彩的工作，但却是重要的工作”可知，妈妈这是在认真地、语重心长地开导我。【15题详解】这道题考查学生概括文章内容的掌握，学生要在通读全文的基础上进行概括。在通读全文的基础上可知，文章的题目可以是“无人喝彩的工作”，写了“我”因为没有被老师选为主角而难过不已，通过妈妈的劝解和教育