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文档简介

小学美术教学计划详细一、教材内容特点这套教材与以往以技法训练为主的教学体系有所不同，它确立了以审美教育为核心，同时注重绘画、工艺和欣赏的教学新体系。重点培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注重联系生活实际，强调选择具有思想性、知识性、实用性和趣味性的教学内容。二、在教学中应遵循的教学原则1、审美性原则：美术教学应将审美教育贯穿于整个教学过程中，通过对自然美、生活美和艺术美的感受和表现，培养学生的审美情趣。2、思想性原则：教师应善于挖掘教材内在的思想性，将思想品德教育有机地融入教学内容和形式中。3、量力性原则：教学内容和方法应适合小学生的生理和心理发展特点，易于理解和学习，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。4、创造性原则：教学应充分发挥学生的想象力，激发并鼓励他们的创造性。5、实践性原则：教学应与学生的实际生活联系紧密，教师的讲解应与学生的操作训练相结合，充分调动学生的眼、手、脑协调能力。6、趣味性原则：选择富有儿童趣味的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发并培养学生对美术学习的兴趣。7、因材施教原则：根据学生的年龄特点和个性差异，在教学中既要面向全体学生，又要考虑到个别超常和后进学生的情况，采取集体与个别指导相结合的方法。三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题1、教学中要注重知识的基础性和应用性，使学生掌握常用、必要和有价值的知识和技能。同时要体现民族性和时代性。2、教学中应将观察、思考、讨论、实践、绘画、玩耍等活动与绘画、工艺和欣赏等内容有机地结合起来。3、在教学方法上不应过分强调严谨的素描结构、透视规律和色彩原理，以免限制学生的自由想象和个性发展。4、各地应努力创造条件，提供必要的美术教学设备，加强师资培训和教学研究工作。四、每堂课的结构分析1、每节课的教学目标通常包括认知目标、技能目标和思想情感目标。认知目标分为了解、理解和初步掌握三个层次。技能目标分为练习和初步掌握两个层次。思想情感目标分为接受和初步具有两个层次。2、课时安排是以必学内容为依据的，教师在教学中可根据实际情况作适当调整。3、课前准备份教师和学生两个方面，提及的一般为本课需要准备的特殊物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽未提及，亦需准备五、课时安排暑假生活………………………1课时花………………1课时家乡的水果……………………1课时会变的颜色……………………1课时方格组成的画…………………1课时错位的图片……………………1课时躲起来的动物…………………1课时拉线玩具………………………2课时我们的学校……………………1课时秋游……………1课时树叶拼贴………………………1课时虾………………1课时会变的画………………………1课时面具……………1课时太空旅行………………………1课时纸版画欣赏……………………1课时踢毽子…………1课时和妈妈在一起…………………1课时童话故事………………………1课时纸团动物………………………1课时大肥猪…………1课时爱劳动…………1课时服装贴花设计…

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