广州中考语文真题及解析

广州中考语文真题及解析以下是其他题型的总体评价。文言文解词评析：8.根据课本，解释以下句子中加点词的意义。(5分)(1)蒙辞以军中多务(《孙权劝学》)(2)有良田美池桑竹之属(《桃花源记》)(3)野芳发而幽香(《醉翁亭记》)(4)项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之(《陈涉世家》)(5)所恶有甚于死者，故患有所不辟也。(《鱼我所欲也》)【解析】考查学生掌握常见文言实词在文中的含义、理解等方面的水平和能力。注意如下几个词语的特殊用法。第(1)题中的“辞”是考查了古今异义，在这里指“推辞”;第(2)题中的“属”是“类”;第(3)题中的“芳”是名词，指“香花”;第(4)题中的“怜”考查了古今异义，古义“爱戴”，今义“可怜”;第(5)题中的“辟”考查了通假字，通“避”避开。【答案】(1)“推辞”;(2)类;(3)香花。(4)爱戴;(5)“辟”通“避”，避开。【解题策略】文言实词的理解，主要指一词多义，古今异义，通假字，词类活用、虚词等，这些词语都有内在的规律可掌握，复习时应多归纳复习并加以识记。古文鉴赏与阅读评析：三、(4小题，15分)阅读下面的文段，完成9～11题。(10分)邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也!”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明日徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(选自《战国策·齐策一》9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是()(3分)A朝服衣冠，窥镜朝而往，暮而归。B客之美我者，环而攻之而不胜C群臣吏民，能面刺寡人之过者及鲁肃过浔阳D群臣进谏，门庭若市愿为市鞍马【解析】本题考查对文言实词和虚词的理解。A项两个“朝”都解释为“名词作状语，在早上”;B项分别为“主谓之间取消句子独立性”，代词，指“城”;C项分别为“名词，过失”，“动词，到”;D项分别为“集市”，“买”。所考查四个文言词语及其语境，均出自初中教材。【答案】A10.把“明日徐公来，孰视之，自以为不如”翻译成现代汉语。【解析】本题考查文言句子翻译。考查的关键是“明日”、“孰”、“以为”的字词含义。其中，“明日”意为“第二日”;“孰”通“熟”，仔细;“以为”意为“认为”。【答案】第二天，徐公来了，(邹忌)仔细地看了徐公，自认为不如徐公漂亮。11.下列对文段内容的理解，不正确的一项是()(3分)A.虽然邹忌的妻子，小妾、客人都在夸赞他，但是他们夸赞的原因是不一样的。B.邹忌讲究劝说策略，由己及君，设喻说理，巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。C.齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见，取得了很大的`成效。D.齐威王政令刚出，很多人当面谏言，后来则间接提意见，一年后无人再谏言了。【解析】本题考查对文言文文意内容理解。D项错在“一年后无人再谏言了”，文中信息为“即使有人想谏言，也没什么可谏言的了”，属于信息误用。【答案】D文言文题型及分析分值、题型分布及考点分析(总分值15分)1.文言实词在文中的含义、理解等方面的水平和能力。(第8题，加点词语解释)2.常见文言实词的意义和文言虚词的作用(第9题，选择题，3分)3.句子的翻译和理解(第10题4分)4.理解文意并对文章内容进行分析和评价(第11题，选择题，3分)不仅如此，我们课本所选文言文都是古代文学家流传下来的文质兼美的好文，对我们了解历史文化了解古人丰富自己的文学素养都大有益处。古诗词鉴赏题点评：12.阅读下面这首古诗，然后回答问题。(5分)饮酒(其五)陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。(1)诗中的“结庐”“日夕”是什么意思?请选择一个回答。(2分)【参考答案】“构筑房舍”或者“傍晚”。【知识点】字词理解【考察能力】考察学生对古诗词的重点字词的理解。【思路方法】要求学生平时积累古诗词时，注重重点字词的理解，理解是掌握古诗词的基础。复习策略：在学生复习中，要做到古诗词的重点字词的含义熟练掌握;字词理解题在历年考试中都是常考题，引起重视，做到不失分。(2)“飞鸟相与还”描写了什么样的情景?表现出诗人怎样的心情?(3分)【参考答案】傍晚时分，飞鸟结伴，一同回巢。表现了诗人看到鸟儿飞回，感悟到生命真谛，表现了诗人淡泊宁静，追求自然安闲的心情。【知识点】诗句理解【考察能力】考察学生对古诗词句子的理解，分析鉴赏重点句子蕴含的诗人情感。【思路方法】要求学生联系全诗的内容和外延，比如景物描写，人物评论，诗人背景等，从而准确地把握重点句子所蕴含的诗人情感。【复习策略】学生在答这一类题型中，喜欢凭借感觉和日常学习笔记的记忆，信笔答题;应该引导孩子，建立全面联系的思路，从诗句的内容出发，合理地分析和把握作者的情感。现代文阅读点评：2016年中考语文现代文阅读之第二篇散文阅读《独立宣言》，今年中考记叙文阅读一改前几年考查小说的风格，考查了书信体散文。从文章内容来看，比一般的写景抒情的散文难度要低，考卷中的散文更容易读懂，同时对这篇文章内容把握到位的话，还可以为作文提供灵感。从题目考点设置来看，第一道简答题考查分析人物形象，难度一般。第二道简答题考查概括文章内容，难度中等。第三道简答题考查描写方法及赏析，难度中等，部分考生可能会在判断描写方法上出现困难，因而后面的第二小问赏析也就更加困难了。第四道简答题考查重要句子的理解，要解答此题，同样需要结合语境，难度中等。第五道简答题考查文章中心的推测和理解，此题稍有开放意味，但并不能完全按照开放性题目来答，答题时应紧密联系文本，从文本中找到依据。难度偏难