小学语文教研计划

XX小学语文教研支配

xx小学语文教研支配

语文教学必需着眼于提高学生的思想道德素养和科学文化素养,

着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以《教学课标》

为准绳，细致贯彻课改精神，教学好精读课文和略读课文，进行有

效的读、写、听、说训练，切实培育学生阅读实力和表达实力；使学

生吸取课文中的好用语言，艺术语言，文学语言的丰富；同时，通过

语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培育社会主义道德情操。

一、工作目标

1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实

力和确定的审美实力，探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文

化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。

2、提高语文老师们课堂教学实力。细致搞好教学探讨，争取在

探讨性学习方面取得进展，不断提高老师的教学科研水平。接着强化

协作精神、创建团结、和谐、充溢创新及活力的教研组，争取在完成

学校各项工作的基础上，相互探讨有效的教学策略，尤其是每次听课

后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进看法，相互切磋，共同提

高。

二、工作措施

1、转变教学观念，强化语文功能。语文素养在人的全部素养中

占有很重要的重量。老师要充分相识学科的教化素养作用，自觉地担

当起语文素养的培育功能，使学生会学习、会思索、会做人、会交际。

语文教学必需坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。坚

实树立大语文观念，切实开展探讨性学习活动，尽量摆脱教本主

义的樊笼，开拓学本主义的天地。

2、学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标，确立整体观

念，立足本学年、瞻顾全学年。不仅要熟知本年段和整个学段教学目

标，弄清教材的学问点和实力提高，贯穿于教学实践中，而且使学生

学生明白《课标》的要求，使其在语文学习中自觉朝着《课标》规定

的目标奋进。

3、强化教学常规，提高教学效率。

首先，无论是教学多年的老师还是新老师都必需细致备课、细

心设计。

a、教学目标和实力目标明确;

b、学问、技能及语文实践活动内容详细落实;

c、教法支配和语文实践活动及学法指导实在可行；

d、重、难点清楚，教学过程明晰；

e、版书设计运用、清楚、明白。

要努力帮助学生克服不原学，不勤学、不会学的观念力求在

40分钟内给学生详细、实惠的学问和相应的实力。

其次，训练要落实：

a、老师要细心选择，组织训练题，做到每课有练习，单元有

检测；

b、凡要求学生做的老师必需做；

c、全部训练老师都必需收、查、改、评，不得简洁的公布答

案了事;

d、加强阅读导引，切实提高实力。阅读教学要重视思维实力的

培育，重视阅读教学的重头戏。阅读教学要重视思维实力的培育，

重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的提倡。

e、在教务处的领导下做好教案定期检查工作。

3高度重视探讨课学习，无论是新支配的老师，还是有多年

教学阅历的老师在新课改面前，要甘当小学生,潜心探讨，相互学习，

公开课教学就是一个很好沟通的平台，本期在5、6周进行优质课评

比。

三、活动支配

三月份：

1、各老师制定教学进度表，撰写教学支配，收交各类支配。

2、检查教案

3、召开家长会

四月份:

1、理论学习

2、期中考试

3、检查教案

4、校内读书活动

五月份：

检查教案

写字竞赛

六月份：

检查教案

七月份：

1、各老师拟写教学总结、论文、案列

2、期末复习及考试

3、收交资料

4、教研组工作总结

一、指导思想

我校语文教研工作更新观念、刚好俱进、真抓实干，紧紧围绕

学校本学期工作目标，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验,

进一步加大课堂教学改革的力度。在全面提高学生语文综合素养的同

时提高教学成果。

二、工作要点

（一）、细致学习，大胆实践，深化推动语文课堂改革。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发

展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋,

多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生

学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习

紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、组织本组老师学习教化理论，互帮互学，在课堂教学上做到

教学目标明确，方法灵敏多变，重难点突出，努力调动学生学习语文

的爱好，让学生在轻松快乐的环境中获得学问。

3、加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提

高。

4、扎实开展随堂听课、观看教学光盘活动，留意第一手资

料的搜集、整理、留意成功案例的积累。在实实在在的课堂教学活动

中提高教学质量。

（二）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生,

做到目中有人，留有确定弹性。作业练习要基础性跟综合性、合理

搭配，本学期教研组将协作教化处就以上要求刚好调研、指导、服务。

2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、

按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施经

常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一单元

的评价上，削减或消退错误积累。要限制期末复习时间，提倡期中调

研分析，特别重视提优补差工作。

（三）、加大力度，催长骨干，主动推动名师工程。

1、重视学科带头人、教学能手的跟踪培育和运用工作，留意做

好举荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题探讨参及等催长活动。

同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不行低估的作用,

留意老师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进

老师队伍建设。

2、细致组织参加各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而

出供应更多的机会。让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、

专家进行组织评优。

四、本学期主要工作支配：

时间活动内容参加人员

其次周拟定教研组工作支配全体语文组老师

第三周观看特级老师教学光盘全体语文组老师

第四周全体语文组老师

第五周六年级语文公开课全体语文组老师

第六周观看特级老师教学光盘全体语文组老师

第七周模拟竞赛试题全体语文组老师

第八周研讨：差生转化工作全体语文组老师

第九周探讨复习方案全体语文组老师

第十周期中教学质量检测及阅卷全体语文组老师

第十一周试卷分析全体语文组老师

第十二周四年级语文公开课全体语文组老师

第十三周全体语文组老师

第十四周二年级语文公开课全体语文组老师

第十五周观看特级老师教学光盘全体语文组老师

第十六周全体语文组老师

第十七周模拟毕业测验试题全体语文组老师

第十八周小学毕业测试相关老师

第十九周探讨复习方案全体语文组老师

其次十周期末教学质量检测及阅卷总结全体语文组老师

一.指导思想

本学期，我校的语文教研组工作以20XX学年区教文体局、校工

作支配为指导，以推动课程改革为重点，以深化校本教研为核心，以推

动课题探讨为动力，以促进老师专业成长为根本，加强教学队伍建设,

强化教学质量监督,努力建设有活力的语文教研组。在区教研中心、

校领导的正确（XX年度学校工作支配）指导下，以新课程标准为准则,

扎扎实实做好工作，确保我校语文老师的总体业务素养,语文教学水

平,实际教学效果,得到稳步提高。

二.工作要点

1、理论学习深化加强。

当一位语文老师不简洁，一名优秀的语文老师更加不简洁。语

文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，本学期

将接着深化学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师

细致学习语文新课程标准及最新的教化理念，学习区教研工作支配精

神，驾驭课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文

教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放

而有活力的语文课程。通过学习，促使老师们的教学理念能有较大的

转变，使全体语文老师充分相识到教改的重要性,迫切性,从而转变思

想观念,更新教学思想。要求老师每月做好不少于1500字的学习摘记

（每月收交教化处检查），学校将在不同范围内组织教学、教化、学生

管理随笔沟通活动。平常加强学习、沟通，用新的理念来谛视自己的

教学，反思自己的教学行为，探讨教法，把新的教学、教化理念贯穿

于新、旧教材中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，建设开放

而有活力的语文课程，从而全面提高学生的语文素养。

2、接着深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革。

老师的教学要从以教为主转到学生的以学为主，其要点是构建

起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创建性真正

得到张扬和提升。体现在课堂中要给学生更多自主发展的时间及空间,

要关注学生的学习过程，敬重学生的须要，爱惜学生的自尊心和自信

念。赐予学生以教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进

学生发展，建立主动、和-谐的师生关系，沟通教学及生活、社会的

联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。

3、进一步发挥教研组功能。

保持区先进教研组的优良作风。探讨活动的形式及实效，不断

提高教学探讨和业务管理水平。力求做到探讨专题化、活动制度化、

学习理论及开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式

的常规教研活动，接着开展评课活动，接着开展新老老师结对活动，

互帮互学，催长青年老师的成长。

4、细致重视抓好教科研。

全体老师应树立科研兴教思想、自觉参及教科研实践。可以依

据教学中实际状况及教学新动态自拟专题向教研组或教化处申报-依

据学习、实践、总结、检验的流程进行教学探讨。在此基础上撰写专

题教学论文，参加论文评比。本学期，我们要完细致完成《以优秀的

语言文化为载体提升学生综合素养》和《农村小学语文反思性教学策

略的实践探讨》两个市级课题的探讨结题工作。

5、规范和优化教学常规管理，建设和完善校本教研制度。

接着坚持和探究新课程理念下教学六细致的新内涵和新动向,

切实抓好教学六细致。

(1)备课：细致开展新课程的备课沟通活动，做好各年级备课组

的组织工作，每双周保证一次集中探讨的时间。重点探讨在新课程实

施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行

为，如何全面提学语文老师的教学技能。

(2)上课：组织好学生的自主学习，让学生在足够的时间里主动

主动地听、说、读、写，在此过程中，主动激励学生质疑问难，引导

学生发觉问题，分析问题，解决问题;组织好学生的合作学习，培育

学生团结协作的精神;主动运用现代教化技术，促进其及语文学科的

整合。

(3)练习：设计要力求体现语文学问的综合运用，能促进听说读

写实力的整体发展，使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活

动紧密结合。形式可必做题和选做题结合，课内及课外结合，课外练

习量依据规定严格限制。

(4)批阅：细致刚好，提倡运用短语加等级，低年级的写话和中

高年级的习作批改可接受精批、略批、面批、学生互改等多种方式。

随着年级的上升，应留意加强培育学生自改作文的实力。

(5)辅导。主要就是提优补差，不放弃任何一位学生。老师要充

溢爱心，耐性细致地对待学习有困难的学生，激励他们树立信念，教

化他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以依据他们

的爱好的愿望培育他们，使他们成为优秀学生并形成群体。

(6)反思o

古人云：教然后知困，知困然后能自强也。教学反思是一种

具有指向性、针对性的行为，是现代老师适应新课程标准所应具备的

重要实力之一，对自身专业成长有重要的意义。这种实力的提高须要

老师在教学过程中有意识、有支配、有步骤地进行培育和提高。老师

应清楚地相识并确定反思自己的意识和反思内容，在实际的反思过程

中不断提高自身反思水平和教学水平。为了让每一个老师都成长为反

思型的老师，提高教学水平。我们接着严格要求五年以内的青年老师

每课必需有教学反思，其他老师每周两到三篇教学反思，同时组织老

师进行教学反思的沟通活动，相互学习，共同提高，并做为年终考核

的一项内容。

6、接着重视学生良好的学习习惯的培育。

特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、

写作等习惯的培育，实行切实的措施抓经常，抓反复，为学生的持续

发展打下坚实的基矗

7、广泛开展课外阅读，努力培育学生的创新精神和实践实力。

主动推行小学语文课外阅读指导，明确课外阅读的地位和作用，

课外阅读指导的目标和途径，切实培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅

读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书。提倡把读书成为

习惯。在学校充溢了丰富的图书资源这有利的条件下，我们尤其要

去激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间

及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读

书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操，写好。本学期，十一

月份，将在全镇开展一次小学生课外阅读学问竞赛。

8.加强习作的训练，提高写作实力。

一、二年级在重点识字的基础上，适当加强说和写的指导及爱

好的培育，为中年级的写作打下确定的基矗中、高年级老师要充分挖

掘课内及课外的写作资源，抓学生感爱好的内容培育学生写作爱好及

写作习惯，提高学生的写作水平。提倡多写生活作文和想象作文，少

写命题作文。提倡每周写周记，协作课文，多写仿照性的小练笔。要

指导学生自我修改作文，提高自改实力。老师要擅长发觉习作中的优

秀作文，主动为校刊及作文报刊投稿。本学期，将结合学校开展的体

艺2+1活动，让学生写写在活动过程中的感受、体验或发生的事情，

以征文的方式开展一次活动。

9、切实落实外出学习汇报制度。

我们要求每位外出学习的老师回校后要在教研组例会上详细汇

报学习的内容及感受、收获，还要整理上交听课笔记，并结合学习到

的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课。这种制度，从表面看，是

给外出学习的老师增加了学习的压力和负担，但实质上是用制度去督

促老师更好地参加学习，珍惜每一次来之不易的取经机会，这种制度

的实行，必将提高了老师外出学习的效果，一人外出听课学习，全教

研组都有收获，体现了资源的沟通及共享，有效地促进老师的专业成

长。

三、主要工作支配

九月份：

1、完成教研组支配的制定。

2、召开第一次教研组例会，明确学期工作重点。

3、期初常规教学六细致检查（一）。

4、参加区小学语文教学大组成员和教研组长会议。

5、组织参加全国小语优质课评比一等奖获得者课堂教学展示

活动。

6、组织上交暑期读书征文。

7、外出学习老师上汇报课。

十月份：

1、参加省小学语文青年老师课堂教学竞赛及联谊活动。

2、组织课改年级老师参加区教学研讨活动。

3、开展小学语文教学案例评比。

4、外出学习老师上汇报课。

十一月份：

1、期中常规教学六细致检查（二）。

2、组织参加市小学语文青年老师教学观摩竞赛。（新世纪学校）

3、参加小学语文片组研讨活动。

4、外出学习老师上汇报课。

十二月份：

1、组织参加语文学科五（下）省级学科培训活动。

2、开展镇小学生课外阅读学问竞赛。（书面问卷形式）

3、组织参加区中小学老师博客大赛。

XX年小学语文教研工作支配工作支配

4、组织参加20XX年度小学语文优质教学论文评比活动。

一、二月份：

1、组织参加语文学科五（下）市级学科培训活动。

2、期末常规教学六细致检查（三）。

3、组织老师对语文学科检测成果进行分析，填好反馈表。

4、做好期末教研组工作总结。

XX小学语文教研支配

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以新的课改理念为

导向，以学校工作支配为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围

绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，

立足课堂，扎实有效开展语文学科教学探讨，努力提高语文课堂教学

效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和

自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养，开创我校语文课程

改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。进一步完善、

规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教化教学有实效。

2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性及语文实力的提

高。

4、加强科研指导，大力推动语文学科中的探讨性学习，提倡自

主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。

5、接着深化开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文

课堂教学探讨，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通

过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累阅历，创出佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

(1)细致抓好理论学习，更新老师的教化教学的理念。明确形势

发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教

学服务，为学生服务。

(2)坚持集体学习探讨和个人自学相结合的做法，语文组每位老

师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人

依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。

(3)教学常规的学习。细致抓好学校教学常规的学习，每位老师

要经常比照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改及辅导、教学评价、

教学探讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行及落实。每个月都要

有针对性地进行教学常规的检查。

(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教化教学为目标，以转

变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

(2)抓紧抓好备课工作，老师要依据年级的教材特点和学生的接

受实力，支配好教学支配，落实提高教学质量的措施，把培育学生的

学习实力放在首位。

(3)加强组内听课评课活动。要细致填写听课记录，不能弄虚作

假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。

(4)重视教学质量的考评工作，细致做好教学的测评工作。各年

级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的探讨及分

析，刚好发觉问题，提出改进看法和建议。同时在质量教学质量考查

的同时，还要重视学生口试的检查及阅读量的检查，提高学生的口头

表达实力和创新实践实力。另外，平常作业，要依据学生的实际尽可

能布置老师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少

做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重

视学生的写字及朗读的训练，把学生的写字及朗读列入到考查内容上

来。

3、主动开展教学探讨活动，提高教研水平

(1)依据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教

研活动，做好“一项试点，四项习惯、五项突破、十项探讨”工作。

(2)教研组依据学校教学支配要求，主动开展教学实践活动，各

年级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年

级组相互听课，共同提高。

(3)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文

教研组利用本校每周五的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课

组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学供应有

效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行探讨、探讨，指定中心

发言人，谈教法谈学法，其他老师进行修改补充，努力追求课堂教学

的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、

吃准、吃精。使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂,

充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。

(4)主动发挥名骨干老师的引领作用，为青年老师创建学习和熬

炼的机会，使青年老师快速成长起来，提高教化教学质量。青年老师

要将磨课当作自己成长的舞台。

⑸师徒结对，同伴互助，骨干引领，自我反思。

“师徒结对，同伴互助”始终是我校的教研特色。但由于学校

活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处。本学期，我们语

文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正

发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。

(6)接着加强新课程实施的探讨。着重加强对一年级的汉语拼音

教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲

评的探讨为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

(7)激励老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言,

让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。

(8)接着开展语文小课题的探讨。强化小课题的探讨及管理，刚

好总结、沟通、推广小课题探讨成果；围绕课题开展学科教研活动，

解决教学存在的问题，使老师的反思实力、探讨水平在探讨的过程中

得到进一步的提升。

四、各月活动支配：

二月

1、制定支配，沟通各年级语文工作支配。

2、集体备课。

三月

1、校内公开课。

2、主题研讨。

四月

1、校内公开课。

2、语文活动。

(1)一、二年级写字竞赛。

(2)三、四年级钢笔字竞赛。

3、教学常规检查

五月

1、校内公开课。

2、期中考试研讨沟通。

3、语文活动

⑴五、六年级作文竞赛。

(2)三、四年级趣味语文竞赛。

六月

1、校内公开课

2、五、六年级手抄报竞赛。

3、各年级制订期末复习支配。

4、教研组工作总结。

5、期末复习考试。

语文教研组

XX小学语文教研支配

学期教学教研活动立足于老师个人的自我发展，充分体现了当

前素养教化的理念。从学习的意义上来说,老师也是学生。因材施教，

变被动培训为主动自修，这一原则性变更为我们的学习指明白方向，

也给我们搭建了一个相识自我，反思教化，自觉提高的平台。我将树

立新课程理念，初步实现教化教学方式、学习方式和教研方式的转变,

提高新课程的实践实力和创新实力。

一、研修目标和内容：

1、进一步研读《语文、数学课程标准》，深化理解、驾驭新课

程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探究语文教学的有效途径，提高语文教学质量,

培育学生学习语文的实力。

4、探究适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

二、研修方式

(1)专题培训

沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习及自己的

教化教学实践紧密结合起来。

(2)专题总结

结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原

则、培育学生创新思维习惯和学习实力的教学模式、在教学中实施素

养教化的课堂教学评价标准等方面进行探究和专题总结。对其他老师

的专题总结、论文、教案等进行分析及系统整理。

(3)网上学习

充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行

相互学习和沟通。

三、研修内容

（一）主动参加老师集体学习活动。

1、细致参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，及专家、学

者、其他老师主动沟通。

2、参加老师读书活动。补充新学问，变更理念，开拓眼界，并

做好读书笔记。

3、主动参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。

（二）进行自主探讨

1.在研读《语文、数学课程标准》的基础上，学习新教材，通

过及旧教材比较，把握新教材的编排体系。

2.要驾驭每一单元的教学重点和难点，及学问的生长点，达到

驾驭传授学问的深浅程度。

3.在传授学问的同时，更要留意对学生语文素养的培育，及自

学实力的培育和终身学习的意识的养成。

4.细致总结课改中遇到的实际问题及解决方法，并形成书面材

料，在不断反思中积累阅历，提高教化教学水平。

（三）进行自我剖析

1、坚持每学期高质量地完成三节公开课。

2、每节课后细致完成反思。

3、主动及组内老师沟通。

（四）参加各种形式的校本培训

1、教化教学课题探讨活动。

2、以学校发展和老师发展为主旨的讲座、研讨。

3、专题培训。

4、收看教化教学的光盘、录像。

小学语文教研组工作支配

一、指导思想

细致实行《关于进一步提中学小学教化教学质量的若干看法》

和《关于深化义务教化课程改革的指导看法》精神，以“促进有效学

习”为中心，抓规范、重落实、求高效，狠抓教学常规管理，提升小

学教化教学质量；以学校教学工作支配要点为指导，以温州市新课程

改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。

二、主要工作思路

课堂是落实课程改革的主阵地，加大课改的力度，努力追求真

实、有效，高效的课堂，要从学生的真实须要动身，从教材内容的特

点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，努力锻造课改精品课，留

意提高课堂教学的水准，促进学生有效学习。

接着加大对数学老师的备课、上课，作业布置及批改，课外辅

导，考试及评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作及措施

（一）加大课改力度，促进有效学习

1.主动开展新课程改革探讨。制定好学校课程方案、学科课程

实施支配，开发、利用区域教化教学资源，落实拓展性课程建设工作。

2.以学科核心实力为切入点，以探究学习、小组学习、合作学

习、优化作业等项目为载体，抓好各学科课堂变革探讨，提高课堂教

学实效。

3.紧扣“学为中心”宗旨，紧紧围绕“学习设计、学习过程和

学习效果”三方面内容，不断更新教学理念，促进“有效学习”课堂

变革的深度实施。

（二）扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。

1、坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，

教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教

案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的

教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、

学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、实力是怎样培育的、学

生的主动性是怎样调动的等。学期结束对老师的备课量化打分、评比

嘉奖。

2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的

主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把

提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无准备上课，

无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。留意课堂教学的过程管理，

接着实行推门听课对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导,

努力促进教学质量的提高。

3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、

布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。

严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主

动性。作业批改要刚好、细致、细致、规范，不允许错批、漏批、学

生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，

以增加学习信念，提高学习成果。

（三）学、研、培结合，促进老师专业成长，加强语文老师队伍

建设。强化老师的学习意识，促进老师学问刚好更新，作好课题的

探讨工作、老师的培训工作。促进语文老师的专业成长，推动数学老

师队伍整体水平的提高。

1、把老师对教材教法的理解运用程度照旧作为教研工作的重点

之一。细致组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教

材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新

课程下的课堂教化教学规律。在学习、探究、探讨、反思、沟通、实

践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。

2、作好校本培训工作，提高语文老师驾驭课堂教学的实力和科

研实力。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地

开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建