一年级上册书法教案

陕师大锦绣天下小学

2016-2017学年第1学期书法学科教学工作计划

—1年级1-7班任课教师白龙

学'情分析（主要包括学生上学期的学习基础、期末质量检测情况,学生的学习态度、学习

兴趣、学习习惯等）

大多数学生在低年级基本掌握了铅笔字书写基本知识、要求和方法。也有个别学生对生字

的间架结构掌握的不好，写出的字不匀称，缺少美感。笔字在的书写可以在书写铅笔字的基础

上引导学生自得自悟，通过自己的观察、探究，从而发现书写的内在规律。

教材分析（本册教学内容的地位,作用和知识的衔接）

本册写字教材的内容安排与学生在识写生字的同时，借助本册写字教材，既可以巩固学生

识记生字的成果，又可以掌握基本笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教

学的结合。

学期教学目标（本册教学所要达到的主要教学目标）

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；在书写中体会汉字的优美。能用硬笔熟练的书

写楷书，行款整齐，并且有一定的速度。能用毛笔规范、正确、端正、整洁的书写汉字，间架

结构合理。会观察范字及评价书法作品，初步了解不同字的书写风格，书写时能够结构合理，

笔画正确，具有在临帖的基础上创造出自己的作品的意识。

教改和提高课堂效益以及提升教学质量的具体策略

自随着课程改革的不断深入，教育界越来越呼唤符合新课程标准要求的高效率课堂教学。什

么是高效率的课堂教学，我认为在有限的时间里使学生获取更多的知识，技能得到充分训练，

还能学到一定的方法，情感态度价值观得到更好的培养。一句话，就是使学生获得更大更快的

发展。

课改之前，由于过于关注知识与技能，学生只有被动接受，情感态度价值观的培养没有得到

应有的重视，效率只是体现在知识的量上，没有促进人的全面、和谐发展;课改之后，提倡新

的方式，但不少教师又进入了形式主义的误区，为了有效地解决以上存在的问题，供同仁商

榷。

教学进度安排

周次日期（具体时教学内容教学课时备注

间）

19.11.正确的坐姿1

29.52.正确的执笔方法1

39.123.认识田字格和笔画名称1

49.194.笔顺规则讲解1

59.265.点1

610.106.书法家的故事11

710.177.横1

810.248.竖1

911.79.撇1

1011.1810.竖钩的书写1

1111.2611.书法家的故事21

1212.812.卧钩的书写1

1312.1513.竖弯的书写1

1412.2614.横折的书写1

1512.1515.横撇的书写1

162017.1.5

17

18

19

20

陕师大锦绣天下小学集体备课分工一览表

学年第学期备课组:

备课内容主备人

周次

第几单元具体备课内容的名称

111.正确的坐姿

21

2.正确的执笔方法

313.认识田字格和笔画名称

41

4.笔顺规则讲解

515.点

616.书法家的故事1

727.横

828.竖

929.撇

10210.竖钩的书写

11211.书法家的故事2

12312.卧钩的书写

13313.竖弯的书写

14

314.横折的书写

15315.横撇的书写

1年级书法学科电子备课设计方案

单元

1.继续培养识、写汉字兴趣，初步感受汉字的形体美，培养学生热爱祖国语

言文字的情感。

2.了解汉字几种简单的造字方法，如：象形、会意和形声字，初步了解汉字

的演变发展过程。

3.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔（HB/B）写

字，注意间架结构。

4.继续认真观察田字格中的汉字字形，注意笔画、笔顺以及每一笔在田字格

中的位置，培养认字识帖能力。

5.掌握铅笔的正确书写方法，书写规范、端正、整洁。用铅笔描、仿、临摹

正楷字，铅笔书写有一定速度。

6.在认识常用汉字偏旁部首的基础上，逐步掌握其书写方法。初步了解汉字

的一些结构特点。能通过观察，主动发现汉字书写的一些简单规律。

7.学会正确的写字姿势，掌握基本的执笔、运笔方法。学会正确使用和保管

写字用具。

1.保持正确写字姿势，加强握笔姿势和坐姿的训练：身体要坐端正，头放

正、身坐直，两足平放与肩同宽，两臂自然展开，并注意做到“三个一”

（一拳、一尺、一寸），即写字时，胸离桌沿约一拳，手离笔尖约一寸，眼

离书本约一尺。

2.继续练习写铅笔字，写得正确、端正、整洁。掌握汉字的基本笔画和常用

的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

3.书写比较熟练，达到一定的速度，每分钟能认真书写10个以上汉

字。4.薄本封面干净，页角不卷边。正确使用铅笔（铅笔只能一头削尖）

和橡皮，爱惜写字工具。

5课时

单元第一单元课题1.正确的坐姿

主备教师白龙使用教师白龙

上课班级一年级上课时间

教1.掌握铅笔的写字姿势

学2.能用正确的写字姿势

目

标3.培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。

4.培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。

教学重点掌握铅笔的写字姿势

教学难点能用正确的写字姿势

教学准备

课时安排1课时

教学过程二次备课（手写）

一、导入新课

1.请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。

2.说说自己的感受。

3.师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌

握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，铅笔写字姿势

4.板书课题，第一课：正确的坐姿

二、正确的写字姿势

1.出示正确的写字姿势图。

请学生说说图中的学生是怎样坐的？

总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。

2.全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。

三、用正确的写字姿势。

学生练习写“五、六、七、八”

老师巡视，重点指导写字姿势

四、课间活动

手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。

五、学生用正确的写字姿势

六、小结

同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法

正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良

好的书写习惯。

1.正确的坐姿

板书设计“五、六、七、八”

教学反思

（手写）

单元第一单元课题2.正确的执笔方法

主备教师白龙使用教师白龙

上课班级一年级上课时间

1.掌握铅笔的正确的执笔方法。

2.能用正确的正确的执笔方法。

3.培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。

4.培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。

教学重点掌握铅笔的正确的执笔方法

教学难点能用正确的正确的执笔方法

教学准备

课时安排1课时

教学过程二次备课（手写）

一、导入新课

1.请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。

2.说说自己的感受。

3.师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌

握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第二课，正确的执笔方

法

4.板书课题，第二课，正确的执笔方法

二、正确的执笔方法

1.出示正确的正确的执笔方法图。

2.老师讲解执笔方法

3.老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。4.全班

学生练习正确的执笔方法，师巡视纠正不良执笔方法。

三、用正确的执笔方法练习写字。

学生练习写“五、六、七、八”

老师巡视，重点指导执笔方法

四、课间活动

手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。

五、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

六、小结

同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法

正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良

好的书写习惯。

2.正确的执笔方法

“五、六、七、八”

板书设计

教学反思

（手写）

单元第一单元课题3.认识田字格和笔画名称

主备教师白龙使用教师白龙

上课班级一年级上课时间

教

学激发学生对写字的兴趣；认识田字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字

目

标习惯。

教学重点认识田字格和笔画名称。

教学难点认识米字格和笔画名称。

教学准备书写用具、挂图等。

课时安排1课时

教学过程二次备课（手写）

一、组织教学，稳定情绪。

二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿。

三、讲授新课。

老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，看看两条公路组成一

个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同

学贴出。

老师出示挂图，同时板书：第二课：田字格（后半部分待讲到

时再添上）。

老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.左上格、坐下格；3.

右上格、右下格。老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名

称。

老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的

名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。

为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：

1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺

老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后

可进行比赛。

四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要

求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。学生书写时伴

以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。

3.认识米字格和笔画名称

板书设计

1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺

教学反思

（手写）

单元第一单元课题4.认识独体字

主备教师白龙使用教师白龙

上课班级一年级上课时间

1、继续加强学生的写字姿势训练。

教

、掌握独体字的汉字的书写规则。

学2

目3、正确、规范地书写独体字。

标4、学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端

，正。

教学重点认识独体字的特点

教学难点认识独体字的特点并能正确书写。

教学准备钢笔、写字书。

课时安排1课时

教学过程二次备课（手写）

一、复习横、竖等笔画的写法，激发学习兴趣

谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么

字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。（留作后

面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。板书：独体字

二、学习独体字的书写规则

1.介绍独体字的书写规则

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要

正，字形要端正。

2.出示汉字：正、出、亚、互、生、止、月、四、身、血、耳、也

3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

长横要平，长竖要正

长短横的变化

间距均等

布白匀称—

4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、点评指导，共同提高。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。

4.认识独体字

板书设计正、出、亚、互、生、止、

月、四、身、血、耳、也

教学反思

（手写）

单元第一单元课题5.点的写法

主备教师白龙使用教师白龙

上课班级一年级上课时间

教

学1.掌握点的写法。

目2.正确、规范地书写含有点笔画的汉字。

标

教学重点掌握点的写法。

教学难点掌握点的写法。

教学准备铅笔、写字书。

课时安排1课时

教学过程二次备课（手写）

一、复习写字姿势

二、学习点的写法

1.师边讲解边示范：

轻轻起笔，向右下稍移，轻按收笔。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1.出示汉字：六、点、立、小、火

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

笔顺规则：从上到下

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4.描一描，写一写

立、点、小、火

5.比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

五、想一想

写“点”有三个步骤，你能说出来吗？

六、布置作业

点的写法

板书设计

六、点、立、小、火

教学反思

（手写）

单元第一单元课题6.书法家的故事

主备教师白龙使用教师白龙

上课班级一年级上课时间

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学准备铅笔、写字书。

课时安排1课时

教学过程二次备课（手写）

王羲之潜心苦学墨当饭

王羲之大约五六岁的时候，就拜卫夫人为老师学习书法。他的书

法进步很快，7岁的时候，便以写字而在当地小有名气了，很得前辈

的喜爱和夸奖。王羲之在11岁的时候，就读了大人才能读懂的《笔

说》。他按照《笔说》中所讲的方法，天天起早摸黑地写呀，练呀，

简直都入了迷。过了一段时间，看看自己写的字，与以前写的比较，

果然有些变化。一天他的老师卫夫人看了后吃了一惊，对人说：“这

孩子一定是看到书法秘诀了，我发现他近来的字，已达到成年人的水

平了，照这样发展下去，这孩子将来在书法方面的成就一定会淹没我—

的名声的。”王羲之并没有因老师称赞而沾沾自喜，骄傲自满，他临

帖更用心、更刻苦了，甚至达到了废寝忘食的地步。有一次吃午饭，

书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不

抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办

法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手

里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之

在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才

好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景，憋不住放声笑了起

来。王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天

的蒜泥可真香啊！”王羲之坚持数十年如一日，勤学苦练，临帖不

辍，练就了很扎实的功夫，这为他以后的发展奠定了基础，铺平了道

路。

板书设计

教学反思

（手写）

单元第一单元课题7.横的写法

主备教师白龙使用教师白龙

上课班级一年级上课时间

1.使学生掌握横这种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。

2.写好带有这种基本笔画的字“一”、“二”、“三”等，注意生字中横的

写法。

3.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

4.继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学重点掌握横的写法

教学难点掌握横的写法

教学准备铅笔、写字书。

课时安排1课时

教学过程二次备课（手写）

一、导入新课

1.今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？

2.师范写：一、二

3.学生评议，起笔、收笔的轻重。

4.思考：横的书写有什么特点。

5.揭题，板书课题

二、指导书写“一”。

（一）1.师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

2.指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。

3.全班练习写三个“一”

（二）指导书写长横、短横。

注意：长横起笔、收笔较重。

短横起笔较轻。

1.指名板演：评议

2.全班练习长横、短横各写三个。

三、指导书写带有横的字。

1.指名读：一、二、三。

2.引导观察占格。

3.生仿例写字，同桌评议。

四、指导书写“一”。

1.教师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

2.指名写，评议指出临帖要领，体会“田字格”在学习写字中的

作用。

3.全班练习写三遍“一”、“二”、“十”、“三”。

五、布置作业

第7页《语文》字词同步读写。

7.横的写法

板书设计

、—*、.2.、

教学反思

（手写）

单元第一单元课题8.竖画的写法

主备教师白龙使用教师白龙

上课班级一年级上课时间

1.使学生掌握竖这种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。

教

学2.写好带有这种基本笔画的字“工”、“土”、“正”等，注意生字中竖的

目写法。

标3.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

4.继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学重点掌握竖画的书写方法

教学难点掌握竖画的书写方法

教学准备铅笔、写字书。

课时安排1课时

教学过程二次备课（手写）

一、导入新课

1.今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？

2.师范写：工、土

3.学生评议，起笔、收笔的轻重。

4.思考：竖的书写有什么特点。

5.揭题，板书课题

二、指导书写“1”。

（-）1.师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

2.指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向要指出。

3.全班练习写六个“1”。

（二）指导书写垂露竖、悬针竖。

注意：垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。

1.指名板演：评议；

2.全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。

—

三、指导书写带有竖的字。

1.指名读：十、土、土、干、上、王、工、止、正、耳。

2.引导观察占格。

3.生仿例写字，同桌评议。

四、布置作业

第10页《语文》字词同步读写。

8.竖画的写法

板书设计

十、土、土、干、上、王、工、止、正、耳。

教学反思

（手写）

单元第一单元课题9.撇画的写法

主备教师白龙使用教师白龙

上课班级一年级上课时间

1.使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

教2.写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的

学写法。

目

标3.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

4.继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学重点掌握撇画的书写方法

教学难点掌握画的书写方法

教学准备铅笔、写字书。

课时安排1课时

教学过程二次备课（手写）

一、导入新课

1.上节课我们认识了两个笔画朋友，今天我们再来认识一个。

2.出示“J”，同学认读。

3.师范写“J”，请同学评议。

4.揭示课题，板书课题

二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。

1.老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。

注意：行笔方法不同。

2.指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇，指导学生结合习

字要点进行评议。

3.全班练写，老师巡视辅导。

三、指导书写带有撇的字

1.指名读“升、在、广、开、牛”等含有撇画的生字。

2.引导观察“升、在、广、开、牛”五个字中撇的写法。

—

3.指导在田字格中书写一个，与例字比较，同桌评议。

4.总结：行笔方法不同，形成各种撇。

5.全体学生练习写这些字

四、想一想

“升”字有两撇，这两撇撇出的方向相同吗？

五、小结

六、布置作业

第13页《语文》字词同步读写。

撇画的写法

板书设计9.

升、在、广、开、牛

教学反思

（手写）

单元第一单元课题10.竖钩的写法

主备教师白龙使用教师白龙

上课班级一年级上课时间

教

目1.掌握竖钩的写法；

学

标

2.正确、规范地书写含有竖钩笔画的汉字。

教学重点掌握竖钩的写法

教学难点掌握竖钩的写法

教学准备铅笔、写字书。

课时安排1课时

教学过程二次备课（手写）

一、复习点、提的写法，激发学习兴趣

二、学习竖钩的写法

1.师边讲解边示范：

轻按起笔，向下行笔到竖画末端，按笔后向左上钩出收笔，钩锋

不要尖长。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1.出不汉字：

村、水、才、可、乐、对、泉、竹、树

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4.描一描，写一写

—

才、可、乐、对、泉、竹、树

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

五、想一想

六、布置作业

第28页《语文》字词同步读写

10.竖钩的写法

板书设计

村、水、才、可、乐、对、泉、竹、树

教学反思

（手写）

单元第一单元课题11书法家的故事

主备教师白龙使用教师白龙

上课班级

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学准备铅笔、写字书。

课时安排1课时

教学过程二次备课（手写）

子换父字

王羲之和王献之父子都是著名的大书法家。父与子之间有这么一

个小故事。有一次，王羲之有事去京城，临走时在家中的墙壁上题了

几个字。王献之也受好写字，他偷偷地把父亲题的字擦掉，照原样题

写上自己的字。王献之写好后，仔细端详了一番，自以为写得不错，

能够以假乱真了。王羲之回到家中，看到墙壁上的字，仍旧以为是自

己原先题的字，很不满意，不觉叹气说：“我离家时真是喝得大醉

了。”王献之听了，内心非常惭愧。从此，他更加认真刻苦地练字也

成了一个与父样齐名的书法家。

板书设计

教学反思

（手写）

单元第一单元课题11.卧钩的书写

主备教师白龙使用教师白龙

上课班级一年级上课时间

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

教

学2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。

目

标3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点学会书写基本笔画“卧钩”

教学难点学会书写基本笔画“卧钩”

教学准备铅笔、写字书。

课时安排1课时

教学过程二次备课（手写）

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“卧钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要

有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔稍轻，先向有下（笔画由轻到重），再圆转向右水平方向行

笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。

图示：

笔面起笔行笔收基

5、指名说一说卧钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带卧钩的字。

1、出示范字。

卧钩：

心必

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

本节课的主要内容。

11.卧钩的书写

板书设计心1必；

教学反思

（手写）

单元第一单元课题12.竖弯的写法.

主备教师白龙使用教师白龙

上课班级一年级上课时间

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

教

学2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”。

目

标3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点学会书写基本笔画“竖弯”

教学难点学会书写基本笔画“竖弯”

教学准备铅笔、写字书。

课时安排1课时

教学过程二次备课（手写）

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“竖弯”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。—

3、再次范写，让学生说说自己看到的''竖弯”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要

有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。

图示：

笔画起笔行空收笔

L1L.

5、指名说一说竖弯怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带撇的字。

1、出示范字。

竖弯：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

本节课的主要内容。

12.竖弯的写法.

板书设计四

教学反思

（手写）

单元第一单元课题13.横折的写法

主备教师白龙使用教师白龙

上课班级一年级上课时间

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

教

学2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。

目

标3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点学会书写基本笔画“横折”

教学难点学会书写基本笔画“横折”

教学准备铅笔、写字书。

课时安排1课时

教学过程二次备课（手写）

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“横折”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要

有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要

平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，

也不能顿笔过大，形成“两个角”。

图示：

笔画起跑行笔收金

~11

5、指名说一说横折怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横折，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带横折的字。

1、出示范字。

横折：

ffl出

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

本节课的主要内容。

13.横折的写法

板书设计

F1:田

教学反思

（手写）

单元第一单元课题15.横撇的写法

主备教师白龙使用教师白龙

上课班级一年级上课时间

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

教2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇”。

学

目

标

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点学会书写基本笔画“横撇”

教学难点学会书写基本笔画“横撇”

教学准备铅笔、写字书。

课时安排1课时

教学过程