师大小学数学一年级上册教学计划

师大小学数学一年级上册教学计划

师大小学数学一年级上册教学计划

一、学情分析

本学期我担任一年级三班的数学教学工作，共有学生49人。由

于刚刚跨入小学校门，孩子们对很多事情还没有概念，比如进学校

不穿拖鞋、不乱丢纸屑等都没有养成习惯。由于年纪小，课堂上很

难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。但通过几天的相处，我

发现他们对数学有着浓厚兴趣，相信经过我们大家地努力孩子们肯

定会有很大进步的。

二、教材分析

本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法

（一）；2、10以内数的认识和加减法（二）；3、分一分、认识物

体；4、11-20各数的认识；5、20以内的进位加法；6、20以内的

退位减法；7、总复习。

本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过

各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达

能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学

产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己

有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学

习方法、思考方式。

三、教学目标

1、知识与技能领域

经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，

初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法；

经历直观认识长方体、正方体、圆柱体、球等简单几何体的过

程，了解这些常见的几何体；

2、数学思考领域

学生能运用生活经验，对20以内数的信息做出解释，并初步学

会用20以内的数描述现实世界中的简单现象；

学生在对长方体、正方体、圆柱体和球等简单几何体的形状的探

索过程中，发展空间观念；

初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。

3、解决问题领域

学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问

题，开始具有一定的问题意识；

初步了解到同一问题可以有不同的解决办法；

有与同伴合作解决问题的初步体验；

4、情感与态度领域

对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地参与数

学活动；

能克服在数学活动中遇到的'某些困难，获得成功的体验，有学

好数学的信心；

可以用20以内的数和长方体、正方体、圆柱体、球等几何体，

描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系；

经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的

合理性；

能够发现数学活动中的错误并及时改正。

四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十

分重要的作用；

四个方面的目标是在丰富多彩的数学活动中实现的（数学思考、

解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，而知识与

技能的学习必须以有利于其它目标的实现）；学生在“数学思考、

解决问题、情感与态度”的发展比单纯在“知识与技能”方面的发

展更为重要。

四、本册教材编写的基本特点

1.教学素材来源于学生的现实，让学生在具体的情境中学习数

学。

现实的一一与学生直接相关的，发生在学生身边的，见到的，听

到的，感受到的；

学生愿意思考，乐于接受；

引入数学问题（如P7例1、P18例1）；

引导学习思路（如P71第11题）；

激发学习兴趣（如P26例1、P54主题图）。

2.提供探索空间，引导儿童独立思考与合作交流。

数学知识不宜以定论的形式出现，培养儿童的问题意识（如P10

例1、P81主题图）；

充分运用学生已有的知识和经验，为学生自主探索搭建认知平台

（如P17第9题）；

体现开放性和多样化，让学生充分的动手实践，自主探索（如

P8例4,P36例3）；

把合作交流作为学习行为与学习要求（P16第8题，P89第3

题）。

3.内容呈现直观形象，课堂活动丰富多彩。

让学生亲近数学，了解数学，喜欢数学，乐于学习数学；卡通、

漫画、图片、表格为主，文字以对话出现。

有利于学生“（动作）感知一一表象一一概念（符号）”

课堂活动

作用：提供更多的动手实践，讨论交流的机会；

课堂活动与教学活动、练习活动的联系与区别；

主要形式：操作、游戏等。

4.实践活动，特色鲜明。

个体与集体结合，分散与集中结合

P16第8题、P62第4题，认识周围的数、我有一双小巧手。

贴近儿童生活，注意适用性与开放性；

展现过程，有一定的操作性。

5.体现学法，利学利导

动手实践、自主探索、合作交流是学习学生数学的重要方式；

数学学习活动应当是一个生动活泼，主动和富有个性的过程；

——展示知识的发生、发展过程；

——展示儿童的思维过程；

——允许儿童采用自己认为合适的方法和策略解决问题。

认真听讲，课堂练习、课后作业仍然是重要的学习方式。

6.注重数学文化，培养数学兴趣

数学文化是数学学习的重要资源；

数学文化包括数学简史，数学趣闻，数学家的故事，数学的影

体会数学对人类社会发展的作用，激发学生学习数学的兴趣。

（本册两个数学文化：P58“分类”和P80“阿拉伯数字的由

来”）

五、教学重、难点

本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它们在日常生活

中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认

识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技

能。

难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习

认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，20以内

的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展

必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

六、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐

于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是

一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生

以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的

练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的

指导孩子学习的方法。

5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

七、教学进度

周次教学内容课时数

1准备课2课时

2—310以内数的认识和加减法（一）9课时

4一910以内数的认识和加减法（二）16课时

10分一分、认识物体5课时

11—1311—20各数的人数7课时

14—1620以内的进位加法8课时

17—1920以内的退位减法9课时

20总复习4课时

春季的教学计划

春季的教学计划

一、指导思想

凝聚正能量，坚持以人为本，提升学生素质，培养学生的创新精

神和能力。强化教学常规管理，严格执行《建始县中小学教学常规

精细化管理实施意见(试行)》，完善和规范教学质量检测评价制

度。

二、重点工作

2、用精细化管理教学常规工作，严格课堂教学常规管理，提高

备课、授课、批改作业、考试等常规检查的实效。

3、切实减轻学生的课业负担、家长的管理负担。

(1)加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控，做到轻

负担，高质量。

(2)加强家校联系，及时了解家长想法和学生的学习状况，不

断改进教学工作。

(3)落实作业审批制度的实效性。

(4)加大非准入教辅资料的查处力度。

4、抓好体卫艺工作。全面开展阳光体育运动，坚持学生每天锻

炼一小时，深入开展“大家跳•大家唱”活动，丰富活动的文化内

涵和技能技巧，活跃校园氛围，培养学生素质。

5、进一步加强功能室的管理。强化理科实验教学，培养学生的

学习兴趣、实践能力和创新能力。提高“班班通”、计算机教室的

使用率，共享优质教育资源。

6、均衡发展档案管理工作。

7、落实国家课程计划，开齐课程，开足课时。深入推进课程改

革，抓好地方课程和校本教材的开发和开设。

8、做好中小学学籍国网管理工作，规范学籍管理，严格异动手

续。做好“普九”档案管理工作。

9、组织开展读书活动。

三、工作举措

（一）规范教师常规教学行为

1、落实教学常规“五认真”：

一是认真备课，备课要吃透课标、考点、教材，强调备好学生、

备好教法，备好例题和练习；

二是认真上课，要努力提高45分钟的课堂教学效率，杜绝废

课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；

三是认真落实《作业布置批改管理制度》，任课教师和学生要建

立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度；

四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅

导实现培优拔尖和医痛补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合

理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现

象；

五是认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，从编制试

卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。

2、教学常规的检查和落实

继续实行教学常规检查制度。对于教师备课、授课、课件使用及

作业批改，原则上采用备课组周查，教研组月查，学校领导抽查三

位一体的检查方式，及时反馈教学常规落实情况，对教学常规制

定、实施和质量进行调控和督查，使备、教、辅、改、考等工作落

到实处。

3、落实课堂教学行为日抽查，及时反馈信息，从而更加规范教

师的课堂教学行为。

4、加强教学业务精细管理，确保教学规范有序，要求全体教师

在课堂教学中做到“六个有效”（有效备课、有效选题、有效训

练、有效讲评、有效自学、有效补差）；教学手段上抓好“五个关

键点”（常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点）。落实教学

达标管理制度、教学常规管理制度、业绩考核方案等方面的制度。

（二）深入开展化教学研究

1、认真研究中考、会考动态，提高复习应考的质量

认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究中考学科的考纲和

近几年的中考试题，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新

思想、新理念来统领教学。九年级和八年级地理、生物教师要关注

新课程和教改动态，关注当前最新教研信息，分析教学现状，研究

历年中考、会考试题特点，学科教师尤其应该仔细研究n、12、XX

年恩施州中考试题特点，认真制定复习备考计划。加强与其它县市

同级学校的联系，互通信息。同时根据学科特点和学生实际，重视

个别指导，采取“低起点、多层次”的辅导方式，争取教学质量的

大面积提高；各班任课教师要互相协调，注意平衡，相同学科的教

师要团结协作，备课组召开中考研讨会；在XX年的基础上进一步分

析我校思品、历史、语文弱势学科的原因，采取措施，对症下药，

确保我校中考在全州的领先地位。

2、认真研究作业

作业的布置量适中，作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题

并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消，作业必须对教学内容具

有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以分析，去粗取

精，对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业要分层，以减轻

学生负担为根本原则。要自批、记病例、汇病案，对症下药，让每

个学生都知其然，并知其所以然。努力造就优等生，带动中等生，

辅导“学困生”。

（三）落实教学达标管理

月考、期中期末考试、中考、会考均以学校制定的《教学达标管

理方案》为依据，管理教师的教学效果，检验教师的阶段性教学和

终结性评价。达标结果作为教师业绩考核的依据之一，以此调动教

师的积极性。

（四）丰富课余活动，争取学生全面发展

开展“阳光体育活动”、“大家唱、大家跳”，举办球类运动

会、诵读活动、演讲活动、试卷展评活动，活跃学校氛围，不断提

高学生的素质。

（五）增强教学辅助功能，确保教学一线稳定有序

进一步加强功能室的建设和管理，落实功能室的职责和考核细

则，做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全，为教学一线

提供优质、安全的服务。教辅工作中做到：教材分发、排课调课、

制卷打印、考务安排、学籍管理、资料收缴等严而有序，为教学常

规管理的有效落实做好先行保证。

（六）强化学生课业负担管理

为了减轻学生的课业负担，家长的管理负担，学校成立课业负担

监督管理小组，依据法纪法规，按照上级的相关精神、以及学校的

管理制度对学生的课业负担随时监控和管理。

一、指导思想：

以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语

文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放以的，

富有活力的课堂，全面提高学生的语文素养。

二、学情分析：

本学期，我班学生人数与上学期基本持平，优生人数和学困生人

数基本不变，因而在这样的情况下，我的教学思想重点仍然以提优

辅差为主。上学期，我的教学重点放在如何提高学生识字量和阅读

能力上，鼓励学生利用生活常见的字多认字识字，鼓励学生多阅

读，以提高语文素养。经过一个学期的努力，许多学生的阅读能力

和写话能力有所提高，总体成绩有了进步。本学期，重点培养他们

的阅读能力，在上好每一节课的基础上，让学生自有阅读，自有吸

取课外营养，提高学生的学习兴趣。

三、教材分析：

（一）、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合

的方式安排了教学内容。

1、春天里的发现

2、奉献与关爱

3、爱祖国、爱家乡

4、用心思考、勇于创造

5、美丽神奇的大自然

6、培养优秀的品质

7、正确看待问题，善于思考

8、走进科技的世界

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及

情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台

（二）、本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了

4篇略读课文

1、《卡罗尔和她的小猫》

2、《充气雨衣》

3、《玩具柜台前的孩子》

4、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。

（三）、语文园地包括四；；五个栏目，在上册教材四个栏目的

基础上，新增了宽带网。

（四）、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅

读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是

全册要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的

字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练

习中标明。

除了随课文识字以外，在语文园地里也安排了少量要求认识的

字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类

事物的列举中认字。

四、学期目标：

五、教学目标

1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的‘字能

读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表

达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好

的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，

选择意思。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。

6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅

读练习，参加学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问

号和感叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听

别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和

见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于

运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。

10、对周围事物额，并能表达自己的感受。

六、学生发展目标

学生进入二年级后，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端

正，但仍有部分孩子需要加强规范，这个学期继续抓紧在已认识汉

字的基础上复习巩固，防止回生是本学期的重点。

孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文，

能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，这学期

加强学生学会积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等，并愿

意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容的能力。

在口头表达方面，锻炼孩子们上课积极发言的习惯。在本学期的

教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗

诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践课文读正确、读流

利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去

领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

七、教师发展目标

从课堂纪律上，通过每个孩子不同的性格给予耐心地指导；从课

堂教学方面，积极备课，采取各种教学方式激发学生对语文学习语

文的好奇和热情，在他们能掌握的范围内多加入课外知识，激发他

们对外界事物的兴趣及热爱；从课后辅导方面，多辅导基础较差的

学生，帮助他们提高信心，多与孩子交流。认真批改作业，多研究

教材及教法，从而加强自身的素质及教学能力。

八、整体上提高教学质量的主要措施:

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系

上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏

中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿

势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗

读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中

理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设

计教学方案，创造性地使用教材

4、教学时要充分发挥学习伙伴的作用，借以引导学生认真思

考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活

动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走

出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语

文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，

利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练

习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的

词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释

疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

初一数学正数和负数教学计划

北师大版初一数学正数和负数教学计划模板

第一课时

教学内容：

教科书第16—17页，2.1正数和负数

教学目的和要求：

1.了解负数产生的背景是从实际需要产生的。

2.会判断一个数是正数还是负数。

3.会用正负数表示生活中常用的具有相反意义的量。

4.培养学生的数学应用意识，渗透对立统一的辩证思想。

教学重点和难点：

重点：了解正数与负数是由实际需要产生的及会用正负数表示生

活中常用的具有相反意义的量。

难点：学习负数的必要性，能准确地举出具有相反意义的量的典

型例子。

教学工具和方法：

工具：应用投影仪，投影片。

方法：分层次教学，讲授、练习相结合。

教学过程：

、复习引入:

1.你看过电视或听过广播中的天气预报吗？中国地形图上的温度

阅读。（可让学生模拟预报）请大家来当小小气象员，记录温度计所

示的气温

25oC,10oC,零下10oC,零下30oCo为书写方便，将测量气温

写成25,10,-10,-30o2

.让学生回忆我们已经学了哪些数?它们是怎样产生和发展起来的?

在生活中为了表示物体的个数或事物的顺序，产生了数1,2,

3,…;为了表示“没有”，引入了数0;有时分配、测量的结果不是

整数，需要用分数（小数）表示。总之，数是为了满足生产和生活的

需要而产生、发展起来的.。

二、讲授新课：

1.相反意义的量：在日常生活中，常会遇到这样一些量（事情）：

例1：汽车向东行驶

3千米和向西行驶

2千米。

例2：温度是零上10℃和零下5℃。

例3：收入500元和支出237元。

例4：水位升高1.2米和下降0.7米。

例5：买进100辆自行车和买出20辆自行车。

①试着让学生考虑这些例子中出现的每一对量，有什么共同特

点？（具有相反意义。向东和向西、零上和零下、收入和支出、升高

和下降、买进和卖出都具有相反意义）

②你能举出几对日常生活中具有相反意义的量吗?

2.正数和负数：

①能用我们已经学的来很好的表示这些相反意义的量吗?例如，

零上

5℃用5来表示，零下5℃呢?也用5来表示，行吗？

说明：在天气预报图中，零下

5℃是用一5℃来表示的。一般地，对于具有相反意义的量，我们

可把其中一种意义的量规定为正的，用过去学过的数来表示;把与它

意义相反的量规定为负的，用过去学过的数（零除外）前面放一个“-

”（读作“负”）号来表示。

拿温度为例，通常规定零上为正，于是零下为负，零上10℃就

用10℃表示，零下5℃则用一5℃来表示。

②怎样表示具有相反意义的量呢?能否从天气预报出现的标记

中，得到一些启发呢？

在例1中，我们如果规定向东为正，那么向西为负。汽车向东行

驶3千米记作3千米，向西2千米应记作一2千米。

后面的例子让学生来说（注意词的表达）。

在以上的讨论中，出现了哪些新数？

为了表示具有相反意义的量，上面我们引进了一5,-2,

-237,—0.7等数。像这样的一些新数，叫做负数

（negativenumber）□过去学过的那些数（零除外）,如10,3,500,

1.2

等，叫做正数（positivenumber）。正数前面有时也可放一个

“+”（读作“正”）,如5可以写成+5。

注意：零既不是正数，也不是负数。

3.课堂练习

课本

pl8：1〜4。

4.小资料:

世界各国对负数的认识和接受也有一个过程。如1484年法国数

学家曾得到二次方程的一个负根，但他不承认它，说负数是荒谬的

数。

1545年卡尔丹承认方程中可以有负根，但认为它是“假数”。

直到1831年还有数学家认为负数是“虚构”的，他还特意举了一个

“特例”来说明他的观点：“父亲56岁，他儿子29岁，问什么时

候父亲的岁数将是儿子的两倍？”，通过列方程解得x=—2,他认为

这个结果是荒唐的，他不懂得x=—2正是说明两年前父亲的岁数将

是儿子的两倍。

5.例题:

例1：规定向前走为正，两个学生一组做游戏，如甲：向前走2

步

乙：2

甲：向后走3步

乙：一3

甲：一4

乙：向后走4步

甲：

乙：原地不动

注：通过设计类似的游戏活动使学生加深对负数的认识。

6.巩固练习：

①一10表示支出10元，那么+50表示；

如果零上5度记作5°C,那么零下2度记作；

如果上升10m记作10m,那么一3m表示；

太平洋中的马里亚纳海沟深达11034米，可记作海拔米（即低于

海平面11034米）。比海平面高50m的地方，它的高度记作海拨；比

海平面低30m的地方，它的高度记作海拨；

②下面说法正确的是（）

A.正数都带有“+”号

B.不带“+”号的数都是负数

C.小学数学中学过的数都可以看作是正数

D.既不是正数也不是负数

③数学测验班平均分80分，小华85分，高出平均分5分记作

+5,小松78分,记作。

④某物体向右运动为正，那么一2m表示，表示。

⑤一种零件的内径尺寸在图纸上是10±0.05（单位mm）,表示这

种零件的标准尺寸是10mm,加工要求最大不超过标准尺寸，最小不

超过标准尺寸。

三、课堂小结：

正数和负数表示的是一对相反意义的量，哪种意义为正是可以任

意规定的。如果把一种意义规定为正，则相反意义的量规定为负。

常将“前进、上升、收入、零上温度”等规定为正，而把“后退、

下降、支出、零下温度”等规定为负。

中职体育教学计划

中职体育教学计划

为了提高我校的体育教学质量，有效地增强学生体质，根据国家

教委有关教育改革的精神，结合本校的各专业特色、特点和实际情

况以及中专体育教学的共性，为把学生养成德、智、体、美、劳全

面发展的合格人才，特制订体育教学大纲拟在本校试行。

一、中等专业学校体育的目的与任务

（一）体育教育的目的：

中等专业学校体育教学的目的是增进学生的健康，增强学生的体

质，达到学校教育要求，使其适应面向现代化、面向世界、面向未

来的需要，为航运事业输送更多的合格人才。

（二）体育教学的任务：

1.全面锻炼学生身体，促进学生身体形态、机能、素质的发展。

根据航海专业对体质的要求，应进行职业专项体育教学。全面提高

人体对自然环境的适应能力，使学生具有充沛的体力从事学习、工

作和劳动。

2.提高学生对体育的认识，培养学生的身体锻炼能力，使其掌握

一定的‘体育基本知识、技术、技能以及科学锻炼身体的理论和方

法，养成自觉锻炼身体的习惯，使其终身受益。

3.培养学生为祖国锻炼身体的责任感和献身精神，使学生通过体

育教学受到良好的品德教育，陶冶美的情操。发展个性和培养良好

的心理品质。

二、体育教材选编原则

（一）从增强学生体质出发，教材要有利于全面发展身体素质和提

高身体基本活动技能，同时应注意发展航海专业所必备的身体素质

和职业基本活动技能，要以“三个面向”和“四有”人才的规格作

为选编的指导思想。

（二）教材要适合学生的年龄特点、专业特点，遵照学生生理、心

理发展规律、认识规律以及运动技能形成的规律，贯彻少而精的原

则，注重把发展心血管系统功能的教材贯穿始终。

（三）正确处理基本教材、选用教材以及专项教材的关系，既有基

本教材的统一要求，又有一定比例的选用教材和具有实效性的专项

教材。教材内容上体现出知识性、趣味性、娱乐性、实效性，适当

加大理论知识教材的容量，同时要考虑与中学体育教材相衔接。

三、教材的分类分配比重说明

（一）体育教育分类是根据体育教学的指导思想和教学规律与教学

任务相结合，基本教材按人体基本运动能力和运动项目相结合的。

（二）分类方法：

1.基本教材：体育基础理论知识、田径、体操、球类等；

2.选用教材：按运动项目分类与专业特点需要相结合；

3.职业专项教材：水上运动、擒拿格斗、平衡、攀登等。

（三）教材时数分配按我校各专业体育课程所规定的教学总时数要

求进行（每周二学时）。因各学年教学时数不同，望各任课教师在制

订教学计划时，可根据实际情况予以适当调整。

四、实施大纲的几点要求

（一）学校领导要为贯彻执行大纲创造必要的条件，重视师资队伍

建设，有计划地解决场地、器材设备，保证教学任务的完成。

（三）体育课是一门主课，对航海专业更为重要，应认真进行各学

期的体育考试，并严格执行体育考试成绩的有关规定。

（四）学校体育教学工作要做到课内课外相结合，贯彻普及与提高

相结合的方针，重点面向学生，在上好体育课的同时，要认真组织

好早操、课间操、眼保健操，每周至少要安排两次课外体育活动并

列入课程表内；积极开展小型多样的竞赛活动，在普及的基础上抓

好传统性项目和业余训练，推动群众性体育活动的深入开展，促进

体育运动水平的提高。

基本教材纲要

一、理论教材

（一）学校体育的目的任务

1.体育在教育中的地位和作用。

2.新时期学校体育的总任务。

3.中等专业学校体育的目的任务。

（二）中等专业学校体育中的德育教育

1.德育教育的任务和内容

2.体育与德育的发展

（三）中专生的生理、心理特点

1.中专生的生理特点

2.中专生的心理特点

（四）公共体育与职业专项体育的关系

1.什么是公共体育

2.什么是职业专项体育

3.职业专项体育的功能

4.职业专项体育在我校体育教学中的比重

（五）体育运动对增强体质的作用

1.什么是体质

2.体育锻炼对体格、体能和对自然环境适应能力的作用。

（六）科学锻炼身体的方法

1.科学锻炼身体的意义

2.体育锻炼的基本原则和方法

3.如何调整运动负荷，检查和评定锻炼身体的效果

4.怎样制订锻炼计划

（七）体育运动卫生保健知识

1.体育锻炼的一般生理卫生常识

2.自我医务监督

3.运动损伤的预防和简易处理方法

4.视力的保护与近视眼的预防

（八）体育运动知识和竞赛规则简介

1.田径运动、球类运动知识与竞赛规则

2.娱乐体育的小常识与活动方法

3.国内外体育动态及趣闻

二、田径

（一）跑

1.短跑

（1）跑的专门练习

⑵发展速度的练习

（3）起跑