三年级下册英语教案-Unit2In the library 第三课时-译林版三起

/教案：三年级下册英语教案Unit2Inthelibrary第三课时一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。（2）能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。2.能力目标：（1）能够通过图片和情景理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。（2）能够运用所学单词和句型进行小组合作活动，提高学生的口语交流能力。3.情感目标：（1）培养学生热爱阅读的习惯，提高学生对英语学习的兴趣。二、教学内容本课时主要教授Unit2Inthelibrary的故事部分，学生通过听故事、读故事，理解故事内容，学习并掌握本课时出现的单词和句型。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。（2）能够通过图片和情景理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。2.教学难点：（1）单词：quiet,reading,borrow,return,library,shelf的用法和发音。（2）句型：CanIborrowthisbook?/Yes,youcan./No,youcan't.四、教具与学具准备1.教具：PPT,故事课件，单词卡片，句型卡片。2.学具：学生课本，练习册，单词卡片，句型卡片。五、教学过程1.热身活动（5分钟）（1）和学生进行简单的英语对话，复习上一课时学过的单词和句型。（2）学生表演对话，巩固所学知识。2.引入新课（10分钟）（1）通过PPT展示图书馆的图片，引导学生说出图书馆的英文单词。（2）教师出示单词卡片，引导学生学习和朗读单词。3.新课教授（10分钟）（1）教师通过PPT展示故事课件，引导学生听故事，理解故事内容。（2）教师出示句型卡片，引导学生学习和朗读句型。4.课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。（2）教师出示练习册，学生完成练习题。5.课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，巩固单词和句型的用法。六、板书设计板书设计如下：Unit2InthelibraryWords:quiet,reading,borrow,return,library,shelfSentences:CanIborrowthisbook?Yes,youcan.No,youcan't.七、作业设计1.学生回家后，和家长一起复习本节课所学的内容，练习对话。2.学生完成练习册的练习题。八、课后反思1.对学生的发音要进行正确的指导，确保学生能够准确地朗读单词和句型。2.在课堂练习环节，要关注学生的个体差异，对不同水平的学生给予不同的指导和帮助。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是整个教案的核心部分，它直接影响到学生的学习效果。在教学过程中，教师需要通过各种教学活动，引导学生积极参与学习，提高他们的学习兴趣和学习能力。一、热身活动（5分钟）1.教师可以利用这段时间，与学生进行简单的英语对话，复习上一课时学过的单词和句型。2.教师可以组织学生进行一些简单的英语游戏，如“快速问答”、“猜谜语”等，以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。二、引入新课（10分钟）1.教师可以通过PPT展示图书馆的图片，引导学生说出图书馆的英文单词“library”。2.教师可以出示单词卡片，引导学生学习和朗读单词“library”。三、新课教授（10分钟）1.教师通过PPT展示故事课件，引导学生听故事，理解故事内容。2.教师可以出示句型卡片，引导学生学习和朗读句型。四、课堂练习（10分钟）1.学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。2.教师可以出示练习册，学生完成练习题。五、课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，巩固单词和句型的用法。1.关注学生的学习兴趣。教师应该通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。2.关注学生的个体差异。教师应该根据学生的水平，给予不同的指导和帮助，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习。3.注重学生的实际应用。教师应该引导学生将所学知识运用到实际情境中，如进行角色扮演、完成练习题等，以提高他们的实际应用能力。4.培养学生的团队合作意识。教师可以组织学生进行小组活动，让他们在合作中学习，培养他们的团队合作意识。5.注重学生的发音和语调。教师应该纠正学生的发音和语调，让他们能够准确地朗读单词和句型。六、教学过程的详细实施步骤1.热身活动（5分钟）教师用英语问候学生，询问他们上一课的学习情况。引导学生用英语谈论他们喜欢的书籍或图书馆的经历。进行简单的听力游戏，如“听音辨词”，让学生从教师发出的单词中选出正确的单词。2.引入新课（10分钟）教师通过PPT展示图书馆的图片，引导学生说出library。教师出示单词卡片，用肢体动作和生动的表情，帮助学生理解和记忆单词library的发音和意义。让学生尝试用library造句，巩固单词的使用。3.新课教授（10分钟）教师通过PPT展示故事课件，用生动的语言和表情，为学生讲述故事，引导学生关注故事中的主要角色和情节。教师出示句型卡片，如“CanIborrowthisbook?”，引导学生朗读并理解句型。教师引导学生模仿句型，进行角色扮演，如学生扮演图书馆管理员，其他学生扮演借书的顾客。4.课堂练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。教师出示练习册，学生完成练习题，如选择正确的单词填空、完成对话等。教师巡回指导，帮助学生解决学习中的问题。5.课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，如单词library和句型CanIborrowthisbook?七、教学过程中的注意事项1.教师应以学生为主体，关注学生的学习兴趣和需求，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。2.教师应关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，让每个学生都能在课堂上得到有效