一年级下美术教学设计-美丽的盘子 苏少版

/美丽的盘子——一年级下美术教学设计（苏少版）一、教学目标知识与技能目标：让学生了解盘子的基本形状、结构和特点，学会通过观察、分析、创作的方法表现美丽的盘子。过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的审美情趣和动手能力。情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生创造美的热情，提高学生的生活品味。二、教学内容本课选自苏少版一年级下册第6课《美丽的盘子》。教材以生活中常见的盘子为题材，引导学生观察、分析、创作美丽的盘子作品，培养学生的审美情趣和动手能力。三、教学重点与难点重点：学会观察盘子的形状、结构、特点，并能运用绘画和手工制作方法创作出美丽的盘子作品。难点：如何把握盘子的形状、结构，以及运用恰当的绘画和手工制作技巧表现盘子的美感。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。学具：学生自带的餐具（盘子）、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入新课教师出示各种漂亮的盘子，引导学生观察盘子的形状、结构、特点，激发学生的创作欲望。2.讲解与示范（1）讲解盘子的形状、结构、特点。（2）示范如何运用绘画和手工制作方法创作美丽的盘子作品。3.学生创作学生按照自己的喜好选择创作方法，可以是绘画，也可以是手工制作，还可以将绘画与手工制作相结合。4.评价与交流学生展示自己的作品，相互评价、交流，教师给予鼓励和指导。六、板书设计美丽的盘子形状结构特点创作方法：绘画、手工制作、结合七、作业设计学生课后继续创作美丽的盘子作品，可以邀请家长参与评价，提高学生的创作热情。八、课后反思重点关注的细节：示范如何运用绘画和手工制作方法创作美丽的盘子作品。补充和说明：1.绘画示范（1）盘子的形状：盘子通常为圆形或椭圆形，边缘可以是平的、弯曲的或其他形状。（2）盘子的结构：盘子的结构包括底部、侧面和边缘。在绘画时，要注意表现这些结构的特点。（3）盘子的质感：盘子的质感可以通过色彩和线条的运用来表现。例如，光滑的盘子可以使用平滑的线条和均匀的色彩，而粗糙的盘子可以使用粗糙的线条和对比鲜明的色彩。（4）盘子上的图案或纹饰：可以根据学生的喜好和特长，添加一些简单的图案或纹饰，如花草、动物、几何图形等。2.手工制作示范（1）选择合适的材料：根据创作需求，选择合适的材料，如纸张、彩泥、木板等。（2）制作技巧：向学生展示如何运用剪贴、泥塑、拼接等技巧制作盘子。例如，在剪贴过程中，要注意安全使用剪刀，并保持纸张的整洁；在泥塑过程中，要注意塑造盘子的形状和结构，并运用色彩和线条表现盘子的质感；在拼接过程中，要注意合理搭配不同材料，使作品具有和谐的美感。（3）创作灵感：鼓励学生在创作过程中发挥自己的想象力和创造力，将个人独特的想法融入作品中。3.学生实践与教师指导（1）观察和分析：引导学生观察盘子的形状、结构、特点，帮助学生更好地把握盘子的形象。（2）色彩搭配：教授学生如何运用色彩搭配原则，使作品更具美感。（3）创意发挥：鼓励学生发挥个人想象力，创作出具有独特风格的作品。4.创作过程中的问题与解决策略（1）形态把握不准：学生可能对盘子的形态理解不够，导致创作出来的盘子比例失衡或形状不准确。教师可以引导学生多观察真实的盘子，了解其基本结构，或者提供一些简单的模板，帮助学生更好地把握盘子的形状。（2）色彩运用不当：学生在色彩搭配上可能缺乏经验，造成作品色彩不协调。教师可以教授一些基本的色彩理论，如对比色、类似色等，并鼓励学生在实践中尝试不同的色彩组合，找到最适合自己作品的色彩搭配。（3）缺乏创意：学生在创作时可能感到无从下手，缺乏创意。教师可以提供一些灵感来源，如自然界、传统文化、流行元素等，并鼓励学生结合自己的生活经验和情感体验，创作出具有个人特色的作品。（4）技巧掌握不足：学生在手工制作时可能由于技巧掌握不足，导致作品效果不佳。教师可以通过一对一的辅导，或者组织小组讨论，让学生相互学习，共同提高。5.创作环境的营造为了激发学生的创作热情，教师应营造一个轻松、自由、充满想象力的创作环境。这包括：（1）充足的时间：保证学生有足够的时间进行创作，避免因时间紧迫而影响作品质量。（2）丰富的材料：提供多样化的材料，如各种纸张、颜料、彩泥、拼贴材料等，让学生自由选择。（3）鼓励性的评价：建立一个积极的学习氛围，鼓励学生之间进行正面评价，互相学习和鼓励。6.教学方法的多样性为了提高教学效果，教师应采用多种教学方法，如讲解、示范、互动讨论、小组合作等。这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生从不同角度理解和掌握创作技巧。7.教学评价的全面