综合实践教学案例

综合实践活动课案例

《美在开阳》

一、活动主题的产生

开阳，地处黔中腹地，距市城区中心86公里，全县资源丰富，

富集矿产资源、农业资源、森林资源、旅游资源于一体。1930年设

开阳县。悠久的历史为开阳留下了灿若星河的民族文化；富饶的土地、

美丽的开阳养育了一代又一代勤劳朴实的人民。开阳有这样的美景，

有这样丰富的自然物资源，作为开阳的子民，我们要让她的美景为更

多的人知晓，也为了让孩子们发现身边的美，感受身边的美，探究身

边的美，欣赏身边的美，最终成为创造开阳的主人。特设计了本次综

合实践活动课题一一美在开阳。五年级学生是这次活动的主体。

二、活动目标

1、认知目标：

（1）让学生了解开阳的风土人情、神话传说、特产小吃。

（2）让学生感动家乡的传统文化，历史名人、历史沿革。

2、能力目标：

（1）培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。

（2）学会欣赏开阳的自然风光，并能用自己喜欢的方式展示开阳

的美。

（3）培养学生的表达能力和审美意识。

3、情感目标：

通过这期的综合实践活动课，让学生感受到开阳的风光美、历史

美、小吃美和时代美，激发学生对开阳的热爱之情，树立为振兴开阳

而勤奋学习的远大目标。

三、活动实施过程

阶段一：确定活动主题

（一）初识开阳的美，引出课题

同学们，你们喜欢旅游吗？都去过那些地方啊？今天老师就带你

们去我们的家乡一一开阳，走一走、看一看。请看大屏幕，这就是我

们的家乡一一开阳……（出示开阳的风光片，配以简介）看了这段录

像片，你一定有很多的感受想要说，对吗？谁先来说说？（开阳好美

啊……）因此老师将此次活动主题定为“美在开阳”。

（二）学生确定研究的小主题

1.（你最想了解家乡的哪一方面？）（学生依据个人兴趣，各抒

己见）

2.教师对所提问题进行分类

A.家乡的自然风光（风光美）

B.家乡的现代化建设（时代美）

C.家乡的特产（小吃美）

D.家乡的历史文化（历史美）

3.学生自主选择喜欢的小主题，成立研究性小组

在自愿组合的基础上，教师适当指导，进行宏观调控，建立四个

研究性学习小组。

（三）各小组制定活动计划

小组成立后，根据实际情况，在组长带领下，制定活动计划。组

内成员将不知道的内容记录下来，并讨论什么时间采用什么方法进行

研究，用什么方式来展示成果等问题。最后组内拟写小组活动方案。

教师给予适当点拨和指导，让每个人各尽所能，各负其责，扬长

避短。也强调组员小组间既要有不同分工，更要有合作、互补，体现

团队精神。

阶段二：各小组开展实践研究

让学生带上已知和未知走入家庭，走入社会，走入自然去实践，

实施并完善小组的计划，真正利用这一过程，使学生较完整的感受开

阳的美，唤起对开阳的热爱之情，丰富学生的社会经验。

风光美小组：借助个别组员曾去过南江大峡谷、猴儿天坑等地游

览的体验，上网收集资料和实地游览开阳风光等方式，编制出简朴的

“开阳摄影集”并为设计宣传开阳美的广告词。

时代美小组：组员对现有城区的游览参观后，随即采访几位老人,

让其描10年前的开阳，然后借助画笔绘画“飞跃的开阳”的画卷。

小吃美小组：借助长辈们的描述和自己在开阳福乐多超市、合力

超市以及开阳街边小吃摊的采访调查，整理出“开阳特产介绍本”。

历史组：通过访问老者，查阅《开阳县治》，上网收集，走近红

色景区“张学良将军幽禁地”，重温家乡的历史文化。以作文的形式

把家乡的历史名人，历史的古迹，文化传说等展现出来。

阶段三：实践成果交流

（一）、各组采用不同方法，展示活动成果

美风光小组：利用幻灯，伴着解说和悦耳的轻音乐，将大家置身

于卡斯特的地形地貌和粼粼的山水中，还让大家传阅了照片集，将自

己和大自然亲密接触的美好瞬间与大家分享。（师适时询问他们活动

的方法，并给予肯定。）

时代美小组：将绘制出的美妙画卷张贴了出来（有纵横交错的公

路、有机器轰鸣的双流黄磷厂、有高楼林立的现代化小区、新开发的

环湖新区以及热闹非凡的南江广场、云开广场等等）。（大家都为他们

而骄傲，为开阳的腾飞而骄傲）。

特产组：采用介绍的形式，把麻辣开胃的土豆丝，洋芋耙和富硒

茶、富硒蔬菜、富硒水果（枇杷）以及酸菜二块耙等带给了同学们。

（赢得了阵阵欢笑声）。

历史组：早已将历史遗迹的交流写成文，美美地朗诵给大家听。

每个同学为开阳的悠久历史和古代劳动人民的勤劳勇敢而自豪。

（二）、在歌声中结束活动

今天，我们开阳的小主人绘声绘色地描绘了开阳的昨天、今天、

明天，畅谈游览的感受，都为它的亮丽风景，勃勃的生机所惊叹，让

我们珍藏此次活动的成果，让我们永远为开阳而自豪，去热爱它吧！

四、活动评价

（一）评价内容：

将学生在活动中的各种表现，如学生参与综合实践活动的态度，

是否认真参加每一次活动，是否努力完成自己承担的任务，能否主动

提出活动设想、建设，在活动中是否有不怕困难和合作精神等，如学

生对研究方法的掌握情况，查阅资料，实地观察记录，调查研究，整

理材料，操作运用工具，交往与表达等方面的技能、方法的掌握和运

用水平。

（二）评价方法：

主要是自评和互评（小组评价），家长评，强调在一项活动结束

后，老师与学生进行讨论，在讨论中对学生的活动作出相应的评价，

并积极地引导学生对自己的活动作出正确的评价和总结活动情况促

使学生积极地学习好的方法和反思自己所采用的方式，共同分享自我

探索的体会以及进步的喜悦。

（三）活动结束后老师对全体成员评价

孩子们，开展综合实践活动，不仅增强了你们的胆量，而且也培

养了你们在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重他人，知道如何与

别人交流，学到了说话的技巧；同时你们在调查中学会了发现问题，

解决问题，更培养了你们的探究能力和合作意识。

五、学生的收获

通过这次综合实践活动，学生不仅了解开阳的风光美、小吃美、

历史美和时代美，而且升华了对开阳的热爱之情，进而萌发了誓为开

阳作贡献的美好志向。而且小组合作能力提高了，与老师的沟通更融

洽了。

从中，学生还认识到：

1.参加这样的活动，锻炼了自己的胆量，培养了自己动手、动脑

的能力。而且通过活动，我们知道，我们的开阳这么美丽，原来我们

生活在仙境般的天堂。

2.这次活动我体验了当"小记者"的滋味。采访前，我们兴致

勃勃，可当我们上街采访时，处处碰壁。真扫兴，经过大家总结经验

教训后，我们以后的采访都比较顺利。而且通过这次采访，锻炼了我

们的交际能力和胆量，同时让我们意识到要当一名记者，需要具备很

多方面的能力。从现在开始，我要努力学习，长大实现我的"记者

梦"O

3.为了让自己在调查时的照片通过电脑展示给大家，我特意请教

电脑老师，学会了怎样制作幻灯片，电脑这东西真是太棒了！

4.我们学会了合作学习，在研究过程中，我们彼此配合，互相

取长补短，每位同学的潜能都得到开发。学会合作，才更有利于我们

的成长。实践过程中虽然累点，但成果展示时，那成功的感觉真棒！

五、活动反思：

在活动中，学生不仅了解开阳的风光美、小吃美、历史美和时代

美，而且升华了对开阳的热爱之情，进而萌发了誓为开阳作贡献的美

好志向。

风光美小组：学生利用节假日出游亲近大自然，拍摄了很多美丽

家乡的图片。例如：十里画廊、南江大峡谷、猴儿天坑等。

历史美小组：学生收集到许多历史传统文化。岁月留下的遗迹虽

然只是凤毛麟角，但它却真实地见证了一方历史的辉煌。在开阳境内，

曾以战事、地域变迁和自然环境的演变，出现了许多有地域特色的景

观。例如：顶跋画马崖：位于高寨苗族布依族乡顶跋村，迄今为止，

已发现四处崖壁上留有古代崖壁画。专家初步鉴定为秦汉以前遗迹，

是贵州目前发现的最丰富的一处古代崖壁画，具有较高的研究价值，

是省级文物保护单位。宝王庙：位于开阳城西30公里的白马乡。该

庙毁于清咸同时期，仅存戏楼。民国元年(1912)重建正殿五间。整

座寺庙布局合理，造型别致、工艺精巧，可称开阳古建筑之冠。安家

洞：位于开阳县宅吉乡政府西北隅500余米的陈家屋基，洞内有多处

石刻，并有诗文。据考为明代贵州宣慰使水西彝族土司首领安邦彦曾

于此屯兵。该洞对考察明代以前贵州土司历史有一定的学术研究价

值。贵州安氏土司其姓系朱元璋所赐，该土司中曾出过一位在贵州历

史有影响的女能人一一奢香夫人。奢香夫人主政贵州黔西时，正是朱

元璋“解放”贵州后，土流并治时期，奢香夫人曾壮告朝廷命官马驿

实施民族歧视政策，后马驿被斩，奢香夫人遂开通黔川古道以报朝廷。

张学良将军幽禁地：位于开阳县城西8公里双流镇刘育村，周围山峦

起伏，群峰叠嶂，地形险要，是古时贵阳经遵义去重庆，贵阳经瓮安、

余庆等地直达湖南的交通要道。是“西安事变”后张学良将军在中国

大陆幽禁时间最长的地方也是唯一为幽禁张学良将军而修造“行辕”

(又称行营)的地方。这些，都生动地揭示了开阳县在不同历史时期

的民俗文化、地名文化及传统文化的深厚底蕴。它记载的是开阳历史

上有十分宜人的自然风光和具有特色的寺庙、古墓、遗迹；反映出了

开阳县的深厚生态文化、民间文化和传统文化。今日，这些胜景有些

虽然被历史的风云所淹没，但随着时代的发展又出现了更新更美的景

观。

第三组：学生收集了许多历代名人。例如：中国建筑学创史人一

—朱启铃、辛亥革命贵州领导人之一一一钟昌祚。著名的抗日将

领付砚农等。

第四组：小吃美。如学生收集了开阳的硒香一绝和馋解香的麻辣

丝、富硒茶，酸菜耙、核耙等都各有特色，而糯米类的小吃是开阳布

依的一大特色，糯米类的小吃有彩色耙颗、清明耙、二块耙、烘干米

皮、夹心棕子等。

第五组：时代美。如今的开阳县，昂扬斗志，党的十一届三中全

会以来，改革开放的春风吹遍神州大地，万物复苏。这一时期尤其是

进入2000年以来，开阳县坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，

大力实施“工业立县、畜牧富民”发展战略，抢抓机遇，务实创新，。

攻坚克难，全县经济社会实现了又好又快发展。农业腾飞：开阳县始

终坚持以扶贫开发统揽农业农村工作全局，将畜牧养殖业作为农业增

效和农民增收的第一主导产业，努力构建“龙头带动、区域联动、规

模发展”的农业特色产业发展新格局。经过几十年的发展，产业化水

平不断提高，蔬菜、畜牧养殖的支柱产业地位更加牢固。

本次活动时间为3个月，学生们分组活动，学生小组内部组长带

动组员，他们有困难一起解决、可以说同甘共苦，积极性非常高，他

们的热情也打动了学校、家长，得到了学校、家长及社区相关人员的

大力支持。当然收集到很多非常有价值的资料。最后活动展示他们打

破小组分工，互相取用有价值的资料，例如：“我当小导游”，他们将

风光、历史传说、特色小吃、如今的建设发展融为