2021-2022学年广西钦州市第四中学高一下学期学考模拟考试（三）历史试题

广西钦州市第四中学2021-2022学年高一下学期学考模拟考试历史试题（三）考试用时：60分赋分：100分一、单选题（每小题2分，共50分）1.尽管欧美国家代议制产生的时间不同，每个国家又会由于国情差异所呈现的特点各异，但其核心思想是一致的。其中符合“核心思想是一致”的是A.内阁要对参议院负责 B.议会掌握立法权C.通过革命和改革制定宪法 D.具有浓厚的封建色彩【答案】B【解析】结合所学可知，议会掌握立法权是欧美国家代议制核心思想之一，故B项正确；不是所有欧美国家代议制都是内阁都要对参议院负责的，故排除A项；通过革命和改革制定宪法是方式，不是核心思想，故排除C项；具有浓厚的封建色彩不是欧美各国代议制中一致的核心思想，故排除D项。故选B项。2.对于美国《独立宣言》在大革命前法国的反响，有学者评论说：宣言中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克（英国启蒙思想家），法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想：“人人生而平等，他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利……”结合所学判断，下列选项正确的有①法国读者不了解洛克和卢梭的学说②《独立宣言》与洛克和卢梭的思想无关③法国社会中的等级观念已经动摇④天赋人权思想已在大西洋两岸传播A.①③ B.②③ C.①④ D.③④【答案】D【解析】试题分析：卢梭是法国人，法国是启蒙运动的中心，法国读者不可能不了解卢梭的学说，故①错误；“宣言中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克”意思是《独立宣言》既来自卢梭，也来自洛克，故②错误；“人人生而平等”等思想在法国广泛传播，1776年的《独立宣言》发表时，法国启蒙运动方兴未艾，当时法国的等级观念已经动摇，故③正确；“他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利”即天赋人权，在美国《独立宣言》中出现，也在法国哲人们的笔下出现，说明已在大西洋两岸传播，故④正确，选择D项符合题意。考点：西方人文精神的发展·启蒙运动·启蒙思想3.构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下图是学习主题为“资产阶级统治的巩固和扩大”的知识结构图。下列与图中数字编号相关的历史事件，完全对应恰当的是A.①殖民扩张②英国资产阶级革命③美国独立战争④法国大革命B.①殖民扩张②英国资产阶级革命③美国独立战争④日本明治维新C.①工业革命②法国大革命③美国独立战争④美国南北战争D.①工业革命②美国南北战争③俄国1861年改革④日本明治维新【答案】D【解析】结合所学知识可知，英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命都属于资产阶级统治确立的早期阶段，经历了从封建专制统治或殖民统治向资产阶级民主政治的过渡，社会性质发生了改变，因此ABC不符合题意；但是英国资产阶级革命为工业革命的爆发提供了前提条件，在它的推动下，美国南北战争巩固了美国的资产阶级统治，而俄国废除农奴制改革和日本明治维新则是为本国资本主义的发展扫除了障碍，促进了资本主义经济的发展，巩固了资产阶级的统治，因此D符合题意。故选D。4.文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大运动，它们的共性主要表现在①发展了人文主义精神②抨击了封建君主专制③起到了思想解放的作用④一定程度上促进了资本主义的发展A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.①②④【答案】B【解析】文艺复兴、宗教改革、启蒙运动都是资本主义产生、发展的结果。三场运动都抨击了封建神学统治，冲击了天主教会的束缚，体现了对人文主义的发展。但文艺复兴和宗教改革没有抨击君主专制，排除②，故选B。点睛：人文主义在各时期的侧重点古希腊时期侧重于哲学领域，文艺复兴时期侧重于文艺领域，宗教改革时期侧重于宗教领域，启蒙运动时期侧重于政治领域。5.英法美德四国资产阶级代议制确立的共同点不包括A.都以资本主义经济发展为基础 B.都有利于本国近代化的发展C.确立的途径都相同 D.议会都拥有立法权【答案】C【解析】结合所学知识可知，英法美三国都是通过革命确立了代议制度，德国则是通过王朝战争的方式完成了国家统一，确立了代议制度，故C项不是四国确立代议制的共同点，故选C。经济基础决定上层建筑，英法美德四国资产阶级代议制的确立都是以资本主义经济的发展为基础的，都有利于本国近代化的发展，故AB表述正确，不符合题意，排除。D项，英法美德四国都规定由议会行使立法权，这是资产阶级代议制政体的基本特点之一，故排除。6.17～18世纪，欧美的主要资本主义国家先后进行了资产阶级革命。各国资产阶级革命过程中普遍具有的本质特征是A.向法制化国家过渡 B.完全实现人民民主C.建立民主共和制 D.结束君主统治制度【答案】A【解析】在欧美的主要资本主义国家革命过程中都颁布了法律文献，都具有向法制化国家过渡的本质特征，A项正确；B项表述太绝对，错误，排除；C项不符合英国，英国是君主立宪制，排除；美国没有实行过君主统治制度，排除D项。故选A项。7.关于文艺复兴运动与启蒙运动关系的论述，不正确的是A.都是资产阶级思想解放运动B.都是资产阶级反封建斗争在意识形态领域的反映C.后者强调“理性”，是对前者“人性论”的继承和发展D.都成为资产阶级推翻封建专制的思想武器【答案】D【解析】本题考查学生对所学知识的掌握能力。文艺复兴与启蒙运动是西方思想史上重要的事件，他们都是资产阶级的思想解放运动，所以A选项正确；在当时封建势力依旧存在，所以体现着反封建的思想，因此B选项正确；C选项说法正确，启蒙运动的核心就是“理性”；D选项错误，文艺复兴没有起到推翻君主专制的作用。8.在世界近代化发展的过程中，下列材料与结论之间逻辑关系正确的是材料结论A意大利出现最早的资本主义萌芽和文艺复兴运动资本主义制度率先在意大利确立B马丁·路德提出“信徒皆为祭司”思想否定了教皇、教士的特权地位C莎士比亚热情讴歌人是“万物的灵长”文艺复兴运动已经在世界范围扩展D卢梭认为人类不平等的根源是财产的私有卢梭反对资本主义私有制度A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】试题分析：结合所学知识可知，资本主义制度首先在英国确立，故A不正确；文艺复兴运动主要是在欧洲，所以C说法不正确；卢梭是资产阶级的代表人物，故其不可能主张废除私有制，故D说法不正确，故选B。考点：西方人文精神的起源与发展·神权下的自我·宗教改革9.下列事件反映的时代主题是1861年俄国沙皇政府进行农奴制改革1861年美国内战爆发1861年意大利王国建立，实行君主立宪制1868年日本开始“明治维新”1871年德意志帝国建立，实行君主立宪制A.资本主义的确立 B.资本主义的扩展 C.资本主义的危机 D.资本主义的终结【答案】B【解析】结合所学知识可知，俄国农奴制改革、美国南北战争、日本明治维新及德国统一等均属于资产本主义扩展的表现，B项正确；资本主义的确立与英国资产阶级革命有关，排除；材料与资本主义的危机无关，排除C项；资本主义终结的说法不符合史实，排除D项。故选B项。10.对下表解释正确的是1861年俄国农奴制改革俄国走上资本主义发展道路1861年美国南北战争废除了黑人奴隶制1868年日本明治维新建立具有浓厚封建专制色彩的君主立宪制国家1871年德、意统一实行君主立宪制A.发展资本主义的潮流开始出现 B.资本主义在全球范围内得到扩展C.各国都确立了君主立宪制政体 D.资产阶级代议制政府在欧美确立【答案】B【解析】欧洲、亚洲、北美地区都走上了资本主义道路，这说明资本主义在全球得到了扩展，B正确；A错在“开始”，排除；美国并未确立君主立宪，排除C；美国废除奴隶制度和D无关，排除。11.文艺复兴时期，马洛笔下的浮士德是在魔鬼的引导下，享受了24年纵情声色的世俗生活，最后把灵魂交给了魔鬼。而在启蒙运动时期，歌德笔下的浮士德却是把灵魂抵押给魔鬼，利用魔鬼的力量体验人生的欢乐与悲伤，被上帝拯救，灵魂归于上帝。可见A.启蒙运动更强调个人力量B.启蒙运动彻底改变了人文主义精神C.启蒙运动时期宗教性更强D.两个浮士德都处于中世纪的蒙昧中【答案】A【解析】依据材料中“文艺复兴时期……在魔鬼的引导下……最后把灵魂交给了魔鬼”强调的是魔鬼，意指文艺复兴借助宗教外衣，没有完全脱离宗教，而“在启蒙运动时期……把灵魂抵押给魔鬼，利用魔鬼的力量体验人生的欢乐与悲伤……”突出了单个人的力量，故A项正确；启蒙运动时期是对人文主义的发展，而“彻底改变了人文主义精神”表述不合史实，故B项排除；启蒙运动上升到反对封建制度，建立资产阶级的民主政治，故C项排除；材料不是两个浮士德本身的阐释，而是借助浮士德来说明文艺复兴与启蒙运动的区别，故D项排除。12.陈乐民先生在介绍西方民主政治发展的历程时有过这样一段概述：这条脉络是这样下来的：“大宪章”——洛克的思想——“权利法案”——“宗教宽容”——美国的“独立宣言”——法国的“人权宣言”。这条线代表了也反映了人类前进的方向。这条线实质上是早期资产阶级A.对专制王权的制约 B.对宗教思想束缚的抗争C.对天赋权利的实践 D.对人类共同理想的思考【答案】C【解析】结合所学可知，“大宪章”强调贵族和教会的权力不受国王的侵犯，洛克主张社会契约，“权利法案”主张限制王权，“宗教宽容”反映信仰自由，美国的“独立宣言”及法国的“人权宣言”均反映了资产阶级欲掌握政权的要求以及资产阶级的民主意识，都提倡自由、民主、平等，故这条线实质上是早期资产阶级对天赋权利的实践，C项正确；AB均表述片面，排除；自“大宪章”至“人权宣言”发表不能完全说明人类的共同理想，排除D项。故选C。13.世界各国的现代化过程有多种类型，比如：原生型（在社会内部发展起来的）、次生型（原封不动地被殖民者从其母国带入，没有经历封建社会）、感应型（一些传统君主国在承受西方挑战后开始了现代化）等。下列国家现代化模式对应有误是A.英国——原生型 B.法国——原生型C.美国——次生型 D.德国——感应型【答案】D【解析】本题考查国家现代化模式知识点，旨在考查学生的知识整合能力。德国四分五裂的状况阻碍国内资本主义的发展，通过自上而下的王朝战争完成统一，为原生型，D项错误，符合题意；根据题干信息，结合所学知识可知，英国资本主义发展，要求推翻封建统治，为原生型，A项正确，不符合题意；法国资本主义逐渐发展，推翻封建统治，法国为原生型，B项正确，不符合题意；英国的殖民者在北美建立的13个殖民地资本主义发展起来，独立为美国，美国是次生型，C项正确，不符合题意。故选D项。14.在表面上看，今天的英国政治和中世纪的没有什么两样，仍然有国王、贵族和议会，某些古老的仪式依然存在，它没有美国和法国那样的“国庆”或“解放日”。这主要表明了英国A.现代政治体制改革步伐的滞后性 B.资产阶级革命的不彻底C.民主政治具有不彻底性 D.近代政治发展的渐进性【答案】D【解析】材料“今天的英国政治和中世纪的没有什么两样，仍然有国王、贵族和议会，某些古老的仪式依然存在”强调的是英国民主政治发展的渐进性及保守性，D项正确；材料与政治改革的滞后性无关，排除A项；材料与资产阶级革命的不彻底性无关，排除B项；英国民主政治发展是同其国情结合的产物，不彻底的说法错误，排除C项。故选D项。15.中国一位历史学家曾说：“我们不妨把文艺复兴运动看作是中世纪晚期悲观、死亡、灾变、迷信和冷漠心情的结束。”因为这场运动A.强调自由，主张“因信称义”B.挑战王权，提高了资产阶级的社会地位C.促进人们运用理性作为衡量一切的尺度D.推动人们去追求自身的发展与现实幸福【答案】D【解析】文艺复兴的核心是人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，肯定人的价值和尊严；抨击教会的腐败，反对教会宣扬的禁欲苦行，提倡追求自由、幸福和现世的享乐。这些思想促进了越来越多的人从封建愚昧中解放出来，结束了中世纪晚期悲观、死亡、灾变、迷信和冷漠心情，故选D。A项是马丁路德宗教改革的内容，排除；B、C项是启蒙运动时期的主张与影响，排除BC项。16.西方人文精神得以发展，以下关于人文思想的观点依次是①认识你自己②人民主权③因信称义④主张以“人的学问”取代“神”的学问A.①④②③ B.②①③④ C.③④①② D.①④③②【答案】D【解析】①认识你自己是苏格拉底的主张；②人民主权是启蒙运动时期的主张；③因信称义是宗教改革时期的主张；④主张以“人的学问”取代“神”的学问是文艺复兴时期的主张，①④③②排序正确，D项正确；排除A、B、C项。故选D项。17.文艺复兴与宗教改革是宣称追求同一目的的两场不同的运动，他们所追求的目的一样，而追求的手段却截然相反，以致人文主义者和新教徒之间互怀敌意。对二者“追求的手段却截然相反”的理解正确的是A.文艺复兴自由地追求美，而宗教改革自由地追求真理B.文艺复兴追求人的至高的权利，宗教改革研究上帝的旨意C.文艺复兴投身世俗的怀抱，宗教改革用自己的信念对抗旧的世界D.二者对待神的态度不同【答案】C【解析】文艺复兴是提出以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严。主张人生的目的是追求现实生活中的幸福，倡导个性解放，反对愚昧迷信的神学思想，认为人是现实生活的创造者和主人。宗教改革对抗天主教会和罗马教皇封建、愚昧和专制的统治，C项正确；题干要求选择所采取的不同的手段，而“追求美”和“追求真理”是关于追求目的的描述，排除A项；宗教改革把矛头对准罗马教会对欧洲的大一统神权统治，要求通过改革建立适应于民族国家发展的“民族教会”或适应于资产阶级兴起需要的“廉价教会”。它并非研究上帝的旨意，排除B项；文艺复兴和宗教改革都反对的是封建教会压制人性，搜刮人民，教权高于世俗权等宗教思想，它们仍旧肯定神的存在，并尊敬神，排除D项。故选C项。18.15世纪，意大利城市里有许多出色的教育家，他们不仅擅长教书授徒，而且善于著书立说，通过著作展示其修养和学问。意大利城市还拥有欧洲最好的学校，这些学校均得到贵族和富商们的慷慨资助。这有助于A.人文主义的传播B.宗教改革的深入C.理性主义的产生D.浪漫主义的萌芽【答案】A【解析】15世纪，意大利处于文艺复兴时期，教育家得到慷慨资助，教书授徒，著书立说，这有利于人文主义的传播，故A正确；当时意大利并未发生宗教改革，故B错误；理性主义属于启蒙运动，主要在17、18世纪，故C错误；浪漫主义属于文学艺术领域，与材料无关，而且浪漫主义在在18世纪晚期至19世纪初期出现，故D错误。故选A。19.文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大运动，它们的共性主要表现在①发展了人文主义精神②抨击了封建君主专制③起到了思想解放的作用④一定程度上促进了资本主义的发展A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.①②④【答案】B【解析】文艺复兴、宗教改革、启蒙运动都是资本主义产生、发展的结果。三场运动都抨击了封建神学统治，冲击了天主教会的束缚，体现了对人文主义的发展。但文艺复兴和宗教改革没有抨击君主专制，排除②，故选B。点睛：人文主义在各时期的侧重点古希腊时期侧重于哲学领域，文艺复兴时期侧重于文艺领域，宗教改革时期侧重于宗教领域，启蒙运动时期侧重于政治领域。20.自17世纪后期起约两百年的时间里，资产阶级代议制在英、美、法、德等国先后建立起来。资产阶级代议制核心是A.坚持广泛民主性的原则 B.选举产生的议会代表民意C.废除或限制君主的权力 D.实行三权分立的政治架构【答案】B【解析】结合所学知识可知，尽管国家的资产阶级代议制产生的时间不同，每个国家又会由于国情差异所呈现的特点各异，但核心思想是一致的，即：资产阶级通过议会的设置，把国家的立法权力掌握在自己手中，并以此限制和制约君主或总统等对行政权力的滥用。同时也都通过立法保证资产阶级的利益。因此B项正确；ACD项是近代资产阶级民主政治发展的表现，并非是核心，排除。故选B项。21.重大社会变革，历史的进步，往往需要以思想解放为前提。14～16世纪欧洲发生的文艺复兴和宗教改革运动，是伟大的思想解放运动，促使人类历史向近代迈进。下列对二者共同点认识正确的是A.反对天主教会的愚昧统治 B.崇尚人文理性，讲求科学C.坚持王权高于教权 D.批判神学思想【答案】A【解析】文艺复兴与宗教改革都把矛头指向天主教会，故选A；B提倡理性、科学的主要是启蒙运动，排除B；坚持王权高于教权符合宗教改革而不符合文艺复兴，排除C；宗教改革仍坚持宗教信仰，故排除D。22.历史学家们认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与科学革命极大地促进了人类精神层面现代化的进程。这四场运动的共同之处是A.促进人类自立、自主意识的形成B.彻底摧毁了天主教的精神枷锁C.使宗教宽容主张被人们广泛接受D.保证了西方代议制的逐步建立【答案】A【解析】文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与科学革命都是思想解放运动，体现了人文主义，促进了人类自立、自主意识的形成，A项正确；B项表述绝对，排除B项；宗教改革并不会导致宗教宽容，排除C项；西方代议制的逐步建立和文艺复兴无关，排除D项。故选A项。23.某思想或运动“既为资产阶级资产阶级革命作與论动员，也为资本主义国家提供系统的政治构想”。它是A.宗教改革B.文艺复兴C.启蒙运动D.科学社会主义【答案】C【解析】根据材料和所学知识可知，启蒙运动描绘了理想王国的蓝图，为资产阶级革命作與论动员，也为资本主义国家提供系统的政治构想，故C项正确。宗教改革否定了罗马天主教皇的权威，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，与题意不符，排除A。文艺复兴冲破神学思想的桎梏，但没有提出政治建设的构想，与题意不符，排除B。1848年《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义诞生，与题意不符，排除D。24.从文艺复兴时期到17世纪，人文主义者都把成为“皇家顾问”（向君主及其大臣建言）作为追求。而启蒙运动者则把自己看成是“公众舆论”的引导者，希望通过影响人民大众，制造并指挥舆论来引导当权者。这一变化说明A.文艺复兴提倡君主专制B.文艺复兴主张因信称义C.启蒙运动重视公共意志D.启蒙运动抛弃人文主义【答案】C【解析】“而启蒙运动者则把自己看成是“公众舆论”的引导者，希望通过影响人民大众，制造并指挥舆论来引导当权者。”反映出了启蒙运动重视公共意志，强调“公众舆论”，故C正确；A项是启蒙运动的内容，B项是宗教改革的内容，排除；启蒙运动是对文艺复兴时期人文主义的继承，故排除D项；25.“从文艺复兴到宗教改革，主要反对的是神秘主义和教会的腐败，而不是基督教。它不像其他宗教一样往往把崇拜对象具体化，而是将上帝作为抽象的存在。”这段话旨在强调A.宗教改革改变了基督教的信仰对象B.基督教思想与神秘主义的辩证统一C.基督教思想与理性精神的内在关联D.宗教改革推动了资产阶级思想解放【答案】C【解析】由“它不像其它宗教一样往往把崇拜对象具体化，而是将上帝作为抽象的存在。”可以看出一定程度上受到封建思想的影响，甚至不敢明确认知上帝的抽象存在，而宗教改革宣扬“因信称义”，肯定人的自我价值存在和上帝存在的抽象性，希望人民思想有所解放，进而追求科学与自由。这正是理性主义的核心，C正确。A项说法不符合史实；B项说法不符合史实；D项不是这短话的主旨。请在此输入详解！二、综合题（本大题共5小题，共50分）26.思想解放是社会变革的先导。14—18世纪，新兴资产阶级掀起了声势大、历时久的思想解放运动，发生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。结合所学知识，回答下列问题。（1）指出文艺复兴的发源地。（2）欧洲宗教改革开始的标志是什么？（3）分别指出启蒙运动的核心思想和德意志启蒙思想的主要代表人物。（4）以启蒙思想的影响为例说明“思想解放是社会变革的先导”。【答案】（1）意大利。（2）1517年马丁·路德在教堂门口贴出“九十五条论纲”。（3）核心思想：理性。代表人物：康德。（4）受启蒙运动影响，法国大革命爆发；受启蒙运动影响，美国爆发独立战争；受孟德斯鸠“三权分立”思想影响，美国建立三权分立的政治体制等。【解析】（1）发源地：根据所学知识可知，意大利。（2）根据所学知识可知，宗教改革开始的标志是1517年马丁·路德在教堂门口贴出“九十五条论纲”。（3）核心思想：根据所学知识可知，启蒙运动的核心思想是理性，德意志的代表人物是康德。（4）根据所学知识可知，受启蒙运动影响，法国大革命爆发；受启蒙运动影响，美国爆发独立战争；受孟德斯鸠“三权分立”思想影响，美国建立三权分立的政治体制等。27.西方人文主义的产生与发展，对欧洲社会的进步发挥了重大作用。结合所学知识，回答下列问题：（1）西方人文主义起源于古希腊的智者学派。指出这一学派的代表人物，针对其思想主张的局限性，苏格拉底提出了什么主张？（2）14-17世纪，西欧先后开展了文艺复兴和宗教改革运动。指出文艺复兴的指导思想和马丁·路德的核心思想主张，据此分别概括文艺复兴和宗教改革时期人文主义的基本特征。（3）17-18世纪，西欧发生了声势浩大的启蒙运动。这一时期，启蒙思想家们的斗争目标是什么？从中可见，这一时期人文主义具有怎样的特征？（4）综上所述，指出西欧人文主义发展和传播的主要意义。【答案】（1）代表人物：普罗泰格拉。主张：有思想力的人是万物的尺度。（2）指导思想：人文主义。核心主张：因信称义。基本特征：文艺复兴时期：提倡人性，追求物质享受。宗教改革时期：提倡信仰自由，精神解放。（3）斗争目标：天主教会、封建专制制度。特征：提倡理性，追求人的彻底解放。（4）推动西欧资本主义的发展。【解析】（1）代表人物：根据所学知识可知，智者学派代表是普罗泰格拉。主张：有思想力的人是万物的尺度。（2）根据所学知识可知，文艺复兴的指导思想：人文主义。宗教改革核心主张：因信称义。基本特征：文艺复兴时期：提倡人性，追求物质享受。宗教改革时期：提倡信仰自由，精神解放。（3）根据所学知识可知，斗争目标：天主教会、封建专制制度。特征：提倡理性，追求人的彻底解放。（4）根据所学知识可知，推动西欧资本主义的发展。28.一种思想解放潮流的出现往往预示着一场重大社会变革的到来，而且这种潮流还会冲破地域的限制，对东西方社会文化产生深远的影响｡请回答：（1）14~18世纪的西欧，出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流?（2）18世纪至19世纪末，受启蒙思想影响的欧美地区和中国发生了哪些政治变革?【答案】（1）文艺复兴运动、宗教改革运动、启蒙运动｡（2）变革：北美独立战争、法国大革命、戊戌变法｡【解析】（1）三次潮流分别是文艺复兴运动、宗教改革运动、启蒙运动｡（2）变革：根据所学知识可知，变革指的是北美独立战争、法国大革命、戊戌变法｡29.在古代希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲掀起了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动三次影响巨大的思想解放潮流，带领着人们迈进科学的理性时代。请回答（1）14－18世纪的西欧，三次思想解放潮流兴起的相同的根本原因是什么？（2）这三次思想解放潮流的指导思想或核心主张分别是什么？（3）与文艺复兴和宗教改革相比，启蒙运动的进步性主要体现在哪里？.（4）列举两位启蒙思想家的代表及其著作。（写出人名、代表作即可）（5）启蒙运动也深刻地影响了中国的思想界。请写出在启蒙运动影响下近代中国出现的两次思想解放潮流。【答案】（1）资本主义经济的产生和发展。（2）人文主义、信仰得救、理性主义。（3）批判封建制度；提倡建立资产阶级理性王国；为资产阶级革命提供了思想和理论准备。（4）伏尔泰：《哲学通讯》；孟德斯鸠：《论法精神》；卢梭：《社会契约论》；康德：《纯粹理性批判》。（5）维新变法、新文化运动。【解析】（1）依据问题一中的时间信息“14——18世纪”结合所学可得出这一时期出现的三大思想解放运动分别是指文艺复兴、宗教改革、启蒙运动；结合所学可知三次思想解放潮流兴起的根本原因都是资本主义的产生和发展。（2）依据上一问的作答结合相关所学可得出文艺复兴的核心主张是人文主义，宗教改革的核心主张是信仰得救，启蒙运动的核心主张是理想主义。（3）结合相关所学对比文艺复兴与宗教改革的内容即可得出与文艺复兴和宗教改革相比，启蒙运动的进步性主要体现在它批判封建制度，提出建立资产阶级理性王国，为资产阶级革命提供了思想和理论准备。（4）结合启蒙运动相关所学可知启蒙运动时期出现的启蒙思想家及其作品，例如法国思想家孟德斯鸠及其作品《论法的精神》、法国思想家卢梭及其作品《社会契约论》等。（5）结合中国近代向西方学习的进程相关所学可知在启蒙运动影响下近代中国出现的两次思想解放潮流是维新变法和新文化运动。30.阅读材料，回答问题。历史时期中国西欧国家①公元前6世纪～公元前3世纪春秋战国时期，百家争鸣局面出现，形成中国历史上的第一次思想解放潮流。古希腊涌现出普罗泰格拉、苏格拉底等人文主义思想家，形成了欧洲历史上的思想解放潮流。②公元前3世纪～公元15世纪秦始皇：“焚书坑儒”汉武帝：“罢黜百家，独尊儒术”朱元璋：科举以朱熹等“传注为宗”公元4世纪末，罗马帝国规定：信奉基督教之外的异端为犯罪行为，反对教会就是反对帝国。1231年天主教会设立宗教裁判所，对宗教异端进行侦查、审判和裁决。③16世纪李贽：“夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？”马丁·路德：“我不接受教皇的权威，我的良心之系于福音。”“每个人都是自己的牧师。”④18～19世纪严复指出封建君主皆为“大盗窃国”，主张国家属于人民，王侯将相是人民的