二年级上册道德与法治教案- 4【 团团圆圆过中秋】 人教部编版2篇

团团圆圆过中秋

活动目标：

1.通过搜集资料、调查等活动，帮助队员了解中

秋节的由来和习俗。

2.使队员感受浓浓的亲情，获得情感的熏陶，更

加热爱中华民族的传统文化。

3.发展队员的动手能力和想象能力。

活动准备：

1辅导员准备

(1)深入了解队员。

(2)准备有关音乐(歌曲《月之故乡》)和图片，制

作课件。

2.队员准备

(1)搜集有关月亮和中秋的传说、故事、诗歌等。

(2)搜集中秋节各地各族人民的习俗资料。

(3)自带空月饼盒。

活动过程：

1.引入：

师:“队员们,秋天是一个收获的季节,秋天是一个

美丽的季节，秋天是一个快乐的季节,你们知道吗？秋

天还是一个多节日的季节。谁来告诉我,秋天到底有哪

些节日呢？”

生：“中秋节、国庆节、重阳节……”。

师:再过几天就是中秋节了，也就是农历八月十五

（师生一起说），是我国的传统佳节。为什么叫中秋？因

为农历八月十五这一天是秋季中间的一天。这一天的

月亮最大最圆...

2.欣赏：

师:瞧,十五的月亮正升起来。

（队员们欣赏课件演示中秋夜晚明月升空的动画，

然后说一说自己的感受。）

师:十五这一天，秋高气爽，天气晴朗，天空少云,

所以天上的圆月分外明亮，特别的大，特别的圆。在明

亮的月光下流传着各种传说和神话故事。让我们一起

来听下面的故事。

3.讲述传说：

各小队成员在小队交流的基础上,采用多种形式

表演或讲述各自搜集的最精彩的几个故事。（如：“月

下老人”、“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂、玉兔捣药”

等）

4.月下亲情：

师：中秋节是月圆当空的美好节日，是人们团圆的

好日子。请说一说你们家是怎么过中秋节的？生：中

秋节的习俗如吃月饼、水果，赏月，吟诵关于中秋的诗

歌

师:假如中秋节你们家还有没回家的亲人，会怎样

呢？其实，出门在外远在他乡的人们，更加思念故乡的

亲人,这就是深深的思乡情啊!正是这种亲人之间浓浓

的亲情，才有了那一曲曲感人肺腑的动人诗篇!谁收集

到哪些请给大家展示一下好吗？

生：上台展示搜集到的有关中秋的诗歌和感人文

早。

师:我们伟大的祖国也是一个大家庭。这个大家庭

里至今还有人没与家人团圆。你知道是谁吗？

生：台湾还没回到祖国的怀抱

师:在台湾还有好多游子不能回到亲人身边。由于

种种原因，有些人到死也没能回到家乡见到自己的亲

人,下面这首歌就是表现台湾游子对祖国亲人的思念。

（欣赏歌曲《月之故乡》）

5、小小卡片寄深情

师:不管是传说、习俗，还是诗歌都寄托着人们思

念亲人、期盼团圆的美好愿望。月饼就是最好的象征。

参加了这次中队活动，大家一定有很多感受,下面就请

队员们利用自己带来的月饼盒,通过剪一剪、贴一贴、

画一画、写一写等方法，做一张卡片，表达你切身的感

受。

（在《月之故乡》旋律中完成自己的作品，教师巡

视指导，最后展示队员自己的作品）

小学道德与法治《团团圆圆过中秋》教案

在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一

个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考

过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下

手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此，今天

为大家准备了《团团圆圆过中秋》这一框题的教学设计，

希望对考生有所启发，有所收获。

一、教学目标

【情感态度价值观目标】

理解中秋团圆的文化内涵，热爰祖国的传统节日，加深与

亲人间的情感交流。

【行为与习惯目标】

了解有关中秋节的一些知识，提升生活经验，拓展视野，

养成正确对待中秋节的良好行为习惯。

【知识与技能目标】

知道身边的人是怎样过中秋节的，了解中秋节的来历、传

说和习俗。

【过程与方法目标】

通过情境创设法提高学生对中华民族节日传统文化含义

的感知能力。

二、教学重难点

【重点】

了解中秋节的来历、传说和习俗，理解中秋团圆的文化内

涵。

【难点】

感受中秋节团圆的意义。

三、教学方法

情境创设法、案例分析法、小组讨论法、多媒体展示法、

讲授法

四、教学过程

环节一：课堂导入

通过朗诵儿歌进行导入：”迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐

悠悠，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。”并且提问，

这首儿歌描绘了哪个节日的景象呢？

教师根据学生回答总结：同学们都知道这首儿歌描绘了中

秋节的景象，那么中秋节是不是与儿歌中所描绘的一样呢?

今天老师与同学们在课堂上一起过一次中秋节。

环节二：新课讲授

一、我们这样过中秋

1.中秋的日期

【活动一】看日历找中秋

教师提问：请同学们看手中的日历，找一找什么时候过中

秋节?并用铅笔圈画出中秋节的日子。

同学们在日历上圈出中秋节的日期农历八月十五。

教师提问：那么中秋节，为什么是在这个日期?我们为什

么叫它中秋节呢？

教师通过讲授补充阴历阳历的相关介绍“农历是我国特有

的历法也叫阴历，我国的农历是根据月亮的变化规律制定

的。从前的人们经过长时间的认真观察发现月亮的变化是

有规律的，月亮从缺到圆再到缺经过的时间差不多有三十

天左右，所以就规定这段时间为一个月。而一年有四季每

一个季度包括三个月，每年农历的七月、八月、九月三个

月是秋季，八月在秋天的中间，八月十五在八月的中间。

而中秋节的中表示中间、秋表示秋天，八月十五在秋天的

中间，所以这个节日叫中秋节。”配以板书

【过渡】知道了中秋节的日期，我们去看看中秋节大家都

在做些什么？

2.中秋的习俗

出示教材上购买月饼、全家赏月、点亮灯笼、海外华人过

中秋的图片，请同学们用自己的语言描述

图片画面。

教师总结：根据同学们的回答，我们知道,图一呈现的是

爸爸带着儿子去超市购买月饼。图二显示的是一家人团圆

在船舱内赏月共渡中秋。第三个图爸爸妈妈带着孩子点亮

圆圆的灯笼，企盼团圆。图四是海外华侨通过击鼓的方式

欢庆中秋。我们可以通过买月饼、赏月、挂灯笼的方式来

庆祝中秋节，也可以通过击鼓等其他方式来欢度中秋，不

管采用什么样的方式都表达了人们期盼团圆的美好愿景。

教师提问：请同学们分享一下自己的家庭过中秋时都会有

哪些活动？

学生回答：全家一起吃月饼赏月，看中秋晚会等。

【过渡】看来同学们的中秋节都十分欢乐愉快，那么我们

为什么要过中秋呢?老师先给大家播放一段视频。

二、中秋节团圆夜

【活动二】情境创设体会团圆

播放“嫦娥奔月”动画片创设情境，引导同学们体会情感，

如果你是后羿，看着自己的亲人远离自己会是怎么样一种

心情？

学生回答：难过、悲伤、思念。

教师总结：同学们说看到家人远离自己会伤心难过、悲伤

痛苦、思念不已。

教师活动：请同学阅读教材15页的故事，概述并且思考

这个故事的主人公以一种什么样的心态度过中秋节。

学生概述故事：全家为了迎接爸爸回家过中秋，精心准备,

可爸爸很晚才回来，好在最后还是全家团圆一起赏月吃月

饼。小主人公是既开心又担心爸爸不能回来，并且希望以

后中秋都能全家团聚。

老师再次提问：通过嫦娥奔月的故事与书本上的故事，同

学们再次思考人们为什么要过中秋节?以前后四人小组展

开五分钟讨论。

根据讨论结果师生共同总结出：因为一些事情，不是每个

家庭都能一家团圆的去过中秋，与亲人分离异地的感觉是

孤独的，充满思念;全家团圆过中秋是每个人心中的美好期

盼，中秋节自古以来就是我国人民对于合家团圆的美好期

盼，而中秋的月亮格外圆，月饼也是圆圆的形状、甜甜的

口味，既体现了古代人民的美好祝愿同时也是我国优秀传

统文化凝结与体现。

【过渡】同学们理解了中秋节所蕴含的美好情感，那么我

们秋天还有没有其他的节日？这些节日又有什么特点呢？

三、秋天里还有什么节日

1.重阳节

【活动三】欣赏图片感知重阳

教师通过讲授法展示重阳节名字的由来：农历九月初九是

中国的重阳节，因为中国古代把九看做阳数，九月九日是

二九相重，所以叫重阳节。

教师展示重阳节登高赏菊的图片，引导同学思考重阳节的

习俗。

同学们回答：重阳节人们有登高、欣赏菊花的习惯。

2.秋天不同民族的的特色节日活动

教师：其实，秋天，很多地方还会举行一些有特色的节日

活动。（多媒体出示教材第17页的图片）这两幅图片向大家

展示了什么节日呢？

学生回答：苗族的赶秋节、藏族的望果节。

教师再次提问：他们的节日有哪些特色的活动？

学生回答：苗族过赶秋节时，人们聚在一起打秋千，唱歌

跳舞，还推选秋老人祝福大家。藏族过望果节时，人们一

起围着田地打圈，庆祝丰收，还举办热闹的藏戏表演，射

箭等活动。

【过渡】秋天的节日包含了人民对美好生活的向往，我国

很多大诗人就写过关于秋天节日的诗句，我们一起看看他

们笔下的秋天节日是怎么样的。

环节三：巩固提高

通过多媒体展示王维的《九月九日忆山东兄弟》，苏