10《青山处处埋忠骨》（教案）2023-2024学年-部编版语文五年级下册

10《青山处处埋忠骨》（教案）2023-2024学年-部编版语文五年级下册主备人备课成员教学内容《青山处处埋忠骨》是2023-2024学年部编版语文五年级下册第四单元的一篇精读课文。本课通过讲述抗美援朝战争中毛岸英牺牲的经过，表现了毛泽东作为无产阶级革命家的旷达无私。课文以毛主席的思想情感变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的要求送毛岸英遗体回国的电报，毛主席读后悲痛的心情；接着写彭德怀来电建议将毛岸英安葬在朝鲜，毛主席思考后毅然作出将毛岸英安葬朝鲜的决定；最后写毛主席以诗人的情怀，抒发对儿子遗体的安葬决定的无比悲痛的心情。核心素养目标1.通过阅读、思考和讨论，理解课文内容，感悟毛主席深切的情感和对儿子遗体的决定。

2.学习通过人物的动作、语言、神态来体会人物的心情，并学习通过人物的语言、动作表现人物的心情。

3.培养学生朗读、默读、背诵、复述等多种阅读方法，并能在阅读中把握基本内容，了解文章的表达顺序。

4.培养学生主动积极的思维，形成独特的感受、理解和欣赏，培养创新意识和能力。

5.培养学生正确理解和使用祖国的语言文字，感受语言文字的魅力，培养良好的语感和阅读习惯。

6.培养学生阅读革命题材作品，了解中国革命史，感受革命先烈的英雄气概和伟大精神。重点难点及解决办法1.重点：通过人物的动作、语言、神态来体会人物的心情，并学习通过人物的语言、动作表现人物的心情。

解决办法：通过小组合作学习，让学生进行角色扮演，模仿课文中的动作、语言和神态，体会人物的心情，并学会通过人物的语言、动作表现人物的心情。

2.难点：学习通过人物的动作、语言、神态来体会人物的心情，并学习通过人物的语言、动作表现人物的心情。

解决办法：通过小组合作学习，让学生进行角色扮演，模仿课文中的动作、语言和神态，体会人物的心情，并学会通过人物的语言、动作表现人物的心情。

3.重点：培养学生朗读、默读、背诵、复述等多种阅读方法，并能在阅读中把握基本内容，了解文章的表达顺序。

解决办法：通过小组合作学习，让学生进行朗读、默读、背诵、复述等多种阅读方法的练习，帮助学生把握基本内容，了解文章的表达顺序。

4.难点：培养学生主动积极的思维，形成独特的感受、理解和欣赏，培养创新意识和能力。

解决办法：通过小组合作学习，让学生进行问题讨论和思考，激发学生的思维，培养创新意识和能力。

5.重点：培养学生正确理解和使用祖国的语言文字，感受语言文字的魅力，培养良好的语感和阅读习惯。

解决办法：通过小组合作学习，让学生进行阅读、写作和讨论，帮助学生正确理解和使用祖国的语言文字，培养良好的语感和阅读习惯。

6.难点：培养学生阅读革命题材作品，了解中国革命史，感受革命先烈的英雄气概和伟大精神。

解决办法：通过小组合作学习，让学生阅读革命题材作品，了解中国革命史，感受革命先烈的英雄气概和伟大精神。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所需的教材为《青山处处埋忠骨》课文，学生需提前预习课文内容，了解课文背景和基本情节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集与抗美援朝战争相关的历史图片、视频资料，展示战争背景和毛岸英牺牲的经过。同时，准备与课文内容相关的图表，帮助学生更好地理解课文中的情节和人物关系。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为若干区域，便于学生进行小组合作学习和角色扮演。在每个区域设置一个讨论桌，供学生进行讨论和交流。在教室的一角设置一个多媒体展示区，用于展示图片、视频等多媒体资源。同时，准备一些角色扮演所需的道具，如毛主席的画像、毛岸英的遗物等，以增强学生的角色代入感。

5.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、多媒体投影仪等。在黑板上提前绘制课文中的情节图，帮助学生更好地理解课文内容。同时，利用多媒体投影仪展示图片、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

6.课堂管理：确保课堂纪律，营造良好的学习氛围。在课堂开始前，向学生明确课堂纪律要求，如保持安静、积极参与等。在课堂过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。对于违反课堂纪律的学生，教师应及时予以纠正，确保课堂秩序。

7.课后作业：根据本节课的教学内容，设计一些课后作业，巩固学生的学习成果。例如，让学生撰写一篇关于课文主题的短文，或者进行角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体会人物的心情和情感。通过课后作业的布置，帮助学生巩固所学知识，提高综合运用能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《青山处处埋忠骨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过亲人离世的悲痛？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索毛主席在面对儿子牺牲时的心情变化。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本情节和背景。课文讲述了抗美援朝战争中毛岸英牺牲的经过，以及毛主席面对儿子牺牲的心情变化。这是课文的核心内容。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了毛主席在面对儿子牺牲时的心情变化，以及他最终决定将毛岸英安葬在朝鲜的原因。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调毛主席的心情变化和决定的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题。例如，讨论毛主席为什么决定将毛岸英安葬在朝鲜。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过人物的动作、语言、神态来体会人物的心情，并学会通过人物的语言、动作表现人物的心情。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“课文中的毛主席的心情变化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了《青山处处埋忠骨》的基本情节、背景和毛主席的心情变化。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解课文内容：学生能够理解《青山处处埋忠骨》这篇课文的基本情节，了解抗美援朝战争中毛岸英牺牲的经过，以及毛主席面对儿子牺牲的心情变化。学生能够把握课文的主题思想，理解毛主席的旷达无私和革命家的伟大精神。

2.人物心情体会：学生能够通过人物的动作、语言、神态来体会人物的心情，并学会通过人物的语言、动作表现人物的心情。学生能够理解毛主席在面对儿子牺牲时的悲痛和决定将毛岸英安葬在朝鲜的思考过程。

3.阅读方法培养：学生能够运用朗读、默读、背诵、复述等多种阅读方法，并能在阅读中把握基本内容，了解文章的表达顺序。学生能够通过阅读理解课文中的情节和人物关系，培养阅读理解能力。

4.思维能力培养：学生能够主动积极的思维，形成独特的感受、理解和欣赏，培养创新意识和能力。学生能够通过问题讨论和思考，培养解决问题的能力和创新思维。

5.语言文字运用：学生能够正确理解和使用祖国的语言文字，感受语言文字的魅力，培养良好的语感和阅读习惯。学生能够通过阅读革命题材作品，了解中国革命史，感受革命先烈的英雄气概和伟大精神。

6.合作学习与展示：学生能够积极参与小组合作学习，通过讨论和实验操作，展示自己的学习成果。学生能够通过小组讨论，提出自己的观点和想法，并与他人进行交流，培养合作能力和表达能力。课后作业1.课文复述：请用自己的话复述《青山处处埋忠骨》的故事情节，要求不少于200字。

2.角色扮演：选择课文中的一个角色，进行角色扮演，体会该角色的心情和情感，并记录下自己的感受和体验。

3.人物分析：分析课文中的毛主席的形象，从他的言行举止中感受他的心情变化，并探讨他的决定背后的原因。

4.情感表达：选取课文中的一个情感场景，用文字描述该场景的情感氛围，并表达自己的感受。

5.讨论与思考：围绕课文主题，进行小组讨论，探讨毛主席的决定背后的意义，以及这一决定对个人和国家的影响。板书设计①重点知识点：

-课文背景：抗美援朝战争

-毛岸英牺牲经过

-毛主席心情变化

-毛主席决定将毛岸英安葬在朝鲜

②重点词：

-忠骨

-悲痛

-情感变化

-革命精神

③重点句：

-"青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。"

-"泪飞顿作倾盆雨，情深更知忠骨寒。"

-"生死离别情，悲壮英雄气。"

板书设计应突出重点，将课文的主要知识点、关键词和重点句清晰地呈现出来，以帮助学生更好地理解和记忆。同时，板书设计还应注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结回顾整个《青山处处埋忠骨》的教学过程，我意识到在教学方法上，通过角色扮演和小组讨论，学生们更深入地理解了毛主席的情感变化和他决定将毛岸英安葬在朝鲜的思考过程。这种互动式的教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的合作能力和表达能力。同时，通过案例分析，学生们能够将理论知识与实际情境相结合，加深了对课文内容的理解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在理解课文深层次的情感和意义时存在困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更多地使用情感引导和情感体验的方法，帮助学生更好地体会课文中的情感变化。其次，我发现有些学生在小组讨论中不够积极主动，这可能是由于他们对课文内容的不熟悉或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中更多地提供支持和鼓励，同时加强对课文内容的预习和复习。

对于今后的教学，我认为应该继续采用互动式的教学方法，同时加强对学生的情感引导和体验。我还计划在教学中更多地关注学生的个体差异，提供个性化的支持和鼓励，以促进每个学生的全面发展。同时，我也将加强对课文内容的预习和复习，帮助学生更好地理解和掌握知识。通过不断反思和总结，我相信我能够不断提高自己的教学水平，为学生们提供更高质量的教学。课堂小结，当堂检测在本节课的教学中，我们共同学习了《青山处处埋忠骨》，通过课文的学习，学生们深入了解