25 挑山工（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

25挑山工（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：语文课《挑山工》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年3月12日星期五上午10:00-10:45

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习课文《挑山工》，培养学生理解、运用课文中的词汇、句式和修辞方法，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生思考课文中所蕴含的劳动精神，培养学生的观察、想象、分析和评价能力，形成积极的劳动态度和价值观。

3.美感体验与表现：通过课文中的生动描写，让学生感受劳动者的美，培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。

4.文化传承与理解：通过学习课文，了解劳动者的生活状态和劳动精神，传承中华民族优秀传统文化，培养学生的家国情怀。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）课文生词、成语的理解与运用。例如：“挑山工”、“攀爬”、“坚韧不拔”等词语，学生需要理解其含义并能在实际语境中正确运用。

（2）课文的朗读与表达。学生需通过朗读课文，掌握课文的节奏、语气和情感，提高语言表达能力和朗读技巧。

（3）课文内容的理解和概括。学生需深入理解课文内容，掌握课文的主题、情节和人物形象，能够用自己的话概括课文大意。

（4）课文中所蕴含的劳动精神。学生需通过学习课文，理解劳动者的辛勤付出和坚韧精神，培养正确的劳动观念。

2.教学难点

（1）课文中的生词和成语。由于这些词语在学生日常生活中使用较少，学生可能会对其含义和用法感到困惑，需要教师通过具体例子和语境解释。

（2）课文的朗读与表达。学生可能会在朗读过程中出现语调、语气、停顿等问题，需要教师通过示范和指导帮助学生克服这些问题。

（3）课文内容的理解和概括。由于课文内容较为丰富，学生可能会对课文情节、人物形象等产生混淆，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生深入理解课文。

（4）课文中所蕴含的劳动精神。学生可能会对劳动者的艰辛和坚韧精神缺乏直观感受，需要教师通过实际案例和情境创设，让学生深刻体会到劳动者的伟大。四、教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-电子白板

-电脑

-扩音设备

-教学用音响

-动画播放设备

2.软件资源：

-课文朗读软件

-课文动画软件

-课文讲解软件

-课堂互动软件

3.课程平台：

-学校在线教学平台

-语文学习网站

4.信息化资源：

-课文朗读音频

-课文动画视频

-课文讲解PPT

-课文相关图片素材

-课文练习题库

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-问答法

-小组讨论法

-角色扮演法

-情境模拟法

-游戏教学法

-多媒体教学法五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线教学平台，发布《挑山工》的预习资料，包括课文朗读音频、课文动画视频、课文讲解PPT等，明确预习目标为理解课文大意和人物形象。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“挑山工的生活是怎样的？”“挑山工具有哪些品质？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文大意和人物形象。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放课文动画视频，引出《挑山工》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文生词、成语的含义，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分组讨论课文主题、人物形象等，在实践中掌握课文内容的理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论活动，体验课文内容的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文生词、成语的含义。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容的理解。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握课文生词、成语的含义。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课文内容。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言表达能力：通过学习课文《挑山工》，学生能够运用课文中的词汇、句式和修辞方法，提高自己的语言表达能力。在课堂讨论、作文写作等环节，学生能够运用所学知识，表达自己的观点和想法。

2.思维能力：学生通过学习课文，培养了观察、想象、分析和评价的能力。在课文理解和概括的环节，学生能够通过自己的思考，把握课文的主旨和人物形象，形成自己的见解。

3.审美能力：通过课文的学习，学生能够感受到劳动者的美，培养了自己的审美情趣。在课文朗读、讨论等环节，学生能够欣赏课文的语言美，感受课文所表达的情感。

4.劳动价值观：学生通过学习课文，理解了劳动者的辛勤付出和坚韧精神，形成了正确的劳动观念。在课堂讨论和作业环节，学生能够表达自己对劳动的认识和尊重。

5.合作能力：通过课堂上的小组讨论等活动，学生培养了团队合作意识和沟通能力。在小组活动中，学生能够与同伴相互配合，共同完成任务，提高了自己的合作能力。

6.自主学习能力：通过预习和拓展学习环节，学生培养了自主学习的能力。在预习环节，学生能够独立阅读资料，思考问题；在拓展学习环节，学生能够利用资源进行深入学习，提高了自己的学习能力。

7.反思能力：通过反思总结环节，学生培养了自己的反思能力。在反思环节，学生能够对自己的学习过程和成果进行思考，提出改进的建议，促进自己的成长。七、板书设计①重点知识点

-课文标题：《挑山工》

-课文作者：鲁迅

-课文背景：20世纪初的北京

-课文主题：劳动者的艰辛与坚韧

②重点词句

-挑山工：指从事搬运工作的劳动者

-“坚韧不拔”：“坚韧”意为坚强不屈，“不拔”意为不可动摇，形容挑山工们坚韧不拔的精神

③艺术性和趣味性

-使用生动的插图或漫画，展示挑山工的形象和工作场景，增加学生的直观感受。

-设计有趣的互动环节，如让学生扮演挑山工，体验劳动者的艰辛，激发学生的学习兴趣。

-利用色彩、字体和布局的变化，使板书更具艺术感和吸引力，吸引学生的注意力。八、重点题型整理答案：课文通过生动的描写，展示了挑山工们辛勤劳动的生活状态。他们每天早起晚归，背负沉重的货物，攀爬陡峭的山路，忍受着风吹雨打。他们的生活充满了艰辛和挑战，但他们坚韧不拔，用自己的劳动为社会做出贡献。

2.分析题：课文《挑山工》中，挑山工们具有哪些品质？请结合课文内容进行分析。

答案：课文通过描写挑山工们的生活和工作，展现了他们坚韧不拔、勤劳善良、团结互助等品质。他们面对艰难险阻，从不退缩，用自己的双手创造了美好的生活。他们相互帮助，共同进步，形成了团结互助的良好风尚。

3.情感表达题：课文《挑山工》中，作者对挑山工们怀有怎样的情感？请结合课文内容进行情感表达。

答案：课文通过描写挑山工们的艰辛生活和坚韧精神，表达了作者对他们的敬意和赞美。作者通过生动的语言和细腻的描写，展现了挑山工们的伟大和可爱，使读者对他们产生深深的敬意和感动。

4.想象题：如果你是课文《挑山工》中的挑山工，你的一天会是怎样的？请发挥想象，进行描述。

答案：如果我是一名挑山工，我的一天会是充满艰辛和挑战的。早上，天还没亮，我就起床准备出发，背负着沉重的货物，开始攀爬陡峭的山路。在路上，我会遇到风雨的侵袭，但我会坚持不懈，继续前行。到达目的地后，我会卸下货物，稍作休息，然后再次出发。晚上，我会回到家中，疲惫但满足，因为我用自己的劳动为家庭和社会做出了贡献。

5.写作题：以《我眼中的挑山工》为题，写一篇作文，表达你对挑山工们的理解和敬意。

答案：《我眼中的挑山工》

在我眼中，挑山工是一群坚韧不拔、勤劳善良的人。他们每天背负着沉重的货物，攀爬陡峭的山路，无论风雨交加还是烈日炎炎，都从不退缩。他们的生活充满了艰辛和挑战，但他们用自己的双手创造了美好的生活。

我深深地敬佩挑山工们的坚韧精神。他们面对艰难险阻，从不退缩，用自己的努力为社会做出贡献。他们勤劳善良，相互帮助，共同进步，形成了团结互助的良好风尚。他们的付出让我深深地感动，也让我明白，只有通过努力和奋斗，才能创造出美好的生活。

在我的眼中，挑山工们是一群伟大的人。他们用自己的劳动和汗水，为社会的发展和进步做出了巨大的贡献。他们的坚韧不拔、勤劳善良，是我们学习的榜样。我希望能够像挑山工一样，坚韧不拔，勤劳善良，为社会做出自己的贡献。作业布置与反馈1.作业布置：

-课后阅读《挑山工》并写一篇读后感，要求表达对挑山工的敬意和理解。

-根据课文内容，设计一个关于挑山工的小组讨论，每个学生需要准备一个问题或观点