《混凝土结构基本原理 第2版》-王海军 教案全套 第1-8章 绪论、结构材料的物理力学性能-混凝土结构的耐久性设计

《混凝土结构基本原理》教案课程总体情况课程类别专业课课程性质必修课（√）授课方式线上线下混合式教学使用教材和主要参考资料使用教材：《混凝土结构基本原理》，王海军，魏华主编，机械工业出版社，2024.4参考教材：[1]《混凝土结构设计原理》沈蒲生主编，高等教育出版社，2021年第五版[2]《混凝土结构上册混凝土结构设计原理》东南大学，同济大学，天津大学合编，清华大学主审，中国建筑工业出版社，2019年第七版[3]中华人民共和国国家标准。混凝土结构设计规范（GB50010-2010）。北京：中国建筑工业出版社，2015。课程教学目的和要求本课程是土木工程专业的核心专业基础课。通过本课程的学习使学生掌握钢筋混凝土结构的设计原则，领会材料的力学性能、强度等级及其应用，熟悉钢筋混凝土结构构件的类型，适用范围及其计算方法和构造要求。具有对一般结构进行受力分析和设计计算的能力，能够正确处理施工中的结构和构造问题。为毕业后从事房屋建筑工程的施工技术与管理工作及设计打下良好的基础。课程教学重点及难点1.课程的重点本课程的重点是材性、设计方法、受弯构件的正截面和斜截面承载力及偏心受压构件设计。具体为：混凝土强度及变形，钢筋的强度及变形，材料的选用原则，钢筋与混凝土共工作；可靠度概念，极限状态设计法，荷载及材料强度取值，实用设计表达式；结构的试验研究方法，正截面受力的全过程，承载力计算模型的建立及简化，正截面承载力计算公式及适用范围，双筋及T形截面受弯构件正截面承载力计算；受弯构件斜截面承载力的影响因素，斜截面破坏的受力特征、承载力计算模型的建立及简化，斜截面承载力计算公式及适用范围；偏心受压构件的破坏特征，大小偏压构件的划分界限，受压构件纵向弯曲的概念及计算，大、小偏压构件正承载力计算模型的建立及简化，计算公式及适用范围。2.本课程的难点受弯构件综合考虑正截面和斜截面承载力时，纵向钢筋的弯起与截断；偏压构件的破坏特征的判别，小偏压构件正截面承载力计算；混凝土构件变形、裂缝的机理及计算方法；预应力混凝土构件的预应力损失的概念及损失计算；各阶段应力分析；各章有关的构造要求。第1章总体教学设计第1周授课日期年月日授课章节：第1章绪论教学目的：知识目标：掌握混凝土结构的概念、原理及其特点，了解混凝土结构材料、理论、施工的发展简况及成就能力目标：具备理解基本原理并活学活用的能力。价值目标：增强四个自信，坚定专业情怀；激发创新意识，工匠精神教学重点：混凝土结构的基本概念、基本原理、学习方法、价值目标教学难点：混凝土结构共同工作原理思政资源1.思想政治教育素材①中国混凝土结构的基建成就。②讨论如何解决素混凝土构件承载力小的问题？③典型创新案例：《花匠发明了钢筋混凝土》。④杰出人物：《蔡方荫院士创造了“砼”字》。⑤亲身体验结构受力。2.思想政治教育元素①民族自信和国家荣誉感，增强道路自信、制度自信。②培养分析问题、解决问题的能力。③激发勤于实践、勇于创新意识。④大国工匠精神。⑤激发学生的学习兴趣和求真探索精神。教学过程设计教学内容和教学过程专业知识与思政的融合1.1混凝土结构的基本概念导入：以典型混凝土结构的图片介绍作导入，讲述混凝土结构的概念，中国在混凝土结构领域的成就。（思政①）1.2结构的基本原理1、砼结构的共同工作原理：2.引导学生用雨课堂的弹幕，归纳砼结构的优缺点？1.3混凝土结构的发展简况与成就1.观看MOOC《花匠发明了钢筋混凝土》。（思政②）2、混凝土结构的发展阶段3、材料与施工技术方面的发展（讲授教学法）4、工程实践的发展（讲授与提问相结合）5、设计计算理论方面的发展6、杰出人物：蔡方荫院士创造了“砼”字。思政③1.4课程内容和特点1.5本课程学习方法通过中国混凝土结构的基建成就的学习，增强学生的专业认同感，让学生体会共产党领导下的中国奋发图强、万众一心实现民族伟大复兴的伟大实践，增强四个自信，激发学生的专业情怀。②激发创新意识。一个花匠在解决花盆易碎问题时，基于根包土的启发，发明了钢筋混凝土。通过观看视频及讨论，让学生懂得要勤于实践、勇于创新，又让学生体会到时代的局限性。教学反思与持续改进：良好的开端，成功的一半。作为第一节课，一定要激发学生的兴趣，让学生爱上混凝土结构。课程负责人签字：

第2章总体教学设计授课章节第2章结构材料的物理力学性能教学目标1、掌握混凝土、钢筋、钢材的力学性能指标。2、熟悉对材料力学性能的影响因素。3、掌握混凝土与钢筋的黏结锚固机理。4、掌握材料的选用原则。5、通过对“案例-陈肇元吴飚与中国防护”的讨论，培养学生的自主学习意识，敬业精神，科学精神，工匠精神，科技报国情怀等。教学重难点教学重点：材料的力学指标、影响因素、黏结机理、选用原则教学难点：混凝土的破坏机理、黏结机理知识图谱教学总体安排学时安排：课外线上2学时，课堂4学时。采用线上线下混合式教学，SPOC选用国家级线上一流课程《混凝土结构基本原理》，/spoc/course/SUT-1466545161?tid=1467613444。着重影响因素和机理的学习。【试验演示法】对材料试验，制作视频让学生增强感性认识，提高教学效果。【动画法】将抽象的机理做成动画，形象的展示破坏机理和黏结机理。

第1周授课日期第2次授课章节第2章结构材料的物理力学性能第一节混凝土教学目标1、掌握混凝土的力学性能指标。2、熟悉对材料力学性能的影响因素。3、通过对“案例-吴飚的混凝土与中国超级防护”的讨论，培养学生的自主学习意识，敬业精神，科学精神，工匠精神，科技报国情怀等。教学重难点教学重点：材料的力学指标、影响因素教学难点：混凝土的破坏机理教学过程设计教学内容纲要，教学步骤等，体现教师对课堂教学的掌控教学方法与教学手段云端课堂云端课堂安排学生线上自主学习，教师辅导。老师学生1.提前3天发布自学任务。2.线上互动，根据学生反馈，调整课堂精讲的难重点，课堂讨论1.了解学习目标和知识结构，观看视频学习知识点；2.完成线上测试，将问题反馈给教师。SPOC上有以下几种资源：明确的学习目标、学习指南、知识结构、视频和教案资源。有试验视频:混凝土立方体抗压强度、轴心抗压强度、轴心抗拉强度。—————————————————————————————翻转课堂自主学习分组讨论【思政】自主学习意识，敬业精神，科学精神，工匠精神，科技报国智慧课堂实践课堂1、混凝土的收缩和徐变对结构有何影响？减小收缩和徐变的措施有哪些？2、试计算C30混凝土的轴心抗压和轴心抗拉强度的标准值、设计值，以及弹性模量。3、线上学习任务：①有2个拓展学习。②有2个讨论，教师指导讨论。③有线上作业以锻炼能力。反思与改进材料种类和性能是基本知识，务必熟练掌握。约束混凝土是发展方向，要学生活学活用其机理。课程思政要与内容深度融合,关键在于“学”榜样的行,“悟”出力量所在,“补”己之不足.

第2周授课日期第3次授课章节第2章结构材料的物理力学性能第一节混凝土教学目标1、掌握混凝土的变形性能，收缩与徐变。4、通过对“北京大兴机场跑道抗裂问题与混凝土收缩的创新”的讨论，激发科技报国情怀。教学重难点教学重点：材料的力学指标、影响因素、收缩与徐变教学难点：混凝土的破坏机理教学过程设计教学内容纲要，教学步骤等，体现教师对课堂教学的掌控教学方法与教学手段翻转课堂4.2混凝土的变形性能1.弹性模量与变形模量的关系。首先观看试验录像,学习受压混凝土应力应变全曲线特点。对照说明混凝土的破坏过程及特征。混凝土应力应变关系曲线的上升段，弹性模量与变形模量。混凝土徐变、收缩的性能及其对混凝土构件的影响。2.混凝土的徐变何为徐变？徐变对结构有何影响？什么影响徐变？清楚弹性系数、徐变系数、线性徐变、非线性徐变的概念，了解收缩和徐变对结构的影响。3.分组讨论：（二选一）①以干涸的土地为情境，讨论何为收缩？收缩对结构有何影响？什么影响收缩？②北京大兴机场跑道抗裂问题与混凝土收缩的创新。小结，布置作业，发布下节课线上学习任务。讲授法分组讨论分组讨论【思政】自主学习意识，敬业精神，科学精神，工匠精神，科技报国实践课堂1、混凝土的收缩和徐变对结构有何影响？减小收缩和徐变的措施有哪些？2、线上学习任务：①有2个拓展学习。②有2个讨论，教师指导讨论。③有线上作业以锻炼能力。3、阅读陈肇元院士的贡献与事迹。（激发创新意识和工匠精神）反思与改进材料种类和性能是基本知识，务必熟练掌握。约束混凝土是发展方向，要学生活学活用其机理。课程思政要与内容深度融合,关键在于“学”榜样的行,“悟”出力量所在,“补”己之不足.第2周授课日期第4次授课章节第4章结构材料的物理力学性能第二节钢筋第三节钢材第四节钢筋与混凝土的粘结、锚固及钢筋的连接教学目标1、熟悉钢筋和钢材的分类及表示方法。2、掌握钢筋和钢材的力学性能指标。3、掌握混凝土与钢筋的黏结锚固机理。4、掌握材料的选用原则。5、通过对“禁止地条钢”的讨论，培养学生的工程伦理和社会责任感。教学重难点教学重点：材料的力学指标、影响因素、黏结机理、选用原则教学难点：混凝土的破坏机理、黏结机理教学过程设计教学内容纲要，教学步骤等，体现教师对课堂教学的掌控教学方法与教学手段云端课堂云端课堂安排学生线上自主学习，教师辅导。老师学生1.提前3天发布自学任务。2.线上交流互动，根据学生反馈，明确课堂精讲的难重点，课堂讨论1.了解学习目标和知识结构，观看视频学习知识点；2.完成线上测试，

问题反馈给教师。SPOC上有以下几种资源：明确的学习目标、学习指南、知识结构、视频和教案资源。有试验视频:钢材的拉伸试验、钢筋的冷弯等。自主学习线上交流智慧课堂翻转课堂教学，课程导入问题：从保证工程建设的材料需求出发，引出钢筋及钢材材料。了解材料才能利用好材料！SPOC学习效果测验：难重点精讲与讨论4.3钢筋的力学性能4.4钢材的品种规格及力学性能4.5钢筋与混凝土的黏结分组讨论为什么禁止地条钢？2.基本锚固长度的计算原理。翻转课堂分组讨论【思政】培养学生的工程伦理和社会责任感。实践课堂在线上完成以下工作：有1个拓展学习有1个讨论，教师指导讨论。线上作业以锻炼能力。1、钢筋和混凝土的粘结力有哪些？提高粘结力的措施有哪些？2、为什么钢筋绑扎搭接时要有一定的长度？其锚固是靠绑扎钢丝吗？3、试计算直径为22mm的HRB400级钢筋在C30混凝土中的基本锚固长度是多少？

第3周授课日期第5次授课章节第3章3.1一般构造要求；3.2混凝土受弯试验研究分析教学目标1、熟悉受弯构件的概念及一般构造。2、熟悉梁的受弯试验及破坏形态，各破坏阶段及受力特征。教学重难点教学重点：受弯构件的受弯破坏形态、受力机理教学难点：三个破坏阶段的应力应变的分布特征教学过程设计教学内容纲要，教学步骤等，体现教师对课堂教学的掌控教学方法与教学手段云端课堂云端课堂安排学生线上自主学习，教师辅导。老师学生1.提前发布SPOC自学任务。2.线上交流互动，辅导3.根据学生反馈，明确课堂精讲的难重点，课堂互动1.了解学习目标和知识结构，观看视频学习知识点；2.学习试验视频，熟悉受力表现3.完成线上自测，

反馈问题。SPOC上有以下几种资源：明确的学习目标、学习指南、知识结构、视频和教案资源。有试验视频:混凝土梁的受弯试验等。自主学习智慧课堂课程导入问题：从生活活动的楼盖出发，引出混凝土受弯构件的梁和板。SPOC学习效果测验：【多选题1】教室的主梁内的可能存在的钢筋有（）3.1一般构造要求1.讨论：梁内配筋（纵向受力钢筋、箍筋、架立钢筋、弯起钢筋、腰筋）有什么作用？3.2受弯梁的受弯试验分析1.讨论：受弯破坏形态和特征意味着啥状态？素混凝土梁、少筋梁、适筋梁、超筋梁。2.适筋梁的受力全过程分析：（1）荷载-位移曲线；（2）三个工作阶段的应变、应力分析，用途。讨论：三个阶段对应什么样的实际受力状态？转课堂分组讨论【思政】配筋构造与计算一样重要！实践课堂SPOC上有1个拓展学习和1个讨论，教师指导讨论。②有线上作业以锻炼能力。③参照教材及SPOC提供的《混凝土结构设计规范》（GB50010-2010），任选图示形式，手绘或利用相关软件绘制梁、板构造要求的知识结构图。1．已知梁的截面尺寸bh=250mm×500mm，承受弯矩设计值M=90kN•m，采用混凝土强度等级C30，HRB335钢筋，环境类别为一级。求所需纵向钢筋截面面积。

第3周授课日期第6次授课章节第3章3.3正截面承载力计算原理教学目标1、掌握受弯承载力的计算原理。包括受弯构件正截面承载力计算的基本假定；理解等效矩形应力图形的意义和原则；2、确定适筋梁和超筋梁的界限相对受压区高度ξb及最小配筋率。教学重难点教学重点：四个基本假定；等效矩形应力图形；适筋梁与超筋梁和少筋梁的界限。教学难点：界限相对受压区高度，最小配筋率教学过程设计教学内容纲要，教学步骤等，体现教师对课堂教学的掌控教学方法与教学手段云端课堂云端课堂安排学生线上自主学习，教师辅导。老师学生1.提前发布SPOC自学任务。2.线上交流互动，辅导3.根据学生反馈，明确课堂精讲的难重点，课堂互动1.了解学习目标和知识结构，观看视频学习知识点；2.学习视频，熟悉计算模型和方程3.完成线上自测，

反馈问题。SPOC上有以下几种资源：明确的学习目标、学习指南、知识结构、视频和教案资源。智慧课堂课程导入问题：从生活活动的楼盖出发，引出混凝土受弯构件的梁和板。SPOC学习效果测验：【多选题1】适筋梁的破坏特征有（）难重点及脉络精讲3.2受弯梁的受弯试验分析3.3.1受弯构件正截面承载力计算原理（【讨论】界限相对受压区高度为何与构件所受弯矩的大小无关？翻转课堂【思政】如何从科学实验到工程设计？培养简化建模能能力实践课堂1、进行截面设计或承载力验算时如不满适用条件，该如何处理？2、什么叫界限破坏？何谓ξb？它在受弯承载力计算中起什么作用？3、等效的矩形应力图形中的高度x的含义是什么？它是否是截面实际的受压区高度？4、SPOC上的作业第4周授课日期第7次授课章节第3章3.3单筋矩形截面的受弯承载力计算教学目标1.了解适筋梁的三个破坏阶段；2.掌握单筋梁的基本假定；3.熟练掌握基本公式的建立。教学重难点教学重点：：建立基本公式原理及推导过程。教学难点：计算简图的简化过程及确定教学过程设计教学内容纲要，教学步骤等，体现教师对课堂教学的掌控教学方法与教学手段云端课堂云端课堂安排学生线上自主学习，教师辅导。老师学生1.提前发布SPOC自学任务。2.线上交流互动，辅导3.根据学生反馈，明确课堂精讲的难重点，课堂互动1.了解学习目标和知识结构，观看视频学习知识点；2.学习视频，熟悉计算模型和方程3.完成线上自测，

反馈问题。SPOC上有以下几种资源：明确的学习目标、学习指南、知识结构、视频和教案资源。智慧课堂课程导入问题：从生活活动的楼盖出发，引出混凝土受弯构件的梁和板。3.3.2单筋矩形截面的正截面承载力计算1.基本公式及适用条件2.基本公式的应用：工程应用包括截面设计和截面复核两类问题【案例1】截面设计【案例2】截面复核【小结】小结并布置SPOC学习。翻转课堂情景教学法实践课堂1．已知梁的截面尺寸bh=250mm×500mm，承受弯矩设计值M=90kN•m，采用混凝土强度等级C30，HRB335钢筋，环境类别为一级。求所需纵向钢筋截面面积。2．试设计图下图所示钢筋混凝土雨篷。已知雨篷板根部厚度为80mm，端部厚度为60mm，跨度为1000mm，各层作法如图所示。板除承受恒载外，尚在板的自由端每米宽度作用有1000N的施工活荷载，板采用C25的混凝土，HRB335钢筋，环境类别为二级。反思与改进要说透如何从个别的科学实验，经过简化与假定，推广到普遍的工程设计理论中。这是以后科研的基本功。要将基本方程及其意义讲透，这是建立任意形状截面梁的通用思路。第4周授课日期第8次授课章节：第3章混凝土梁承载力计算原理；3.3双筋矩形截面的受弯承载力计算教学目的：1.了解双筋梁的应用条件；2.掌握双筋梁的基本公式；3.掌握双筋梁的设计方法教学重点：建立基本公式原理及推导过程教学难点：计算简图的简化过程及确定教学实施过程设计教学内容纲要，§3.3双筋矩形截面受弯承载力计算双筋矩形截面梁的应用范围：1）弯矩很大，按单筋矩形截面计算所得的＞b，而梁的截面尺寸和混凝土的强度等级受到限制，不能提高时；2）梁在不同荷载组合下（如地震）承受变号弯矩作用时。在结构的抗震设计中，梁端存在变号弯矩，一般将梁端设计成双筋截面，这样既能满足承受变号弯矩的要求，又能提高截面的延性，减少截面开裂和构件变形；3）在抗震设计中为提高截面的延性或由于构造原因，要求梁必须配置一定比列的纵向钢筋时。受压钢筋的屈服条件。x/2≥a's基本公式及适用条件计算公式的应用采用的课堂讲授的教学形式、梁的破坏形式采用播放实验录象的形式加深印象，CAI、录象与板书相结合，通过与学生身边接触的材料和工程实例、图片，引导学生的亲身经历与讲课内容相联系。课后复习及作业或思考题：1．某矩形钢筋混凝土梁，截面尺寸b×h=200mm×400mm，选用C25混凝土和HRB335级钢筋，截面配筋如图3-24a所示。如果该梁承受的最大弯矩设计值M=140kN·m，复核截面是否安全。课后小结：时间：第5周授课日期第9次授课章节：第3章混凝土梁承载力计算原理；T形截面受弯构件的正截面受弯承载力计算教学目的：1.T形截面梁的形成概念；2.掌握T形截面的翼缘计算宽度；3.熟练掌握基本公式的建立教学重点：建立基本公式原理及推道过程教学难点：计算简图的简化过程及确定教学实施过程设计教学内容纲要，§3.4T形截面受弯承载力计算T形截面的由来：正截面承载力计算时不考虑混凝土的抗拉强度，因此设计时可将一部分受拉区的混凝土去掉，将原有纵向受拉钢筋集中布置在梁肋中，形成T形截面。T形截面的翼缘计算宽度：考虑到bf与翼缘厚度、梁跨度和受力状况等因素有关，《规范》按计算跨度l0、按梁（肋）净距sn、按翼缘高度hf'三者计算的最小值采用。计算公式及适用条件第一类T形截面第二类T形截面工程应用：（1）截面设计：（2）截面复核采用的课堂讲授的教学形式、梁的破坏形式采用播放实验录象的形式加深印象，CAI、录象与板书相结合，通过与学生身边接触的材料和工程实例、图片，引导学生的亲身经历与讲课内容相联系。课后复习及作业或思考题：1．已知现浇楼盖梁板截面如图3-33a所示。选用C20混凝土和HRB335级钢筋，L-1的计算跨度L0=3.3m，承受弯矩设计值为M=275kN·m。试计算L-1所需配置的纵向受力钢筋。课后小结：时间：第5周授课日期第10次授课章节：第3章混凝土梁承载力计算原理；梁内钢筋的构造要求教学目的：箍筋的构造要求；2.纵向受力钢筋的构造要求；3.架立钢筋和纵向构造钢筋的构造要求4.弯起钢筋的构造要求教学重点：建立基本公式原理及推道过程教学难点：计算简图的简化过程及确定教学实施过程设计教学内容纲要，§3.4T形截面受弯承载力计算箍筋的构造要求：1.箍筋形式和肢数。2.箍筋的直径和间距纵向受力钢筋的构造要求：1.纵向受力钢筋的锚固。2.纵向受力钢筋的搭接架立钢筋和纵向构造钢筋的构造要求：1.架立钢筋。2.侧向构造钢筋。弯起钢筋的构造要求：1.弯起钢筋的间距：2.弯起钢筋的锚固长度。3.弯起钢筋的弯起角度。4.弯起钢筋的形式。采用的课堂讲授的教学形式、梁的破坏形式采用播放实验录象的形式加深印象，CAI、录象与板书相结合，通过与学生身边接触的材料和工程实例、图片，引导学生的亲身经历与讲课内容相联系。课后复习及作业或思考题：课后小结：时间：第7周授课日期：第11次授课章节：第3章受弯构件正截面承载力计算（斜截面受剪破坏形态）教学目的：了解无腹筋梁斜截面受剪破坏形态；了解影响斜截面抗剪承载力的主要因素。教学重点：影响斜截面抗剪承载力的主要因素。教学难点：无腹筋梁斜截面受剪破坏形态。教学实施过程设计教学内容纲要：斜截面开裂前的受力分析无腹筋梁的斜截面受剪承载力无腹筋梁的受剪破坏形态（斜拉破坏、剪压破坏、斜压破坏）；影响无腹筋梁斜截面受剪承载力的主要因素（剪跨比、混凝土强度、纵筋配筋率）；3.有腹筋梁的斜截面受剪承载力腹筋的作用有腹筋梁的斜截面破坏形态

1．剪切破坏形态（1）斜拉破坏。（2）剪压破坏。（3）斜压破坏。2．影响有腹筋梁斜截面受剪承载力的因素剪跨比、砼的强度，纵向钢筋用量，腹筋用量。教学形式：课堂教学以PPT图片展示和板书相结合的讲授方式为主，学生和教师的讨论环节为辅。课后复习及作业或思考题：复习内容：思考题3.1-3.4课后小结：时间：第7周授课日期第12次授课章节：第三章受弯构件正截面承载力计算（斜截面受剪承载力计算）教学目的：熟练掌握斜截面受剪承载力计算。教学重点：斜截面受剪承载力计算。教学难点：腹筋的选取。教学实施过程设计教学内容纲要：1.斜截面受剪承载力计算公式；2.无腹筋梁受剪承载力计算；3.有腹筋梁受剪承载力计算（仅配置箍筋；同时配置箍筋和弯起钢筋）；教学形式：课堂教学以PPT图片展示和板书相结合的讲授方式为主，学生和教师的讨论环节为辅。课后复习及作业或思考题：复习内容：结合例题熟练掌握受剪承载力计算公式。1．钢筋混凝土简支梁，截面尺寸为bh=200mm×500mm，as=35mm，混凝土为C20，承受剪力设计值V=1.4×105N，求所需受剪箍筋。课后小结：时间：第8周授课日期第13次授课章节：第3章受弯构件正截面承载力计算（连续梁受剪承载力计算）教学目的：了解连续梁受剪承载力计算；了解斜截面配筋的构造措施。教学重点：了解斜截面配筋的构造措施。教学难点：连续梁受剪承载力计算。教学实施过程设计教学内容纲要：1.连续梁受剪承载力计算；2.保证斜截面受弯承载的构造措施。教学形式：课堂教学以PPT图片展示和板书相结合的讲授方式为主，学生和教师的讨论环节为辅。课后复习及作业或思考题：复习内容：完成本章涉及斜截面受剪承载力计算的全部习题。课后小结：时间：第8周授课日期第14次授课章节：第3章受弯构件正截面承载力计算教学目的：了解梁内钢筋的构造要求和构造措施。教学重点：梁内钢筋的构造要求。教学难点：教学实施过程设计教学内容纲要：1.保证斜截面受弯承载的构造措施。梁内钢筋的构造要求教学形式：课堂教学以PPT图片展示和板书相结合的讲授方式为主，学生和教师的讨论环节为辅。课后复习及作业或思考题：复习内容：完成本章涉及斜截面受剪承载力计算的全部习题。课后小结：时间：第9周授课日期第15次授课章节：第六章混凝土构件的变形及裂缝宽度验算及耐久性（钢筋混凝土构件裂缝宽度验算）教学目的：掌握钢筋混凝土构件裂缝宽度验算；了解钢筋混凝土构件裂缝的发展机理。教学重点：钢筋混凝土构件裂缝宽度验算。教学难点：裂缝出现前后的应力状态。教学实施过程设计教学内容纲要：1.受弯构件的裂缝限值；2．裂缝出现前后的应力状态；3.平均裂缝间距；4.平均裂缝宽度、最大裂缝宽度；5.最大裂缝宽度验算。教学形式：课堂教学以PPT图片展示和板书相结合的讲授方式为主，学生和教师的讨论环节为辅。课后复习及作业或思考题：复习内容：复习裂缝宽度验算的详细步骤。课后小结：时间：第9周授课日期第16次授课章节：第8章混凝土构件的变形及裂缝宽度验算及耐久性（钢筋混凝土受弯构件的挠度计算）教学目的：掌握钢筋混凝土受弯构件挠度的计算与验算。教学重点：受弯构件的挠度验算。教学难点：最小刚度原理。教学实施过程设计教学内容纲要：1.受弯构件的挠度限值；2．截面刚度计算；由结构力学的挠度公式→引申出统一表达式3.短期刚度计算；讲清流程和思路,引导学生与前面所学联系起来4.长期刚度计算；考虑混凝土的收缩与徐变5.挠度验算。讲清最小刚度原则教学形式：课堂教学以PPT图片展示和板书相结合的讲授方式为主，学生和教师的讨论环节为辅。课后复习及作业或思考题：复习内容：复习受弯构件挠度计算的详细步骤。作业:完成MOOC的本周测试与作业课后小结：时间：第14周授课日期第26次授课章节：第六章混凝土构件的变形及裂缝宽度验算及耐久性（钢筋混凝土耐久性）教学目的：了解耐久性的概念；熟悉混凝土耐久性的发生机理、影响因素和措施；熟悉混凝土结构的耐久性设计方法。教学重点：混凝土耐久性的发生机理、影响因素和措施。教学难点：混凝土结构的耐久性设计方法教学实施过程设计教学内容纲要：1.耐久性的概念；2．混凝土耐久性的影响因素（钢筋锈蚀、混凝土碳化）；3.混凝土耐久性设计。教学形式：课堂教学以PPT图片展示和板书相结合的讲授方式为主，学生和教师的讨论环节为辅。课后复习及作业或思考题：复习内容：思考题6.1-6.6课后小结：时间：第10周授课日期第17次授课章节：第五章受压构件的截面承载力（受压构件的一般要求、轴心受压构件承载力计算）教学目的：了解受压构件的一般要求；掌握轴心受压构件承载力计算公式。教学重点：轴心受压构件承载力计算公式。教学难点：教学实施过程设计教学内容纲要：§5.1受压构件的基本构造要求受压构件的分类，截面形式及尺寸，材料强度等级5.2轴心受压构件的正截面承载力轴心受压构件承载力计算公式。教学形式：课堂教学以PPT图片展示和板书相结合的讲授方式为主，学生和教师的讨论环节为辅。课后复习及作业或思考题：复习内容：思考题4.1-4.3已知某多层四跨现浇框架结构的第二层内柱，轴心压力设计值N=1100kN，楼层高H=6m，混凝土强度等级为C20，采用Ⅱ级钢筋(HRB335钢筋)。柱截面尺寸为350mm×350mm，求所需纵筋面积。课后小结：时间：第10周授课日期第18次授课章节：第五章受压构件的截面承载力（偏压构件承载力计算）教学目的：熟悉两类偏心受压构件的破坏特征；掌握两类偏心受压构件的判别方法；熟悉纵向弯曲对其承载力的影响；掌握两类偏心受压构件正截面承载力计算的基本公式。教学重点：两类偏心受压构件正截面承载力计算的基本公式。教学难点：附加弯矩效应的理解。教学实施过程设计教学内容纲要：5.3偏心受压构件的正截面承载力分析5.3.1偏心受压构件的破坏形态及其特征：大偏压、小偏压5.3.2大、小偏心受压的分界理论与实践5.3.3纵向弯曲对其承载能力的影响5.4两类偏心受压构件正截面承载力计算的基本公式教学形式：课堂教学以PPT图片展示和板书相结合的讲授方式为主，学生和教师的讨论环节为辅。课后复习及作业或思考题：复习内容：附加弯矩效应的判定；大小偏心的判定；不同偏心受压下的计算公式；相关例题的演练。作业:完成MOOC的测试与计算题讨论:完成MOOC的讨论题.课后小结：时间：第11周授课日期第19次授课章节：第四章受压构件的截面承载力（偏压构件承载力计算）教学目的：掌握两类偏心受压构件正截面承载力计算的基本公式。教学重点：两类偏心受压构件正截面承载力计算的基本公式。教学难点：附加弯矩效应的理解。教学实施过程设计教学内容纲要：1.两类偏心受压构件正截面承载力计算的基本公式。教学形式：课堂教学以PPT图片展示和板书相结合的讲授方式为主，学生和教师的讨论环节为辅。课后复习及作业或思考题：复习内容：附加弯矩效应的判定；大小偏心的判定；不同偏心受压下的计算公式；相关例题的演练。课后小结：时间：第11周授课日期第20次授课章节：第四章受压构件的截面承载力（不对称配筋偏压构件承载力计算）教学目的：掌握不对称配筋偏压构件承载力计算。教学重点：掌握不对称配筋偏压构件的配筋设计和截面承载力校核。教学难点：教学实施过程设计教学内容纲要：1．截面设计初拟截面尺寸，根据所提供的内力进行大小偏心判定，依据大小偏心计算公式进行不对称配筋设计。2．截面的承载力复核给定见面尺寸和配筋面积，复合截面的最大抗力以判断安全性。教学形式：课堂教学以PPT图片展示和板书相结合的讲授方式为主，学生和教师的讨论环节为辅。课后复习及作业或思考题：复习内容：课后习题4.6-4.8已知柱的轴向力设计值N=800kN，弯矩M=160kN·m；截面尺寸b=300mm，h=500mm，a=a′=45mm；混凝土强度等级为C20，采用Ⅱ级钢筋；计算长度l0=3.5m。求截面面积As′及As。课后小结：时间：第12周授课日期第21次授课章节：第四章受压构件的截面承载力（对称配筋偏压构件承载力计算）教学目的：掌握对称配筋偏压构件承载力计算，了解偏压构件对称配筋的目的。对称配筋工字形偏压构件承载力计算公式教学重点：对称配筋偏压构件承载力计算，对称配筋工字形偏压构件承载力计算公式教学难点：教学实施过程设计教学内容纲要：1.偏压构件对称配筋的优点。2．截面设计初拟截面尺寸，根据所提供的内力进行大小偏心判定，依据大小偏心计算公式进行对称配筋设计。3．截面的承载力复核给定见面尺寸和配筋面积，复合截面的最大抗力以判断安全性。教学形式：课堂教学以PPT图片展示和板书相结合的讲授方式为主，学生和教师的讨论环节为辅。课后复习及作业或思考题：复习内容：课后习题4.10-4.12课后小结：时间：第12周授课日期第22次授课章节：第四章受压构件的截面承载力（正截面承载力N-M曲线、偏压构件斜截面承载力计算）教学目的：理解正截面承载力N-M曲线含义；了解偏压构件斜截面承载力计算方法。教学重点：正截面承载力N-M曲线含义教学难点：偏压构件斜截面承载力计算教学实施过程设计教学内容纲要：1.正截面承载力N-M曲线含义；2．偏压构件斜截面承载力计算。教学形式：课堂教学以PPT图片展示和板书相结合的讲授方式为主，学生和教师的讨论环节为辅。课后复习及作业或思考题：复习内容：复习N-M曲线含义。课后小结：时间：第13周授课日期第23次授课章节：第五章受拉构件的截面承载力（受拉构件承载力计算）教学目的：掌握受拉构件承载力计算；总结本章学习内容。教学重点：总结本章学习内容。教学难点：教学实施过程设计教学内容纲要：1.受拉构件承载力计算；2．对本章集中度高的问题进行详细解答，重点讲解大偏心受拉构件的设计问题和截面复核问题。教学形式：课堂教学以PPT图片展示和板书相结合的讲授方式为主，学生和教师的讨论环节为辅。课后复习及作业或思考题：复习内容：解答课后涉及大偏心受拉承载力计算的所有习题课后小结：时间：第13周授课日期第24次授课章节：第6章受扭构件承载力计算（受扭构件实验研究）教学目的：了解受扭构件的受力性能和破坏机理。教学重点：受扭构件的受力性能和破坏机理。教学难点：教学实施过程设计教学内容纲要：1.矩形截面纯扭构件的破坏形态；2．纵向钢筋与箍筋的配筋强度计算。教学形式：课堂教学以PPT图片展示和板书相结合的讲授方式为主，学生和教师的讨论环节为辅。课后复习及作业或思考题：复习内容：思考题5.1-5.3课后小结：时间：第14周授课日期第25次授课章节：第6章受扭构件承载力计算（纯扭构件承载力计算）教学目的：掌握纯扭构件承载力计算公式。教学重点：纯扭构件承载力计算公式。教学难点：矩形截面纯扭构件的开裂扭矩计算教学实施过程设计教学内容纲要：1.矩形截面纯扭构件的开裂扭矩计算；2．矩形截面纯扭构件的承载力计算。教学形式：课堂教学以PPT图片展示和板书相结合的讲授方式为主，学生和教师的讨论环节为辅。课后复习及作业或思考题：复习内容：思考题5.4-5.81．有一钢筋混凝土矩形截面受纯扭构件，已知截面尺寸为bh=300mm×500mm，配有4根直径为14mm的HRB335纵向钢筋。箍筋为HRB235，间距为150mm。混凝土为C25，试求该截面所能承受的扭矩值。课后小结：时间：第14周授课日期第26次授课章节：第6章受扭构件承载力计算（弯剪扭构件承载力计算、构造要求）教学目的：掌握弯剪扭构件承载力计算；了解弯剪扭构件设计的构造要求。教学重点：弯剪扭构件承载力计算。教学难点：弯剪扭构件设计的构造要求。教学实施过程设计教学内容纲要：1.弯剪扭构件承载力计算（弯扭共同作用下的构件承载力计算、弯剪扭共同作用下的构件承载力计算）；2．弯剪扭构件设计的构造要求。教学形式：课堂教学以PPT图片展示和板书相结合的讲授方式为主，学生和教师的讨论环节为辅。课后复习及作业或思考题：复习内容：复习本节例题涉及的公式。课后小结：时间：第15周授课日期第27次授课章节：第7章预应力混凝土构件（概述、预应力混凝土的分类、张拉预应力筋的方法）教学目的：掌握预应力混凝土的概念；掌握预应力混凝土的分类；掌握张拉预应力筋的方法。教学重点：应力混凝土的概念及分类。教学难点：张拉预应力筋的方法。教学实施过程设计教学内容纲要：1.预应力混凝土概述；2．预应力混凝土基本原理；3.预应力混凝土分类；4.张拉预应力筋的方法（先张法、后张法）教学形式：课堂教学以PPT图片展示和板书相结合的讲授方式为主，学生和教师的讨论环节为辅。课后复习及作业或思考题：复习内容：思考题9.1-9.3课后小结：时间：第15周授课日期第28次授课章节：第7章预应力混凝土构件（预应力混凝土材料、预应力损失、张拉控制应力）教学目的：了解预应力混凝土材料属性；掌握预应力损失和张拉控制应力的概念。教学重点：预应力损失和张拉控制应力。教学难点：影响预应力损失的因素。教学实施过程设计教学内容纲要：1.预应力混凝土材料（钢筋、混凝土）；2．预应力损失种类；3.张拉控制应力的概念及作用教学形式：课堂教学以PPT图片展示和板书相结合的讲授方式为主，学生和教师的