六年级上册英语学案-（Unit 1 How can I get there（Section B ～Section C）） 人教版PEP 含答案

/教学设计单元：PEP小学英语六年级上册单元主题：HowcanIgetthere?课时：2课时教学目标1.学习目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，掌握日常生活中常用的交通工具的名称及表示询问路线的句型。2.能力目标：学生能够运用所学的单词和句型，询问并描述日常生活中去某个地方的路线。3.情感目标：培养学生热爱生活，关注身边的事物，学会在日常生活中用英语进行简单的交流。教学内容SectionB:1.单词：bus,train,on,station,boat,ferry,bridge,tunnel。2.重点句型：HowcanIgettothelibrary?/Canyoushowmethewaytothelibrary?3.一般疑问句：Isthereapostofficenearhere?4.情景交际：A:Excuseme,B:Sure.Gostraighton,SectionC:1.单词：subway,hospital,supermarket,restaurant,bank,postoffice。2.重点句型：Whereisthepostoffice?/Isthehospitalfarfromhere?3.情景交际：A:Excuseme,whereisthenearest?B:It’snearthe教学重点与难点重点：1.单词：bus,train,on,station,boat,ferry,bridge,tunnel,subway,hospital,supermarket,restaurant,bank,postoffice。2.句型：HowcanIgettothelibrary?/Canyoushowmethewaytothelibrary?3.情景交际：A:Excuseme,B:Sure.Gostraighton,难点：1.单词：ferry,tunnel。2.句型：Isthereapostofficenearhere?3.情景交际：A:Excuseme,whereisthenearest?B:It’snearthe教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、图片。2.学具：课本、练习册、单词卡片。教学过程第一课时Step1:Review1.复习上节课学过的单词和句型。2.进行师生对话，复习一般疑问句的回答。Step2:Presentation1.展示图片，引导学生说出交通工具的名称。2.展示图片，引导学生说出表示询问路线的句型。3.教师提问，学生回答，引导学生学会用英语询问路线。Step3:Practice1.学生分角色扮演，进行情景交际。2.学生小组合作，用单词和句型编写小故事。Step4:Consolidation1.学生进行小组游戏，用所学单词和句型进行交流。2.学生展示小组游戏成果，教师点评。第二课时Step1:Review1.复习上节课学过的单词和句型。2.进行师生对话，复习一般疑问句的回答。Step2:Presentation1.展示图片，引导学生说出地点的名称。2.展示图片，引导学生说出表示询问地点的句型。3.教师提问，学生回答，引导学生学会用英语询问地点。Step3:Practice1.学生分角色扮演，进行情景交际。2.学生小组合作，用单词和句型编写小故事。Step4:Consolidation1.学生进行小组游戏，用所学单词和句型进行交流。2.学生展示小组游戏成果，教师点评。板书设计第一课时：HowcanIgettothelibrary?Canyoushowmethewaytothelibrary?Isthereapostofficenearhere?第二课时：Whereisthepostoffice?Isthehospitalfarfromhere?作业设计1.根据所学内容，编写一个小故事。2.完成练习册相关练习。课后反思本节课通过图片、情景交际等方式，让学生在实际情境中学会用英语询问路线和地点，提高了学生的语言运用能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。同时第一课时Step1:复习（Review）本环节的目的是复习上节课所学的知识，巩固学生的记忆，并为新课的学习做好铺垫。教师可以通过多种方式进行复习，如问答、游戏、听力练习等。在复习过程中，教师要注意观察学生的反应，确保每个学生都能跟上教学节奏，对上节课的内容有清晰的理解和记忆。Step2:展示（Presentation）本环节是教学的核心部分，教师需要通过图片、实物、多媒体等辅段，展示本节课的新知识。在展示过程中，教师要用生动、形象的语言，帮助学生理解和记忆新知识。教师还可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的学习兴趣。Step3:练习（Practice）本环节是学生对新知识的实践运用环节。教师可以设计各种形式的活动，如角色扮演、小组讨论、听力练习等，让学生在实际操作中运用新学到的知识。在此过程中，教师要注意观察学生的操作过程，及时发现并纠正他们的错误，确保他们能够正确地运用新知识。Step4:巩固（Consolidation）本环节是对本节课所学知识的巩固和拓展。教师可以设计一些游戏、竞赛等活动，让学生在轻松的氛围中复习和巩固所学知识。同时，教师还可以引导学生进行一些拓展性的思考，如：如何运用所学知识解决实际问题等。第二课时Step1:复习（Review）与第一课时相同，本环节是对上节课所学知识的复习。教师要注意检查学生对上节课知识的掌握情况，并为新课的学习做好铺垫。Step2:展示（Presentation）本环节是对新知识的展示。教师可以通过图片、实物、多媒体等辅段，展示本节课的新知识。在展示过程中，教师要用生动、形象的语言，帮助学生理解和记忆新知识。Step3:练习（Practice）本环节是学生对新知识的实践运用环节。教师可以设计各种形式的活动，如角色扮演、小组讨论、听力练习等，让学生在实际操作中运用新学到的知识。Step4:巩固（Consolidation）本环节是对本节课所学知识的巩固和拓展。教师可以设计一些游戏、竞赛等活动，让学生在轻松的氛围中复习和巩固所学知识。同时，教师还可以引导学生进行一些拓展性的思考。在整个教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。同时，教师还要注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和学习动力。1.教学步骤的清晰性：每个环节都要有明确的目标和步骤，确保学生能够跟随教学流程，逐步掌握知识点。2.教学方法的有效性：根据学生的实际情况选择合适的教学方法，如任务型教学法、情境教学法、游戏教学法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。3.学生活动的充分性：设计各种互动活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生在实践中学习和运用语言。4.反馈与评价的及时性：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，鼓励正确的做法，纠正错误，并调整教学策略。5.教学内容的拓展性：在巩固所学知识的同时，教师应引导学生进行拓展性思考，将所学知识与现实生活相结合，提高学生的实际运用能力。6.教学媒体的合理运用：合理使用多媒体、实物等教学辅助工具，使教学内容更加生动、形象，有助于学生理解和记忆。7.学生个体差异的考虑：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同需求的学生适当的关注和支持，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。8.教学环境的营造：创造一个轻松、愉快的学习