六年级上英语同步备课资料包 （教案 导学案 练习）- Unit2 6CLets check Lets wrap it up Story time -人教(PEP)

/教案：Unit26CLet’scheckLet’swrapitupStorytime教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子。2.能够通过情景交际，运用本节课所学知识进行简单的日常交流。3.能够理解并讲述故事内容，提高学生的阅读理解能力。4.培养学生的团队合作意识和积极参与课堂活动的习惯。教学内容：1.单词：draw,take,show,have,whose,door,window,plant,floor,chair,table。2.句子：Whosewindowisthis?It’sTom’s.Whosedooristhat?It’sLily’s.3.情景交际：A:Whosewindow/door/floor/chair/tableisthis?B:It’s4.故事内容：讲述了Tom和Lily的房间布局和物品归属。教学重点与难点：1.重点：单词draw,take,show,have,whose,door,window,plant,floor,chair,table和句型Whosewindow/door/floor/chair/tableisthis?It’s2.难点：单词plant,floor,chair,table的读音和用法。教具与学具准备：1.教具：课件、黑板、单词卡片、图片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.老师与学生用英语进行简单的问候和交流。2.学生听录音，跟读单词和句子。Step2:单词学习（10分钟）1.老师通过课件展示单词，引导学生跟读。2.学生通过图片和例句，理解单词的意思。Step3:句子学习（10分钟）1.老师通过课件展示句子，引导学生跟读。2.学生通过情景交际，运用句子进行日常交流。Step4:故事学习（10分钟）1.老师通过课件展示故事内容，引导学生跟读。2.学生通过角色扮演，讲述故事。Step5:练习（10分钟）1.学生完成课本练习题。2.老师对学生的答案进行讲解和指导。2.学生分享学习心得和收获。板书设计：1.单词：draw,take,show,have,whose,door,window,plant,floor,chair,table。2.句子：Whosewindowisthis?It’sTom’s.Whosedooristhat?It’sLily’s.作业设计：1.抄写单词和句子。2.完成课后练习题。课后反思：本节课通过情景交际和故事讲述，让学生掌握了单词和句型的用法。在教学过程中，注意引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。同时，通过练习题的完成，巩固了所学知识。但在课堂纪律方面，需要加强管理，确保学生能够集中精力学习。一、单词学习1.老师通过课件展示单词，引导学生跟读。在跟读的过程中，注意发音的准确性，特别是容易混淆的音素，如/e/和/æ/，/o/和/ɔ/等。2.学生通过图片和例句，理解单词的意思。图片可以让学生直观地感受到单词所代表的事物，例句则可以帮助学生了解单词的用法。3.进行单词卡片游戏，让学生分组竞赛，看谁能够在最短的时间内正确地认读出单词。这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的记忆效果。二、句子学习1.老师通过课件展示句子，引导学生跟读。注意句子的语调、重音等发音特点，让学生模仿并掌握正确的发音。2.学生通过情景交际，运用句子进行日常交流。可以设置一个教室的场景，让学生分角色扮演，进行对话练习。3.进行句型变换练习，如将疑问句变为陈述句，或将肯定句变为否定句。这样可以让学生更好地理解句子的结构，提高他们的语法能力。三、情景交际A:Whosewindow/door/floor/chair/tableisthis?B:It’s1.老师通过课件展示不同房间的图片，引导学生进行情景交际。可以设置一个教室的场景，让学生分角色扮演，进行对话练习。2.学生分组进行角色扮演，创设不同的场景，如家居、学校、商场等，运用所学句子进行交流。3.进行情景交际比赛，看哪一组的学生运用所学知识最为熟练，这样可以激发学生的学习积极性。四、故事学习讲述了Tom和Lily的房间布局和物品归属。1.老师通过课件展示故事内容，引导学生跟读。注意语音、语调的把握，让学生感受到故事的情境。2.学生分角色朗读故事，可以进行角色扮演，提高他们的朗读能力。3.进行故事复述，让学生用自己的话讲述故事内容。这样可以检验学生对故事的理解程度，提高他们的阅读理解能力。1.教学内容的适切性：确保所选内容符合学生的年龄特点和认知水平。例如，六年级的学生已经具备了一定的词汇量和语言表达能力，因此可以选取一些稍微复杂一些的句子和情景来进行教学。同时，内容要贴近学生的生活实际，使他们能够产生共鸣，从而提高学习兴趣。2.教学内容的趣味性：利用多种教学手段和方法，如游戏、歌曲、故事等，来提高学生的学习兴趣。例如，可以通过制作单词卡片、角色扮演、小组竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。4.教学内容的实践性：通过大量的实践活动，让学生将所学知识应用到实际情境中。例如，在学习了房间和物品的单词和句子后，可以让学生分组设计自己的房间布局，并使用所学词汇和句型进行描述和介绍。5.教学内容的整合性：将语言学习与文化、情感、价值观等方面相结合，提高学生的综合素养。例如，在学习StoryTime部分的故事时