《多情的土地》《爱我中华》《走向复兴》教案-七年级音乐上册

《多情的土地》《爱我中华》《走向复兴》教案-七年级音乐上册主备人备课成员教学内容《多情的土地》《爱我中华》《走向复兴》教案-七年级音乐上册

本节课我们将学习三首歌曲：《多情的土地》、《爱我中华》和《走向复兴》。这三首歌曲分别选自七年级音乐上册的第三章“祖国颂歌”。《多情的土地》描绘了我国辽阔的土地和美丽的自然风光，表达了人们对这片土地的热爱之情；《爱我中华》是一首充满爱国主义精神的歌曲，表达了我们对祖国的热爱和赞美；《走向复兴》则是一首充满时代精神的歌曲，表达了中国人民在党的领导下，为实现民族复兴而努力奋斗的决心和信心。

教学目标：

1.让学生学会演唱这三首歌曲，并理解歌曲的内涵。

2.通过学习这三首歌曲，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

3.让学生了解歌曲背后的历史背景和文化意义，提高他们的音乐素养。

教学重点：

1.学会演唱《多情的土地》、《爱我中华》和《走向复兴》三首歌曲。

2.理解歌曲的内涵，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

3.了解歌曲背后的历史背景和文化意义，提高学生的音乐素养。

教学难点：

1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。

2.歌曲背后的历史背景和文化意义的理解。

教学准备：

1.准备歌曲的乐谱和伴奏音乐。

2.准备相关的教学PPT或视频资料。

教学过程：

1.导入：通过播放歌曲《多情的土地》的MV，引导学生欣赏歌曲的美妙旋律和美丽的画面，激发学生对歌曲的兴趣。

2.学习歌曲：教师带领学生学习歌曲《多情的土地》，讲解歌曲的旋律、节奏和音色等方面的知识，并指导学生进行演唱练习。

3.歌曲欣赏：教师播放歌曲《爱我中华》的MV，引导学生欣赏歌曲的美妙旋律和富有感染力的歌词，感受歌曲的爱国主义精神。

4.学习歌曲：教师带领学生学习歌曲《爱我中华》，讲解歌曲的旋律、节奏和音色等方面的知识，并指导学生进行演唱练习。

5.歌曲欣赏：教师播放歌曲《走向复兴》的MV，引导学生欣赏歌曲的美妙旋律和富有时代精神的歌词，感受歌曲的激励作用。

6.学习歌曲：教师带领学生学习歌曲《走向复兴》，讲解歌曲的旋律、节奏和音色等方面的知识，并指导学生进行演唱练习。

7.歌曲演唱：教师组织学生进行歌曲演唱比赛，检验学生对歌曲的掌握程度，并给予鼓励和指导。

8.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的内涵和意义，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过学习歌曲《多情的土地》、《爱我中华》和《走向复兴》，培养学生的音乐审美能力和音乐表现能力，提高学生的音乐素养。通过学习这些歌曲，学生能够理解和欣赏音乐的美，提高对音乐的感知和理解能力，同时能够通过演唱和表现音乐，表达自己的情感和思想。这些能力的培养，不仅有助于学生对音乐的学习和掌握，也能够提高学生的审美水平和文化素养，培养学生的综合素质。教学难点与重点1.教学重点

（1）学会演唱《多情的土地》、《爱我中华》和《走向复兴》三首歌曲，并理解歌曲的内涵。

（2）通过学习这三首歌曲，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

（3）了解歌曲背后的历史背景和文化意义，提高学生的音乐素养。

2.教学难点

（1）歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。

例如，在演唱《多情的土地》时，学生可能会遇到音准和节奏上的困难，因为这首歌曲的旋律和节奏相对复杂。教师可以通过分段练习、逐句指导等方式，帮助学生掌握正确的演唱技巧。

（2）歌曲背后的历史背景和文化意义的理解。

例如，《爱我中华》这首歌曲创作于20世纪80年代，反映了当时中国人民对祖国的热爱和赞美。学生可能对这首歌曲的历史背景和文化意义不够了解，教师可以通过播放相关的视频资料、讲解历史背景等方式，帮助学生更好地理解这首歌曲的内涵。

（3）歌曲的情感表达和表现。

例如，《走向复兴》这首歌曲表达了中国人民在党的领导下，为实现民族复兴而努力奋斗的决心和信心。学生需要通过演唱这首歌曲，表达出这种积极向上的情感。教师可以通过示范、指导学生进行情感表达的练习等方式，帮助学生更好地表达歌曲的情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）示范教学法：教师通过示范演唱《多情的土地》、《爱我中华》和《走向复兴》三首歌曲，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感，从而激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）分组合作法：将学生分成小组，每组选择一首歌曲进行学习和演唱。通过小组合作，学生可以互相学习、交流和分享，提高演唱技巧和团队协作能力。

（3）情境教学法：教师通过创设与歌曲相关的场景，如播放相关的视频资料、讲述歌曲背后的故事等，让学生更好地理解和感受歌曲的内涵和情感，提高学生的音乐素养。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲的MV、音频资料和相关的教学视频，让学生直观地感受歌曲的美妙旋律和美丽的画面，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：使用教学软件进行节奏、音准和音色的训练，帮助学生掌握正确的演唱技巧，提高学生的音乐表现能力。

（3）互动教学平台：利用互动教学平台进行分组合作、在线讨论和反馈，促进学生之间的交流和互动，提高学生的学习效果和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《多情的土地》、《爱我中华》和《走向复兴》三首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的旋律、节奏和情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和情感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的旋律、节奏和情感。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的旋律、节奏和情感，掌握歌曲的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.歌曲演唱能力：学生能够准确地演唱《多情的土地》、《爱我中华》和《走向复兴》三首歌曲，并能够理解歌曲的内涵和情感。他们将能够把握歌曲的旋律、节奏和音色，并在演唱中表现出正确的情感表达和音乐表现力。

2.音乐素养提升：学生将能够理解歌曲背后的历史背景和文化意义，从而提高他们的音乐素养。他们能够欣赏音乐的美，理解音乐的情感表达和文化价值，并能够在日常生活中更好地欣赏和理解音乐。

3.爱国主义情感和民族自豪感：通过学习这些歌曲，学生将能够培养出强烈的爱国主义情感和民族自豪感。他们能够理解歌曲中所表达的爱国情怀和对祖国的热爱，并在日常生活中展现出这种情感。

4.自主学习能力和独立思考能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生将能够培养出自主学习能力和独立思考能力。他们能够独立阅读和理解预习资料，思考问题，并能够自主完成课后作业和拓展学习。

5.团队合作意识和沟通能力：通过参与课堂活动，如小组讨论和角色扮演，学生将能够培养出团队合作意识和沟通能力。他们能够与小组成员合作，共同完成任务，并能够有效地沟通和表达自己的观点和想法。

6.解决问题和动手能力：通过实践活动，如角色扮演和实验，学生将能够培养出解决问题的能力和动手能力。他们能够在实际情境中应用所学知识，解决问题，并能够通过实践来加深对知识的理解和掌握。课堂1.课堂提问：教师可以通过提问的方式来了解学生对歌曲的理解和演唱能力。例如，教师可以提问学生歌曲的旋律、节奏和情感，以及歌曲背后的历史背景和文化意义。通过学生的回答，教师可以了解他们对歌曲的掌握程度，并及时发现和解决他们的问题。

2.课堂观察：教师可以通过观察学生的演唱和参与课堂活动的表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生是否能够准确地演唱歌曲，是否能够理解歌曲的情感和内涵，以及是否能够积极参与课堂活动。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和参与程度，并及时给予指导和鼓励。

3.课堂测试：教师可以通过课堂测试的方式来了解学生对歌曲的掌握程度。例如，教师可以设计一些关于歌曲的题目，如歌曲的旋律、节奏、情感和背景知识等。通过学生的测试成绩，教师可以了解他们对歌曲的掌握程度，并及时发现和解决他们的问题。

4.作业评价：教师可以通过对学生的作业进行认真批改和点评来了解他们的学习效果。例如，教师可以批改学生提交的演唱视频或录音，了解他们的演唱技巧和情感表达。通过批改和点评，教师可以给予学生及时的反馈和指导，鼓励他们继续努力，提高演唱能力。重点题型整理1.歌曲演唱能力测试

题目：请学生演唱《多情的土地》、《爱我中华》和《走向复兴》三首歌曲，并评价他们的演唱技巧、情感表达和音乐表现力。

答案：学生能够准确地演唱歌曲，并能够理解歌曲的内涵和情感。他们能够把握歌曲的旋律、节奏和音色，并在演唱中表现出正确的情感表达和音乐表现力。

2.歌曲背景知识问答

题目：请学生回答关于《多情的土地》、《爱我中华》和《走向复兴》三首歌曲的背景知识问题，如歌曲的创作背景、历史意义和文化价值。

答案：学生能够回答关于歌曲的背景知识问题，如歌曲的创作背景、历史意义和文化价值。他们能够理解歌曲背后的历史和文化意义，从而提高他们的音乐素养。

3.歌曲情感表达和理解

题目：请学生描述《多情的土地》、《爱我中华》和《走向复兴》三首歌曲的情感表达和内涵，并评价他们对歌曲情感的理解和表达。

答案：学生能够描述歌曲的情感表达和内涵，并能够理解歌曲的情感和内涵。他们能够把握歌曲的旋律、节奏和音色，并在演唱中表现出正确的情感表达和音乐表现力。

4.歌曲演唱技巧和表现

题目：请学生评价《多情的土