英语作业设计 6AM3U7Seeing a film

安徽省中小学作业设计大赛

小学英语

沪教版

6AM3U7

SeeingafiIm

单元作业设计

1

安徽省中小学作业设计大赛

目录

单元信息........................................1单

元分析........................................1单元

学习与作业目标.............................2单元作

业设计思路...........................3课时作业

及单元质量检测作业..................3课前作业及

其设计意图...........................4第一课时作业

及其设计意图.......................5第二课时作业及

其设计意图.......................8第三课时作业及其

设计意图.......................10单元质量检测作业

及其设计意图...................12实践拓展作业及其

设计意图.......................16附录：单元检测属

性表...........................19

2

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本

第一沪教版（三年级

信息六年级

英语学期起点）Unit7Seeingafilm

单元组

6自然单元ri重组单元

织方式

序号课时名称对应教材内容

Listenandsay

1FilmswelikeLookandlearn

Learnthesounds

课时

信息Readastory

2FilmsweseeLearnthesounds

Askandanswer

3FilmsweshareThinkandwrite

Learnthesounds

二、单元分析

（-）单元内容

（二）教材分析

本单元处于六年级上册第三模块“Outandabout”，属于“人与社会”的话题范畴。

话题内容难度呈螺旋式上升，学生学习的体验感有所加强，需要学生紧密联系生活

实际，教材内容对学生的感知、思维和情感的要求逐步提高。本单元的话题为看电

影，学生将运用教材中所学的语言知识，联系生活实际，学生还将运用所学句型邀

请朋友一同看电影，简单介绍电影内容，并能对影片进行评价。

（三）学情分析

我校六年级学生的认知发展和心理发展逐渐趋于成熟和稳定，对周遭社会有了

一定的认识，他们对于电影话题有自己的独特喜好和看法。英语学习氛围较好，学

生活泼，有较强的探知欲，对朗读、绘画和表演具有浓厚兴趣，愿意尝试新鲜事物,

大部分学生乐意根据自己的能力接受挑战。但由于我校处于城郊地区，班级中有近

半数学生为留守儿童，其课后英语学习氛围不浓，课外学习资源不充足，导致班级

内个体差异较大。

1

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

知识与技能

1.学生能听懂、朗读、理解、书写核心词汇shall,police,exciting,boring,kill,

asleepo

2.学生能在语境中听懂、朗读并运用句型Shallwe...?邀请别人参加活动或征求意见,

同时能对别人的邀请作出适当反应。

3.学生能理解和辨别字母s,c,z和字母组合ts,ds的发音规律。

文化与情感

1.学生将感受到不同类型电影的魅力，对谈论电影和观看电影产生兴趣。

2.学生将了解电影院里的相关制度，养成文明观影的习惯。

3.通过合作学习的方式，学生的团队意识、合作精神和协作能力将不断增强。

学习策略

1.通过多种形式促进学生形成良好的学习习惯，确立正确的学习方法。

2.与美术、实践学科相融合，丰富作业形式，调动学生完成作业的积极性。3.

结合分层作业和评价体系帮助学生形成元认知策略。

语用任务

学生能在与伙伴安排周末计划的语境中，结合已学语言，借助语言框架，运用本单

元核心内容，简单介绍电影名称、主角及故事内容。能根据电影排片表提取关键信

息，讨论并合理安排观影时间及地点，能按照电影院的相关制度文明观影。

（二）单元作业目标

作业划分分课时学习目标分课时作业目标

1.养成预习的习惯。

预习作业2对.新授内容有初步了解。

1.学生能掌握并运用本课核心句型1学.生能运用句型“Shallwe...?”及其回

“Shallwe…？”并作出回答。答进行日常对话。

2能.听懂、理解、会说新单词2.复习巩固本课时的核心词汇及短

第一课时

excitingNboring等。

作业

3.学生能初步了解字母s,c,z和字3.简单复习辅音字母s,c,z和字母组合

母组合ts,ds在单词中的发音规ts,ds在单词中的发音规律。

律。

2

I.学生能读懂《白雪公主》的故1.学生能理解故事内容，掌握故事主

事，了解故事情节发展。线。2.生能够利用KWL图表主动学

2.学生能够感受到阅读的快乐，获习，获得成就感。

第二课时得成就感。3.学生能够利用所学发音规律迁移至具有

作业3.学生能够掌握字母s,c,z和字母组相同发音规律的单词，做到正确朗读。

合ts,ds在单词中的发音规律，利

用其发音规律读出新单词。

1.学生能够阅读并理解排片表内1.学生能够理解、获取并利用思维导图

容。2.学生能够获取并梳理排片梳理排片表的相关信息。

表关键信息。2.学生能够在歌谣中内化字母s,c,z和字母

3.学生能够在句子中内化字母s,c,z组合ts,ds在单词中的发音规律，熟练

第三课时

和字母组合ts,ds在单词中的发读出歌谣。

作业

音规律。

综合评价学生对本单元所学知识的

质量检测

运用能力。

作业

实践拓展作业旨在引导学生将所学融入

实践作业

到日常生活中，达到学以致用的目的。

四、单元作业设计思路

本单元作业设计按照《义务教育英语课程标准》（2022年版）要求，以发展学

生“核心素养”作为指导思想，坚持立德树人育人目标，注重突出学生的主体性，选

取符合学生生理特点和心理特点的素材，激发和培养学生学习英语的兴趣，增强他

们的自信心和求知欲，使他们掌握一定的英语语音、词汇、句型等语言基础知识，

发展听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的语言能力；掌握科学的学

习方法，养成良好的学习习惯，提高学生的学习能力；树立团队合作的意识，关心

社会的发展，提升社会的文化意识和思维品质。

一是紧扣主题创情境，整体设计重联系。本单元话题是“Seeingafilm”，结合这

一主题，创设“电影世界''的情境，在作业设计中突出单元作业的育人目标和教学主

线，对本单元各语篇之间进行重组和整合，明确分课时作业目标，将作业内容创设

成任务活动，激发了学生的学习兴趣，推进学生综合素养不断发展。作业设计中充

分考虑单元内各课时之间的联系，每课时作业活动设计都为后期的继续学习奠定基

础、埋下伏笔，如：预习作业中呈现电影海报，为第二课时、单元实践作业中的收

集海报、制作海报做了准备。同时也考虑到单元与单元之间的联系，作业最后

“FilmMuseum”的设计，巧妙地与下一单元的学习进行衔接。

二是学习策略巧指导，实践探究多合作。坚持在预习作业、合作作业及实践作

业中引导学生形成“学习策略”，如：预习习惯的培养、查阅单词的方法、阅读技巧

等，帮助学生根据实际需求选择恰当的方法解决问题，同时引导学生树立不畏惧困

难、努力解决问题的信心。作业设计中较多地创设团队合作活动，引导学生在合作

作业中学会如何与他人合作，能在合作作业中积极参与、主动探究，尝试通过多种

方式发现并解决语言学习中的问题。如：第一课时作业中的对话活动创设、第二课

时KWL表格内容小组总结、单元实践作业中的各项任务活动，都强调作业活动非个

3

人行为的理念，深化“团队”精神。作业设计基于学生的需求，将语言学习融入实践

活动中，真正体现学以致用的原则。

三是多维评价标准明，核心素养得发展。评价主体多元化，使评价结果更加客

观。合理运用评价机制，过程性评价与终结性评价相结合，将评价贯穿于作业的全

过程。注重发挥学生的主观能动性，引导学生自觉运用评价结果反思并改进学习方

法和学习态度，达到以评促学的目的。多维评价的同时，设置情境下的任务型作业,

增强作业内容与育人目标的联系，帮助学生形成正确的价值观、必备品格和关键能

力。

五、课时作业及单元质量检测作业

课前作业（10分钟）

同学们，欢迎来到“电影世界”。你们在这里将会度过为期一周的旅程，每一

天，我们都将为你安排一些有趣又刺激的挑战活动，你只要顺利完成这些挑战，

就能获得意想不到的惊喜，你准备好了吗？希望每一天你都有新的收获。

引言设计意图：创设作业情境，调动学生完成作业的积极性。

I.Listen,readandwrite.（请你阅读P46“Listenandsay”,划出对话中的

电影名称。读一读，写一写。）

时间要求：3分钟

做题要求：必做题

学习策略：养成课前预习的习惯。

作业分析与设计意图:促进学生养成听和读的习惯，初步了解对话内容，感知单

元话题。

II.ListenP46"listenandsay"andtrytosay.（D----Shallwe

goandseeafilmthisweekend?-------Sure.

②-------Whatwouldyouliketosee?

-------I'dliketoseeSnowWhite.

③-------Whatisitabout?

-------It'saboutabravepoliceman.

时间要求：3分钟

做题要求：必做题

学习策略：养成预习的习惯，提前感知本单元语言重点。

作业分析与设计意图:利用听、说两种感官体会对话内容，初步感受本单元核心

词汇和语句，能够简单朗读重点句型，为第一课时的课程做准备。

ILLookandmatch.（观察电影海报，选择其中你了解的电影，将它与相应单词连

线，不认识的单词请查阅字典和单词表）

4

funnyinterestingexcitingtouchingboring

时间要求：2分钟

做题要求：分层作业

学习策略：鼓励学生借助已有经验和现有资源查阅生词。

作业分析与设计意图:培养学生遇到问题解决问题的能力；培养学生的观察能力，初步了解

什么是电影海报，为后期作业做铺垫。

学生自评：

我听了遍课文。

我尝试读了遍课文。

教师评价：

通过课堂表现，综合评定你的作业完成得口非常好□还不错□有待提高

老师建议你：____________________________________________________________

恭喜你，你将获得一张・

评价设计意图:对学生预习情况进行直接反馈，帮助学生养成良好学习习惯。将

学习评价转换成收集电影票的行为，贴合所创设的作业情境，直观又有趣。

第一课时作业（10分钟）

I.ListenandreadP46"Listenandsay”.

学生自评：

我能做到大声朗读☆我能做到流利朗读☆☆我能做到自信朗读☆☆☆

我能得到颗仝

时间要求：2分钟

做题要求：必做题

作业分析与设计意图:本课时为听说课程，本题作业旨在复习对话，训练学生的

听说能力。

5

ILListenandrepeatP51"Learnthesounds"

学生自评：

我能做到大声朗读☆我能做到流利朗读☆☆我能做到自信朗读☆☆☆

我能得到颗☆

时间要求：2分钟

做题要求：必做题

作业分析与设计意图:本课时对语音板块的学习要求为初步了解，本题旨在通过

LisaisJill'saunt,sheworksinJinyiCinema.

Readandcomplete（补全）thedialogue（对话）betweenLisaandJill.

Kitty,PeterandIwanttotogetherthisweekend.

〔J・That'sgreat!Whatfilmwouldyouliketosee?

Kitty

ButPeterwouldliketosee

Botharegoodchoices.

SnowWhiteisanstoryaboutabeautiful

PoliceStoryisanfilmaboutapoliceman.

Yes!Sothisafternoon,wewillseeSnowWhite.

AndwewillseePoliceStorynextSaturdayorSunday.

.Wonderful!

时间要求：3分钟

做题要求：必做题

学习策略：通读文本后学会联系上下文补全对话。

作业分析与设计意图:通过创设情境设置任务型作业，复习巩固本课时重点词汇，转

述文本关键信息。

IV.Groupwork（合作作业）

l.SnowWhiteisLisa'sfavouritefilm.PreviewP48-49andtrytocompletetheKWL

chartPartV'Whatdoyouknow”.（预习、讨论并完成KWL表格中的第一项

“Whatdoyouknow"）

6

WhatdoyouknowWhatdoyouwanttoWhatdoyoulearn

know

Name:SnowWhite

Characters（角色）：此项第二课时课堂上完成此项第二课时后完成

Mainplot（简介）:

（此项可用中文表述）（此项可用中文表述）

项目参评标准评分得分建议

参与他/她参加了小组作业☆☆

活动他/她积极参与并大方表达☆☆☆

语言他/她的表达比较清楚☆☆

表达他/她的表达清晰准确☆☆☆

语音他/她的发音基本正确☆☆

美感他/她的发音正确且自然优美☆☆☆评价人：

Tips：互评表由小组长汇总组员意见后填写。

时间要求：5分钟

做题要求：合作完成本题

学习策略：养成预习习惯，学会通过预习初步获取信息

作业分析与设计意图:培养学生预习习惯，为下一课时做铺垫。考虑到学生学情，将

KWL表格设置成跨课时作业。

2.Let'ssay.（选择你喜欢的其中一题说一说、写一写）

①金逸电影院里SnowWhite正在热映，请你用“Shallwe…？”邀请你的组员一起去看

这部电影，并注意他/她的回答是否合适）

A：B:

______________________________________________________________________________②请你用

-Shallwe...?”邀请你的组员一起做一件事情，并注意他/她的回答是否合适）

A：

B：

合项目参评标准评分得分建议

作参与他/她参加了小组作业☆☆

作活动他/她积极参与并大方表达☆☆☆

业

语言他/她的表达比较清楚☆☆

互

表达他/她的表达清晰准确☆☆☆

评

语音他/她的发音基本正确☆☆

表

美感他/她的发音正确且自然优美☆☆☆评分人：

Tips：互评表由小组长汇总组员意见后填写。

7

时间要求：3分钟

做题要求：选其一合作完成

作业分析与设计意图:复习巩固本单元核心句型“Shallwe...”及其回答，为后续课时

的学习做铺垫。

学生互评设计意图:利用学生互评鼓励学生积极参与合作，激发学生用英语进行交流

表达的意愿。从参与度、语言表达、语音美感三个角度评价学生合作行为，评价标

准清晰明确易操作，“评价建议''一栏允许学生互评时补充其他观点。

教师评价：

你的作业完成得：口非常好□还不错□有待提高

老师建议：____________________________________

恭喜你，你将获俎业f

本课时评价设计意图:根据实际需要，设定相适应的评价主体。多维度评价学生语言

运用等多方面表现情况，并给予意见和建议，让学生获得成就感，激发学生的学习

内驱力。

第二课时作业（10-15分钟）

I.Readthewords.

IIIIIIIIIIl

_see_zoo

snakethis_zebraziprabbitshands

_cinema_visit

citydancjtheserose_fruits_shortswordsroads

III1IJ!；I!iii]I1{i[fI111!iIiiI!!IIIIIIllllllll

学生自评：

我能大声朗读部分单词☆

我能流利朗读所有单词仝仝

我能自信朗读所有单词并感受到划线部分字母及字母组合的发音规律☆☆☆

我能得到一颗仝

时间要求：2分钟

做题要求：必做题

学习策略：通过听、读感受字母和字母组合的发音规律，并利用该规律读出相应的

单词。

作业分析与设计意图:进一步感知本单元语音发音规律，让学生在单词拼读中加

深对字母s,c,z和字母组合ts,ds在单词中的发音规律的理解。

II.Fillinandorder.（根据故事内容补全句子并排序。）

A.SnowWhitewasandranway.__________________________________

B.Onceuponatime,therewasaprincess,SnowWhite.

C.SnowWhitetastedtheappleandfell

D.AbadQueenwantedtoSnowWhite.

E.SnowWhitestayedwithsevenlittle

F.TheQueencametotheforestandgaveSnowWhitean

时间要求：3分钟

做题要求：必做题

作业分析与设计意图:检查学生对重点词汇的理解和运用，对文本内容的理解，和把

握故事梗概的能力。

IILFinishtheKWLchartPart3"whatdoyoulearn^^inyourgroup.

（讨论并完成表格第三项：“你学会了什么“，请从语言学习、情感态度、学习方法

等方面进行思考并填写）

WhatdoyouknowWhatdoyouwanttoknowWhatdoyoulearn

Name:SnowWhite

Characters（角色）:

此项课堂上已完成

Mainplot（简介）:

（此项可用中文表述）（此项可用中文表述）

教师评价：

你呈现的内容清晰、明确☆☆☆

你的回答对英语语言学习有一定思考和归纳☆☆☆

你的回答促进学习的良性发展☆☆☆

时间要求：3分钟

做题要求：合作作业选做题

作业分析与设计意图:①利用KWL图表引导学生积极地思考，将被动的知识学习转变

为主动地获取，引导学生对语言、情感、故事体验作出总结，鼓励学生思考、归纳、

总结。②教师评价指导学生从三个方面进行思考，从而达到以评促学的目的。

IV.Writedownthenamesofyourfavouritefilms.（收集组内同伴们最喜欢的电影，合作

找到这些电影的海报及英文名字）

9

项目参评标准评分得分建议

他/她和我一起讨论了此项作业☆☆

合参与

合作他/她积极地和我一起讨论了此项☆☆☆

业作业，并大方表达了自己的观点

互他/她的情绪稳定，我考虑下次与☆☆

评他/她继续合作

表情感

体验他/她的情绪积极且稳定，我期待☆☆☆

下次与他/她继续合作

评分人：

Tips：互评表由小组长汇总组员意见后填写。

时间要求：2分钟

做题要求：选做题

作业分析与设计意图:鼓励学生通过合作的方式充分发挥学生不同的优势和资源共

同完成学习任务。培养学生观察电影海报，收集关键信息的能力，通过收集电影

的英文名字，让学生感受中、英文表达的不同，为后续学习和作业做准备。

教师评价：

你的作业完成得：口非常好□还不错口有待提高

恭喜你，你将获得张2M

第三课时作业（10-15分钟）

I.Lefschant!

ThisisSue.Shegoestothezoo.

Sheseesrabbitsintheroom.

ThisisCeline.Shesitsonthechair.Sheplays

cardsinherhands.

学生自评：

我能做到大声朗读☆我能做到流利朗读☆☆我能做到自信朗读☆☆☆

我能得到颗☆

时间要求：2分钟

做题要求：必做题

作业分析与设计意图:内化字母s,c,z和字母组合ts,ds在单词中的发音规律。

10

Il.Completethemindmap.

金逸电影院正在上映一部电影《长津湖》，为了能更好地介绍这部电影Lisa正在

查看电影排片表，请你帮助她完成如下思维导图。

JinyiCinema

TheBattleatUik*Changlln176minutes

9:10am12:25pm16:30pm20:40pm

It'sanexcitingfilmaboutthe

battleatLakeChangjin(抗美提整fit

，中的长津湖之战).Thesoldiersare

brave.

ThePnceafoachbcket:45yuan

时间要求：3分钟

做题要求：必做题

学习策略：培养学生获取信息、梳理信息、归纳信息、呈现信息的

能力。

作业分析与设计意图:创设情景，利用任务型作业引导学生获取信息、整理信息，提

高学生的英语学习能力。

IV.Writing.（Li部为这部电影写了一些反馈信息，请你选择补全卡片感短文）1.

Nameofthefilm:TheBattleatLakeChangjin

Ifsa/an..film.

Thisfilmisabout

Ithink--------------------------------------(who)willlikethisfilm.

2.TheBattleatLakeChangjinisa/anfilm.Ifsabout

11

时间要求：3-5分钟

做题要求：选其一完成

教师评价：口书写工整口语言流畅口内容充实

作业分析与设计意图:①培养学生运用信息进行写作的能力。②创设分层作业，考虑

不同层次学生的学习能力。③延续上题情景，设计"Ithink(who)willlikethis

film”贴合Lisa电影院工作人员的身份，引导学生思考。

V.BackgroundInformation（资料袋）

TheChinesePeople'sVolunteerArmy（中国人民志愿军）wentintothe

firstbattleinKoreaon25"ofOctoberin1950.TheChinesePeople's

Volunteersfought（战斗）thewartoresist（抵制）USaggression（侵略）andhelped

Koreaforalmostthreeyears.Inthewar,thousandsofChinesepeople'svolunteersdiedon

Koreanbattlefield（战场）.InOctober1958,allChinesetroopscamebacktoChina.

时间要求：3分钟

做题要求：选做题

作业分析与设计意图:本题为拓展阅读，不做完成度的硬性要求。通过阅读抗美援朝

战争的相关信息，让学生了解历史，培养学生的民族情感和爱国精神。

教师评价：

你的作业完成得：口非常好□还不错口有待提高

老师建议你：一

恭喜你，你将获得张

单元质量检测作业（附属性表）

听力部分

（课堂完成10分钟）

1.Listenandchoose.（听对话及问题，选择正确的答案。）（）

1.A.Abeautifullionbaby.

B.Abravelion.

C.Acuteanimal.

（）2.A.It*sanexcitingfilmaboutanimals.

B.It'saninterestingfilmaboutwildanimals.C.It'sa

funnyfilmaboutanimals.

12

()3.A.Onfoot.

B.Bycar.

C.Rideabike.

()4.A.OnSaturdaymorning

B.OnSaturdayafternoon

C.OnSundaymorning

()5.A.Theprincessdied.

B.SnowWhiteandthekinglivedinacastle.

C.SnowWhitelivedintheforestwiththekingandthesevenlittle

friends.

听力内容：

1.--IlovethefilmLionKing.

—What'sitabout?

一-It'saboutabravelion.

Question:What'sthefilmLionKingabout?

2.---Doyoulikethisfilm,Alice?

--Yes,it'sastoryaboutwildanimals.Ifsinteresting!

Question:WhydoesAlicelikethisfilm?

3.--LefsgoandseeSnowWhiteatJingyiCinema,Peter.

--OK!Where5sthecinema?

---It'squitenear.Wecangothereonfoot,Question:How

cantheygettothecinema?

4.-ShallweseeafilmthisSaturdayafternoon?

---Sorry,I'mbusyonSaturday.HowaboutSundaymorning?

---Certainly.

Question:Whenwilltheyseeafilm?

5.一IlikethefilmSnowWhite.

—Whatisitabout?

---It'sastoryaboutabeautifulprincessandsevenlittlefriends.--What'stheending?

-Theprincessandthekinglivedhappilywiththesevenlittlefriendsintheforest.

Question:How'stheending?

时间要求：3分钟

做题要求：必做题

作业分析与设计意图:评价学生学习结果，注重考察学生对对话内容的听力理解

及对本单元重点句型的掌握程度。

ILILListenandfillintheblanks.(听录音,根据所给对话内容,将下面句子的编号填入相应的序

号内。)

A.Sure.Lookatthepost.WecanseeitinCityCinema.

B.Allright.LefsgoandseeSnowWhiteonSundayafternoon.C.It'sastoryabout

abeautifulprincess.Shemeetssevenlittle

13

friendsintheforest.

D.Ittakesabout80minutes.Wecanseeitat2:45pm.E.Ifsan

interestingfilm.

1.2.3.4.5.

听力材料

A:IlikethefilmSnowWhite.Wouldyouliketoseeit?

B:Whatisitabout?

A:.

B:Howisit?

A:.

B:Tdliketoseethefilmwithyou.Shallweseeitthisweekend?A:.

B:Howlongdoesittake?

A:.

B:OK.Howmuchistheticket?

A:It's40yuan.

B:.

时间要求：2分钟

做题要求：必做题

作业分析与设计意图:评价学生学习结果，突出语言语用功能，设计上下文的对

话配对，考察学生本单语言重点的掌握情况。

m.Listenandjudge.（听对话，给符合观影文明的行为打4,给不符合观影文明的行

为打X）

Putfeetontheseat.Havehamburgers,hotdogsorpizza.Buyticketsonlineandget

ticketsfromthemachine.

()))

14

听力原文：

Areyouafilm-goer?Doyoulikeseeingfilmsinthecinema?Ifyouranswer

isyes,thenyoumustknowtherearesomerulesinthecinema.Weshould

keepquietwhenweareenjoyingfilms,sodon'tshoutortalkloudly.

Don'ttakeoffyourshoesorputyourfeetontheseat.Andplease

don'talwaysuseyourphone,becauseifsalldarkwhenweare

enjoyingfilms.Youcanhavesomecolaandpop-coms,butdon'tbringyour

hamburgers,hotdogsorpizzatothecinema.Now,manypeoplebuy

ticketsonlineandgetticketsfromthemachine,that9swonderful!

时间要求：5分钟

做题要求：必做题

作业分析与设计意图:注重考察学生对语篇内容的听力理解，引导学生思考并判

断观影行为是否正确，体现作业的育人导向，提升学生的核心素养。

笔试部分

（课堂完成15分钟）

LReadandchoose.（读单词并将下列单词归类，将序号填写至对应的盒子里。）

1.cinema2.police3.zoo4.size5.lights6.clouds7.bus

8.rabbits9.hands10.parts11.please12.visit

时间要求：5分钟

做题要求：必做题

作业分析与设计意图:评价学生学习结果，检测学生辨别字母s,c,z和字母组合

ts,ds在单词中的发音规律的能力。

II.Finishthecrossword.（根据提示，完成填字游戏）

Across横向

2.Youcanseeitinthecinema.

4.Hecatchesbadpeople.

6.Notinterestingatall.

Down竖向

1.Someoneissleeping.

3.Tomakesomeonedie.

5.Veryhappyandenjoyalot.

时间要求：5分钟

做题要求：必做题

作业分析与设计意图：评价学生学习结果，利用趣味游戏考察学生阅读理解能

力的同时检测学生对本单元核心词汇的掌握能力。

m.Reading.

Doyoulikesuperheroes(超级英雄)？Tomanykids,MonkeyKingistheirfavourite

Chinesesuperhero.MonkeyKingisasmartmonkeyinthestory

JourneytotheWest(《西游记》).TheMonkeyKingisaninterestingstoryaboutthe

cleverandbravemonkey.Hehasgreatpower.Doyouwanttoseethefilm?Youcanseeit

atSunnyCinemathisweekend.Ittakesabout110minutes.Youcanseeitat1:00pm,

3:10pm,5:20pmand7:20pm.Thepriceofeachticketis35yuan.

l.Readandjudge(TorF)

()LionKingisaChinesesuperherotomanykids.(

)WecanseethefilmMonkeyKingatSunnyCinema.

2.Readandchoose

()KittyandAlicewanttoseethefilmat3:10pm.Theycangoback

homeat.

A.4:00pmB.5:20amC.5:10pm

()Howmuchshouldtheypayforthetickets?

A.35yuan.B.70yuan.C.105yuan.

3.Thinkandwrite.

WhatdoyouthinkabouttheMonkeyKing?

Heis.

时间要求：5分钟

做题要求：必做题

作业分析与设计意图：评价学生学习结果，检测学生阅读理解的能力。设置多

样化的题型，避免学生产生做题劳，最后一题设置为开放性问答，鼓励学生发散

思维，积极表达。

实践作业

（周末时间任选其一完成）

周末马上要到了，让我们一起放松一下，选择你喜欢的一种方式观赏一部电影吧!

PlanA

Seeafilmwithyour

friendsathome.

PlanB

Afilmuzithvnnr

Ichooseplan.

ForPlanA:

l.Talkaboutthefilmswithyourfriendsandchooseonetowatch.We'd

liketosee.

Wewillseethefilmat(time).

Thisfilmisprobablyabout__________________________

Wecanhavesome（food

anddrinks）together.

Wewillfeel.

时间要求：周末完成

做题要求：合作完成选做题

作业分析与设计意图:引导学生将所学知识学以致用，设置开放性问题，促进学生积

极思考。

2.Afterseeingthisfilm,pleasemakeaposterandwritethemainplot（简介）forit.（在

观看完所选电影之后，请你们自主分工合作，在一张A4大小的纸张上设计这部

影片的海报，并配上该电影的英文简介）

时间要求：周末完成

做题要求：合作完成选做题

学习策略：学会分析和考量自己及伙伴的能力，积极发挥各自优势安排任务分