第6课时 主题阅读《散文诗二首》-作业评价单-2022-2023学年七年级语文上册 （部编版）

七年级上册第二单元

第6课时主题阅读《散文诗二首》分层作业单

第一部分基础与巩固(必做)

一、积累运用

1.下列加点字词注音无误的一项是()

A.花瓣(bdn)爆笑(ni)越斜(qi)徘徊(pdihul)

B.祷告(ddo)膝盖(qi)并存(di)笑曙嘻(xi)

C.阴蔽(yin)淮拦(zh@)姊妹妹i)花悝(gSng)

D.年盖(fii)莲蓬(peng)沐浴(M)菌苗(handan)

2.用横线画出下面句子中的错别字并改正。

(1)走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。()

(2)那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。()

(3)梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花需。()

3.依次填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是()

(1)我要地开放花瓣儿，看着你工作。

(2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些—

(3)雨点不住地打着，只能在那勇敢的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

A.偷偷烦闷慈怜B.悄悄烦闷慈怜

C.悄悄郁闷慈爱D.偷偷郁闷慈爱

4.下列句子朗读节奏划分有误的一项是()

A.我/暗暗地在/那里匿笑

B.半夜里/听见/繁杂的雨声

C.我/便要投我的小小的影子/在你的书页上

D.谁是我/在无遮拦天空下的/荫蔽

5.填空。

(1)《金色花》选自《》，作者是印度著名的

,曾获1913年诺贝尔文学奖。

(2)《荷叶•母亲》的作者,原名,作家、诗人，代表作有诗集

《》《》，散文集《》等。

6.综合性学习

七年级开展了一次以“少年正是读书时”为主题的综合性系列活动，请你完成下列任务。

(1)【设计栏目】下面两组诗句与文题分别出自校刊的两个栏目，请你根据所给诗文的共同

点，用四字短语分别拟写这两个栏目的名称。

第一组：

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

第二组：

《游子吟》

《金色花》

《秋天的怀念》

第一组栏目：________________

第二组栏目：________________

(2)【口语交际】假如你的妈妈认为阅读课外书浪费时间，影响学习，反对你参加文学社的

阅读活动，请你写几句话劝说妈妈。

(3)【拟写通知】七年级学生会邀请作家汤素兰，于1月18日下午两点到学校报告厅，作

“阅读•成长”主题讲座。但是他们撰写的通知，从内容到格式都存在着不当之处，请你找

出两处“不当之处”并进行修改。

通知

为提升同学们阅读的水平，七年级学生会特邀请作家汤素兰到学校作“阅读•成长”

的主题讲座。请七年级全体同学于1月18日下午两点，准时聆听专家讲座。

2021年1月16日

七年级学生会

内容：

格式：____________________________

二、课内阅读

(-)

金色花

假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，

又在新叶上跳舞。妈妈，你会认识我么？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到

这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便

要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲

故事给我听。

“你到哪里去了，你这坏孩子？”

“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

1.按例子概括“我”变成金色花后与母亲的另外两次嬉戏的内容。

(1)母亲做祷告时，我散发香味。

(2)

(3)

2.赏析画线的句子，抓住关键词说说“我”是个怎样的孩子。

3.“你到哪里去了，你这坏孩子？”母亲为何说“我”是“坏孩子”？母亲当时是什么心

情？

4.阅读理解加点字，联系生活，设想并描写一个关于母亲和“我”“那时”的场景，并点

明“那时”母亲

对“我”说的话。(50字左右)

(~)

荷叶•母亲

①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。

②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，

还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。

③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂

莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”

④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一

朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留下小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。

那一朵红莲，昨夜还是落药的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

⑤仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红

莲，被那繁密的雨点，打得左右敲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边------回头忽然看见红莲旁边的一个

大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！

⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，

聚了些流转无力的水珠。

⑧我心中深深地受了感动——

⑨母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的

荫蔽？

1.文中写了“我”三次看红莲，请仿照示例概括后两次看红莲的情况。

［示例］一看红莲：雨繁杂，天浓阴，“我”心烦闷，红莲亭亭花开满。

再看红莲：雷声作，雨点忙，，红莲祓斜无依靠。

三看红莲：雨肆意，打荷叶，，叶下红莲不动摇。

2.联系上下文，说说为什么“我不敢下阶去”。

3.赏析下列句中加点的词语。

雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

4.结合全文，理解最后一段中画线句的含意。

第二部分拓展与提升（选做）

一、阅读《棉被上的阳光花》，回答后面的问题。

棉被上的阳光花

积雪草

①秋雨过后，院中那些开得灿烂的花朵，一夜之香消玉殒，香味遁于泥土，踪迹无处可

里。气温陡降，寒冷来袭，幸好还有阳光落入窗中，明媚依旧，让人心中生出暖意。

②秋天的阳光似乎格外温存和煦，暖暖的，舒服、熨帖，让人想起母亲的手，想起母亲

做的棉被。秋日的夜晚，虽不似冬日寒冷入骨，但那冷透过薄薄的被子，径直往心里去。

③遂开始翻箱倒柜，找出那些旧棉被，一床一床，在阳光下排开。天气晴好，阳光明媚，

这样的天气最适合晒被子。那些棉被在柜子里闷了许久，沾染上浓重的樟脑气味，此刻捧到

阳光下，仿佛重见天日一般。

④几床被子都是有了年数的。一床一床翻看，其中一床棉被是母亲的陪嫁。棉布质地大

红被面，因为时光的浸染，早已不再艳丽如初，喜鹊登枝的图案配着大朵的团花，喜鹊在枝

头灵动活泼，梅枝有几许清瘦，团花妩媚富贵，好一幅热热闹闹的画面。我想着母亲结婚时

的模样，那时候她一定年轻又漂亮，还有些羞涩。我想着外祖母赶做这床被子时的模样，一

定是手忙脚乱，紧赶慢赶，内心又欢喜又不舍。

⑤另外一床棉被是我结婚时，母亲亲手为我赶制的礼物。水绿的底色，荷叶当伞，鸳鸯

在荷叶下戏水，周边配以富贵牡丹，图案取“和合美满”之意。我结婚的时候，母亲亲手为

我做了“四铺四盖”八床被子，我记得有大红、水绿、金黄、宝蓝等，那些被子五颜六色，

一如我年轻时的美丽时光。

⑥去年这个时节，先生去国外留学。千里迢迢，他只带了两床棉被过去。不是大红大绿

的斜纹棉布，不是织锦级被，更不是柔软的蚕丝被，而是我给他做的两床小格细布棉被，温

软，朴素，抽了真空，打包在行李里。千里迢迢，这是我的心意。唯一让人遗憾的是这两床

被子是我找人做的，而非我亲手所做。我没有外祖母那般心灵手巧，更没有学得母亲半分针

线活儿的本事。我安慰自己，这是工业时代的通病。

⑦四周静悄悄的，阳光像爆开的花儿，似有“。彭。彭”的响声，瞬间让人晕眩。而时光，

像一个上了年岁的老人，慢悠悠的，仿佛静止不动。我静静地埋首在那些棉被中，一些人，

一些事，纷纷从眼前闪过，像电影一样，偶有定格，便匆匆掠过。尘世间的缘分真的是让人

感叹又唏嘘，就像这棉被，遇到了，便舍不得丢掉，不管新旧，一路相伴，彼此温暖，天再

冷都不怕。

⑧时光不动声色地流淌着，织锦岁月，华年盛事都已匆匆流过，只能回首望顾，却再也

回不去了。让人庆幸的是，那些棉被还在，那些温暖还在，那些爱还在。

（有删减）

1.依据文章内容，填写下表。

棉被主要图案准备棉被时的情感

母亲陪嫁之物①②

“我”结婚的嫁妆③母亲希望“我”和合美满

④小格细布图“我”对先生的牵挂与关心

2.请从修辞的角度赏析第⑦自然段画波浪线的句子。

四周静悄悄，阳光像爆开的花儿，似有“啜啜”的响声，瞬间让人晕眩。

3.第①段说“秋雨过后，院中那些开得灿烂的花朵，一夜之间香消玉殒，香味遁于泥土,

踪迹无处可觅请简析这段景物描写在文中的作用。

4.标题“棉被上阳光花”的含义是什么？文章第⑥段“我安慰自己，这是工业时代的通

病。”请结合文章和下而链接材料谈谈你对礼物选择方式的看法。

【链接材料】

赠送礼物作为增进联系加深感情的一种方式，在当今经济发展水平较高的情况下已经变

得非常普遍。调查送礼者结果显示，77%选择直接购买，17%选择手工制作，6%选择买半成品。

从以上数据得知被调查者送礼大多数选择直接购买，再就是手工制作。和西方人相比，我们

中国人精心准备礼物的意识要更加薄弱。

二、阅读《治愈的荷》，回答后面的问题。

【江苏省盐城市景山中学2021-2022学年七年级上学期期末语文试题】

治愈的荷

①我说这是满满的一池塘的荷，一点儿不假。

②瞧去吧，一百长、二十米宽的池塘被荷叶填得满满的，从上往下看，几乎没有一丝缝

隙，只看见厚厚的一大片绿清清爽爽地向远处绵延开去。还别说，那些鬼灵精怪的绿色圆叶

上上下下，直直斜斜，虽是你挨着我我挤着你，但相处得如此融洽，那样和谐，并没有谁欺

负谁之意。一副“我和谁都不争.和谁争我都不屑”的样子，叫人见了，怜爱不已。

③凉凉夜色中，昏黄灯光下，我驻足于池塘边，扶栏静望，被阵阵清淡素雅的香味包围

住，竞浮想联翩起来。荷花姑娘睡了吧？那必是荷叶们散发出来的味儿，有一半似青草味，

有一半似茶叶香，深吸一口，再一口，仍是琢磨不透。

④近处的荷叶像杂技演员顶起的一个个盘子——绿盘子，稳稳的，又像是美若天仙的舞

蹈演员们最后一个动作结束后定住的造型——伸出的手虔诚地捧着什么。也许是希望，也许

是童真。

⑤没有明月，故称不上荷塘月色；没有太多荷花，或许开得少，然而，半点也不遗憾。

⑥我就爱这满塘深深浅浅的绿，爱它们安安静静、陶陶然的样子，爱它们不知世事多变

的那份纯真和自然。或许，也不一定。以它们的智慧是能感知到写在人脸上那任凭凉风怎么

抹也抹不去的艰难的，可它们装作不知，也便是大智慧了。恰似苏东坡的《村居》诗：“细

雨无声草木葱，无踪布谷慢催耕。云来云去了无意，道隐无名万物荣。”四个“无”字恐怕

也是荷叶们“隐”的智慧吧！

⑦步入中年，行走在路上，左手提着一个重物，右手也提着一个重物，重物在左手与右

手之间交换一下，就算作是休息，因为哪个都不能放下。愁苦隐藏起来，畏惧隐藏起来，埋

怨和牢骚隐藏起来，还是要行路，并笑着接受那句话——抱歉，这就是生活。

⑧是的，世界纷繁复杂，人生步履维艰，看着满满一池的荷，我仍然是这样认为，但心

里却陡然轻松了许多。白天的雨肆无忌惮地落下，落在荷叶上再滚落进池塘。今夜，残留在

荷叶手心里的粒粒珍珠，轻轻地，将我的心洗濯。

1.阅读全文，概括荷叶的特点。

2.请从词语运用或修辞手法的角度，赏析第②段画横线的句子。

3.选文中的荷叶与本文中的荷叶有什么相似之处？表达的情感有何不同？请简析。

“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,

聚了些流转无力的水珠。”

一一冰心《荷叶•母亲》

第三部分评价与反思

答案解析反思笔记

第一部分《基础与巩固》答案解析

1.【答案】D

【解析】A.hudiB.xlC.yin

2.【答案】嗅漂须

【解析】注意形似字、同音字“嗅和臭，漂和飘，须和需”的字形

差异。

3.【答案】B

【解析】根据语境，联系上下文，选词填空。

4.【答案】A

【解析】我/暗暗地/在那里匿笑

5.【答案】（1）泰戈尔诗选泰戈尔作家诗人（2）冰

心谢婉莹繁星春水寄小读者

【解析】平时注意积累文学常识

6.【答案】（1）.第一组栏目：思乡情切（2）.第二组栏目：母爱

深深⑶.示例:妈妈，我知道您一直担心我读课外书籍浪费时间，

会影响我的学习，但其实多读书，参加学校的阅读活动，不但增长

知识，拓宽视野，也能使我精神愉悦，身心放松，提高学习效率，

您认为呢？（4）.内容不当：没有交代讲座地点。（5）.格式不

当：日期与落款顺序颠倒。

【解析】

【详解】（1）此题考查的是拟写栏目标题。根据栏目一选择的三句

古诗，我们可以看出它们都抒发了作者浓浓的乡愁，所以栏目一我

们可以将标题拟为“浓浓乡思”。栏目二中的三首诗都是表现伟大的

母爱的，所以可以拟写为母爱情深。

（2）此题考查的是劝说词。解答时要结合题目的语境“妈妈认为阅

读课外书浪费时间，影响学习，反对你参加文学社的阅读活动”，首

先打消对方的顾虑，然后说明活动的意义。劝说时要注意语气委婉。

示例：妈妈，我理解您的意思，但是读书活动是有很大的益处的，

它能丰富我们的知识和阅历，陶冶我们的情操，对学习也是有帮助

的。您说呢？

（3）此题考查的是应用文。应用文内容上的错误主要看该交代的是

否交代清楚。细看这则通知，其中对于讲座的地点并没有交代，所

以这属于内容上的错误。格式上主要看标题是否句中，开头是否空

格，落款是否正确等。这则通知的落款有误，应该是署名在上，日

期在下。

（-）

1.【答案】（2）母亲读书时，我投影书上；

（3）母亲到牛棚时，我变回原形。

【解析】概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比

如本题，学生应围绕“金色花与母亲嬉戏”这一主题内容来概括，

当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。

2.【答案】“暗暗”、“匿笑”写出天真、调皮，“悄悄”、“看着”写

出懂事、爱母。

【解析】学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中

来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意

作者对人物的介绍和评价。这里从“暗暗”、“匿笑”可看出孩子的

天真、调皮，从“悄悄”、“看着”可看出孩子的懂事以及对母亲的

热爱。

3.【答案】“坏”是贬词褒用，体现母亲对孩子的亲昵，写出不见孩

子的着急，看见孩子的惊喜心情。

【解析】赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含

义和效果，再分析表达效果，具体解答方法是：（1）词的意思或内

容。（2）结合语境谈表达效果。这里“坏孩子”贬词褒用，体现母

亲对孩子的亲昵，写出不见孩子的着急，看见孩子的惊喜心情。

4.【答案】示例:进入中学，学习更加辛苦了，为了让我吃上有营养

的早餐，母亲每天天不亮就起来准备早餐，每天都变花样。一个雷

雨的早上，我起来发现母亲在厨房里忙碌，身上衣服都湿了，赶忙

问：“妈妈，你去哪里了？”妈妈笑了笑说：“不告诉你，孩子”后

来，从父亲那里才了解到，妈妈是为我买牛奶而出去淋湿的，我感

动地流下了眼泪，妈妈我永远爱你。

【解析】这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确即可。

考生答题时要注意答案应符合人物的身份、职业和年龄等特点，还

应注意说话的语气和口吻，内容还应围绕“母爱”来组织。

（二）

1.【答案】“我”心不适“我”心安宁

【解析】根据题中的提示，从文中摘取词句概括作答。

2.【答案】雨太大，在无遮蔽的天空之下，“我”怕被那密密的雨

点打坏。

【解析】回归原文第⑤段，根据上下文找到答案所在的句子，分

析作答。

3.【答案】用“勇敢慈怜”形容“荷叶”，而又用荷叶象征母亲，

表明一切艰难险阻只不过是脆弱的小水珠而已，赞扬了母爱的圣洁、

勇敢、慈怜、伟大。

【解析】明确“勇敢慈怜”本用于人，此处用于“荷叶”，意在象

征母爱，这是解题的关键。

4.【答案】“心中的雨点”是指生活中遇到的各种挫折和磨难，“无

遮拦天空下的荫蔽”是指无处不在、无时不在的母爱，这句话表达

了作者对母亲炽烈的感激、爱恋和赞美之情。

【解析】雨天里荷叶荫蔽红莲，作者由此联想到母亲对子女的呵

护与关爱。“心中的雨点”是指生活中的各种不幸，“无遮拦天空

下的荫蔽”是指母亲对儿女无微不至的关怀，此句表现了母爱的深

沉伟大，亦揭示了文章的中心。

第二部分《拓展与提升》答案解析

、

【答案】1.①喜鹊登枝图②外祖母嫁女时欢喜又(与)不舍③鸳鸯

戏水图④先生留学行李

2.运用比喻的修辞，把“阳光”比作“爆开的花儿”，生动形象地

体现了阳光明媚炫目的特点，写出了“我”沉浸于温暖灿烂、岁月

静好的时光的感受，同时也抒发了"我"对美好岁月的留恋之情。

3.①交代了天气转凉的季节特点；②为下文作者晾晒棉被的情节做

铺垫；③秋雨中的花朵香消玉殒踪迹全无，而棉被上的阳光花温暖

依旧，鲜明对比中凸显文章主旨：温暖、关爱在心中永存。

4.(1)标题含义：表层意思，晾晒棉被时阳光灿烂、明媚温暖；

深层意思，指生命中关爱我们、给予我们温暖的所有美好记忆。

(2)看法：①倾向于选择半成品或手工制品作为礼物。半成品、手

工制作的礼物虽耗时较长但投入了送礼者更多的情感与心血。正如

文章中外祖母为母亲、母亲为“我”精心准备的“棉被”都蕴含着

母亲对女儿质朴、深沉、炽热的爱。精心准备的礼物更能让收礼物

的人感受到赠送者的真情；②在经济发展的现代社会，直接购买礼

物便捷、方便；这种送礼方式虽然有其优点但准备礼物的人也要特

别注意，若只是贪图方便选择购买成品，那送礼就会由表达情意变

为一种表面形式。文章中的妻子虽然不会亲自制作但也是精心挑选

准备的“棉被”，即使是成品，也蕴含着妻子对丈夫的深深牵挂与思

念。这样的礼物同样能让收礼物的人感受到温暖关爱。所以不管是

选择哪种方式，只要礼物承载了真心实意、承载了温暖关爱即可。（言

之成理，答出一点即可）

【解析】

【1题详解】

考查对文本内容的理解.

①根据第四段中“喜鹊登枝的图案配着大朵的团花”可得：喜鹊登

枝图。

②根据第四段中的“我想着外祖母赶做这床被子时的模样，一定是

手忙脚乱，紧赶慢赶，内心又欢喜又不舍”可得：外祖母嫁女时欢

喜又（与）不舍。

③根据第五段中的“绿的底色，荷叶当伞，鸳鸯在荷叶下戏水”可

得：鸳鸯戏水图。

④根据第六段中的“去年这个时节，先生去国外留学。千里迢迢，

他只带了两床棉被过去”可得：先生留学行李。

【2题详解】

考查赏析句子。把“阳光”比作“爆开的花儿”，这是比喻的修辞。

联系本句“瞬间让人晕眩”可知这个比喻生动形象地表现了初秋阳

光的明媚炫目，也表现了此时我四下宁静，我渲染于阳光的温暖之

中，感受岁月静好的心境；联系人物感情可知，表现了随阳光爆开

的，还有我对那些旧日美好时光的留恋，从而表达了我对逝去岁月

的留恋之情。

【3题详解】

考查赏析句段作用。需从内容和结构两个角度来分析。从内容上，“秋

雨过后”点明了季节特点，天气转凉；本句中“那些开得灿烂的花

朵”“踪迹无处可觅”与下文棉被上的太阳花依旧灿烂形成了对比，

突出了文章主旨：亲情的温暖关爱永存。从结构上来看，因为秋天

到来，天气转凉，所以作者才会想起来把被子拿出来晾晒，所以此

处景物描写还有为下文晾晒棉被的情节做铺垫的作用。

【4题详解】

第一问：考查赏析题目含义。联系文本内容可知，秋天到来，我拿

出棉被在阳光下晾晒，阳光如花一样在棉被上爆开。所以题目的表

层含义指的是晾晒棉被时阳光灿烂、明媚温暖。联系文本主旨可知,

母亲的陪嫁棉被里有着外祖母的欢喜与不舍，母亲为我做的结婚礼

物里有着母亲对我的祝福，我为先生做的棉被里有着我对先生的牵

挂与思念。所以棉被上的太阳花指的是生命中那些给我们带来温暖

与关爱的所有美好的回忆。

第二问：考查阅读启示，开放类试题，表述时，结合文本内容和链

接材料，言之成理即可。可倾向于选择半成品或手工制品作为礼物,

如文中外祖母为母亲做的嫁妆，母亲送给我的结婚礼物，这些都是

她们亲手做成，其中蕴含了她们对子女的不舍与祝福。所以这些礼

物对于接受者来说就有了特殊的意义，从而永远珍臧。也可以选择

那些现成的礼物。如文中的作者因为不会手工，在先生同国留学时,

请人做了两床棉被。虽然不是自己亲手制