六年级体育与健康教案1

重庆市渝北区空港小学

2014—2015学年上期

健

康

教

育

教

案

教师：黄林

年级：六年级

学年健康教育教学工作计划

渝北区空港实验小学校六年级1——4班任课教师黄林

1.定期、定周上好健康教育课。根据季节、卫生纪念日或上级布置的任务等科学的讲解健康内

容、卫生知识。

2.组织学生观看常见病防治视屏和安全教育知识（保护眼睛，预防近视、食品卫生与安全、水

学痘的预防、腮腺炎的预防以及阳光，空气，力1知识教育动画等）。

3.利用板报、橱窗、广播、图书阅览室等宣传阵地，作好卫生、保健知识宣传。在本学年内出

年卫生专刊：

①注意科学用眼，预防真性近视的发生；

总②秋季常见疾病的预防；

③加强冬季体育锻炼，提高身体素质；让学住;学会快乐运动。

任④春季常见传染病的预防；

⑤提高自身抵抗力，预防蛔虫和蟒虫病得发住

务⑥注意饮食卫生，加强辨别食品的能力；

4.在“爱牙日”、“防近视周”、“世界红十字2:己念日”、“世界无烟日”、“消灭碘缺乏病”、防四害

等纪念日活动中，

除出专刊外，另以横幅、标语、讲座、广播、观看录相等形式进行宣传教育。

5.配合上级部门，对学生进行疾病的防治，下半年对部分学生进行甲、乙肝疫苗的补充接种。

6.做好本年度的学生体检工作，对学生的体，险结果进行分析整理。

7、要求全校师生一起做广播操，武术操和校园集体舞。

序第一学期第二学期

课课课课

教材纲目教材纲目

号时次时次

112“打摆子”是怎么回事12青春期男女生的发育差异

211远离食物中毒11正确使用网络

312汹酒的危害11“白色瘟疫”一一肺结核

412别忽视缺铁性贫血12预防农药中毒

512警惕血吸虫病12骨折的救护

613女孩与月经11被蛇咬伤怎么办

713男孩成熟的标志一一遗精13微笑面对考试

812讲选：如何做好一个六年级11讲选：如何正确进行穿戴

学生

911自选课：怎样调整好心态11自选课：友谊长存

合918914

计

查阅人:

六年级学期健康教育教学工作计划（进度）

2014至2015学年度第一学期

周课

教学内容（课题）教学目的

次次

21第1课：“打摆子”是怎么回事了解什么是“打摆子”，掌握正确的处理方法。

22第2课：远离食物中毒增强学生对食物的辨别能力，还一个健康身体。

23第3课：汹酒的危害了解酒的利弊，正确认识饮酒对身体造成的伤害。

14第4课：别忽视缺铁性贫血通过学习了解什么是缺铁性贫血，提高学生意识，

加强锻炼。

25第5课：警惕血吸虫病通过对本课知识的学习，警惕血吸虫病。

36第6课：女孩与月经了解为什么要来月经，如何调整心态正确面对。

27第7课：男孩成熟的标志一遗精了解为什么要遗精，如何调整心态正确面对。

28讲选：如何做好一个六年级学生通过学习让学生如何做好一个六年级学生。

19自选课：怎样调整好心态通过讲解和交流，减轻学生心里压力调整好心态。

级学期健康教育教学工作计划（进度）

2014至2015学年度第二学期

周课

教学内容（课题）教学目的

次次

21第10课：青春期男女生的发育差了解碘对人体的重要性，培养学生健康意识。

异

22第n课：正确使用网络培养学生自信独立自强的能力。

23第12课：“白色瘟疫”一肺结核了解青春期的重要性，提高自我爱护的能力。

14第13课：预防农药中毒通过学习知道什么是脑震荡，如何防护。

15第14课：骨折的救护什么是菌痢伤寒，知道如何预防。

36第15课：被蛇咬伤怎么办通过学习让学生知道什么是中暑，如何救治与预

防。

27第16课：微笑面对考试通过教学能正确知道人工呼吸与胸外心脏按压。

18第17课：讲选：如何正确进行穿指导学生正确带口罩处理口罩清洁卫生

戴

19自选课：友谊长存了解什么是四害，如何预防四害。

教育专题第一课：“打摆子”是怎么回事

1.通过学习，使学生了解什么是疟疾；

教学

2.明确疟疾的传播方式，提高对疟疾的警觉性；

3.知道疟疾的主要症状，树立疟疾治疗必须规范用药的意识；

目标

4.学会预防疟疾的着急措施——防蚊、灭蚊。

2课时：（1）课时：通过学习，使学生了解什么是疟疾。

课时安排

（2）课时：明确疟疾的传播方式，提高对疟疾的警觉性。

教学设计（含专题内容各课时的内容）

“这张图画说的是??”

目的：调动课堂气氛，引起学生的学习兴趣，了解学生对疟疾及其相关知识的认识程度。

形式：看图讲故事具体操作：

（出示图片）提出问题：同学们，请大家看看这张图片，想象一下所画的是一件什么事情？

谁能说说这个同学在做什么？学生讨论后，

互相说一说。被蚊子叮咬以后会带来哪些后果？指名学生说说。你们听说过疟疾这种疾病吗？

谁能告诉大家什么是疟疾？关于这种疾病你还知道什么呢？学生讨论，互相说说。

第二教时教学内容：

疟疾的传播方式、主要症状及治疗时规范用药等相关知识。

目的：帮助学生了解什么是疟疾及其流行特点；明确疟疾的传播方式，提高对疟疾的警觉性；

知道疟疾的主要症状，树立对疟疾治疗必须规范用药的意识。

形式：出示挂图进行讲解。

具体操作：（1）疟疾在目前的流行形势疟疾是全球最严重的公共卫生问题之一，全世界有超过

三分之一的人口居住在非洲中部、南亚、东南亚及南美北部等疟疾流行地区。目前，在我国流行仍较

严重的地区局限到安徽、湖北、河南、江苏4省的局部地区以及云南的边境和海南的中南部山区。

（2）疟疾是由原虫引起的一种传染病使人们患上疟疾的凶手是一种肉眼看不到的寄生虫，它叫

做疟原虫。寄生于人体的疟原虫有间日疟原虫、恶性疟原虫、三日疟原虫、卵型疟原虫四种，他们分

别能引起间日疟、恶性疟、三日疟和卵型疟。间日疟目前在我国较为常见，恶性疟次之。

（3）疟疾是通过蚊子传播的那么，疟原虫又是怎样进入人体的呢？（出示挂图）在天热的时

候，我们穿的很少，大部分四肢都暴露在衣服外面，就像图片上的这位同学的样子，很容易被蚊子叮

咬而患疟疾。我们每个人都曾经被蚊子叮咬过，但并没有患疟疾，这是怎么回事呢？原来，蚊子分为

很多种，只有其中带有疟原虫的按蚊才能传播疟疾，当一只受传染的按蚊叮吸人血时，疟原虫就进入

了人体，使人发病。

（4）疟疾的主要症状是发冷、发热、出汗患了疟疾，人会有哪些症状呢？（出示挂图）疟疾

的典型症状可以概括为一句话：发冷发热又出汗。患者先是感觉全身发冷、颤抖（夏天盖几床棉被也

不暖和）此时体温多已超过38℃,同时出现面色苍白、口唇与指甲发紫等症状，常常伴有头痛、恶

心和呕吐。然后是发热，表现为满脸通红，皮肤灼热，体温高者可超过40℃。患者发热时头痛得厉

害。紧接着患者又表现为大汗淋漓、体温急降，全身乏力，这时体温迅速恢复正常。间日疟目前在

我国较为常见，主要分布在云南、海南、安徽、湖北、河南、江苏等省。间日疟原虫在血液中的发育

周期为48小时，所以间歇一天发病。

（5）疟疾治疗应该规范用药患了疟疾，应该如何治疗呢？（出示挂图）患了疟疾，要及时到医

院或乡村卫生所云就医，并且要遵照医生的要求，坚持连续服药（氯喳加伯唾）八天，疟疾就会被根

治。但是，千万要注意不要感觉身体好转了，就擅自停止服药，这样会导致疟疾复发。

.*MB

教找学子作为六年级学生，最重要的是生活习惯的养成。通过本课的教学，学生能掌握正确的预防疟

疾的方法，从而更加在意、保护自己的身体，培养他们正确的健康生活方式。

反思

教育专题第二课：远离食物中毒

教学1.学生了解食物中毒的特点和种类，掌握食物中毒的预防措施。

2.养成良好的饮食卫生习惯。

目标

2课时：（1）课时：什么是食物中毒？

课时安排

（2）课时：食物中毒的种类。

（3）课时：食物中毒的预防。

教学设计（含专题内容各课时的内容）

教学过程:

讨论：图中人怎么了？

板书课题:第二课远离食物中毒

食物中毒，是指由于经口进食了正常数量的含有致病毒，或生物性及化学性毒物和某些植物天然

毒素的可食性食物，而引起的急性感染或中毒。某些已知传染病如细菌性痢疾、寄生虫病或食物过敏

和暴饮暴食等引起的急性胃肠炎，并不属于食物中毒的范围。通常可以把食物中毒分为两大类，即细

菌性食物中毒和非细菌性食物中毒。

（一）细菌性食物中毒细菌性食物中毒是由于进食了被细菌及其毒素污染了的食物而引起的急性

感染或中毒。细菌性食物中毒发生的原因，常是由于食品污染的致病的微生物，这些致病微生物在适

宜的温度、水分、PH和营养条件下，大量急剧繁殖，或者产生毒素，如果在食用食品前，不对食品

进行加热，或者加热不彻底，就会发生中毒。导致细菌性食物中毒的病原菌奶多，常见的有沙门氏菌

属、变形杆菌、副溶血性弧菌、葡萄球菌肠毒素、肉毒梭毒素、蜡样芽抱杆菌等。生的肉类和动物内

脏中变形杆菌的带菌率较高，在烹调过程中，如不注意，生熟食品使用同一案板或容器时极易造成交

叉感染，而被污染的熟食在20℃以上的高温条件下放置较少时间，变形杆菌便大量繁殖。含水分、

蛋白质和淀粉较多的食品更容易使葡萄球菌繁殖并产生毒素，如一些乳类、奶制品及含奶糕点，另外

还有糯米、凉糕、凉粉、米饭都是适合于葡萄球菌产毒的良好培养基。有人做过实验，葡萄球菌在奶

类和碎粥麦中于20℃—37℃下，经过48小时即可产生毒素；而在新鲜的马铃薯羹中只要45小时

即可产毒。

（二）非细菌性食物中毒凡不是由于细菌等微生物所致的食物中毒，均属于非细菌性食物中毒。有

些人甚至将亚硝酸盐误当食用盐炒菜，这类食物中毒的事例，在我国已有多次报道，其后果相当严重。

各类食物中毒的临床表现不同。一般在吃下食物后，短则数十分钟，长则数十小时，就会发生上吐下

泻等急性胃肠道反应或发烧等中毒症状，有的甚至危及生命。发生食物中毒固然可性，然而食物中毒

是可以预防的，具体的预防措施见教材。

（三）遇到了食物中毒了之后我们该怎么办？

学生讨论，请学生回答.

（四）总结。

教学

通过对本课的学习，学生基本能认识食物中毒特征，提高自我救护意识，增强预防发生食

物中的能力。从本课上看，学生学习兴趣浓厚，效果非常好。

反思

教育专题第三课：可恶的疥疮

1.让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病。

教学

2.了解疥疮的一般症状，知道疥疮的传播方式。

3.了解疥疮的危害和防治措施，养成良好的卫生习惯。

目标

4课时：

课时1疥疮是一种什么病。课时3疥疮的危害。

课时安排

课时2疥疮是怎样传染的。。。课时4疥疮的预防与治疗。

教学设计（含专题内容各课时的内容）

一、情境导入，讨论交流

1你们听说过“疥疮”吗?我们当地把疥疮叫做什么？

2展示你收集到的疥疮的相关资料，说说你对疥疮的了解？

3这节课我们就来了解疥疮的相关知识

板书课题

如何防治疥疮

轿看

瘗禳

一人患疥虐.全家中烫

有蹄1人等一定要同步治瘵

教师

示长有疥疮手的图片：先让我们看看这一幅照片，这是一幅疥疮

病人的手的照片，

他的手和正常人的手有什么不同?（学生观察

1你们听说过“疥疮”吗？

我们当地把疥疮叫做什么？

2展示你收集到的疥疮的相关资料，说说你对疥疮的了

3这节课我们就来了解疥疮的相关知识

c显微镜下的疥虫

出示疥虫的挂图，这个挂图上厕的是什么？

这上面画的就是疥虫，

这种虫的繁殖能力很强，

你知道它有多大吗?（疥虫是专门寄生在人体皮肤内的小虫，只有针尖那么大，我们的眼睛

很难看见，

只有在显微镜下才能看清楚它们的真面日。)

3疥虫虽小，但它对人的危害可不小。疥虫入侵后引起的皮肤小丘疹和小疤

疮，医学上称为疥疮。

4那么疥疮的一般症状是怎样的？

它主要生长在什么部位？

(1)白觉剧痒，夜间尤甚。夜间阵发性剧烈痉痒。

(2)手缝可见疥虫掘的隧道，长行的痕迹。

(3)皮疹好发于皮肤薄嫩的地方，尤其是在手指缝、腕屈侧小腹部、乳房、

腋窝、下腹部、腹股沟、阴部等。头和掌历不易累及。皮损主要为粟米大小的丘

疹或丘疤疹。

5疥疮是一种传染病，它的传染途径是什么呢？

疥疮是接触传染，传染途径有两条

(1)直接感染：直接与疥疮病人或患病的动物接触传播，

2是疥疮传播的重要途径。

(2)间接感染：接触疥疮病人的衣物及床上用品等。

它：要通过与病人同床、

共用洗脸盆、握手等传染，也可通过病人、衣被、手套、鞋袜、用具而传染。

6看了关于疥疮的介绍，大家都会感到浑身不白在。的确，感染上疥疮是一

件很痛苦的事。疥疮有什么危害呢？

如果你感染了疥疮，会面临什么呢？

学生根据

收集的资料小组讨论交流后，教师出示文字资

4让学生阅读，加深学生了解。

教师小结:

疥疮不仅给我们带来身体上的痛苦，也许还

5造成心灵的伤害。

7

如何防治疥疮呢？

请学生分小组讨论后，集体交流。

教师小结：

凡是与病人密切接触的家属与朋友应同时就诊、治疗。如果

其中任何一个人未彻底治愈，那么其他人就会被冉次传染，使得治疗前功尽弃。

对末被传染的家人要进行必要的隔离，对病人所用的物品要经常消毒。治疗疥疮

的药物也是很普通，但关键是要遵照医生的嘱咐，认认真真地坚持治疗，才会有

良好的效果。

教学掌握卫生保健知识，了解疥疮，知道疥疮对人体的坏处，通过学习进一步加强

反思清洁卫生，避免疥疮的发生。

教育专题第四课：远离毒品珍爱生命

1、知识目标：了解吸毒的原因，以及如何抗拒毒品的侵袭。

教学

2、能力目标：能掌握抗拒毒品侵袭的方法，正确对待生活的挫折和困难。

3、情感、态度、价值观：自觉远离毒品，增强参与禁毒的社会责任意识。

目标

2课时：（1）课时：知道什么是毒品，认识毒品的危害。

课时安排

（2）课时：知道怎样预防毒品,提高学生抵制毒品的能力。

教学设计（含专题内容各课时的内容）

一、谈话导入：

1、师：同学们，世界上有许许多多美丽的花。你喜欢什么花？

2、学生畅谈自己喜欢的花。

3、课件播放：满山遍野、艳丽无比的罂粟花

师：同学们，看，这花美不美？

（生：美）

师：知道这是什么花吗？对，它的名字叫罂粟。有人说罂粟花是世界上最美丽的花，但就

在它美丽的外表下流出的却是罪恶的浆液。使多少人为之失去了如花的生命。

二、认识毒品：

看录相〈鬼一样活着〉：大学女生亲述吸毒经历

1、师：同学们，听了这个感人的故事，看了这些辛酸的画面，此时此刻你有什么话想说？

（学生畅所欲言，请五六个学生说，其他的同学同桌交流）

2、师：是呀，毒品实在是太可恨了，它不仅夺取了如花的生命，而且还千千万万个家庭

支离破碎，此时在你们眼里这花还美吗？

学生：不美了。

老师：此刻在我们的眼里它就是毒花，是毒品，是罪恶之源。下面就让我们先去认识一下

这毒花的真面目吧！

3、谈谈你们所知道的毒品。

生：海洛因、吗啡、冰毒、摇头丸……

（指名三四个说）

4、师讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙

胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品

和精神药品。常见和最主要的毒品有：（看图片，师介绍）

（1）、鸦片：鸦片取自罂粟花落之后结出的果，割开罂粟果，从中流出的白色浆液在空

气中氧化分干，就是鸦片，鸦片中有20种生物碱，其中吗啡的含量约10%,长期吸食会

使人消瘦，体质下降，免疫力下降，感染各种疾病。

（2）、吗啡：是从鸦片中提炼出来的一种白色针状结晶。它对呼吸中枢有较强的抑制作

用，用量过大可致呼吸缓慢，甚至出现呼吸中枢麻痹，这通常是吗啡中毒死亡的直接原因。

吗啡比鸦片更易上瘾。

（3）、海洛因：俗称白粉，是吗啡和其它化学物品混合加热合成的。极易上瘾，长期吸

食或注射海洛因，会使人身体消瘦，瞳孔缩小，免疫功能下降，易感染病毒性肝炎，肺脓

肿及艾滋病，极难戒除。

（4）、冰毒：学名是去氧麻黄碱或甲基安非他明。属安非他明类兴奋剂的一种，它是无

臭、带苦味的半透明晶体。吸食冰毒将对人的中枢神经系统产生极强的刺激作用，长期使

用会导致大脑机能损坏。吸食者常发生精神分裂而自杀、自残。

（5）、摇头丸：学名二亚甲基双氧苯丙胺，属安非他明类兴奋剂的一种，具有强烈的中

枢神经兴奋作用，有很强的精神依赖性，长期服用，会严重损害人的中枢神经系统，导致

偏瘫，也很容易使吸食者的行为失控而发生以外。

（6）、可卡因：化学名为苯甲基芽子碱，是最强的天然中枢兴奋剂，小剂量的可卡因能

导致心律减缓：剂量增大后则心律增快，呼吸急促，可出现呕吐、震颤、痉挛、惊厥等现

象：如果大计量。则可导致死亡。

3、师：孩子们，毒品看起来五花八门，眼花缭乱，它对人们的危害可大了！

三.了解毒品的危害

学生交流、讨论吸毒对个人、家庭和社会有什么样的影响？会造成什么样

的后果？

学生讨论并将结果总结为以下三个方面：

1、毁灭自己：毒品不仅对躯体造成巨大的损害，由于毒品的生理依赖性与心理依赖性，

使得吸毒者成为毒品的奴隶，他们生活的唯一目标就是设法获得毒品，为此失去工作、生

活的兴趣与能力。长期吸毒精神萎靡，形销骨立，人不象人，鬼不象鬼。因此，有人告诫

吸毒者：“吸进是白色粉末，吐出来的却是自己的生命。”

2、祸及家庭：一个人一旦吸毒成瘾，就会人格丧失，道德沦落，为购买毒品耗尽正当收

入后，就会变卖家产，四处举债，倾家荡产，六亲不认，“烟瘾一来人似狼，卖儿买女不

认娘：。家中只要有了一个吸毒者，从此全家就会永无宁日，就意味着这个家庭贫穷和充

满矛盾的开始。妻离子散，家破人亡往往就是吸毒者家庭的结局。

3、危害社会：吸毒与犯罪如一对挛生兄弟。吸毒者为获毒资往往置道德、法律于不顾，

越轨犯罪，严重危害人民生命与社会治安。据报道，在英国有一半吸毒者是靠犯罪获得买

毒品的钱。

吸毒者丧失工作能力与正常生活，对吸毒者各种医疗费用，辑毒、戒毒力量的投入，药物

滥用防治工作的开展，这些都给社会经济带来严重的损失。如今，吸毒成为社会痼疾，在

全世界蔓延，人类社会因此背上了沉重的社会包袱。

课件展示：

现在不把贩毒、吸毒的问题解决掉，从某种意义上说是涉及中华民族兴衰的问题，这不

是危言耸听，必须提到这样的高度来认识。

——江泽民

师：毒品的确是祸国殃民，让我们来听听一位吸毒者临终前说的话。

播放吸毒者瘦骨嶙峋的样子。

师：从126到斤45斤，多么惊人，毒品可怕吗？

（数据统计吸毒致死的人数）

生：可怕

师：这些吸毒者的毒瘾越来越大。一些吸毒者后期往往靠吸食毒品不能满足要求，转而采

用静脉注射的方式，他们共用未经消毒处理的注射器和针头，这样致使了艾滋病的传播。

师：多么无辜的孩子，因为父母吸毒感染艾滋病，即将凋谢在生命的起跑线上。（数据统

计因吸毒患艾滋病的例子）多少个家庭分崩离析，孩子们在哭喊。听！

（丢丢的自白）

师：听了丢丢的故事，你想对丢丢的妈妈说什么呢？

师：是啊，吸毒让原本善良的他们丧失了人性，在毒瘾面前，他们铤而走险，用各种手段

欺骗、诱导人们吸毒。无知的人们一旦上瘾，就会被榨干所有的钱财，乃至生命。

师：你还知道哪些这样悲惨的故事？

生讲述：走上歧途的少年北京市某中学生何某从小到大在班上一直是第一名。然而班上转

来的新同学，成绩优秀，“威胁”了他第一名的地位，于是他自尊心受挫。在期末考试时，

他孤注一掷，采取作弊的方式，结果名誉扫地，检讨、处分接踵而来。由于无法承受和面

对这一切，他逃遁在毒品的虚幻梦境中，又演绎了一幕一失足成千古恨的悲剧！

生讲述：云南省艺术学校一名19岁的女生，以跳孔雀舞而在娱乐圈里小有名气。她第一

次吸毒是因为胃疼，听人说吸了马上就不疼。第二次还想找点感觉，第三次就什么都不想

To吃饭、穿衣都成了额外的负担，更何况起早练功、晚上演出了。直到有一天她在排练

厅犯了毒瘾，人们才得出这样的结论：海洛因扼杀了孔雀，毒品埋葬了她的艺术青春。

师总结：吸毒危害社会，成为世界公害

四.认识"国际禁毒日"的由来

1.师：同学们，故事中的一个个人，一件件事无不让我们痛心疾首！毒品是人类的公害。

它不仅危害人民群众特别是广大青、身健康，而且严重威胁着社会稳定，影响经济发展和

社会进步。在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。如今毒品问题已成为

全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。

2.1987年6月，联合国召开了国际会议，6月26日大会结束，与会代表一致通过决议,

确定将每年的6月26日定为国际禁毒日，以引起世界各国对毒品问题的重视,号召全世界人

民行动起来，共同抵御毒品。

五.我们该怎样做

了解毒贩们的狡猾手段，远离毒品

师：大家可能认为毒品离我们还很远，其实在全国各地都有很多毒贩子在推销毒品，他们

利用各种手段，不仅拉拢吸毒的人，而且还把目光投向了不吸毒的人，尤其是年轻幼稚的

青少年。在全世界，每一年都有一些青少年上当受骗。总结贩毒份子的各种手段，不外乎

下面这几种。（让学生读一读）

1.不拿陌生人给的赠品，如：饮料、香烟等

2.不随便帮不认识的人带行李

3.不听鼓吹吸毒可以提神，有助提高成绩的话

4.不给面子，讲兄弟感情

5.不对女孩子标榜吸毒可以减肥，诱其吸毒

6.不被朋友利用，说带运毒品可以得好多金钱

7.不追求享受，追求刺激，盲目尝试新潮的东西

六.远离毒品，珍爱生命

师：同学们，相信你们现在的心情一定非常沉重。在这节课上，你所学到的一定也非常多。

此时此刻，你想对谁说些什么呢？

生交流

师：孩子们，通过今天的学习，我们对毒品的危害性有了一定的了解.让我们大家一起携

手，远离毒品，珍爱生命，为如花的你唱响生命的赞歌！

毒品如同白色瘟疫，在全球蔓延，现在世界上每年有几十万人死于吸毒。作为一名教育

教学

工作者，对青少年进行毒品预防教育、施教于未然是预防毒品向社会扩散的一项重要措施，

是自己义不容辞的职责。源于这个指导思想，我设计了这节《珍爱生命，远离毒品》教育

反思

课，使学生了解毒品和毒品对生命、对社会的危害，学生认识到：毒品是吞噬生命的恶魔、

毁灭家庭的元凶、危害社会的祸首。知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为；憎恶毒品,

在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力；同时培养学生对生命有一种负责的态

度，能自觉拒绝和远离毒品。

教育专题第五课：体育锻炼的自我监护

1.了解运动中的自我监护内容。

教学

2.体育锻炼时怎样进行主观和客观检。

目标

1课时•：（1）课时：能正确对待在体育锻炼的自我监护。

课时安排

教学设计（含专题内容各课时的内容）

教学过程

一、导入

1、教师提问：

你曾经在体育锻炼中受伤过吗？

2、了解常见的运动损伤有哪些？

3、教师指出在体育锻炼中应加强自我监护，及时掌握自己的身体状况，才能使锻炼具有更

强的针对性和科学性，减少运动损伤。

二、运动中的自我监护

运动中的自我监护指什么？联系自己的生活实际谈谈你是否做到了

三、体育锻炼自我监护好处多

你知道体育锻炼自我监护有哪些好处吗？教师结合学生回答进行总结。

四、掌握体育锻炼的自我监护

1、让学生资助学习体育锻炼的自我监护。

2、学以致用，对自己进行主观检查，请学生下蹲60次，用书上的方法检查脉搏次数，测定

一下你的运动强度是否适度。

教学

作为五年级学生，在日常体育锻炼中受伤在所难免，但通过本次的学习，可以加深学生对

体育锻炼安全意识。同时让学生在锻炼过程减少受伤机率。

反思

教育专题第六课：怎样选配眼镜

1.了解眼镜的用途。

教学

2.掌握选配眼镜技巧。

目标

1课时：（1）课时：怎样选配眼镜。

课时安排

教学设计（含专题内容各课时的内容）

教学过程

一、导入

1、教师出示课件然后提问:

你看画面上的眼镜漂亮吗？

2、班上有戴眼镜的同学说说你是如何挑选眼镜的？

二、如何选择眼镜

如何选择眼镜

1：消费者选择眼镜要四看。

一看眼镜企业是否取得了眼镜产品生产许可证；

二看眼镜企业的验光设备和检测仪器是否有合格标记；

三看验光、制作人员是否持证上岗；

四看眼镜有无合格标记（证）。眼镜企业的四证，是保证配镜质量的前提。

如何选择眼镜

2：选择合适的镜架、镜片。

消费者要根据自己的年龄和职业特点选择不同款式的镜架；

因为每个人的脸型不同，瞳距不同，屈光度不同，镜架的大小要因人而异;

镜片有玻璃和树脂片之分，消费者可根据自己的喜好选择。

目前使用的镜片材料分为：

玻璃镜片；

树脂镜片；

PC镜片；

其中玻璃镜片折射率稳定，耐磨性好，光学性能稳定，但是比较重，容易破裂。玻璃镜片：折射率稳

定，耐磨性好，光学性能稳定，但是比较重，容易破裂。树脂镜片

(CR-39)：轻，安全，透光率高，不容易破裂，但是表面易磨损。

PC镜片：折射率高，牢固，但表面易磨损。

如何选择眼镜

3：选择眼镜要进行准确的验光。消费者最好选择医院或者比较大的眼镜店进行验光。初次配眼镜的人,

如果年龄在35岁以下的，应散瞳验光。老年人配戴眼镜也应该验光，不要贪图便宜从地摊上买成镜，

以免对眼睛造成伤害。验光后，消费者应试戴15至30分钟，近视镜、远视镜配戴者应戴镜走走路、

上下楼梯；

老花镜配戴者应看看书、读读报。如有不适，及时请验光人员调整镜片，直至满意。

四、购买眼镜时配镜正确方法

随着近视人群的增加，眼镜的需求也越来越大，而市场上的眼镜质量参差不齐，因此患者应如何选购

到正规有保障的眼镜呢？

1、配镜时应注意焦度计、验光镜片组等基本的计量器具是否经国家法定的计量机构鉴定合格，同时

了解从业人员是否持有验光、配镜资格证书。

2、在配镜前应先验光，切忌不经验光就根据自己的经验或估计确定配镜处方，电脑验光测出的度数

往往高于检影验光的度数，所以电脑验光不能代替检影验光和试片检查验光，更不能用电脑验光打印

的结果作为验光处方。

3、镜片起矫正视力、保护眼睛的作用，品种繁多，如光学镜片、变色镜片、超薄镜片、树脂镜片、

水晶镜片、镀膜镜片等等，各具特色，所以配镜时一定要根据配戴的需要，选择合适的镜片才能发挥

眼镜的功能。无论选什么样的镜片，一定别忘了查镜片包装袋上是否有合乎标准要求的中文标识(厂名、

厂址、度数、中心厚度等)。

4、眼镜架在眼镜中起支撑和装饰的作用，镜架的选择必须依据验光处方，既讲究科学合理，又考虑

美观大方。许多消费者不了解眼镜知识，盲目追求大框架。如果中心距过大，会导致镜片中心外移，

产生视物不清，头晕等症状。

5、对已装好的眼镜应检查一下装配质量。查看镜片与镜圈之间是否有明显的空隙以防掉片；对半框

眼镜，应注意丝线不得有磨损或破裂现象；对无框眼镜应注意螺丝是否紧固；左右两镜片的材料色泽

应基本一致，表面相对平整，两镜腿张开平放或倒伏均保持平整，镜架无扭曲现象等。

6、配镜后一定要索取验光处方和配镜凭证，配戴眼镜后若感到头昏、头痛、视物不清等不适症，应

迅速与验配单位联系，以便及时解决问题，避免视力伤害

教学

通过本课学习，让学生明白眼镜的用处。如何去选择一副眼镜，掌握正确的配镜方法。从

而在以后的生活中不盲目选配。

反思

教育专题第七课：预防病毒性肝炎

1.了解什么是病毒性肝炎。了解病毒性肝炎有多少种类型及传播的基本途径。

教学

2.教育学生注意预防传染病，加强锻炼，增强预防疾病的能力。

目标

2课时：（1）课时：了解什么是病毒性肝炎。

课时安排

（2）课时：加强锻炼，增强预防疾病的能力。

教学设计（含专题内容各课时的内容）

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1、谈话导入。

师：（问得过传染病的学生，说一说当时的得什么病。，怎么会生这种病的。）这些病有什么共同之处?

（学生讨论，交流）

2、揭示本课学习内容。

这些因传染而生的病叫传染病。今天我们要学习的内容是与传染病有关（板书课题：病毒性肝炎）

二、学习课文。

1、引导学生认识病毒性肝炎。

a）病毒性肝炎有多少种类型？（学生回答，教师补充）

b）传染病的病菌、病毒传染给了谁？

2、介绍病毒性肝炎发病的症状。

出示：传染病传播途径挂图。问：你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径?

（学生回答，交流）

病毒性肝炎的

表现和传染途径

3、怎样预防传染病。

师:传染病的传播主要有，动物传播，空气传播，饮食，接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康

人就不会被传染。怎样阻断传播途径呢？（学生回答）

三、教师总结预防传染病的方法。

四、号召加强锻炼，提高抵抗力。

只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。

五、作业。（回家宣传病毒性肝炎的知识）

病毒性月干麦的布防

教学

通过本课学习，让学生掌握了病毒性肝炎知识。知道了病毒性肝炎的传播途径，最主要通

过本次学习，让学生们知道了如何正确的预防病毒性肝炎。加强学生锻炼意识，提高他们身

反思

体抵抗能力。

教育专题第八课：讲选：过马路与乘车时注意安全

1.让学生懂得注意交通安全的重要性。了解行走与乘车时的安全卫生常识。

教学

2.了解行走与乘车时的安全卫生常识。

目标

2课时：（1）课时：不遵守交通规则，不注意安全，会发生事故。

课时安排

（2）课时：教育学生要注意交通安全，自觉遵守交通规则。

教学设计（含专题内容各课时的内容）

教学过程

一、导入：在日常生活中，我们人人都要上街，过马路，乘车，不注意交通安全十分危险，轻者受伤,

重者死亡。

二、新授

1、为了让同学们懂得怎样注意交通安全,今天我们一起先来认识一下，马路上有哪些交通安全设施。

这两条横穿马路的横线表示什么？（人行横道）

；J1A

人行横道是用来干什么的？（行人可以从这里横穿马路。）马路上车辆行人很多，为了保障行人和车辆

的安全，在城市的大马路上，用各种线作记号，把它分成各种车道。

画在马路中心的黄线，叫中心线，把马路分成两半,

表示来去车辆靠右行驶，避免相互碰撞。

2、同学们刚才已经认识了马路上的许多交通标志，今后同学们在路上步行走

路，骑自行车上街，横穿马路时就应该按照这些交通标志告诉我们的规则办。

3、在马路上行走要注意安全，在乘车时也要注意交通安全。

乘车时要注意什么？（排队上车，不抢先。）

上车时除了要排队，还要注意什么？

（要注意先下后上，按照次序。要等车停稳后再上下车。）

4、那么乘在车上又要注意哪些安全呢？

拉住扶手，汽车开动时，头、手不伸出窗外。

5、小朋友再想一想，注意交通安全除了刚才给你们讲的，还应当做到哪些？

不在公路上互相追打。不与汽车抢道。不追车。爬车、吊车。不翻越交通

扩栏，乘车时自觉站稳、坐好、拉住扶手，车没停稳时不上下车。

三、辩析导行、强化观点。

1、行走时怎样注意交通安全？

在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。

集体外出时，

最好有组织、

有秩序地列队行走；

结伴外出时，

不要相互追

逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书

报或做其他事情。

在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不争道抢行。

在雾、雨、雪天，

最好穿着色彩鲜艳的衣服，

小学生外出可以头戴小黄帽，

便于机动车及时发现、避让。

教学

通过本课学习，让学生懂得注意交通安全的重要性。了解行走与乘车时的安全文明常识。

我们要养成遵守交通规则的好习惯。

反思

教育专题第九课：自选课：玩耍时注意安全

教学

培养学生玩耍时的安全意识，避免不安全行为。

目标

2课时：（1）课时：健康的玩耍要有益身心健康。

课时安排

（2）课时：不要玩尖利的物品，也不要玩颗粒状的物品，更不要将这些物

品塞进鼻孔、耳朵和口里。

教学设计（含专题内容各课时的内容）

教学过程

一、引入

1、和同学做一个猜拳游戏。

2、同学们平进你们都怎样玩耍呢？（或你在课间、课余时一般玩什么游戏？）

（请学生进行讲述，有的玩耍方式还可请学生演示，演示时可配上欢快的音乐）

二、玩耍要健康、安全

1、谈谈你在玩耍过程中的心情和感受。（有愉悦的感受，也有不愉快的经历）

（学生自由发言：愉快，与伙伴相处也能学会很多的东西-谦让、分享、互助）

2、玩耍的快乐能让我们健康成长，而玩耍中的不愉快，通常是因为我们只图一时之快，而忽视安全，所以玩

耍也有要求哟!（安全健康）

3、怎样的玩耍才安全健康呢？

先学生说，后老师补充）

⑴玩耍应有益于身心健康。

⑵不玩尖利的物品，也不要玩耍颗粒状的物品，更不能将这些物品塞进鼻孔、耳朵和口里。

⑶玩耍时还要选择适合的场所。

教师：在这里老师讲述一个真实的故事，老师小时候有一们同学叫小明，聪明又伶俐，他各方面都挺

优秀。有一天，在他身上却发生了一场悲剧。一位低年级的小男孩吊在校门口的铁门上玩，他在铁门

上荡来荡去，非常好玩。这时小明因急事想跑进学校，他刚跑到校门口时，那位吊在校门口上的小男

孩就刚好把铁门荡过来，铁门上的门扣正好撞上小明的眼睛，他一声惨叫摔倒在地上。虽然事后他被

及进送到了医院，可他的这吸受伤的眼睛却永远看不见东西了。

教师：同学们，这场悲剧是因为什么而导致的？

（低年级的那位小男孩在不该玩的地方玩耍，还有小明如果不是跑进校，他的眼睛也不会受伤）。

教师：同学们，你们认为哪些地方不适合玩耍呢？

（学生回答师进行补充，特别提醒人太多的地方，太窄的地方，或后面有阶梯，或周围有很多障碍物

的地方等都不适合玩耍）

1、老师不定期要提醒大家，追逐疯打也是很危险的。

三、总结

同学们，玩耍会让人很愉悦，不过健康安全更重要!

咱们拍手来读读《小学生安全常识歌》吗吧！

红灯停，绿灯行，人行横道把路行；

过马路，左右看，快速通过不要停。

校园内，要安静，追逐打闹可不行；

危险事，不靠近，不翻围墙上楼顶。

遇事故，要冷静，家人、老师最可信，

安全事，大家事，时时刻刻要谨慎，要谨慎！

教于通过本课的学习，使学生们树立了安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自

©田身的素质培养。提高了学生的安全意识，使学生学会了一些安全常识，学生在遇

反心到危险时能采取一定的措施，保护自己。

教育专题第十课：认识碘缺乏病

教学

1.让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。

2.让学生知道，怎样预防碘的缺乏。

目标

2课时：（1）课时：让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。

课时安排

（2）课时：让学生知道，怎样预防碘的缺乏。

教学设计（含专题内容各课时的内容）

教学过程

一、碘缺乏病防治知识讲解

碘是一种人体必须的化学营养物质，人体缺碘会造成碘缺乏病。碘缺乏病是世界上分

布最广泛和受危害人数最多的一种地方病。我国是世界上严重缺碘的国家之一，碘缺乏病

流行范围广，发病人数多，而且病情较重。合格的碘盐里含有我们每天所需要的碘，我们

每天必须吃入一定量的碘盐才能够维持正常的身体发育和智力发育，才能够保证正常的学

习、工作、劳动和生活，就象我们每天必须吃饭一样重要。学生不吃碘盐，个子长不高，

学习学不好，还会得甲状腺肿大（粗脖子病）。

二、缺碘有什么危害？

缺碘能引起大家熟知的甲状腺肿（俗称大脖子病、粗脖根、瘦瓜瓜等），影响人体正常

生理功能，还能引起流产、早产、死胎、先天性畸形、聋哑，更重要的是胚胎期和婴幼儿

缺碘会引起大脑发育障碍。

综上所述，缺碘对健康有很大危害，而最大的危害是影响智力发育。因此育龄妇女、孕

妇、哺乳期妇女、婴幼儿和学龄儿童是防治碘缺乏病的重点对象。

三、如何防治碘缺乏？

1、全民使用碘盐。全民使用碘盐能有效地预防碘缺乏病，这是全世界公认的安全、有效、方便和价格

便宜的补碘方法。但购买碘盐后应该注意密封、避光、避风、避免受热和久存，以防止碘的丢失，并

且要坚持常年使用。

2、强化补碘。妇女在怀孕期、哺乳期，婴幼儿及儿童、青少年这些人群对碘的需求量相

对较大，应在坚持长期使用碘盐的基础上，在医生的指导下服用碘油丸。

3、在日常生活中多吃些含碘丰富的食品，如海带、海鱼、海虾和紫菜等。

四、如何积极宣传碘缺乏病防治知识？

碘缺乏病是一种古老的营养不良性疾病，大多数人对防治这种病的认识不足，国家将每年5月15日确

定为碘缺乏病防治宣传日，通过健康教育活动让大家掌握防治碘缺乏的科学知识。

宣传碘缺乏病知识人人有责，特别是卫生部门、盐业部门、教育部门的工作人员及各级行政官员。

学校的老师、学生要把碘缺乏的防治知识告诉家长，传播给社会，督促家长购买碘盐，使防治碘缺乏

病知识家喻户晓、人人皆知，做到长期坚持食用碘盐，实现持续消除碘缺乏病的目标。

五、碘缺乏病宣传教育核心信息有哪些？

（一）碘缺乏病宣传教育的宣传要点

1、碘缺乏危害在我国是普遍的、长期存在的。

2、人体缺碘不仅影响生长发育，更重要的是影响智力发育。

3、碘缺乏是可以预防的，最简便、安全、有效的措施就是长期坚持食用碘盐。

4、制售、贩卖非碘食盐违反国家法律。

（二）碘缺乏病宣传教育的核心信息

儿童缺碘：

1、甲状腺肿大、甲状腺功能低下；

2、智力低下、体格发育落后。

成人缺碘：甲状腺肿大，无力，易疲劳，劳动能力低下。

预防碘缺乏病的主要方法：

1、长期坚持食用合格碘盐，食用合格碘盐是消除碘缺乏病的根本措施；

2、应购买带有防伪标志的碘盐，不购买或不食用非碘盐；

3、炒菜不能用碘盐爆锅，要等菜熟后再放盐；

4、腌菜也要用碘盐。

六、实验步骤

1、上课前一天由老师通知学生把家里吃的盐用纸或塑料袋包一汤匙带到学校来。

2、老师讲完第一部分内容后，让学生把带来的盐放在课桌上摊平。

3、打开碘盐半定量检测试剂瓶，滴1-2滴试剂在盐的表面。

4、结果判定：变色的为碘盐，不变色的为非碘盐。

七、老师总结

重复碘缺乏病的危害，购买和食用碘盐的重要性，结合当地的实际情况，如何用自己的眼睛识别合格

碘盐，到什么地方购买合格碘盐，什么样的盐不能买等等。然后让学生把以学到的知识告诉家长，并

劝说家长正确购买和食用碘盐。

八、学生思考

1、想一想：碘缺乏对人体有哪些危害？

2、说一说：如何预防碘缺乏病？

教学

反思

教育专题第H■■一课：保持自信独立自强

教学

1、知识目标：自信、自强和自立的含义、作用与培养方法。

2、能力目标：养成自信自立的生活态度。

目标

3、情感、态度、价值观：做自立、自强和自信的人。

2课时：（1）课时：自信与成功的关系

（2）课时：走向自立、自强的方法

课时安排

教学设计（含专题内容各课时的内容）

教学过程

（导入新课）

请一学生做关于玉树地震的时事报告，呼吁玉树人民和全国人民一道人民要自立自强和自

信起来——玉树不倒，格桑花不哭。师：今天我们就来复习《自立、自强和自信》

，在这一

课中我们要分别掌握自信、自强和自立的含义、作用与培养方法。

（新课教学）

环节一：合作学习，展示知识整体

把学生分成15个小组，每一小组填写一个表格，看看哪个小组填的又快又好。

是什么为什么怎么做

含义表现误区作用《意义）培养方法

自

信

自

生填好后，点评:

环节二

教学流程教学内容教学活动谡计意图多媒体课件

通过问题，引

▼小铭的思考：小铭为教师活动：发学生的思打出问题一、

故事什么不能当选考。得出小铭问题二，学生

引发学生讨论不能当选及考

及考好期末考

好期末考试是答后，展示答

激起课堂的第

试？你从中得因为自负和自案。

一次高潮。卑。自负和自

到什么启示？卑就像一对李

生子，往往相

学生活动：感伴相生。

受情景，积极

思考，激发讨

论。

环节三

教学流程教学内容教学活动设计意图多媒体课件

在开放性的讨

读故事，思原思考：是什么教师活动：可怕的心灵冰

论中，让学生

因，想自信的使尼克“冻死”点

引导学生思

领会：是他失

作用。的？自信的

考，引发学生

去了生的希

人有哪些良好

讨论

望，对生存下

的心理品质？

来没有信心和

环节四

教学流程教学内容教学活动设图多媒体课件

自立的含义

▼读故夏令莺的较救贿活动：自立的彳乍用中日少年<M

事，思量，中日学生次才可自立令营中的较

让学生朗读后

原因，才目匕匕孝另在回

UB分组讨论

想自立M?最大的望

学生活动：分

的作别是什么？

组讨论，回答

O

问题

: