人教版二年级数学下册 4熟练用7、8、9的乘法口诀求商表格式教案_第1页
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微课《熟练用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册二年级（上）教材版本人教版课题名称第四单元《熟练用7、8、9的乘法口诀求商》难点名称让学生利用知识迁移，通过创设学生喜欢的情境，让学生探究、感悟，熟练用7、8、9的乘法口诀求商。难点分析从知识角度分析为什么难借助情景图理解乘除法间的关系，从部分到整体观察，解决“一共做了多少面小旗？”的问题；从整体到部分观察，解决“每行挂几面？可以挂几行？”的问题，在解决问题的过程中，让学生会用一句乘法口诀可以计算3个算式及乘除法之间的关系。乘除法之间的关系学生理解具有一定难度。从学生角度分析为什么难经历运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，二年级学生对知识的迁移能力，解决生活中实际问题的意识和能力都有待提高。难点教学方法学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商，进一步发展学生解决问题的能力。2.通过学生自主探索、合作交流、培养学生的语言表达能力，与分析、判断能力。激发学生的学习兴趣。教学环节教学过程导入谈话：我们已经学会用2-6的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习怎样用7、8、9的乘法口诀求商。指名学生背诵7-9的口诀。知识讲解（难点突破）一、复习旧知：1、口算36÷6=16÷4=20÷5=18÷3=24÷4=12÷6=将下列口诀补充完整二七（）六九（）六八（）（）八三十二（）八五十六九九（）二、互动新授1.出示教材第37页单元主题图。谈话：今天是人欢乐的节日，小朋友们可高兴了，他们分小组带来了布置教室的装饰品，我们一起去看看吧！仔细看图国，说一说图上小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息。）第一组做了一些小旗，要挂在教室里。第二组做了一些星星第三组做了心形气球谈话：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？（让学生自由发言，教师适当提示或引导。）2、出示例1（1）谈话：我们先解决第一个问题，求“平均每行挂几面？”用什么方法计算？你是怎么想的？教师展示课件例1图。引导学生解决问题并列出算式。小结：把一个整体平均分成几份，求每份是多少，用除法计算，列式是56÷8=引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想7×8=56，口诀：七八五十六，想乘算除）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟同学说一说。56÷7=8（面）刚才我们计算56÷7和56÷8时都是用的哪句口诀？（七八五十六）小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀，口诀里缺几商就是几。“七八五十六”这句口诀可以算出一道乘法算式和两道除法算式，计算时可以用想乘法算除法的方法。课堂练习（难点巩固）请按下暂停，写一写。七九六十三八九七十二六九五十四7×9=8×9=9×6=63÷9=72÷8=54÷6=63÷7=72÷9=54÷9=每组用的是同一句口诀。小鸟回家。21÷7=18÷2=40÷5=36÷4=63÷9=24÷6=35÷5=48÷8=27÷9=42÷6=30÷5=

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