Unit 6 How many？（教案 单元分析）2023-2024学年英语三年级下册（6课时）

教学目标1.能听懂、会表达询问数量，如"Howmany?"。2.能听懂、会表达简单的数字110。3.能理解、会运用描述物品数量的句型，如"Thereare，Ihave，Shehas等"。4.能理解、会运用Therebe句型来描述物品的数量。1.能在实际情境中运用所学句型询问数量和描述物品数量。2.能在图片和情景的帮助下，听懂有关数量的对话和故事。3.能在教师的帮助下，参与简单的角色扮演活动。教学内容本单元的主要教学内容包括：1.词汇：110的数字词汇，以及一些与数字相关的物品词汇，如"apple，banana，bus，bike"等。2.句型：Therebe句型，以及一些询问数量的句型，如"Howmany？"。教学重点与难点重点：1.词汇：110的数字词汇，以及一些与数字相关的物品词汇。2.句型：Therebe句型，以及一些询问数量的句型。难点：1.Therebe句型的运用。2.询问数量和描述物品数量的句型的运用。教具与学具准备1.教具：PPT，图片，卡片，录音机等。2.学具：学生自备的图片，卡片，计数器等。教学过程第一课时：导入1.教师通过PPT展示一些与数字相关的图片，引导学生复习已学的数字词汇。2.教师通过PPT展示一些物品图片，引导学生用中文描述物品的数量。3.教师引导学生用英文描述物品的数量，引入本单元的主题"Howmany?"。第二课时：词汇学习1.教师通过PPT展示本课的词汇，引导学生学习并记忆。2.教师通过图片和实物，引导学生用英文描述物品的数量。3.教师通过游戏，巩固学生对词汇的记忆。第三课时：句型学习1.教师通过PPT展示本课的句型，引导学生学习并记忆。2.教师通过图片和实物，引导学生用英文描述物品的数量。3.教师通过角色扮演，巩固学生对句型的运用。第四课时：听力训练1.教师播放录音，引导学生听懂有关数量的对话和故事。2.教师通过问题，引导学生理解录音的内容。3.教师通过复述，巩固学生的听力理解能力。第五课时：口语训练1.教师通过图片和情景，引导学生用英文描述物品的数量。2.教师通过角色扮演，引导学生运用所学句型进行对话。3.教师通过问题，引导学生运用所学句型进行问答。2.教师布置作业，巩固学生对本单元所学内容的掌握。板书设计第一课时Howmany?110的数字词汇第二课时词汇：apple，banana，bus，bike等句型：Thereare，Ihave，Shehas等第三课时句型：Howmany？作业设计1.完成课后练习。2.用英文描述家里的物品数量。3.用英文编写一个小故事，描述物品的数量。课后反思通过本单元的学习，学生应能掌握询问数量和描述物品数量的句型，以及相关的词汇。在教学过程中，教师应注重学生的实际运用能力的培养，通过图片，实物，游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，教师应注重学生的个体差异，对学生的学习情况进行及时的评价和反馈，以便及时调整教学策略，提高教学效果。教学重点与难点重点：1.词汇：110的数字词汇，以及一些与数字相关的物品词汇。2.句型：Therebe句型，以及一些询问数量的句型。难点：1.Therebe句型的运用。2.询问数量和描述物品数量的句型的运用。教学难点详细补充和说明Therebe句型的运用Therebe句型是英语中用于描述某处存在某物或某人的结构。在本单元中，学生需要学会使用Therebe句型来描述物品的数量。例如，学生需要能够正确构造句子如"Therearefiveapplesonthetable."（桌子上有五个苹果。）。引入：通过展示图片或实物，教师可以引导学生观察并使用Therebe句型来描述所看到的情景。例如，教师可以指着教室里的桌子说："Thereisatable."，然后引导学生模仿并创造自己的句子。练习：通过填空、改写句子、配对等活动，让学生在实际操作中熟悉Therebe句型的结构和用法。例如，教师可以提供一些句子，让学生填入适当的数字和名词来完成句子，如"There___(be)___(three)___(books)ontheshelf."。应用：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际语境中使用Therebe句型。例如，教师可以设置一个场景，如超市或图书馆，让学生模拟购物或借书的情景，并使用Therebe句型来描述所购买的物品或所借的书籍。询问数量和描述物品数量的句型的运用询问数量和描述物品数量的句型是本单元的另一个重点。学生需要学会使用"Howmany?"这个疑问句型来询问物品的数量，并能够使用Therebe句型来回答。例如，学生需要能够构造并理解句子如"Howmanyapplesarethereonthetable?"（桌子上有多少个苹果？）和"Therearefiveapplesonthetable."（桌子上有五个苹果。）。引入：通过展示图片或实物，教师可以提出问题，如"Howmany?"，引导学生使用这个疑问句型来询问物品的数量。例如，教师可以指着桌子上的苹果问："Howmanyapplesarethereonthetable?"，然后引导学生模仿并创造自己的问题。练习：通过填空、改写句子、配对等活动，让学生在实际操作中熟悉"Howmany?"这个疑问句型的结构和用法。例如，教师可以提供一些物品的图片，让学生提出问题并回答，如"Howmanybooksarethereontheshelf?"（书架上有多少本书？）。应用：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际语境中使用"Howmany?"这个疑问句型。例如，教师可以设置一个场景，如水果店或动物农场，让学生模拟购买水果或数动物的情景，并使用"Howmany?"这个疑问句型来询问数量。教学难点详细补充和说明（续）课堂互动的重要性在英语教学中，课堂互动是提高学生语言运用能力的关键。尤其是在学习Therebe句型和"Howmany?"疑问句型时，互动可以让学生在真实或模拟的语境中实践所学知识，增强记忆，提高语言表达的流利度和准确性。小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内练习使用Therebe句型和"Howmany?"疑问句型。例如，每个小组可以接收到一些物品图片，他们需要合作创造出关于这些物品数量的句子，并在小组内分享。角色扮演：设计一些简单的角色扮演活动，如商店购物、图书馆借书等，让学生在实际对话中使用所学句型。这种活动可以增加学习的趣味性，同时提供更多的语言实践机会。游戏化学习：通过设计一些与数字和数量相关的游戏，如猜数字游戏、找不同游戏等，让学生在游戏中练习使用目标句型。游戏化学习可以激发学生的学习兴趣，同时帮助他们巩固所学知识。反馈与纠正：在学生互动过程中，教师应提供及时的反馈和纠正。这不仅可以帮助学生改正错误，还可以加深他们对正确用法的理解。教师应鼓励学生相互纠正，培养他们自我纠错的能力。教学资源的有效利用教学资源的有效利用对于提高教学效果至关重要。在本单元中，教师可以使用多种资源来辅助教学，包括图片、实物、视频、音频等。图片和实物：使用图片和实物可以帮助学生将抽象的数字和具体的物品联系起来，增强记忆。例如，教师可以使用带有数字的卡片来教授数字词汇，或者使用真实的物品来教授Therebe句型。视频和音频：使用视频和音频可以为学生提供更多的语言输入，帮助他们提高听力和发音。例如，教师可以播放一些与数字和数量相关的儿歌或故事，让学生在欣赏的同时学习目标语言。互动白板和PPT：使用互动白板和PPT可以增加课堂的互动性和趣味性。教师可以在PPT上展示各种图片和句子，让学生在白板上进行操作，如拖拽、填空等。评估与反馈评估和反馈是教学过程中不可或缺的环节。通过评估，教师可以了解学生的学习进度和存在的问题，从而调整教学策略。通过反馈，教师可以指导学生改进学习方法，提高学习效果。课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，如回答问题、角色扮演等，了解他们的语言运用能力。作业和测试：通过作业和测试来评估学生对本单元知识的掌握程度，包括词汇、句型等。学生自评和互评：鼓励学生进行自评和互评，让他们参与评估过程，提高他们的自我监控能力。个别辅导：针对学习有困难的学生，教师可以提供个别辅导，帮助他们克服学习难点。家长参与家长会：召开家长会，向家长介绍本单元的教学目标和内容，以及他们在家里可以如何帮助孩子学习。家庭作业：设计一些需要家长参与的家庭作业，如让孩子在家里用英语描述物品的数量，家长记录并签字。通讯工具：利用通讯工具，如群、邮件等，与家长保持联系，及时分享学生的学习进展和存在问题