四川省遂宁市射洪中学2023-2024学年高二下学期期末模拟历史试题含答案

射洪中学高2022级高二（下）期末模拟考试历史试题（考试时间：75分钟满分：100分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3.回答非选择题时，将答案写在答题卡对应题号的位置上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将答题卡交回。第I卷（选择题）一、单选题（48分，每小题3分，共16小题）1．袁行霈教授认为：古埃及、古巴比伦和古印度文明都处在相对集中的较小范围，一旦遭到外族入侵或自然灾害，就难以恢复；而中华文明所在范围和回旋余地很大，便于吸纳与整合不同民族的势力和文化，也不致因地区性的自然灾害而全体毁灭。这一观点旨在（

）A．从文化角度论证中华文明的包容性 B．从地理角度论证中华文明的连续性C．从文化角度论证中华文明的先进性 D．从地理角度论证中华文明的本土性2．13世纪以来，神迹剧开始在欧洲部分地区上演，剧情多是圣徒的生活、道德故事，以及最重要的《圣经》故事，而《圣经》故事大都由手工业行会负责演出，它们往往将基督徒的虔诚和粗鄙的幽默感结合起来，从而吸引了众多的观众。神迹剧这一类戏剧（

）A．表达了资产阶级的文化追求 B．展现了市民阶层的价值取向C．维护了基督教会的封建统治 D．彰显了骑士阶层的道德理想3．以下是两则古代法律形成的资料：资料甲公元前十八世纪，古巴比伦王国颁布《汉谟拉比法典》，是汉谟拉比在位期间所制定的法律条文集，包含了各种法律规定和制度，涉及民事、商业、家庭、犯罪等方面，成为古巴比伦社会的基本法律制度。资料乙公元前五世纪中叶，经过平民长期抗争，罗马元老院接受公民大会决议，整理罗马法律，刻在铜板上，公诸社会，是为《十二铜表法》。《十二铜表法》以明文规范，保护公民的私有财产和相关权利，也限制贵族的若干权力。由此，我们可以得出的结论是（

）A．两者的共同特色，乃是法律的成文化与透明化B．两者皆是因为平民的抗争，而导致法律的改革C．《汉谟拉比法典》是人类历史最早的成文法典D．罗马的法律改革，推动了共和国向帝国的转变4．下图为1570年前后墨西哥和秘鲁地区人口变化（单位：万人）示意图，这表明（

）A．葡萄牙人是殖民扩张的急先锋 B．工业革命改变了世界人口布局C．罪恶的黑奴贸易进行的必要性 D．西属拉美种植园经济的繁重性5．位于越南中部秋盆江三角洲的广南省莱宜墓地是一处重要的沙萤文化遗存，曾发掘60余座年代约为中国两汉时期的墓葬，其中M37出土了釜、盘、碗等6件铜器。这些铜容器和铜炊具与中国特别是两广、湖南等地汉墓所出同类器物形制及风格均一致，应是由中国输入的器物。据此可推知（

）A．中国的青铜器在越南中部广泛分布 B．中越两国之间存在频繁的贸易往来C．丝绸之路促进中越间文化贸易交流 D．中国的青铜器技术在世界遥遥领先6．蒙古西征给欧洲带来极大的灾难：欧洲被外族入侵，封建制度遭受冲击，大军所至，焚毁田园，摧毁堡垒；更甚者，是教廷的权威蒙受极大的打击。欧洲人开始向内反思，希望重建一套安身立命的依据。因此，欧洲人（

）A．掀起了宗教改革运动的浪潮 B．重视人的力量追求现世生活C．开展了轰轰烈烈的启蒙运动 D．开展了资产阶级的革命运动7．如图为二战后美国历史课程在印度大学的开设情况。它反映出（

）1954年，巴纳斯印度大学和巴罗达大学率先将美国历史纳入硕士学位课程的选修课1959年，美国印一美教育基金会向加尔各答大学与旁遮普大学等高校派遣10名美国历史学家1960年，获美国资助前往美国深造的印度学者已有独自开设“1776年以来以来的美国史”等课程的能力1967年，开设美国课程的印度高校达到43所到1971年，印一美教育基金会共选派103名印度学者赴美研究美国历史，同期有近九十名美国学者到印度讲授美国学A．美国热衷于在印度传播美国价值观 B．非殖民地化是美国对外扩张的主要手段C．战后美国文化传播被赋予冷战内涵 D．第三世界发展成为美国关注的核心问题8．15——16世纪，欧洲印刷厂实行车间工作制度，不同工种的工人分别进行印刷、复读和装订工作。威尼斯和（西班牙）塞维利亚的印刷厂厂主必须关注每年春天在（德意志）莱比锡举行的书会，尽管两地距离有半个欧洲之遥。这则材料反映了（

）A．意大利是欧洲文化中心 B．图书业生产资本主义化C．文艺复兴促进书籍传播 D．工厂制度应用于图书业9．作为早期国家的夏商周三代，仍维持着“天下万邦”的国家形态。国家的许多重要官职由一些氏族贵族世代承袭，国家军队由各主要酋邦的军队组成。这说明早期国家（

）A．带有较为浓厚的部族色彩 B．实行方国联盟管理制度C．以分封制为基本治理方式 D．以血缘为纽带维系统治10．对于战国时期官僚的处境，西汉的东方朔在《答客难》中所说：“尊之则为将，卑之则为虏；抗（支持）之则在青云直上，抑之则在深泉之下；用之则为虎，不用则为鼠。”这种现象（

）A．表明官僚政治取代贵族政治 B．体现出周王失去了“天下共主”的地位C．折射出社会转型的发展趋势 D．反映出专制主义中央集权制度已确立11．1976年，考古学家在今江西省遂川县藻林乡发现了一批秦朝军队在南征百越时留下的青铜矛镞、戈等兵器其中一青铜戈内刻有“廿二年临汾守潭库係(?)工造”，说明是秦王嬴政二十二年(前225年)暝任临汾郡守期间，由武库官员係监督、工匠铸造的。这批兵器在江西的被发现，表明秦时江西（

）A．已成为国家战略的一部分 B．与中原经济交流频繁C．官营手工业相对比较发达 D．郡县制得到全面推行12．西汉时期，齐王死，文帝剖齐为六，分封为齐、济北、淄川、胶东、胶西、济南6国；景帝时期，梁孝王死，景帝立其五子为王，将梁国一分为五。景帝先后封自己十三子为王，使王国数量达到25个，创西汉一代最高纪录。据此可知（

）A．分封王国严重威胁着汉朝的统治 B．郡国并行制有利于国家长治久安C．汉武帝颁布推恩令削弱王国势力 D．血缘纽带是维护统治的重要手段13．黄河流域在西汉晚期至东汉，大致归并为关东（山东）、关西（山西）两个文化倾向有差异的基本文化区。到东晋时，许多关西关东方言已经混一。魏晋以后，出现了江南、江北两个文化区并峙的局面。对上述文化区格局的变迁解释正确的是（

）A．黄河流域文化差异缩小得益于大一统的局面B．江南地区的经济开发影响文化区格局的变化C．区域间文化差异会影响中央集权体制的建立D．自然地理条件决定文化区的多样性与统一性14．唐朝士人存在“觅举”的风气。时人薛登批评说：“方今举士，明诏方下，固已驱驰府寺之廷，出入王公之第，陈篇希恩，奏记誓报。故俗号举人皆称觅举。”“觅举”反映了当时（

）A．科举取士扩大了选官的范围 B．士族仍然把持着选官权力C．荐举仍然是选官的重要途径 D．士人主动向官员自荐求仕15．宋朝与并立的民族政权间的疆界大致可分为四种形态(如下表)。这些疆界形态本质上反映出宋朝（

）疆界形态所涉地区点状控制的模糊疆界直辖郡县与羁縻民族生活地区之间的模糊地带片状模糊疆界西夏、吐蕃、交趾、大理与宋朝之间的片状中间地带带状清晰疆界(澶渊之盟后)北宋与辽朝在河北一带、(元祐五年后)北宋与西夏之间形成带状清晰疆界线状清晰疆界宋朝与辽朝熙宁河东划界、与交趾元丰划界后，宋金绍兴议和后形成明确的线状疆界A．贸易有利于强化边疆控制 B．通过盟约划界具有局限性C．处理复杂民族关系的尝试 D．应对现实安全的政治考虑16．牌符印信是证明持有者身份的官方信物。下图为1981年在贵州毕节发现一枚元朝铜质方形印章，印信正面用八思巴蒙古文刻有“雍真等处蛮夷管民官印”，背面左侧用楷书汉字刻有相同内容。据《元史·地理志》记载，“雍真等处”应属元朝政府在此设置的“顺元路军民安抚司”。据此可知（

）A．史料的多元性加深历史认知 B．官修史书受政治影响C．文献史料必经实物史料印证 D．文献史料皆真实可信第II卷（非选择题）二、材料分析题（共52分）17．阅读材料，完成下列要求。（22分）材料一

唐朝沿用隋制，在西北边境继续设互市监掌管陆路贸易，太宗贞观六年（632年），改隋交市监为互市监。《唐六典》“诸市互监”云：“诸互市监各掌诸蕃交易之事”，唐代互市监的品级相对于隋代大大提高。还规定，“诸官私互市，唯得用帛练、蕃彩，自外并不得交易。……若善人须籴粮食者，监司斟酌须数，与州司相知，听百姓将物就互市所交易。”——摘编自李叶宏、惠建利《唐代“互市”法律制度探析》材料二

公元977年，北宋于镇州、易州、雄州、霸州和沧州等州“各置榷场”，辽于琢州新城、振武军和朔州城南置榷场，进行官方贸易。后因范阳之战，罢互市。公元988年宋太宗下诏:“幽蓟之民，皆吾赤子，宜许边疆互相市易。自今缘边戍兵，不得辄恣侵略。”但不久又罢。公元1002年,应契丹之请,恢复互市，置场于雄州。“澶渊之盟”后，双方达成协议，在河北沿边陆续开放榷场。……由朝廷派官员专管，并由当地通判兼管其事，后又终仁宗、英宗两朝。从双方交换的物品来看，宋输出的主要品种有香药、犀角、象牙、茶叶、缯帛、漆器、瓷器、粳糯和书籍等。辽输出的物品有羊、马、橐驼、银钱、布等,羊是其中的大宗货物。宋方严禁私市硫磺、焰硝、卢甘石、水银丹漆，或“堪造军器物”以及直接影响国计民生的盐、米等项。辽国也同样如此，特别禁止向宋输出马匹。——摘编自王晓燕《论宋与辽、夏、金的榷场贸易》（1）根据材料一，说明隋唐时期西北边境互市贸易的概况。（8分）▲（2）结合材料二与所学，归纳宋辽榷场边贸的特点并分析影响其发展的因素。（10分）▲（3）综合上述材料并结合所学知识，分析中国古代各民族间互市贸易的意义。（4分）▲18．阅读材料，完成下列要求。（18分）材料一

雅典城外阿波罗神庙墙上，铭刻着古希腊哲人的一句名言：人啊，认识你自己！体育就是人类认识自我的一种方式。雅典在公元前8世纪形成奴隶制城邦，公元前594年梭伦改革推进社会发展。古希腊苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的体育思想影响了2000多年来的人类生活。古希腊体育思想苏格拉底提醒雅典人要不懈地提高身体素质，“体育教育……让他们从小就开始接受。而且，体育训练应该十分小心，并且要终其一生”。柏拉图提倡进行简单而朴素的身体锻炼，认为青年人，无论是男人还是女人，都应该严格地受到音乐与体育的教育，借以成为优秀的卫国者。亚里士多德认为“体育锻炼有助于培养人的勇敢”，“显然预先应把儿童交给体育教师和角力教师，这些人分别能造就儿童的体质和教给他们身体方面的本领”。——摘编自谭华、刘春燕主编《体育史》等材料二

孔子在“六艺”教育中，重视体育活动教化作用。“射”“御”及“乐”中的“舞”，都是通过一定规范的身体活动来培养学生的“礼”，即通过体育的形式培养学生尊重理法的习惯和精神，如在“礼”的教育中，礼射就是通过射箭来进行礼仪、道德教育的重要社会活动，具有严格的礼仪程序和等级规定，礼射也是是专门用来挑选参加祭神、祭祖最佳人选的一个方式，是专为选择参加祭礼人服务的。孔子体育思想是为理念服务的，这种理念是以“礼”为外壳，“仁”为内核的思想，是把体育作为一种实用性的工具，为实现其“仁”的政治理想服务。因此在中国古代体育历史长河中，孔子体育思想起到了各家诸子都无法比拟的后世影响力。后世儒家在继承基础，上不断地创新和发展，使之更为成熟与完善。人们遵循孔子的体育思想，积极从事实用性体育运动，强身健体。——摘编自王烈《基于“六艺”教育下孔子体育思想的阐释》（1）根据材料一并结合所学知识，概括雅典的体育思想，并简析其兴盛原因。（10分）▲（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明与古代雅典相比，我国古代体育思想展现出的特质，并简析孔子体育思想的意义。（8分）▲三、论述题（12分）19．阅读材料，完成下列要求。材料

在中国古代封建王朝发展的不同阶段，其政治、经济等方面具有不同的社会表象，且制度安排也具有不同的特性。下图是体现中国古代封建王朝不同发展阶段典型性特征的示意图，反映了中国古代封建王朝发展的基本规律。——摘编自刘颜《利益集团与我国封建王朝周期性兴衰研究》从中国某个王朝或者中国古代封建社会整体发展角度，对材料中的信息提出自己的看法，并加以阐述。（要求：看法具体明确，史论结合，论据充分，表达清晰）▲射洪中学高2022级高二（下）期末模拟考试历史试题答案12345678910111213141516BBACCBCBACADBCDA1.【答案】B【详解】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是目的题，据材料时间信息得出准确时空是古代世界。根据材料“而中华文明所在范围和回旋余地很大，便于吸纳与整合不同民族的势力和文化，也不致因地区性的自然灾害而全体毁灭”可知主要论证中华文明的连续性，B项正确；包容性指的是融合借鉴其他文明，材料没体现，排除A项；先进性要有对比才能体现，排除Ｃ项；本土性强调文明是靠自身发展起来的，材料没体现，排除Ｄ项。故选Ｂ项。2.【答案】B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干设问词，可知这是影响题，时空是13世纪以来的欧洲。根据材料“《圣经》故事大都由手工业行会负责演出，它们往往将基督徒的虔诚和粗鄙的幽默感结合起来”及所学可知，中世纪西欧的城市是商业与手工业的中心，市民多为商人及手工业者。欧洲中世纪中期最富特征性的现象是行会组织，它是由同一手工业或商业的从业人员组成的。以由此可见，神迹剧的演出内容符合市民阶层的价值取向，B项正确；此时欧洲的资产阶级并未产生，排除A项；材料未涉及神迹剧与维护基督教会封建统治的关系，不符合题意，排除C项；材料未涉及骑士阶层的道德理想，不符合题意，排除D项。故选B项。3.【答案】A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（巴比伦和罗马）。结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦的成文法典，《十二铜表法》是古罗马的成文法典，相较于习惯法，其法律条文成文化和透明化，A项正确；《汉谟拉比法典》与平民的抗争无关，排除B项；C项《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较为完整的成文法典，且与材料乙无关，排除C项；《十二铜表法》出台时，罗马并不是帝国时期，且距离进入帝国时期还有几百年时间，排除D项。故选A项。4.【答案】C【详解】1570年前后，墨西哥和秘鲁地区的人口大量减少，主要原因是殖民活动导致土著人口锐减，随着劳动力的减少，殖民者进行了罪恶的黑奴贸易，C项正确；殖民墨西哥和秘鲁地区的是西班牙，排除A项；工业革命1765年开始，排除B项；这一时期人口锐减不是因为种植园劳作繁重导致的，排除D项。故选C项。5.【答案】C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：两汉时期（中国）。根据材料“越南”“曾发掘60余座年代约为中国两汉时期的墓葬”“这些铜容器和铜炊具与中国特别是两广、湖南等地汉墓所出同类器物形制及风格均一致，应是由中国输入的器物”可知，西汉时期，中越间存在文化贸易交往，结合所学知识可知，汉代的海上丝绸之路利于中越之间贸易和文化交往的展开，C项正确；材料无法体现中国的青铜器在越南中部广泛分布，排除A项；材料体现不出中越两国之间存在频繁的贸易往来，排除B项；材料未涉及青铜器技术的对比，无法得出中国青铜器技术在世界领先的结论，排除D项。故选C项。6.【答案】B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：13世纪（欧洲）。根据材料信息，蒙古西征确实对欧洲产生了深远影响，其中包括对封建制度的冲击和教廷权威的削弱。这种外部压力促使欧洲人开始重新思考自己的社会和文化体系，并寻求新的价值观和生活方式。其中一个显著的趋势是更加重视人的力量和追求现世生活的改善，B项正确；宗教改革运动发生在16-17世纪，蒙古西征发生在13世纪，排除A项；启蒙运动发生在17--18世纪，与材料时间不符，排除C项；材料主要涉及蒙古西征对于欧洲文化思想的影响，没有涉及政治领域，排除D项。故选B项。7.【答案】C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后（印度）。据本题材料概括得出主要结论是：二战后美国历史课程在印度不断发展，说明美国通过文化交流的方式加强对印度等国家的争夺，反映出战后美国文化传播被赋予冷战内涵，C项正确。材料只是二战后美国历史课程在印度大学的开设情况，不足以说明美国热衷于在印度传播美国价值观，排除A项；材料强调美国历史课程在印度的开设，不属于美国对外扩张，排除B项；二战后美苏争霸的中心在欧洲，第三世界发展成为美国关注的核心问题不符合史实，排除D项。故选C项。8.【答案】B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是15至16世纪的欧洲。根据材料“欧洲印刷厂实行车间工作制度，不同工种的工人分别进行印刷、复读和装订工作”“威尼斯和（西班牙）塞维利亚的印刷厂厂主必须关注每年春天在（德意志）莱比锡举行的书会”及所学可知，15至16世纪，欧洲印刷厂的生产的标准化以及市场状况，使的印刷业较早成为资本主义性质的新兴行业，体现了图书业生产资本主义化，B项正确；“意大利是欧洲文化中心”与题干信息无关，排除A项；材料未涉及文艺复兴与书籍传播之间的关系，不符合题意，排除C项；工厂制度形成于工业革命时期，与题干信息不符，排除D项。故选B项。9.【答案】A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：夏商周三代（中国）。根据材料“国家的许多重要官职由一些氏族贵族世代承袭，国家军队由各主要酋邦的军队组成”可知，当时国家形态仍然具有较为浓厚的部落色彩，A项正确；夏商时期实行方国联盟制度，西周盛行分封制，选项不能概括整个夏商周三代，排除BC项；以血缘为纽带维系统治是宗法制的特点，西周时期比较典型，排除D项。故选A项。10.【答案】C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空：战国时期（中国）。根据材料并结合所学知识可知，与春秋时期相比，战国时期无论贵族还是官僚都没有足够的能力出来兴风作浪，官吏由国君任免，这折射出当时社会转型的发展趋势，C项正确；秦灭六国完成统一后，在全国范围内推行郡县制，标志着官僚政治取代了贵族政治，材料所述是战国时期，排除A项；B项不符合材料主旨，排除B项；战国时期专制主义中央集权制尚处于萌芽时期，秦灭六国完成统一后才最终得以确立，排除D项。故选C项。11.【答案】A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。据材料信息可知，江西省发现了秦朝军队南征百越时留下的青铜兵器，这反映了江西地区对于秦朝控制东南有着重要的战略作用，表明江西成为国家战略的一部分，A项正确；材料仅涉及一批兵器，主要是因为军事需要，不能反映与中原经济的交流，排除B项；材料只涉及一批兵器的发现，没有涉及这些兵器的制造技术，不能反映官营手工业高度发达，排除C项；材料只涉及一个郡的名称，不能得知郡县制全面推行，排除D项。故选A项。12.【答案】D【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是推断题。时空是：西汉时期中国。据材料，汉景帝先后封自己十三子为王，利用直系血亲的力量巩固统治，体现血缘纽带是维护统治的重要手段，D项正确；汉景帝通过分封儿子为诸侯王来巩固统治，表明分封王国在特定情况下也有积极作用，而非全部都是威胁，排除A项；西汉初实行郡国并行制，造成诸侯国势力膨胀，威胁中央集权，而非有利于国家长治久安，排除B项；材料所述为汉文帝、汉景帝的政策，没有涉及汉武帝颁布推恩令，排除C项。故选D项。13.【答案】B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是古代中国。据题意可知，两汉时期，中国的经济区主要是在黄河流域，并且形成了关东、关西两个基本文化区；而魏晋之后，则形成了江南、江北两个文化区。综合所学内容可知，这是由于经济重心南移，导致了文化区的变迁，即江南地区的经济开发影响了文化区格局的变化，B项正确；材料反映的是文化区的变迁，并不是文化差异的缩小，排除A项；材料仅体现了文化区的变迁，但没有体现文化区差异带来的影响，排除C项；自然条件影响文化区的多样性与统一性，“决定”的说法过于夸张绝对，排除D项。故选B项。14.【答案】C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是题本质。据本题时间信息可知准确时空是唐朝时期（中国）。据题意可知，“觅举”是指在科举考试之前，应试的举人寻找王公贵族或者其他名人，向他们展现自己的作品和能力，希望得到他们的推荐，说明在唐朝时期的科举制中，荐举仍然是选官的重要途径，C项正确；材料反映的是唐朝科举制中的选官特点，并没有体现选官范围的扩大，排除A项；唐朝时期科举制是实行，士族已经不再把持选官权力，排除B项；士人是向官员自荐，希望得到官员的推荐，而不是在求仕，排除D项。故选C项。15.【答案】D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。A材料中没有提及贸易与边疆控制之间的关系，因此这一选项与材料内容不直接相关。B虽然材料中有提及到一些盟约(如澶渊之盟)，但并未直接指出这种划界方式的局限性，因此这一选项并非材料的中心思想。C虽然与材料中的边疆形态有关，但它更多地是从一个宏观的、长期的视角来看待这些边疆形态，而材料主要关注的是这些疆界形态如何与特定的历史背景和政治现实相对应。D直接对应了材料中的描述。不同的疆界形态反映了古代中国王朝在处理与其他民族政权关系时，基于现实的安全和政治考虑而采取的不同策略。例如，点状控制的模糊骚界可能是为了应对直辖郡县与羁摩民族生活地区之间的不稳定因素;带状清晰疆界可能是为了明确双方的势力范围，减少冲突等。综上所述，答案选D。16.【答案】A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：元朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：出土的牌符印信作为新的的实物史料，与《元史·地理志》相互印证，加深对元代边疆治理的认知，A项正确；材料涉及的牌符印信是实物史料，不是官修史书，排除B项；牌符印信等实物史料可以与《元史》等文献史料相互印证，但并不是所有的文献史料都能找到实物史料加以印证，排除C项；文献史料具有浓厚的主观色彩，未必真实可信，排除D项。故选A项。17.【答案】（1）设有专门机构和官吏负责；承袭前代做法且有立法保障；贸易受到地方政府监督；西北贸易重要性增强（地位提高）；实行物物交换，商品经济发展程度较低。（每点2分，任答4点得8分）（2）特点：在边界地点；双方互市（互通有无）；官方组织和管理；贸易的开展受双方政治、军事关系制约；贸易种类受政府严格限制；经济分工具有地域性（或互补性）。（每点2分，任答3点得6分）因素：南北方经济的发展进步；南北经济具有一定的互补性；宋辽边境的稳定；两国民众的需要（每点2分，任答2点得4分）（3）促进经济文化交流，丰富民众的物质、精神生活；促进了民族交融，促进文化认同；有利于带动民族地区经济发展；有利于统一多民族国家的巩固与发展。（每点2分，任答2点得4分）【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是：隋唐时期（中国）。据材料一“隋朝在西北边境设交市监管理互市，是中央派出机构”可知设有专门机构和官吏负责；据材料“唐朝沿用隋制，在西北边境继续设互市监掌管陆路贸易”可知，承袭前代做法；据材料“《唐六典》‘诸市互监’云：‘诸互市监各掌诸蕃交易之事’”可知，有立法保障；据材料一“唐朝沿用隋制，继续设互市监掌管陆路贸易”可知贸易受到地方政府监督；据材料一“诸官私互市，唯得用帛练、蕃彩，自外并不得交易”可知帛练和蕃彩充当了一般等价物，实行实行物物交换，商品经济发展程度较低。。（2）特点：依据材料“北宋于镇州、易州、雄州、霸州和沧州等州”，得出在边界地点；依据材料“宜许边疆互相市易”，得出双方于边疆展开互市，双方互通有无；依据材料“辽于琢州新城、振武军和朔州城南置榷场，进行官方贸易”“由朝廷派官员专管，并由当地通判兼管其事”，得出官方组织和管理；据“范阳之战，罢互市……“澶渊之盟”后，双方达成协议，在河北沿边陆续开放榷场”，得出贸易的开展受双方政治、军事关系制约；依据材料“宋方严禁私市硫磺、焰硝、卢甘石、水银丹漆”“辽国也同样如此，特别禁止向宋输出马匹”得出贸易中商品的种类受政府严格限制；从双方交流的内容分析，得出经济分工具有地域性，宋输出的主要是农耕经济产品，辽则是游牧经济的产品。（3）据所学知识可知，各民族互市贸易，能获取大量物资和经济效益，经济贸易往来还会伴随不同的文化交流，促进经济文化交流，丰富民众的物质生活；各民族相互交流、学习促进了民族交融，促进文化认同；有利于带动民族地区经济发展；有利于统一多民族国家的巩固与发展。18.【答案】(1)体育思想：终身体育思想；平等的体育意识；适度有规律的体育教育思想；体育优先思想。（每点2分，任答2点得4分）原因：人文主义思想萌发；民主政治高度繁荣；奴隶制经济发展；思想家的努力。（每点2分，任答3点得6分）(2)特质：凸显体育教育的实用性；与德育教育紧密结合；与“仁”学教育融为一体。（每点2分，任答2点得4分）意义：在中国古代体育思想发展史上占据重要地位（重要代表）；彰显着中华民族传统体育思想的灿烂光辉；为后世体育思想的创新与发展提供了借鉴（对古代体育和教育产生深远影响）；利于增强人们的身体素质和道德品格；（每点2分，任答2点得4分）【详解】（1）本题是列举类、背景类材料分析题，准确的时空是：公元前8世纪至公元前6世纪的雅典。根据材料“体育教育……让他们从小就开始接受。而且，体育训练