七级语文走一步再走一步-1_第1页
七级语文走一步再走一步-1_第2页
七级语文走一步再走一步-1_第3页
七级语文走一步再走一步-1_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

语文教学设计课题走一步，再走一步主备人课型新授教学目标1．知识与能力目标：有创意地阅读课文并复述故事。2．过程与方法目标：学会思考，感悟普通生活中所富含的深刻哲理。3．情感与价值目标：化整为零，克服畏难情绪，增强征服困难的自信心。重点探究“走一步，再走一步”的含义。难点多角度地思考同一个现象，获得不同的感悟和体验。教学准备]教师准备[书、教参学生准备书教学过程自备补充集备补充1．复习导入2．课前热身⑴指名复述故事，简要概括文中所揭示的生活哲理。⑵描述文中所写的感受成功的心理体验。3．合作探究⑴整体感知：理解文章，不仅要把握它的主旨，还要进行多角度的阅读，才能更深更透的挖掘出文章所包含的启示，我们也才能获得更多更好的艺术享受和人生感悟。本文我们不妨可以从父亲、杰利、四个孩子等多个侧面进行探究。⑵四边互动互动1：父亲是怎样救孩子下来的？◎鼓励他一步一步地走下来。互动2：父亲为什么不直接抱他下来？◎这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。互动3：父亲不来，假如你是“我”孤身一人在悬崖上，你将怎么办？◎（尽量从不同侧面肯定学生的答案，引导他们朝着机智、勇敢的方向努力）互动4：你如何评价“我”的好朋友杰利？◎他怂恿“我”爬崖，才有了后来的遇险；在“我”惊恐万分不敢下崖时，他没有像其他孩子一样嘲笑我，“看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。”互动5：如果你是杰利会怎么做？◎能想出法子帮助“我”的答案都给予表扬，抓住时机培养学生患难与共的爱心。互动6：你如何评价其他四个孩子？◎还不懂事，能同玩乐，却不能共患难。4．达标反馈⑴仿句①我一直牢记着叫我不要的训诫。②正纳罕。③暮色开始四合，。④我小心翼翼地。⑤带着的口气说。⑥我的信心大增。⑦产生了一种成就感。⑵你有好朋友吗？你觉得如何做才能使你们的友谊开长地久？5．学习小结⑴内容总结：文中的父亲能抓住“我”遇险的时机对我进行引导教育，教给我化整为零、不断战胜困难的方法，并以此增强我勇往直前的自信心。文章还启示我们真正的友谊应该经得住任何考验，⑵方法归纳：多角度地理解文章，我们会捕获更多难得的教益；多侧面地理解生活，我们会猎取更多成功的机会。㈢延伸拓展1．链接生活链接一：你赞成这位父亲的教育方法吗？你爸爸是怎样教育你的？2．实践探索：⑴实践活动：记叙一次自己“冒险”的经历，突出其间惧怕的心理过程。⑵巩固练习①解词造句三．小结作者从一件往事感悟到一个人生哲理，成为终生的一笔财富。这就告诉我们：生活中要善于思考，善于从平凡、普通的现象中悟出道理，这样人才会变得越来越聪明，生活也才会变得越来越有意义。四、布置作业（！）选做：导航（2）必做：日记写法：做伏笔两个“啜泣”一丝是否一样？心理变化的过程板书设计走一步，再走一步莫顿·亨特“我”遇险时杰利：心里牵挂、无可奈何四位男孩：幸灾乐祸、逃之夭夭父亲：循循善诱、因势利导“我”自己：走一步，再走一步课后反思围绕本课达成目标、教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用…

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论