24《风娃娃》（教案）2023-2024学年统编版语文二年级上册

24《风娃娃》（教案）2023-2024学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）24《风娃娃》（教案）2023-2024学年统编版语文二年级上册教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文二年级上册第24课《风娃娃》。本课是一篇童话故事，通过讲述风娃娃的冒险经历，引导学生认识风的力量和作用，培养学生的想象力和语言表达能力。

教学重点是让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并结合实际生活情境，运用课文中的句式和词汇进行表达。同时，通过讨论和思考，让学生理解风的作用和如何保护环境。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言理解与运用、思维品质、审美创造和文化认同。通过学习《风娃娃》，学生能够提升自己的语言理解与运用能力，培养良好的思维品质，提高审美创造力和文化认同感。

1.语言理解与运用：学生能够理解课文中的关键词汇和句子，通过朗读和讨论，提高自己的语言表达能力，并能够运用课文中的句式和词汇进行表达。

2.思维品质：通过分析风娃娃的冒险经历，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度思考问题，并提出合理的观点和见解。

3.审美创造：学生能够欣赏和理解童话故事中的艺术美，通过绘画和创作，发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的风娃娃故事。

4.文化认同：通过学习《风娃娃》，学生能够了解和认同我国优秀的传统文化，培养对民族文化的尊重和热爱，增强自己的文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习与掌握：课文中包含一些生字词，如“风娃娃”、“飘动”等，学生需要正确认读和理解这些词语的意思。

2.课文内容的理解：学生需要通过朗读和讨论，理解风娃娃的冒险经历，以及风的力量和作用。

难点：

1.对风娃娃的想象与创造：学生需要发挥想象力和创造力，理解风娃娃的内心世界，并能够创作出属于自己的风娃娃故事。

2.保护环境的意识的培养：学生需要通过讨论和思考，理解风的作用，并能够提出保护环境的实际行动。

解决办法：

1.对于生字词的学习与掌握，可以通过分组竞赛、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生记忆和理解词语。

2.对于课文内容的理解，可以引导学生通过朗读、角色扮演等方式，深入理解故事情节，并结合生活实际进行思考。

3.对于对风娃娃的想象与创造，可以鼓励学生进行绘画、写作等创作活动，发挥自己的想象力和创造力。

4.对于保护环境的意识的培养，可以组织学生进行小组讨论，思考如何保护环境，并提出具体的实际行动方案。通过实践活动，让学生感受到保护环境的重要性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对二年级学生的认知特点和《风娃娃》这一课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）情景教学法：通过设置风娃娃的冒险情境，引导学生身临其境地感受故事情节，提高学生的情感投入，激发学习兴趣。

（2）互动式教学法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作，提高学生的参与度。

（3）启发式教学法：教师提问引导，学生思考回答，激发学生的思维活力，培养学生的创新意识。

（4）实践活动法：让学生亲身体验风的力量，从而更好地理解课文内容，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入新课：通过播放风的声音，让学生初步感受风的力量，引出风娃娃这一角色。

（2）朗读课文：学生分组朗读课文，注意语音语调的把握，感受故事情境。

（3）讨论交流：小组内讨论风娃娃的冒险经历，引导学生深入理解课文内容。

（4）角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，提高学生的参与度和表达能力。

（5）风的力量实验：让学生亲手体验风的力量，如吹气球、抖动丝带等，直观地感受风的作用。

（6）创作展示：学生发挥想象，创作属于自己的风娃娃故事，进行班级展示。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美PPT，展示风娃娃的冒险情境，引导学生进入故事氛围。

（2）视频：播放与风相关的视频资料，帮助学生直观地了解风的力量。

（3）在线工具：利用在线工具，进行小组讨论和成果展示，提高课堂的互动性。

（4）教具：准备吹气球、抖动丝带等教具，让学生亲身体验风的力量。

（5）绘画材料：为学生提供绘画材料，鼓励他们发挥创意，创作风娃娃故事。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《风娃娃》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《风娃娃》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《风娃娃》教学目标和《风娃娃》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《风娃娃》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《风娃娃》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《风娃娃》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与风相关的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《风娃娃》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《风娃娃》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出故事的重点，强调难点的理解，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕风娃娃的冒险经历展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验风的力量，提高实践能力。

在《风娃娃》新课呈现结束后，对故事情节进行梳理和总结。

强调故事的重点和难点的理解，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《风娃娃》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与风娃娃相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《风娃娃》的内容，引导学生思考风的力量与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《风娃娃》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《风娃娃》内容，强调故事的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《风娃娃》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解风的力量和作用，以及保护环境的重要性，我推荐以下拓展阅读材料：

-《风的故事》：一篇介绍风的自然现象和风在人类生活中的应用的文章。

-《保护环境，从我做起》：一篇关于环境保护的文章，引导学生思考如何保护环境，并鼓励学生付诸实践。

-《风娃娃的冒险》：一个与课文类似的童话故事，让学生进一步理解风的力量和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生可以在课后自主阅读上述拓展阅读材料，深入了解风的力量和作用，以及保护环境的重要性。此外，我还鼓励学生进行以下探究活动：

-观察身边的自然现象：鼓励学生观察身边的自然现象，如风、雨、阳光等，并记录下来，思考这些现象对人类生活的影响。

-环境保护行动计划：引导学生思考如何保护环境，并制定一份个人环境保护行动计划，如节约用水、减少废物等。

-创作自己的童话故事：鼓励学生发挥想象，创作自己的童话故事，可以是关于风的力量和作用，或者是关于保护环境的故事。课后作业课后作业是巩固学生学习成果的重要环节。针对《风娃娃》这一课文，我设计了以下五个课后作业题型，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。

1.连线题：将下列词语与它们的意思进行连线。

-风娃娃___

-飘动___

-保护环境___

-风的力量___

答案：风娃娃-童话故事中的主角；飘动-随风摇动；保护环境-爱护自然环境；风的力量-风的作用和力量。

2.填空题：根据课文内容，完成下列句子。

-风娃娃是一个____，它有____和____。

-我们应该____，保护我们的环境。

答案：风娃娃是一个童话故事中的角色，它有强大的风力和可爱的形象。我们应该珍惜大自然，保护我们的环境。

3.判断题：判断下列句子是否正确。

-风娃娃是真实存在的，我们可以看到它的身影。___

-风的力量可以吹走一切障碍物。___

-我们每个人都有责任保护环境。___

答案：风娃娃是真实存在的，我们可以看到它的身影.×；风的力量可以吹走一切障碍物.×；我们每个人都有责任保护环境.√

4.问答题：请简要概括课文《风娃娃》的主要内容。

答案：课文《风娃娃》讲述了一个名叫风娃娃的童话角色，它拥有强大的风力，四处冒险。在过程中，风娃娃逐渐认识到风的力量可以对环境产生影响，于是它决定用风力来保护环境，帮助人们解决问题。这个故事教育我们要珍惜大自然，保护环境。

5.创作题：以“风的力量”为主题，编写一个短故事。

答案：示例：从前，有一个小村庄，村民们过着平静幸福的生活。有一天，一阵强大的风吹来，把村庄的树木吹得东倒西歪。村民们害怕极了，不知道该怎么办。就在这时，一个聪明的男孩想出了一个办法。他带领村民们一起用绳子把树木固定住，最终成功地保护了村庄。这个故事告诉我们，面对自然灾害，我们要勇敢应对，团结一心，共同保护我们的家园。板书设计1.板书标题：《风娃娃》

2.板书内容：

-故事主角：风娃娃

-风的力量和作用

-保护环境的重要性

3.板书设计说明：

-标题突出本节课的主题，吸引学生的注意力。

-内容简洁明了，突出重点，帮助学生理解和记忆。

-板书结构清晰，条理分明，便于学生跟随教师的讲解。

-板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书内容与课本紧密相关，符合教学实际。课堂课堂评价：

1.提问：在课堂中，教师通过提问的方式，了解学生的学习情况。针对《风娃娃》这一课，教师可以提问学生关于故事情节、风的力量和保护环境的重要性等问题。通过学生的回答，教师可以了解学生对课文的理解程度。

2.观察：教师在课堂中应观察学生的表现，了解他们的学习态度和参与程度。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作精神和沟通能力。

3.测试：在课堂结束前，教师可以设计一些测试题目，以了解学生对《风娃娃》这一课的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、填空题和问答题，以检查学生对故事情节和重点知识点的理解程度。

作业评价：

1.批改：教师应对学生的课后作业进行认真批改。针对《风娃娃》这一课，教师可以批改学生的连线题、填空题、判断题和问答题，了解学生对课文的理解程度和掌握情况。

2.点评：教师应对学生的作业进行详细点评，及时反馈学生的学习效果。在点评过程中，教师可以指出学生的优点和不足，鼓励学生继续保持良好的学习态度，并及时改正错误。

3.鼓励：教师应鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习水平。在评价过程中，教师可以给予学生正面的鼓励和表扬，增强他们的自信心和动力。

4.反馈：教师应及时向学生反馈他们的学习情况，让学生了解自己的进步和不足。在评价过程中，教师可以与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，并提供相应的帮助和指导。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：通过设置风娃娃的冒险情境，引导学生身临其境地感受故事情节，提高学生的情感投入，激发学习兴趣。

2.互动式教学：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作，提高学生的参与度。

3.实践活动：让学生亲身体验风的力量，从而更好地理解课文内容，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂讨论环节，