《买月饼》（教案）-2023-2024学年二年级上册数学北师大版

《买月饼》（教案）-2023-2024学年二年级上册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是二年级上册数学北师大版《买月饼》一节。本节课的主要内容是让学生通过实际操作，了解购物时如何使用货币进行支付。具体内容包括认识货币、学会使用货币支付、计算找零等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.认识货币：学生在日常生活中已经接触过货币，对本节课中的货币有一定的认知基础。

2.学会使用货币支付：学生在一年级已经学习过10以内的加减法，对本节课中的计算找零有一定的计算能力。

3.计算找零：学生在一年级已经学习过10以内的加减法，对本节课中的计算找零有一定的计算能力。核心素养目标分析本节课《买月饼》旨在培养学生的核心素养，包括数学素养、实践素养和思维素养。

1.数学素养：通过本节课的学习，学生能够认识和理解货币的基本概念，掌握货币的单位、面值和换算方法，学会使用货币进行支付和计算找零。

2.实践素养：本节课通过实际操作，让学生亲身体验购物时的支付过程，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

3.思维素养：在购物过程中，学生需要进行计算和思考，如何使用货币进行支付，如何计算找零，从而培养学生的思维能力和逻辑思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.货币的认识和使用：学生需要理解和掌握货币的基本概念，包括单位、面值和换算方法。

2.计算找零：学生需要能够进行简单的加减运算，计算购物时应找回的零钱。

难点：

1.货币单位的换算：学生可能不熟悉货币单位的换算，如元、角、分之间的换算。

2.复杂的找零计算：对于购物金额较大或者找零金额较复杂的情况，学生可能难以快速准确地进行计算。

解决办法：

1.货币的认识和使用：通过实物展示和实际操作，帮助学生理解和掌握货币的概念和用法。

2.计算找零：通过提供简单的计算练习和实际购物场景的模拟，帮助学生练习计算找零。

3.货币单位的换算：通过提供换算表和练习题，帮助学生熟悉货币单位的换算。

4.复杂的找零计算：通过提供步骤分明的计算方法和练习题，帮助学生逐步掌握复杂的找零计算。教学方法与手段1.讲授法：在教学过程中，教师通过讲解货币的基本概念和使用方法，帮助学生理解和掌握货币的相关知识。

2.讨论法：在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的购物经验和货币使用技巧，通过互动交流，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实践法：教师可以设计一些实际的购物场景，让学生亲身体验购物时的货币支付和找零过程，通过实际操作，加深学生对货币知识的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体教学：教师可以利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示货币的实物图片和购物场景，帮助学生直观地理解和掌握货币的相关知识。

2.教学软件：教师可以利用教学软件，如数学计算软件、货币换算软件等，帮助学生进行货币的计算和换算，提高学生的计算能力和应用能力。

3.实物教具：教师可以准备一些货币实物教具，如纸币、硬币等，让学生通过实际触摸和操作，加深对货币的认知和理解。

4.小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，让学生通过团队合作完成购物场景的模拟和货币的计算，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.作业练习：教师可以布置一些货币相关的作业练习，如货币计算题、购物场景设计等，让学生在课后进行练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解货币的使用方法和购物时的支付技巧，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，如“你认为在购物时如何正确使用货币？”为课堂学习货币知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确货币知识的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如货币实物、购物场景视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、购物场景模拟等，提高学生学习货币知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你能否正确识别这些货币？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入货币学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的加减法知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，如“你能告诉我5元和3元相加是多少吗？”为货币知识新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解货币知识，如货币的单位、面值和换算方法。

突出重点，强调难点，如货币单位的换算，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕购物时如何使用货币展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如模拟购物场景，让学生在实践中体验货币知识的应用，提高实践能力。

在货币知识新课呈现结束后，对货币知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的货币知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对货币知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决货币问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与货币知识相关的拓展知识，如不同国家的货币特点，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合货币知识，引导学生思考货币在生活中的重要作用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习货币知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的货币知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的货币知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《货币的历史》：这本书介绍了货币从古至今的发展历程，让学生了解货币是如何从简单的物物交换发展到现代的电子支付。

-《购物心理学》：这本书探讨了人们在购物时的心理行为，帮助学生理解消费者心理。

-《数学在生活中的应用》：这本书展示了数学知识在日常生活中的广泛应用，包括购物时的计算和找零。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-货币换算：学生可以自主研究不同国家和地区的货币换算方法，了解汇率的概念。

-购物预算：学生可以学习如何制定购物预算，学会合理分配和使用自己的零花钱。

-电子支付：学生可以了解电子支付的原理和安全性，学习如何使用手机支付等电子支付方式。

-购物优惠：学生可以研究购物优惠券、折扣和促销活动，学会如何省钱购物。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.知识回顾：简要回顾本节课学习的货币知识，包括货币的单位、面值和换算方法。强调货币在生活中的重要性，以及正确使用货币的必要性。

2.重点强调：再次强调本节课的重点内容，如货币的单位换算、计算找零的方法等。提醒学生在实际购物时要注意货币的准确使用，避免出现错误。

3.思维拓展：鼓励学生思考货币知识在实际生活中的应用，如如何制定购物预算、如何使用电子支付等。引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高货币使用的灵活性。

4.情感态度：强调货币知识学习的重要性，培养学生的经济意识和理财观念。鼓励学生在日常生活中关注货币知识，提高自己的综合素质。

（二）当堂检测

1.货币单位换算：给出一些货币单位换算的题目，如“1元等于多少角，1角等于多少分”等，检查学生对货币单位换算的掌握程度。

2.购物找零计算：给出一些购物找零的题目，如“购物金额为15元，找回3元，实际支付金额为多少”等，检查学生对购物找零的计算能力。

3.货币使用场景模拟：设计一些购物场景，让学生运用所学知识进行货币支付和找零。检查学生对货币知识的实际应用能力。

4.货币知识问答：进行一些货币知识的问答环节，如“货币的单位有哪些？”、“如何进行货币的换算？”等，检查学生对货币知识的掌握程度。

5.小组讨论：将学生分为小组，讨论本节课所学的内容，如“如何在购物时正确使用货币？”、“购物找零时应注意什么？”等。通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。板书设计1.货币单位换算

①货币单位：元、角、分

②换算关系：1元=10角，1角=10分

③换算公式：元=角×10，角=分×10

2.购物找零计算

①找零方法：购物金额-实际支付金额=找零金额

②找零步骤：计算购物金额，计算实际支付金额，求出找零金额

③找零实例：购物金额为15元，实际支付金额为10元，找零金额为5元

3.货币使用场景模拟

①购物场景：选择商品，了解价格，进行支付，计算找零

②支付方法：使用现金支付、电子支付等

③找零技巧：注意商品价格，计算实际支付金额，求出找零金额

（二）板书设计

1.货币单位换算

①货币单位：元、角、分

②换算关系：1元=10角，1角=10分

③换算公式：元=角×10，角=分×10

2.购物找零计算

①找零方法：购物金额-实际支付金额=找零金额

②找零步骤：计算购物金额，计算实际支付金额，求出找零金额

③找零实例：购物金额为15元，实际支付金额为10元，找零金额为5元

3.货币使用场景模拟

①购物场景：选择商品，了解价格，进行支付，计算找零

②支付方法：使用现金支付、电子支付等

③找零技巧：注意商品价格，计算实际支付金额，求出找零金额教学反思与总结本节课主要围绕二年级上册数学北师大版《买月饼》这一内容展开，通过讲解、讨论、实践等方式，帮助学生掌握货币知识，培养学生的数学素养、实践素养和思维素养。回顾整个教学过程，我总结了以下几点教学反思与总结：

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实践法，通过实际操作让学生亲身体验购物时的支付过程，激发学生的学习兴趣和主动性。但在实践环节，我注意到部分学生对实际操作的掌握程度不够，因此在今后的教学中，我需要加强对学生的指导和反馈，确保每个学生都能在实践中掌握所学知识。

其次，在教学策略上，我设计了课堂互动环节，提高学生学习货币知识的积极性。但在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对货币知识的理解还不够深入。因此，在今后的教学中，我需要设计更多有针对性的问题