部编版语文三年级上册知识及第六五单元教学设计及反思及作文教学

部编版语文三年级上册知识

汇总整理及第六五单元教学设计及反思及作文教学

部编版，三年级语文上册最全知识汇总整理，必背'先背内容

部编3年级语文上册最全知识汇总整理

部编三年级语文上册知识点详解超全整理

第一单元基础知识必记

一、易读错的字

早-晨(chCn)绒(r6ng)球花粗(cii)壮荒(huMg)野

放假6闻衣裳(shang)双臂(bi)背诵(s6ng)

照例(li)挨(di)打

二、易写错的字

晨：上边是扁“日”，下边不要少写一横。

装：上半部分右边是“士”，不是“土”。

荒：中间部分是“亡”，不要多写一点。

舞：共有卜四画，第十三笔是竖折。

扬：右面的第一笔是横折折折钩。要写得左窄右宽。

三、会写词语

早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮

穿戴校园敬爱国旗敬礼铜钟教室树枝这些好奇

招引占老枝干影子落下荒野口笛跳舞狂欢处罚

放假互相所有能够猜想扬起双臂

四、多音字

6匕。)教室t,(hao)好听，%GuC)觉得

教(jido)教HJ(hGo)好奇:(jiAo)睡觉

G同假话.七(b均背诵(quGn)圆圈

假1JH

。询)放假(bOi)背负(ji苗n)羊圈

五、形近字

汉（汉字）服（服装）静（安静）

叹（叹气）朋（朋友）净（干净）

粗（粗心）落（落下）狂（狂欢）

姐（姐姐）洛（洛阳）犯（犯人）

猜（猜出）扬（表扬）避（避开）

清（清水）杨（杨树）臂（双臂）

六、近义词

鲜艳一艳丽好奇一新奇打扮一装扮洁白一雪白安静一宁静

轰响一轰鸣狂欢一狂喜突然一忽然觉得一/感觉流利一流畅

详细一详尽认真一仔细清楚一明白鸦雀无声一悄然无声

七、反义词

安静一热闹招引一驱赶洁白一乌黑湿涧一干燥出来一进去

扬起一放下主动一被动认真一马虎清楚一模糊

糊里糊涂一一清二楚鸦雀无声一人声鼎沸

八、词语搭配

【动词搭配】

（打）招呼（朗读）课文（跳）孔雀舞（做）游戏（看）热闹

（走过）荒野（吹着）口笛（站）墙角（收起）戒尺

【形容词搭配】

（敬爱）的老师（可爱）的小学（古老）的铜钟

（粗壮）的枝干（洁白）的粉墙

【数量词搭配】

一（条）小路一（间）教室一（所）小学两（只）猴子

九、词语归类

[ABB式词语】一条条一个个

[AABB式词语】急急忙忙高高兴兴

【“—*x一x”式词语】一字不漏一声不响

十、句子积累

1.拟人句：于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿

草上跳舞、狂欢。

树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大

2.反问句：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

十一、考点提示

L背诵：“日积月累”里的古诗《所见》。

2.说说大青树F的小学特别的地方：

学校里有不同民族的学生，大家穿戴不同。大家一起朗读课文，

一起做游戏，非常快乐。

3.仿写句子：雨一来，他们便放假了。

清风一吹，他们便跳起欢快的舞蹈；蝴蝶一来，他们便争先恐后

地打招呼。

4.识记含有身体器官名称的成语：

摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆

面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥

5.写写自己的同学,把其长相、性格特征和经常做的事情等写下来,

让别人猜猜他是谁。

第二单元基础知识必记

一、易读错的字

石彳登(jiiig)।型(zeng)送考(jun)子榜(cheng)色印

(yin)着凌(ling)乱单(zcng)添行(zong)色

钥战(slii)纲(bln)纷喇叭(ba)手(feng)

二、易写错的字

径：右边的部分第二笔是点。

霜：上面的“雨字头”第三笔是横钩。

挑：第七笔是竖弯钩，不是斜钩。

紧：下面的部分要写得紧凑。

规：左边的第四笔是点。

迟：上边的“尺”最后一笔是点。

三、重点词语

寒冷石径斜着霜叶赠与姓刘盖住

菊花残冬君子橙黄橘绿送客挑逗

铺满水泥紧紧院子印着排列亮晶晶

规则凌乱棕红迟到金色放晴明朗

金黄雨珠落叶闪闪发光尽头平展

叶丛歌唱一盒颜料邮票飘扬争着

仙子淡黄好闻梨花勾住一曲丰收

清凉留意枫叶果树菊花气味香甜

香味过冬

四、多音字

坟］(雨。)挑水狞］(xing)步行(kong)天空

行_V7H,

(端o)挑战l(hdng)行列［(k6ng)空地

(sh汕)扇手,(h&o)好像@旎)音乐

P(sh两扇动3o)好奇八(拒)快乐

五、形近字

寒（寒冷）径（小径）霜（霜叶）

赛（比赛）经（经过）雪（雪花）

残（残花）挑（挑明）迟（迟至IJ）

线（白线）跳（跳动）送（送人）

泥（水泥）列（列车）盒（盒子）

呢（人呢）刘（刘海）盖（盖子）

梨（梨树）曲（一曲）F-（E收）

利（利用），由（由于）手（手指）

六、近义词

明朗——-晴朗凌乱一一杂乱增添一增加

仔细-认真愉快一一愉悦洁凉亦快

美丽-»漂,1T*兄4-香甜一一甜美欢乐一一快乐

七、反义词

凌乱——-整齐增添一减少仔细一一马虎

清保-炎热美丽一丑陋雪白一马里

八、词语搭配

【动词搭配】

（加紧）挖洞（睡）大觉

【形容同搭配】

（明朗）的天空（彩色）的地陵

（棕红色）的小鸟（金色）的海洋

（美丽）的菊花（好闻）的气味

（金色）的小喇叭（丰收）的歌

【数量词搭配】

一（双）小雨靴一（个）小巴掌

一（把）钥匙一（盒）颜料

一（把）扇子一（枚）邮票

一（首）歌子

九、词语归类

（ABB式词语】

亮晶晶湿漉漉

[ABAB式词语】

金黄金黄瓦蓝瓦蓝

【描写颜色的成语】

五彩缤纷五颜六色

【描写秋天的四字词语】

秋高气爽五谷丰登瓜果飘香春华秋实层林尽染天高云淡

十、考点提示

1.背诵：《山行》《赠刘景文》《夜6所见》和《秋天的雨》第2口

然段。

2.会用自己的话说说《山行》《赠刘景文》和《夜书所见》诗句的

意思。

3.《铺满金色巴掌的水泥道》第6、7自然段常以课内阅读的形式

考查。

4.《秋天的雨》第2自然段常以课内阅读的形式考查。

5.学会用多种方法理解难懂的词语。

6.学会用正确的格式写日记。

第三单元基础知识必记

一、易读错的字

融(r6ng)化剩(sheng)下睁(zhOng)大

摇晃(Iniaiig)缩(sud)小根茎(jing)

拆(chai)开咱(zaii)们嚼(jiao)着

稍(shao)息儿(ji)乎答(dfl)应

拼(pin)命嘀(di)咕禁(jiii)令

蹭(ceng)来蹭去

二、易写错的字

剩：第十笔是点，不要写成捺。

睁：右边的“争”第四笔横要写得长一些。

诉：右边的部分有“、”，不要丢掉。

旅：右下角是“铲，不要写错。

怜：右边是“令”，不是“今”。

算：部首是,中间是“目”。

三、重点词语

寒冷离开等待剩卜斧子砍倒山谷

火柴原野告诉睁眼接着一定煤油灯

发生树根村子灯火旅行咱们可怜

刚才救命拼命扫地管理胃口来得及

流泪打算要好草堆作声答应做梦

马上当然消化知觉光亮眼泪大吃一惊

四、多音字

切［（碉（切开）以（曲。）（倒下）（nM）（为难）

倒’（池）（苦难）

l（dao）（倒立）'n

［0论。）（调动）会J（壶）（回答）,（ying）（答应）

^1（tiao）（调剂）

'1（击）（答应）（ying）（应该）

J（juAn）（卷起）儿［5）（几个）（shAo）（稍微）

卷，

kju油）（试卷）l（ji）（几乎）田|（shM）（稍息）

［（chu）（处罚）

攵卜

l（cim）（到处）

五、形近字

等（等着）［剩（剩卜）砍（砍树）

寺（古寺）尾乘乍）

吹（吹风）

［由（由于）［睁（睁眼）并（并且）

柚（石油）［争（争气）

拼（拼命）

泪（泪水）.喊（叫喊）刚（刚才）

汨（汨罗江）减（减法）钢（钢铁）

六、近义词

美丽一漂亮满意一满足舒展一伸展

周国一四周悲哀一悲伤分散一分开

七、反义词

寒冷一温暖难受一舒服高大一矮小

舒展一收缩悲哀一欢乐分散一集中

八、词语搭配

【形容词搭配】

（很远很远）的地方（寒冷）的冬天

（细细）的根（高大）的树

（开心）的样r（小小）的阳台

（年轻）的农夫（美丽）的木地板

（要好）的朋友（勇敢）的蟋蟀

【量词搭配】

一（盏）煤油灯一（个）农夫

一（辆）手推车一（棵）树

一,（头）大黄牛一（次）旅行

-（只）小蚂蚁-（块）大奶酪

【动词搭配】

（睁大）眼睛（钻出）地面

（执行）命令（搬进）洞里

九、词语归类

[ABB式词语】暖洋洋笑眯眯

【“越A越B"式词语】越走越快越看越像

【含反义词的成语】争先恐后七上八卜

【含数字的成语】四面八方三言两语

十、句子积累

拟人句：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢,

天天听着鸟儿唱。

十一、考点提示

1.背诵:语文园地三“日积月累”的内容。

2.学会用修改符号修改自己,的习作。

3.学会用所给词语编一个童话故事。

第四单元基础知识必记

一、易读错的字

大洞（d6ng）准（zhiin）备孵位）蛋

撞（zhuAng）到萝4（bo）腺（li如g）尿布

千口3（m点）来访（僚ig）原（y卤）根

梭（m6）仿发频（fbng）拳（ch前不多

百发百中（zhdng）

二、易写错的字

准:左边是“两点水”，右边是“隹”，不要少写一横。

暴：第十五笔是点，不是捺。

晒：右边第五笔是竖弯。

三、会写词语

变成门板破洞准备墙壁暴风雨

很饿撞到吃饱根本安心主人

母鸡注意蜘蛛漂凫因此晒太阳

四、多音字

（mA）（干吗）［由n）（担心）G送o）（睡觉）

吗担%d油）（重担）觉

（ma）（好吗）（jue）（感觉）

（chdng）（变长）（y宜）（压根儿）（jin）（尽力）

长压尽

（zh如g）（长大）（yG）（压力）（jin）（尽快）

（zliong）（中心）（■1）（r弹）

中弹

（zhong）（中弹）（向1）（弹力）

五、形近字

准（准备）备（备好）壁（墙壁）

堆（土堆）奋（兴奋）臂（手臂）

饿（饥饿）饱（吃饱）晒（晒着）

鹅（天鹅）跑（跑步）洒（洒水）

六、近义词

使劲一用劲安心一放心漂亮一好看

浓密一稠密飘动一飘荡牢固一坚固

明白一明了高兴一快乐特别一特殊

好听一动听洪亮一响亮感谢一感激

怜悯一怜惜诧异一惊诧

七、反义词

安心一担心漂亮一丑陋偶尔一经常

浓密一稀疏牢固一松散明白一糊涂

陌生一熟悉讨厌一喜欢高兴一悲伤

白天一晚上特别一一般批评一表扬

容易一困难成功一失败失望一希望

八、词语搭配

【动词搭配】

（跳）出来（讲）故事

（晒）太阳（放）风筝（飞过）屋顶

【形容词搭配】

（小小）的声音（浓密）的胡子

（甜甜）的果酱（百发百中）的猎人

【量词搭配】

一（条）缝一（张）网

一（根）胡子一（条）狗

一（个）圈套一（只）公鸡

一（个）男孩

九、词语归类

【含“笑”字的成语】捧腹大笑眉开眼笑

【AABB式词语】破破烂烂匆匆忙忙

十、句子积累

L感叹句：对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！

2.排比句:（1）它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那

样眸眸叫，更不会像马那样嘶鸣。

（2）一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真,

那么好听，那么洪亮。

十一、考点提示

1.背诵：“日积月累”中表示团结起来力量大的俗语。

2.识记有关“笑”的成语：捧腹大笑开怀大笑哈哈大笑哄堂大

笑

眉开眼笑喜笑颜开相视而笑哑然失

笑

3.学习预测的一些基本方法，尝试续写故事。

三年级上语文背诵内容

园地一（必背）

所见［清）袁枚

牧童骑黄牛，

歌声振林檄。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。

4、古诗三首（必背）

山行赠刘景文夜书所见

［唐］杜牧［宋］苏轼［宋］叶绍翁

远上寒山石径斜,荷尽已无擎雨盖,萧萧梧叶送寒声,

白云生处有人家。菊残犹有傲霜枝。江上秋风动客情。

停车坐爱枫林晚,一年好景君须记,知有儿童挑促织,

霜叶红于二月花。最是橙黄橘绿时。夜深篱落一灯明。

6、秋天的雨（2自然段必背）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把

小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘

哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树

的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡

黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频点头。

园地二（必背）

秋高气爽天高云淡秋风习习

一叶知秋金桂飘香层林尽染

五谷丰登果实累累春华秋实

园地三（必背）

灯不拨不亮，理不辩不明。

有理走遍天下，无理寸步难行。

一时强弱在于力，万古胜负在于理。

园地四（必背）

人心齐，泰山移。

二人同心，其利断全。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

17、古诗三首（必背）

望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭

［唐］李白［宋］苏轼［唐］刘禹锡

天门中断楚江开,水光激港晴方好，湖光秋月两相和,

碧水东流至此回。山色空蒙雨亦奇。潭面无风镜未磨。

两岸青山相对出,欲把西湖比西子，遥望洞庭山水翠,

孤帆一片日边来。淡妆浓抹总相宜。白银盘里一青螺。

园地六（必背）园地七（必背）

早发白帝城［唐］李白采莲曲［唐］王昌龄

朝辞白帝彩云间,荷叶罗裙一色截，

千里江陵一日还。芙蓉向脸两边开。

两岸猿声啼不住,乱入池中看不见，

轻舟已过万重山。闻歌始觉有人来。

21、大自然的声音（必背2、3自然段）

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手

一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的

音乐。当当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂

风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自

然的威力。

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打'一场热

闹的音乐会便开始了.滴滴答答叮叮咚咚……”所有的树林，树林里的每片树叶；所

有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着

歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山

中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

24、司马光（必背）

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

园地八（必背）

爱人若爱其身。《墨子》

不迁怒，不贰过。《论语》

仁者爱人，有礼者敬人。《孟子》

与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。《荀子》

5、铺满金色巴掌的水泥道（选背）

夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包去上学时，天开始放睛了。

啊！多么明朗的天空。

可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮品晶的水洼，映着一角小小的蓝天。

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一

掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、

闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它

们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这

多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊!

16、金色的草地（选背3自然段）

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，

我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观

察，发现蒲公英的花是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵

张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，全色的花瓣被包住了，草地就变成

绿色的了。

18、富饶的西沙群岛（选背）

西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富,

是个可爱的地方。

西沙群岛一帚海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，

淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有

峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

海底的岩石上长着各种各样的诩，有的像绽开的花

朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，

划过去，样子挺成武。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长

着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长

满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛

的海里一半是水，一半是鱼。

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林栖息着各种海鸟。遍地都是鸟

蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝的肥料。

富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙

群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。

19、海滨小城（选背）

我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是

蓝的，海也是蓝的。

海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色

的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝日镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰

上的战士，他们的脸和胳臂也上了一层金黄色。

海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花

纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满栽着邹光闪闪的鱼，还有青色的虾

和蟹，金贵色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来.

小城里每一个庭院都了很多树。有按树、椰子树、

橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桂树叶子散发出来的香味，飘得满街满

院都是。风闽树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树

叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩

在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

这座海滨小藏真是又美丽又整洁。

20、美丽的小兴安岭（选背）

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、林树……几百里连成一片，就像绿色的

海洋。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙

地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自

己映在水里的影子。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线,

遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，

千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各

样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和标树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这

时候，森林向人们献出了酸甜可口的山萄萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人

参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了臼雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑

熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收三藏在树洞里的松子过日子，有时候

还到技头散散步，看看春天是不是快要来临。

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

部编版，三年级语文上册第六、五单元教学设计及反思，精品系

列

17,古诗三首

《望天门山》

教学目标

1.会认本课的7个生字，会写''断、楚、孤、帆”等13个字。

2.能理解古诗的意思，体会古诗表达的意境以及诗人所表达的思想感情。

3.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

4.能正确默写《望天门山》。

教学重点

1.有感情地诵读古诗。

2.理解古诗大意。

教学难点

体会古诗表达的意境以及诗人的思想感情。

课前准备I

多媒体课件；田字格贴

教学时间

1课时

教学过程

一、观赏图片，揭示课题。

1.导语：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。大家看一一（课件播放天门

山图片）

2.师：大家知道这是哪里吗？这就是位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸。

两山隔江相对，形同门户，所以又被叫做天门山，谁来说说自己看了这些图片之

后有什么感受？

3.师抽答。

4.大家都说了自己看了天门山的图片之后的感受，很多年前，诗人李白也去到

了天门山，看到了这样的美景，很有感触，于是写下了《望天门山》这首诗。

5.下面请大家齐读课题一一《望天门山》（教师板书课题）

二、初读古诗，整体感知。

1.学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句。

2.指导生字的读音。

3.全班齐读，分小组读，反馈读。

4.教师出示节奏划分，指导学生读出节奏及古诗的韵律。（课件出示）

三、逐句品读，理解诗意。

1.再请同学们自由朗读，标示出不理解的字、词。（教师将诗句写在黑板上）

2.指名反馈：哪些字、词无法理解？（天门：天门山。中断：从中间割断。至此

回：到这里回旋。出：耸出来。孤帆：单独一只船。帆：船上的风帆，指代船。）

3.多媒体出示课文插图，引导学生图文结合，理解古诗的意思。（先抽同学逐句

解释，再指导全诗一起说一说。）

诗文解释：浩荡东流的长江冲破天门山奔腾而去。碧绿的江水到这里突然转了个

弯，向北流去。两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。

四、再现画面，体会意境。

1.教师示范阅读，学生闭目想象。

2.指名反馈：脑海中出现了怎样的画面？（一句诗，一幅画）

3.感悟动词''断、开、流、回”的气势磅礴。

4.指导学生读出雄伟磅礴的气势。

5.教师：同学们，这首古诗，紧扣一个''望"字，通过对天门山两岸景色的描绘

展示了祖国山河的壮丽雄伟，诗人借景抒发了对祖国山河的热爱。（板书''雄伟秀

丽、对祖国山河的热爱之情"）

6.配乐有感情朗读，熟读成诵。

五、课堂小结，布置作业。

1.指导书写''断、楚

2.教师总结：丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山

翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖

国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。

3.背诵并默写古诗。

4.为生字''断、楚、孤、帆”组词。

板书设计

望天门山

天门中断一楚江开

碧水东流一至此回

气势磅礴雄伟秀丽

青山一相对出

孤帆一日边来

山水相映对祖国山河的热爱之情

《饮湖上初晴后雨》

教学目标

1.学会本课生字，理解诗句的意思。

2.有感情地朗读古诗，并能背诵。训练学生自我感悟诗句意思的能力。

3.体会诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。

4.通过理解诗句，感受自然之美，语言文字之美，陶冶学生爱美的情趣，提高

鉴赏美的能力。

教学重难点

1.理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者所表达的思想感情。

2.有感情地朗读古诗、背诵古诗。

课前准备

多媒体课件

教学时间

1课时

教学过程

一、创设情景、激情导入。

1.播放古曲《春江花月夜》

2.激发想象：请同学们仔细聆听这首著名的曲子，想象一下你仿佛看到了怎样

的景象，这使你产生了一种怎样的感受。

3.迁移导入：诗歌和音乐一样，它们的美需要我们用心去想象、感受、体会。

提起这首诗的作者苏轼，可以说是家喻户晓，你愿意读读他的诗歌吗？（学生可

以朗读、背诵、或用歌唱等多种形式来汇报，教师可以和学生共同吟唱《水调歌

头》，既活跃了课堂气氛，又加深了对苏轼的了解。）

4.揭题：这节课我们就来学习、欣赏苏轼的《饮湖上初晴后雨》。教师范读。

二、引导自学，学有所得。

1.请同学们回忆一下自学古诗的方法，再根据自己的学习特点选择适合自己的

方法来进行学习。学生交流自己设计的学习方法。

2.教师推荐学法，（1）熟读中理解题意、诗意。（2）借助字典、资料来理解题意、

词意，讲出重点词的意思。（3）由词到句串讲诗意。（4）熟读成诵。（5）提出疑问，

合作角军决。

3.学生自学、教师参加入学习小组中，适时引导。

4.学生进行自学汇报：教师在汇报环节中主要起到引领作用，使学生汇报有序

进行。可以先朗诵古诗，然后汇报题意，再讲词意诗意。

教师提出认真听取他人汇报的要求：

（1）学会聆听，找出优点。（2）不足之处，加以补充。（3）取人之长，补己之短。

三、欣赏古诗，体会意境。

1.过渡：刚才我们初步通过学习这首古诗，了解这首诗的大意，但如果我们想

领略其中的美，还远远不够，你有什么好办法吗？

2.学生各抒己见，教师对好的方法要予以肯定。

3.教师提出诗歌审美三法：

第一法：读中感受诗歌韵律美。

第二法：想象中感受诗歌画面美。

第三法：用心体会诗歌意境美。

4.学生分组合作学习。

5.进行审美收获的汇报交流。

（1）学生汇报通过划停顿，标重读，来朗读诗歌感受到韵律美。教师要适时引导

学生用多种方法，各种形式，来有感情的朗读古诗。

（2）学生汇报通过想象看到的美丽画面。教师引导学生展示自己的学习成果。喜

欢表达的同学说说这里的山、水、雨是怎么样的美丽。喜欢画画的同学来画画西

湖晴雨时不同的景象，从而感受画面美。

（3）感受西湖的人性美。（课件出示：美女西施）

让学生用自己的语言来形容一下她的美，注意体会浓妆与淡妆两种不同风格的

美，同时教师要渗透正确的审美思想，使学生从小树立起正确的审美价值观。

引导学生质疑：为什么诗人把西湖比做西子呢？（课件展示：西湖晴天、雨天时

两种不同的风光）

引发学生进行积极的联想，体会作者用西子的两种美丽来比喻西湖的晴雨不同之

美，妙不可言。

（4）感悟意境，体会情感。

空蒙的山，闪动光影的水，迷蒙细雨构成了西湖的美，如果你置身其中，你能体

会到什么样的意境呢，你想说些什么。

再引导学生进一步体会到诗人的感受——饱含对祖国大好河山的热爱之情。这时

可以适时补充：杭州是苏轼的第二故乡，他深受百姓爱戴，所以对西湖有着特殊

的爱恋之情。

（5）有感情的配乐朗读。

四、课外延伸：朗读描写西湖的诗词。

五、师生互相交流学习的收获。

版书设计I

饮湖上初晴后雨

西湖晴：水——敝灌

雨：山——空蒙比西子（娇艳、迷人）

《望洞庭》

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2.能凭借课文插图或通过理解古诗大意；课外吟诵刘禹锡的其它古诗。

3.感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之

情，使学生受到美的熏陶。

教学重点

想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝

伦，背诵古诗。

教学难点

理解词语''两相和"、''白银盘"和''青螺"，感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的喜爱与

赞美之情。

课前准备

1.资料搜集：作者刘禹锡的生平，君山的传说。

2.电化教具：投影片、课文录音磁带。

3.实物准备：白盘子、青螺。

教学时间

1课时

教学过程

一、整体读，感知美。

1.导入：同学们，我们伟大的祖国地大物博，山青水秀，美不胜收。今天这节

课，我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走一走，看一看。

板书：望洞庭

2.指名说对刘禹锡和洞庭湖的了解。

刘禹锡，唐代思想家、政治家、文学家，字梦得，洛阳人。刘禹锡工诗能文，兼

擅书法。所著有《刘宾客集》。

洞庭湖，我国第二大淡水湖，绵延八百里，烟波浩淼，水天相接，朝晖夕阴，气

象万千。

3.播放朗读录音，学生边看插图边听读，整体感知美。

4.自己练读，达到正确、流利。

5.同位互相查读，力争人人过关。

二、理解读，洞察美。

1.导入：学习古诗，意在读出它的韵味，它的意境，读好古诗要做哪些准备工

作呢？

2.学生各抒己见。

3.学生读诗，先说说能够理解的词语的意思。

(1)自由理解。

(2)小组内研讨。

(3)全班交流。

相：相互和：和谐镜：铜镜，比喻洞庭湖水面

镜未磨：未被磨拭过的铜镜遥望：远望

重点研讨''镜未磨"：为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢？

引导学生想象：作者观察时恰逢晚间，在月光照映下，湖面迷迷蒙蒙，不是很清

楚，而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉。

4.凭借课文插图，叙说古诗大意。

(1)指导学生观察课文插图，发挥想象，大胆述说古诗意思。

(2)小组内练说，让平时不爱发言的同学先说，其余同学做好补充。

(3)指名到台前看投影上的插图解说。

重点指导理解''白银盘里一青螺”：

教师演示：一个大白盘子里放着一颗青螺。让学生谈看到的感受。

质疑：诗中的''白银盘"是指什么？''一青螺"又指什么？再与课文插图对照，洞察

艺术之美。

古诗大意：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、

和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下，青

翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，

十分惹人喜爱。

5.练读，读出诗的韵味，感受诗的意境。

(1)自由练读，想象画面。

(2)同位赛读，欣赏插图。

(3)展示评读，美化诗境。

6.背诵古诗，水到渠成。

三、对比读，深化美。

1.投影映示：

望洞庭

潭面镜未磨，潭面无风镜未磨，

湖光秋月和。湖光秋月两相和。

洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，

盘里一青螺。白银盘里一青螺。

2.对比读，比较内容的不同之处，说说原诗的精妙之处。

3.自由理解的基础上，同位交流。

4.指名汇报。(正因无风，湖面才会如此宁静、和谐；正因作者在远望洞庭的山

山水水，君山才显得小巧玲珑；之所以是''白银盘"，正因是在皓月银辉下。)

5.再读原诗，深化美。

四、延伸读，升华美。

1.投影映示：

题君山

雍陶

烟波不动影沉沉，

碧色全无翠色深。

疑是水仙梳洗处，

一螺青黛镜中心。

题君山

方干

曾于方外见麻姑，

闻说君山自古无。

元是昆仑山顶石，

海风吹落洞庭湖。

2.自由练读后，指名读。

3.师：自古君山的来历便充满神奇色彩，众说纷纭，流传着许多美丽的传说。

4.指名讲述课前搜集的有关君山的传说。

相传在远古时代，洞庭湖中并没有岛。每当狂风大作、白浪滔天时，来往船只无

处停靠，常被恶浪吞没，当地人民苦不堪言。这事引起了水下72位螺姑娘的同

情。她们忍痛脱下身上的螺壳，结成一个个小岛，后来连在一起，就成了今天的

君山。君山上的72峰，就是72位螺姑娘变成的。

五、多样作业，表现美。

1.写一写：想象这首诗所描绘的景色，写下来。

2.画一画：把这首诗描绘的景色用多彩的画笔表现出来。

3.找一找：收集刘禹锡的其它诗作，与同学交流。

板书设计

看到联想比喻

湖面镜未磨一把湖面比作铜镜

银盘一把湖面比作银盘

君山一青螺一把君山比作青螺热爱

教学反思

我在古诗教学中努力实践叶圣陶老先生提出的吟诵要求：''令学生吟诵，要使他

们看做一种享受而不看做一种负担。一遍比一遍读来入调，一遍比一遍体会亲切,

并不希望早一点能够背诵，而自然达到纯熟的境界。”

18,富饶的西沙群岛

教学目标

1.认识''饶"等11个生字。会写''富"等12个字。能正确读写''风景优美、物产丰

富、五光十色”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

4.摘抄课文中优美的语句，丰富语言积累。

教学重难点

读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

课前准备

1.一张中国地图。

2.与课文内容相关的彩色挂图。

3.小黑板三块，或投影片四张。

教学过程

第一课时

一、设疑导入。

今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是

一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文你就会有所了解。

二、初读课文。

1.学生自读课文，注意读正确，读流利。

2.检查生字新词。课件出示带生字的词语：

深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖

祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪

a.指名读，注意正音。

h开，k主绅请.*请

c.重点指言难认难写百字：懒威武拣辈

d.学生练写生字。

3.交流老师提出的问题。

a.从地图上指出西沙群岛的具体位置。

b.根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可

爱的地方。

三、朗读感悟

1.选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。

2.小组交流。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。

3.全班交流。读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。

4.重密感悟。

a.出示句式。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的

头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛

圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

b.朗读体验。这两段话写了什么，你觉得写得怎么样？

c.仿照句式写话。

用''有的……有的……有的……”写一句话。

四、课后拓展。

1.搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。

2.背一背自己喜欢的段落。

第二课时

一、再读课文。

1.用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。

2.教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。

3.举行''可爱的祖国''古诗名言展示会。

①学生交流描写祖国风光的古诗。如：

《望庐山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。

②学生交流描写祖国风光的谚语。如：

上有天堂，下有苏杭。

峨嵋天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

二、积累语言。

1.学生抄写词语表中列出的本课的词语。

2.听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。

3.抄写课文中优美的语句。

三、拓展延伸。

黄生把自己心中的西沙群岛用绚丽的色彩描绘出来，办一期《可爱的西沙群岛》

画展。

版书设计|

富饶的西沙群岛

海水：五光十色

海底：珊瑚、海参、大龙虾各种鱼类

海岛：海鸟、鸟蛋风景优美

物产丰富

教学反思

第一课时开课让学生围绕题目中的''富饶"读课文，大部分同学一下就能找到全文

的中心句。接下来的学习中就围绕中心句来具体说明，充分朗读。课文很长，第

一课时的朗读效果不是很好。第二课时由于大量的图片使没有见过海的孩子们激

动无比，朗读效果迅速提升。孩子们随着''导游"的带领，到西沙群岛遨游了一番。

19,海滨小城

教学目标

1.掌握本课生字新词。

2.学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。

3.学习课文按不同方面连段成篇的方法。

4.了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。

|教学重点|

1.抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。

2.学习课文按不同角度连段成篇的方法。

教学难点

仿照某一段的写法写一段话。

课前准备

多媒体课件

教学时间

1课时

教学过程

一、谈话引入：

1.我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天,

我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。（板书课题:

20海滨小城）

2.分析审题：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？课文的写作顺序是什么，

同学们，思考一下。

二、理清文章思路。

1.自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自

然段是写小城的？

2.讨论分析：

第一部分（1-3）海滨的景色。

第二部分（4一6）小城的景色。

三、学习课文第一部分。

1.指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用''横线"标出来。（板书：大

海沙滩）

2.自由读1-2节，用''（）”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。

3.学生找句子——抓词语——谈体会（板书：蓝棕银白白灰金黄）

个结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美

丽。

4.自由练读——互读——指名读（要求读出颜色的美，大海景色的迷人）

5.默读3节，思考：这段主要写了什么景物？（板书：贝壳船队）

6.投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样？

（1）这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

（2）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

7.二人互读——指名读——男女生分读（要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围）

四、学习第二部分。

1.过渡：刚才学习了1—3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4

—6节。

3.投影显示思考题：

（1）课文写了小城的哪几个地方？用''"标出。它们各有什么特点？用''（）"标

出。

（2）抓住关键句体会：它们美丽在哪里？

3.讨论板书：

庭院——树多花园——树茂街道——干净

4.投影显示，理解带点词的意思。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

5.指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热

爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。

6.自由练读——齐读。

7.根据提示练背5节，投影显示：

小城的公园（）0这里栽着（）0一棵棵榕树就像（）撑开

的（），树叶（），可以（）,（）。树下（）,

每逢（），（）总是（）。

五、总结。

1.齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。

2.结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的？

板书设计

海滨

小城海滨（1-3）大海

沙滩

小城（4一6）庭院

花园

街道美丽

整洁

教学反思

本课教学一开始我并没有告诉学生此文的写作顺序，而是让学生自己讨论，同桌

间相互交流，结果收到了较好的效果，这就给了我一个启示：很多事要学生自己

去思考、去探讨才会加强学生自我思考的能力、让学生体会学习的快乐。

20.美丽的小兴安岭

教学目标

1.在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。

2.初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

I教学重难点I

体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点；引导学生抓住

重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。

课前准备

1.学生搜集有关小兴安岭的资料。

2.多媒体课件。

教学时间

1课时

教学过程

一、交流搜集的资料，揭题。

学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。教师根据学生的交流情况，适时地出

示课件（中国政区图，红点闪烁显示小兴安岭的位置），帮助学生了解小兴安岭的

位置。

二、初读，整体把握课文内容。

学生用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主

要讲了什么内容？

三、品读，析文悟情。

1.利用写春、夏美景的段落，渗透学法：

（1）默读2〜5自然段，想：在小兴安岭一年四季中，你认为哪个季节的景色最美？

划出有关的词句。

（2）按照学生的交流情况，进行重点指导（次序不定）。

夏天（当学生谈到夏天时）

①出示夏天一段的文字课件，请学生说说为什么认为夏天的景色最美，是从哪些

词句读出来的？（学生自由感知，次序不定）

•野花

学生自由读写野花的句子，边读边想象画面。指导读出野花的美。

•树木

你从这句话知道了什么？是从哪些词语读出来的？树木长得这么密，怎么样能把

它读出来，自己练习读。指名读，请小老师给他评一评。指名读。

②观看展示夏天美景的视频。提问：看了视频，你想什么了？

春天（当学生谈到春天时）

①出示描写春天一段的文字课件。请这个学生谈谈为什么认为春天的景色最美。

根据学生的交流情况，教师重点指导：

•写小鹿的句子

自己读写小鹿的句子。你能读懂了吗？谁能加动作读一读？全体学生起立加动作

读写小鹿的句子。

•比较句子

树木抽出新的枝条。

树木长出新的枝条。

把''抽出"换成''长出"行不行？为什么？可以做动作体会体会。

②春天的这一段，老师也很喜欢，我想读读行吗？教师看着屏幕配乐读该自然段,

学生闭上眼睛想：脑海里出现了怎样的画面？

③指名配乐读该段。学生齐读，能背的站起来背。

2.总结学法，自主运用：

(1)师生共同总结学习春、夏两段的方法。课件出示自学要求，学生按要求自学。

自学要求：

①看一看，4、5自然段描写了秋、冬季节的哪些景物；

②想一想，这些景物美在哪，用''"划出有关的词。

③抓住划''"的词反复读句子，体会景色的美。

④读不懂的词句作上记号。

(2)学生自学。

(3)小组内交流自学情况。要求：有不同意见的，一起讨论，看看哪种意见最好;

在自学过程中读不懂的词句提出来，请小组内同学帮忙。

(4)全班交流学习情况：

①这两段描写了哪些景物？在交流过程中，教师择机请喜欢野果、小动物的同学

站起来读有关的句子，检查学生读书情况。

②提出不懂的问题，全班讨论。

四、总结，深化认识。

1.学完课文，此时你最想说什么？

2.带着赞美的感情齐读最后一个自然段。

五、布置作业，课后延伸。

1.选择自己最喜欢的段落背下来。

2.继续搜集有关小兴安岭的资料。

板书设计

美丽的小兴安岭

总述：树多、景美

分述春夏秋冬

总结：花园宝库景色美丽

物产丰富

教学反思

在设计《美丽的小兴安岭》这一课的时候，我打破了传统的讲授式的阅读教学模

式，体现了以下几个特点：

1.以陶冶情趣为主：这篇课文寓情于景，借景抒情，所以在学生反复读课文之

后，可以直接引导他们热爱自然、热爱祖国美好山河的同时，培养他们爱国主义

的情感。

2.矗养能力为主：课程标准提倡培养学生收集信息的能力，虽然是三年级的

小学生，但是在父母的帮助下，他们给通过报纸、网络等渠道去收集想要得到的

信息。同时也培养了他们朗读、欣赏，与人合作的多方面的能力。

习作6这儿真美

教学目标

1.观察插图，能按一定的顺序观察和描写景物。

2.积累好词、好句，引导学生在进行描写时，适当运用。

教学重难点

重点：把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细观察，看看这个地方有什么，

是什么样子的，能够详细的描写出来。

难点：写作的时候，尽量运用课文中学到的方法，围绕一个中心意思写。

课前准备

PPT课件。课本插图，风景画为主要素材。

教学时间

1课时

教学过程

—＞课前谈话。

大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色？引入本次看图写话主题。板书:这儿真美。

出示PPT1（没有颜色），按顺序观察图中景物。1.学生说图中景物，引导学生注意

听，并补充。

2.提问：能按顺序把图中景物说一说吗？

3.师板书引导：观察顺序''从上到下，从远到近”。

4.PPT演示先后次序。

天空、白云一群山一树林一草地、鲜花一小河。

二、补充想象，丰富画面。

1.出示PPT2,引导。PPT1缺少了什么，你想加上些什么？

根据学生回答板书：颜色、动物……

2.少了它们你会觉得怎么样？（冷清、寂寞……）

三、学生练习说话。

1.出示PPT3,添加Gif图片格式的风景画。

说话要求：选一种景物，用''多么……多么……”句式练习说话。

2.欣赏PPT4,美丽的学校操场画面，感知整幅画面。（热闹非凡）

3.词语欣赏。

五彩斑斓咯吱咯吱清澈见底绿绒大伞

五颜六色浩瀚自由自在葱葱茏茏

热热闹闹淙淙流水嫩绿风景优美

物产丰富成群结队

5.比较句子。

河岸边开满了小花。

河岸边开满了五颜六色的小花。

四、写话练习。

练习写话，写完后读给家长听一听。

板书设计

习作6这儿真美

按顺序当成人

美丽热闹

有的……有的……还有的

多么……多么……

教学反思|

教学设计时考虑到三年级上学期的学生阅历和体验较少，具备初步的观察能力，

但缺乏顺序重点，所以把''一句话表达一段的主要意思”，也就是写关键句列为一

个主要教学环节，列为教学重点。

本节课的难点，即是运用教材所学到的内容，围绕''关键句"来写，尽可能使用最

近学到的描写景物的词语。考虑到学段的要求，可能拔高了，所以定为''把想到

的内容通过说表达出来”，从教学反馈来看，大部分学生能达到。在观察方面，

我把能按''从上到下、从远到近"改为''能按一定的顺序”，这不是对目标的外延扩

大，而是针对学情做了适当的调整，例如学生以小河为界，先中间后两边进行观

察与叙述也未尝不可。

一节课下来，感觉至『'如何让学生跳一跳摘到桃子"，从设计上的定位，再落实到

教学中的具体指导，没有课改的新理念及丰富的实践经验，很难把握得住。

语文园地六

教学目标

1.在交流平台上锻炼流利语言，学会写作。

2.了解本课新学生字有什么共同特点。

3.在词句段运用中扩大见识、开阔视野。

4.在背诵中积累，增长知识。

教学重难点

1.学会围绕一句话，写一段话。

2.加深对偏旁相同的生字的理解。

3.学习ABB式词语，根据词语写句子。学会围绕一句话写一段话。

4.背诵古诗。

课前准备

生字卡片、挂图、照片。

I教学时间

1课时

教学过程

一、激情导入。

1.出示几个偏旁相同的生字词语：蝌蚪、飞蛾、螃蟹……

2.生自由轻声读词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现？

二、引导学生。

1.请几个同学上台讲述自己的发现。

2.老师点