《综合性学习：回忆往事》教学设计与指导（第一阶段）

2/2《综合性学习：回忆往事》教学设计与指导活动目标：1.能围绕单元及活动主题，参考“活动建议”和“阅读材料”，个人或小组制订活动计划。2.能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。3.能设计并制作成长纪念册。教学准备：课件、视频。活动时间：1—1.5周。第一阶段：明确活动任务，制订活动计划（1课时）一、明确单元主题，了解活动内容1.谈话导入：时光荏苒，岁月匆匆，转眼间同学们都要毕业了，那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，是多么令人难忘和不舍啊！经历了六年的小学生活，你想用什么方式来珍藏自己的成长记忆呢？面对即将分别的老师、同学，你又想如何表达这份惜别之情呢？2.学生自由发言。3.教师提问：我们有这么多美好的回忆想要珍藏，我们有这么多不舍之情想要表达，教材在这一单元特意围绕“难忘小学生活”安排了系列活动，请大家打开语文书，看看书中为我们提出了哪些好的活动建议。4.学生自主浏览本单元内容，了解本次综合性学习的主题、活动组成以及各部分有哪些活动。5.学生交流，教师相机提示：请确定可以开展哪些活动，可以参考哪些资料；请记住，每部分的活动时间大约一周。6.过渡：这节课我们先来制订“回忆往事”部分的活动计划。二、制订活动计划1.明确本活动要完成的任务。（1）引导学生默读“回忆往事”部分的“活动建议”，浏览“阅读材料”，启发思考：这一部分的三个活动可不可以调换顺序？为什么？学生自读教材，教师巡视，了解学生想法。（2）组织课上交流，提示学生注意三个活动的关联：“分享难忘回忆”为什么要放在“填写时间轴”之后？为什么要先完成前两个活动，再开始制作成长纪念册？2.引导学生交流如何填写时间轴。（1）学生交流时间轴的作用及填写方法。①用课件出示教材中的时间轴，引导学生说说时间轴有什么作用。预设：按照时间顺序回忆往事，为搜集成长资料提供线索。②指名说说如何填写时间轴。预设：可借助时间轴回忆小学生活，把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。（2）介绍“时间线索图”，拓宽学生思路。启发思考：时间轴一定要画成教材中的样子吗？它还可以是什么样子的？用课件随机出示多种形式的“时间线索图”，向学生介绍：时间轴可以是纵向的，也可以是横向的，还可以画成其他的样式。相机提示学生可以自由选择形式，设计自己喜欢的“时间线索图”。（3）确定“填写时间轴活动”需要的时间。请学生预估完成时间轴需要的时间。教师相机建议学生此活动建议利用课后时间在2天内完成。3.讨论“分享难忘回忆”的活动内容与形式。（1）学生自由组成小组，围绕以下问题展开讨论：在“分享难忘回忆”的活动中我们要做什么？如何从时间轴上选取有代表性的内容？（2）各组派代表发言。预设1：要从时间轴上选取有代表性的内容与同学分享，有代表性的内容，可以是印象深刻的内容或对自己影响较大的内容等。预设2：分享难忘回忆以诉说往事为主，还可以展示一些相关的照片、实物等。（3）学生自主阅读《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇文章。（4）组织讨论：阅读了这两篇文章，对你回忆往事、搜集成长资料有什么启发吗？（5）师生商定“分享难忘回忆”活动需要的时间。预设1：在填写时间轴的活动过程中，即可开始为“分享难忘回忆”作准备。预设2：利用一课时开展“分享难忘回忆”活动。4.讨论“制作成长纪念册”的活动内容与形式。（1）学生以小组为单位围绕以下问题展开讨论：在“制作成长纪念册”的活动中我们要做什么？完成这个活动可以参考什么资料？（2）各组派代表发言。预设1：制作成长纪念册要先搜集资料，然后给资料分类，最后编排成册。预设2：“填写时间轴”活动可以为搜集成长资料提供线索，“分享难忘回忆”活动可以帮助我们选出最重要的记忆，使成长纪念册重点突出。预设3：《如何制作成长纪念册》这篇阅读材料是重要的参考资料。（3）师生讨论：成长纪念册应该由个人独立完成还是集体合作完成？除了纸质成长纪念册，可不可以采用其他的形式？预设1：成长纪念册可以由个人完成，呈现一个人的成长历程，也可以由多人合作完成，呈现一个团队或集体的成长历程，如小小足球队的成长，六（2）班的成长等。预设2：成长纪念册的呈现形式可以是多样的，可以是纸质的，也可以制作电子成长纪念册。（4）师生商定“制作成长纪念册”活动需要的时间。预设1：在开展“填写时间轴”和“分享难忘回忆”活动时，就可以开始搜集成长资料。预设2：用3至4天的时间制作“成长纪念册”，制作完成后利用一课时进行课上交流，同时进行“回忆往事”部分的总结。5.教师组织学生用表格总结前面的讨论结果，制订出活动计划。“回忆往事”活动计划（示例）活动时间主要活动内容2天1课时明确活动任务，制订活动计划课后填写时间轴，并在小组内交流；开始搜集和筛选成长资料1课时交流时间轴，分享难忘回忆3—4天1课时讨论如何制作成长纪念册课后分类整理资料，制作成长纪念册1课时展示交流成长纪念册，进行阶段性小结6.教师依据计划，布置学生近期活动任务：填写时间轴：根据时间轴回忆往事；搜集表现难忘回忆的照片或其他资料。设计意图：本部分的三个活动任务是层层深入的，让学生思考本部分三个活动之间的联系，可以使活动计划环环相扣，以保证整理资料、制作成长纪念册的活动能够稳步推进。设计意图：设计不拘形式的“时间线索图”，意在进一步