《阿房宫赋》复习课件++2023-2024学年统编版高中语文必修下册

复习要求：每段8分钟复习时间。1、背诵本段课文。2、本段课下注释所有内容（词、句、文学常识）。3、结合预习阶段加点的所有字词内容，翻译文段。4、本段的所有文意补充注释（结构、手法、作用）。积累并记牢120个实词中的“23复P675”“94幸P671”“116走P702”二字及次常用字“取”。阿房宫赋（第一课时）(第1段)六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰（名作状）缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉（……的样子），囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落（座）。长桥卧波，未云何龙（名作动）？复道行空，不霁何虹（名作动）？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。基础夯实解释加颜色的词语①毕(

)②兀(

)③覆压(

)④隔离(

)⑤构(

)⑥走(

)⑦缦(

)⑧回(

)⑨抱(

)⑩钩心(

)⑪斗角(

)⑫霁(

)⑬冥迷(

)

完结，指为秦国所灭

光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽覆盖遮蔽架房建屋

通达萦绕曲折随

指各种建筑物都与中心区相连指屋角相对，好像兵戈相斗雨雪后天晴分辨不清

理解性默写①文章开篇运用夸张手法，用“_____________，_________”写出了阿房宫占地广阔、遮天蔽日的宏伟气势。②文中写楼阁依地势而建，互相钩连、互相环绕的句子是“__________，_________”。③文中用“_________，_________”两句写人置身其中会迷失方向，突出了这个庞大的建筑群的错综复杂。④文中用“_________，_________”两句写出了宫中楼阁的密集程度。⑤作者用比喻的修辞手法生动地描写了走廊像腰、屋檐像鸟嘴的句子是“_________，__________”。覆压三百余里隔离天日各抱地势钩心斗角高低冥迷不知西东五步一楼十步一阁廊腰缦回檐牙高啄翻译文中画线的句子。那长桥卧在水面上(象蛟龙),(可是)没有一点云彩,怎么会有蛟龙飞腾?那楼阁之间的通道架在半空(象彩虹),(可是)并非雨过天晴,怎么会有虹霓产生?（得分点：云、龙、霁、虹、省略成分）(第2段)①妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇（名作状）来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，（互文）几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。②鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。解释加颜色的词语①乍(

)②惊(

)③杳(

)④之(

)⑤尽态(

)⑥妍(

)⑦缦立(

)⑧幸(

)⑨剽(

)⑩倚叠(

)忽然震响远得踪迹全无去

姿态美好美丽

久立皇帝到某处抢劫，掠夺

堆叠理解性默写①文章以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈的句子是“__________，_________”。②作者用“_________，_________”两句写出了宫女们清晨梳妆打扮时头发如同乌云一般纷纷扰扰。③文中用互文的手法写六国宝藏的句子是“____________，___________，___________”。明星荧荧开妆镜也绿云扰扰梳晓鬟也燕赵之收藏韩魏之经营齐楚之精英翻译画线的句子①译文：②译文：

六国王侯的宫妃、女儿、孙女，辞别(六国的)楼阁宫殿，乘辇车来到秦国。早晚吟唱弹奏，成为秦国的宫人。(得分点：辇，“辞楼下殿”“朝歌夜弦”互文的翻译)

把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，扔得到处都是，秦人看着，也不觉得可惜。(得分点：鼎、玉、金、珠、逦迤)(第3段)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱（喜欢）纷奢，人亦念（顾及）其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；（状语后置）架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！解释加颜色的词语①纷奢(

)②庾(

)③参差(

)④九土(

)⑤呕哑(

)⑥独夫(

)⑦骄固(

)⑧举(

)⑨可怜(

)

繁华奢侈谷仓

长短、高低不一

九州

声音杂乱

残暴无道、失去人心的统治者。这里指秦始皇

骄横顽固攻占

可惜理解性默写①文中从最普遍的民心和人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，都挂念家人，对秦统治者的残民以自肥做了有力抨击的句子是“_________，______________。__________，___________”。②文章总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上，质问秦挥霍无度的句子是“________________，___________？”③文中描写秦始皇喜爱繁华奢侈，连梁柱上突出的钉头都比粮仓里的米粒还要多的句子是“_________，_______________”。一人之心千万人之心也秦爱纷奢人亦念其家奈何取之尽锱铢用之如泥沙钉头磷磷多于在庾之粟粒(第4段)呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱（怜爱）六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。解释加颜色的词语①族(

)②使(

)③递(

)灭族假使依次传递翻译画线的句子译文：

秦国的统治者来不及为自己哀叹，却使后代人为他们哀叹；如果后代人为他们哀叹却不以他们为鉴，那么又要让后人来哀叹他们了。(得分点：自哀、鉴)理解性默写①文中用假设指出六国、秦国不灭国亡族的途径是“________________，____________；_________________，______________________”。②杜牧在《阿房宫赋》中用“________________，_________________________”两句，告诫人们如果不吸取历史教训，就会重蹈覆辙。③在《阿房宫赋》中，杜牧指出：灭掉六国的是六国的统治者，“

”；使秦灭族的是秦的统治者，“

”。④杜牧在《阿房宫赋》中指出，如果“

”，那么历史将会改写，秦就能“

”。使六国各爱其人则足以拒秦使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也非秦也非天下也使秦复爱六国之人递三世可至万世而为君复习要求：每段8分钟复习时间。1、背诵本段课文。2、本段课下注释所有内容（词、句、文学常识）。3、结合预习阶段加点的所有字词内容，翻译文段。4、本段的所有文意补充注释（结构、手法、作用）。积累并记牢120个实词中的“23复P675”“94幸P671”“116走P702”二字及次常用字“取”。。阿房宫赋（第二课时）义项例句①复道行空②使秦复爱六国之人③便复在旦夕(《孔雀东南飞》)④有复于王者曰(《齐桓晋文之事》)⑤师道之不复，可知矣(《师说》)⑥复众人之所过(《〈老子〉四章》)⑦回来昭王南征而不复(《左传》)双层的，夹层的又，再回答，回复禀报，告诉恢复弥补，补救(1)复一、重点梳理义项例句①骊山北构而西折，直走咸阳②与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走(《鸿门宴》)③亡走赵，赵不内(《屈原列传》)④循陵而走(《促织》)通达跑，疾行奔向，趋向行走(3)走义项例句①缦立远视，而望幸焉②财物无所取，妇女无所幸(《鸿门宴》)③今事有急，故幸来告良(《鸿门宴》)④幸可广问讯，不得便相许(《孔雀东南飞》)⑤吾幸而得汝(《与妻书》)⑥侥幸其不遇祸，幸矣(《论衡》)皇帝到某处宠幸，宠爱幸亏，幸而希望有幸，幸运(2)幸2.古今异义词词语例句解析(古今义)①钩心斗角各抱地势，钩心斗角古义：_____________________________今义：比喻各用心机，互相排挤②气候而气候不齐古义：_____今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况宫室结构的参差错落，精致工巧天气③精英齐楚之精英古义：_____________今义：(事物)最重要、最好的部分；出类拔萃的人④可怜可怜焦土古义：_____今义：值得怜悯；怜悯；(数量少或质量坏到)不值得一提金玉珍宝等物可惜3.多义实词词语例句意义取①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙

②青，取之于蓝(《劝学》)

③今入关，财物无所取(《鸿门宴》)

④南取汉中，西举巴、蜀(《过秦论》)

⑤窃为大王不取也(《鸿门宴》)

⑥今若遣此妇，终老不复取(《孔雀东南飞》)

⑦留取丹心照汗青(文天祥《过零丁洋》)

夺取提取掠取攻下、夺取采取同“娶”，娶妻表动态，犹“着”4.词类活用例句活用类型及释义①长桥卧波，未云何龙

②复道行空，不霁何虹

③朝歌夜弦

④鼎铛玉石，金块珠砾

⑤楚人一炬，可怜焦土

名词作动词，云，出现云/龙，出现龙名词作动词，出现虹名词作动词，歌，吟唱/弦，弹奏名词作动词，鼎，把宝鼎看作……/玉，把美玉看作……/金，把黄金看作……/珠，把珍珠看作……名词作动词，变为焦土⑥辇来于秦

⑦燕赵之收藏，韩魏之经营

⑧六王毕，四海一

⑨后人哀之而不鉴之

名词作状语，乘辇车动词作名词，“收藏”“经营”都指金玉珍宝等物数词作动词，统一意动用法，以……为鉴5.特殊句式例句句式特点(请指出标志词)戍卒叫，函谷举

被动句举：被攻占6.互文修辞请在右边一栏写出对左栏句子的正确理解。例句意思①烟斜雾横

②直栏横槛

③朝歌夜弦

④辞楼下殿

⑤五步一楼，十步一阁

⑥燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英

烟雾缭绕栏杆纵横早晚吟唱弹奏辞别(六国的)楼阁宫殿每走五步或十步，就有一楼阁(楼阁很多，到处都是)燕、赵、韩、魏、齐、楚六国的金玉珍宝等物7.文化常识(1)妃嫔媵嫱，王子皇孙“妃”指________，或太子、王侯的妻；“嫔”和“嫱”都是古代宫廷中的一种女官，实即皇帝的妾，地位比“妃”要低；“媵”是古代统治阶级嫁女时随嫁的人(陪嫁的侍女)，也可能成为嫔、嫱。(2)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙锱铢：古代的______单位，一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。(3)使六国各爱其人，则足以拒秦“人”即“民”，唐代为避唐太宗李世民的名讳，改“民”为“人”。所谓避讳，即遇到与君主、尊长的名相同的文字就采用某种方法加以回避。避讳分两类：_____和_______。______指诗文中不直书在位甚至前朝某些君主及其亲属的名；_____又叫私讳，即说话行文中，避免提到自己的父、祖名。(4)鼎：青铜器最重要的器种之一，最初是一种炊具，后来上升为礼器，成为_________的象征。皇帝的妾重量国讳家讳国讳家讳国家政权

赋的文体特点

这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为一种文体有一个演变的过程。它是由《诗经》、《楚辞》发展起来的,《诗经》是赋的远源、《楚辞》则是它的近源，赋体以《楚辞》为滥觞，至荀况始有定名。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。《文心雕龙-诠赋》说：“赋者，铺也；铺采chī摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采摛文指赋的形貌。1、在形式上多用对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，用华丽的辞藻描写事物。2、在内容上摹写事物，抒发情感，表达思想。

阿房宫赋描写（1-2）议论（3-4）雄伟壮观的阿房宫总结教训警示当世宏大宽广宏伟瑰丽统一建筑美人之多珍宝之富由描写转为议论阿房宫内美人珍宝对比事例秦王骄奢宫化焦土戒奢爱民借古讽今铺采摛文体物言志【助记导图】阿房宫赋描写（1-2）议论（3-4）雄伟壮观的阿房宫总结教训警示当世宏大宽广宏伟瑰丽统一建筑美人之多珍宝之富由描写转为议论阿房宫内美人珍宝对比事例秦王骄奢宫化焦土戒奢爱民借古讽今铺采摛文体物言志【助记导图】1、主题：借古讽今，通过阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者的骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告。总结全文（1）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。（2）描写、叙述与议论相结合。（3）骈散结合，错落有致。2写作特色：二、素材积累与运用素材提取：社会责任

杜牧出身士族，其祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家。可以凭着“官三代”的身份混日子的杜牧在23岁时写成《阿房宫赋》。他不为炫耀才华，而是向当朝者发出“爱民”“哀之”“鉴之”的劝诫，表现了忧国忧民的情怀、匡时济世的政治理想。适用示范：

索尔仁尼琴曾说：“我们谁能够大言不惭地宣布，现在这个世界的弊病与我们无关？”

身在社会，我们每个人不仅要担负起家庭的责任，更要肩负起社会的责任。犹记起，晚唐杜牧面对国家内外交困的局面，面对劳民伤财、广修宫室的皇帝，忧心忡忡，写下千古名篇《阿房宫赋》。杜牧将文章焦点对准阿房宫这一秦王朝历史悲剧的缩影。在竭力铺陈阿房宫华美奢侈之后，杜牧发出了振聋发聩的呐喊：“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”

杜牧希望自己一片苦心能感动、提醒统治者。虽然唐朝终不可避免地走向衰亡，但杜牧对民族、社会的强烈责任感，将给后人以无限的感动和警诫。素材提取：最大的敌人是自己

战国时代中期，六国以合纵之策对抗日益强大的秦国，如果六国能精诚合作，则秦国难以东向。可事实是，六国在十几年内相继被秦国吞并，而秦王朝则在统一天下的十几年后迅速崩溃。这固然有客观上的原因，但主要原因还在六国和秦王朝自身。六国统治者目光短浅、用人不当、懦弱、自私、贪婪；秦王朝统治者残暴、好大喜功……这是六国和秦王朝灭亡的根本原因。适用示范：

能战胜强大的敌人的人，首先应当是能够战胜自己的人。

很多人不是被别人打败的，而恰恰是被自己打败的。历史上诸多王朝兴衰成败的事例已经证明了这一点。杜牧的一句“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”就是对这个道理的极为形象的诠释。面对强秦，六国患上“恐秦症”，加上君主贪图苟安、各存私欲，难以形成有效的合作，于是六国为秦所灭就成为必然。而秦灭六国后，大业初成，国基未稳，秦始皇就做起了“递三世可至万世而为君”的美梦，穷尽民力，残酷无道，最终让秦帝国仅传二世就迅速灭亡。但这又能怪谁？素材提取：人民至上、治国之道

《阿房宫赋》言曰：“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”可见，民心的重要性，只有坚持人民至上，才能让国家的未来更加美好。适用示范：

子曰：“为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。”孔子认为，只有用道德来治理国政，才能被百姓所爱戴，国家才能更强盛。而秦始皇在位期间却大兴土木，穷奢至极，劳民伤财，修建阿房宫。阿房宫“覆压三百余里，隔离天日”“五步一楼，十步一阁”，这辉煌雄伟的宫殿背后是无数辛勤劳动人民的汗水和心血。他们日以继夜地修建宫殿却只是为了满足统治者的一己私欲。民生乃国之根本，统治者对百姓不管不顾，那么百姓也绝不会拥护他。对于当今社会也是如此，一个国家只有以德治国，以德服民，才能变得更加繁荣强盛。巩固检测一、解释下列加颜色的词语含义。直走（趋向）咸阳廊腰缦（萦绕）回（曲折）盘盘焉，囷囷焉（形容词词尾……的样子）矗（形容建筑高高耸立的样子）不知其几千万落（座、所）辞（离开）楼下殿雷霆乍（突然）惊缦立（久立）远视，而望幸（皇帝到某处）焉弃掷逦迤（连续不断）奈何取之尽锱铢（古代重量单位。锱、铢连用，极言其细微）多于在庾（露天的谷仓）之粟粒使秦复爱（爱护）六国之人则递三世可至万世而为（做）君，谁得（能够）而族灭也后人哀（为……哀伤）之而不鉴（以……为鉴）之1.各抱地势，钩心斗角

古义：钩心指建筑物都向中心攒聚，斗角指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。今义：常用来比喻用尽心机，明争暗斗。古义：天气（雨雪晴阴）。今义：一个地区的气象概况。二、重点突破：（一）古今异义词2.一日之内，一宫之间，而气候不齐。3.韩魏之经营古义：收集保存（的金玉珠宝）今义：筹划、计划或组织4.齐楚之精英古义：珍宝、精品

今义：出类拔萃的人（1）名词活用为动词鼎铛玉石，金块珠砾

（意动用法，分别为“把……当作铁锅、石头、土块、沙砾”）未云何龙不霁何虹

云：出现云彩。龙：出现龙。虹：出现彩虹。朝歌夜弦

歌：唱歌。弦：弹琴。可怜焦土

成为焦土

族秦者秦也

灭族（二）词类活用辇来于秦

乘辇车朝歌夜弦

在早晨；在晚上（3）数词用作动词六王毕，四海一统一骊