备考2025届高考生物一轮复习讲义第十二章长句应答类试题和开放型试题解题策略技法1细胞代谢类试题中长句应答类试题解题策略

技法1细胞代谢类试题中长句应答类试题解题策略生物高考题中长句应答类试题主要有三类：缘由分析型、找寻依据型、分析数据得出结论型。下面分别进行答题策略的讲解：一、缘由分析型此类试题往往设置确定的情境，让学生运用所学学问说明生产生活中视察到的现象，或说明探究过程中视察到的试验现象。典例1[2024全国甲节选]将叶绿体的内膜和外膜破坏后，加入缓冲液形成悬浮液，发觉黑暗条件下叶绿体悬浮液中不能产生糖，缘由是。第一步，找寻关键词生物学术语特定情境不能产生糖内膜和外膜破坏黑暗条件悬浮液其次步，回顾所学学问糖的产生，须要光反应供应ATP和NADPH、原料、多种酶、C5等内膜和外膜起隔开作用，不参加光合作用不能进行光反应可供应原料、多种酶、C5等第三步，综合分析作答综合来看，是由于黑暗条件下光反应不能进行，无法为暗反应供应原料ATP和NADPH，暗反应无法进行，不能生成糖类黑暗条件下不能进行光反应，不能为暗反应供应ATP和NADPH二、找寻依据型此类试题往往供应较困难的信息，须要我们对题目中的有效信息进行“摘录”，同时须要对所学学问进行“筛选”，最终将“摘录”的有效信息和“筛选”出的学问点综合分析，得出答案。典例2[2024全国乙节选]农业生产中，农作物生长所需的氮素可以NO3－的形式由根系从土壤中吸取。确定时间内作物甲和作物乙的根细胞吸取NO3－（1）由图可推断NO3－进入根细胞的运输方式是主动运输，推断的依据是（2）作物甲和作物乙各自由NO3－最大吸取速率时，作物甲根细胞的呼吸速率大于作物乙，推断的依据是（1）第一步，摘录有效信息主动运输O2浓度小于a时，根细胞对NO3－的吸取速率与O其次步，筛选所学学问主动运输逆浓度梯度进行、须要载体、消耗能量O2是有氧呼吸的原料；有氧呼吸的重要意义之一是为生物体的生命活动供应能量第三步，综合分析由于题目中没有供应根细胞内外NO3－浓度的信息，故“主动运输逆浓度梯度进行”这一个角度和本题答案无关；主动运输和帮助扩散均须要载体蛋白的帮助，故不能依据“主动运输须要载体”进行推断，因此“主动运输须要能量”为本题重要答题角度，再和“O2是有氧呼吸的原料”“有氧呼吸产生能量（2）第一步，摘录有效信息作物甲和作物乙各自NO3－吸取速率达到最大时，作物甲所需O2浓度大于作物乙所需O此时作物甲根细胞的呼吸速率大于作物乙其次步，筛选所学学问O2是有氧呼吸的原料测定呼吸速率的指标有O2消耗速率、CO2生成速率、有机物的消耗速率等第三步，综合分析作物甲和作物乙各自由NO3－吸取速率达到最大时，作物甲所需O2浓度大于作物乙所需O（1）主动运输须要呼吸作用供应能量；O2浓度小于a时，根细胞对NO3－的吸取速率与O2浓度呈正相关，说明根细胞吸取NO3－须要（2）作物甲和作物乙各自由NO3－吸取速率达到最大时，作物甲所需O2浓度大于作物乙所需O三、分析数据得出结论型以试验数据为试题情境，考查学生处理数据、分析数据的实力，并找出数据中隐藏的内在“因”“果”关系。典例3[2024河北节选]为探究水和氮对光合作用的影响，探讨者将一批长势相同的玉米植株随机均分成三组，在限制水肥的条件下做如下处理：（1）比照组；（2）施氮组，补充尿素（12g·m－2）；（3）水＋氮组，补充尿素（12g·m－2）同时补水。检测相关生理指标，结果见下表。生理指标比照组施氮组水＋氮组自由水/结合水6.26.87.8气孔导度（mmol·m－2·s－1）8565196叶绿素含量（mg·g－1）9.811.812.6RuBP羧化酶活性（μmol·h－1·g－1）316640716光合速率（μmol·m－2·s－1）6.58.511.4注：气孔导度反映气孔开放的程度。施氮同时补充水分增加了光合速率，这须要足量的CO2供应。据试验结果分析，叶肉细胞CO2供应量增加的缘由是。第一步，对试验数据进行处理试验的“果”导致光合速率上升的“因”光合速率（μmol·m－2·s－1）自由水/结合水气孔导度（mmol·m－2·s－1）叶绿素含量（mg·g－1）RuBP羧化酶活性（μmol·h－1·g－1）比照组6.56.2859.8316试验组（水＋氮组）11.47.819612.6716增加量75％26％131％29％127％其次步，找出可能存在因果关系的试验数据自由水含量增加会导致细胞代谢水平上升、叶绿素含量增加会导致光反应速率加快，在确定程度上可使光合速率加快，导致对CO2需求量增加，但是从上述四组数据中可以看出，施氮同时补充水分后，“自由水/结合水”和“叶绿素含量”的增加幅度不足30％，而光合速率却提升了75％，依据