高一（下）语文第二次月考试卷

高一（下）语文第二次月考试卷

分值：150分考试时间：150分钟

班级姓名考号

一、现代文阅读（36分）

（-）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1一3题。

15秒的音乐视频所形成的娱乐速食性，并不构成人们批评抖音的绝对理由，抖音的15

秒选择与当下什么都注重快速的追求是一致的。短短几十年，人类在技术上拥有了比此前成

百上千年更多的突破。从秒拍、美拍到抖音，只是科技发展的自然走向，而抖音也是一款并

不比其他产品更独特的消遣载体。那么，在讨论抖音的时候，我们应该讨论什么？

无疑，抖音的用户极易从软件使用中获得快乐，“停不下来”是许多青少年共同的反应。

这种心理并非是简单地满足于消磨时间。针对某一特定对象，获取时间的短暂有时会给人造

成一种错觉，以为在“体量/时间=效率”的公式推导下，耗费时间越短一定收获越多，那

一瞬间对快乐的感受也最浓烈。自然地，“看抖音视频快乐”形成了奇妙的因果联系，

而15秒的超速获取就成了打开大众快乐心情世界的超短密码。这样的交换划算吗？看起来

似乎毋庸置疑。

然而，我们无法否认的一个事实是，无数个15秒的叠加恰恰成了杀死时间的利器，高

速和短暂为我们织出了21世纪最大的陷阱。这也是2018年4月抖音视频正式上线“反沉迷

系统”的根本原因越来越多的人表示，关闭软件之后会产生巨大的空虚感。这种反应，正好

说明快乐感觉的延续需要更大的时间成本，真正的乐趣究竟是瞬时的陶醉还是应当以它在现

实生活中的延伸时长及深度为衡量标准？对现代人来说这是一个难题。

网络时代，人们对快乐的理解更趋多元，“发笑”是其中一个非常重要和有效的标准，

很少再有人认同哲学上“所有快乐中最伟大的快乐存在于对真理的沉思之中”的说法。同样

都是对对象的迷恋,从表面上来看，我们对抖音的追捧似乎和法国哲学家卢梭提到的那利「‘消

遣”无异：“……让我沉浸其间，甚至没有时间去遐想。我那么迷恋，近乎精神失常，以至

自己想起来都要发笑。然而我兴致并未稍减，因为在这样的境况中，我只会无拘无束地听从

我的喜好。”无拘无束地满足自我大概是人类最一致的理想了，但某种喜好为何吸引我？我

们缺少的恰恰是能够告诉自己这一点的理智。

人们对喜好的培养无法建立在外界环境的强制之上。通过抹杀、取消娱乐产品的方式控

制普通用户的兴趣必然行不通。已经开始走向成年的“00”后们，本就生在一个娱乐的时代,

更不用提无数的娱乐软件、平台是如何通过变现在普通用户身上实现了巨富的梦想。而这种

单向商业价值只会促使更多的商家投入到相似产品的开发中。我们理性地认识抖音，不代表

全盘否定或者断然拒绝，而是要实现抖音或者其他无数个同类产品价值的转化。如今的抖音

15秒也在不断尝试和真实的生活增加联系，有时间限度的“展示”功能在一部分人那里成

了宣传品牌的重要途径，如取得巨大轰动的''西安城市名片”正是利用抖音进行的一次正向

创意。

从实践的角度说，今天的人们在科技与自我之间呈现出了迷失的状态。当人类无法抗拒

技术的魅力或牵引时，我们起码应当选择更有益的态度，来思考如何利用技术为自己的生活

创造价值。

（摘编自吴卉《抖音的时间成本与大众的快乐密码》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.抖音和其他网络娱乐产品一样，是一种消遣载体，它让用户极易从使用中获得快乐。

B.针对用户在抖音上消耗了自己大量的时间，抖音视频已经正式上线“反沉迷系统”。

C.今天的人们对快乐虽然有着多元的理解，但都比不上存在于对真理的沉思之中的快乐。

1

D.现实中，我们无法通过抹杀、取消娱乐产品的方式来控制用户对抖音视频的喜好。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）

A.文章开头否定了用娱乐速食性来批评抖音的说法，同时提出如何看待抖音的问题。

B.文章引用法国哲学家卢梭的话旨在论证人们在对对象的迷恋时要保持一定的理性。

C.文章用“西安城市名片”事例论述抖音在增强与真实生活相联系的方面有了积极尝试。

D.文末指出人们当下的迷失状态，提醒人们用有益的态度去思考科技为生活创造价值。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（3分）

A.抖音里15秒的视频可以让人们用超短时间达到收获强烈快感的目的，这种交易划算。

B.抖音视频满足了我们无拘无束地满足自我的需求，与卢梭提到的那种“消遣”是一样的。

C.关闭抖音视频后会产生巨大的空虚感,这说明抖音视频只是瞬时的陶醉,并不值得拥有。

D.越来越多的商家投入到抖音相似产品的开发的原因是他们看到了其中存在的商业价值。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成下面4-6小题。

材料一：

打热水一个APP,发学分一个APP,跑步一个APP,连接无线网络一个APP,刷网课一个

APP……据报道，在一些高校，一些打着“智能便捷”“强制使用”“学分挂钩”旗号的手

机APP逐渐编织成一张网，将许多大学生裹挟其中：有的粗制滥造，存在不少漏洞，还有的

投放各类奇葩广告。

在移动互联网时代，高校无论是自行研发还是与商家合作研发校园生活服务类APP,这

本身并无不可，但其初衷应当是方便师生的校园生活，提高为师生服务的效率，而不是给师

生的校园生活添堵、带来麻烦，这是高校应当坚持的底线原则。

但是，在实际管理和运营中，一些校园生活服务类APP却出现了过度倾向，处于一种泛

滥成灾的状态，给师生的校园生活带来了明显不便，让这些APP严重变味，成了学生的负担。

同时，一些校园生活服务类APP包含大量商业性内容，很多商业广告夹杂其中，很容易导致

使用者个人隐私信息泄露。

（摘编自张立美《莫让校园APP成学生负担》）

材料二：

中国消费者协会于2018年7月17日至8月13日组织开展了“APP个人信息泄露情况”

问卷调查。据中消协商品服务监督部主任皮小林介绍，在回收的5458份有效问卷中，85.2%

的受访者表示遭遇过APP个人信息泄露，没有遇到过个人信息泄露情况的占比仅为14.8%«

遭遇信息泄露的近九成受访者表示曾接到过推销电话或短信骚扰。

根据2016年颁布的《移动互联网应用程序信息服务管理规定》，APP运营者收集、使

用用户个人信息应当遵循合法、正当、必要的原则，明示收集使用信息的目的、方式和范围，

并经用户同意。但是，在实际运营中，AP运营者基本都是根据各自的意愿要求用户信息对

自己“不设防”。

个人信息如何使用、怎么保护，用户与手机APP经营者之间其实是有约定的，即注册时

需签订用户协议、隐私政策。不过，很多用户在注册时只是一路操作“下一步”，很少留意

那些蚂蚁般大的小字.

为什么会这样？是用户不在意自己的隐私吗？调查显示，更多的可能是一种无奈一一在

占比26.2%从不阅读应用权限和用户协议或隐私政策的受访者中，61.2%的人坦诚自己从不

阅读主要是因为不授权就没法用，只能被迫接受。

即便认真阅读了协议的用户，面对APP运营者也是弱势群体。调查表明，个人信息泄露

后，部分受访者会采取多种措施手段维护自身权益，如向消费者协会和有关行政部门投诉等，

也有受访者会选择与服务商协商和解，向有关行业组织反馈，但最终还是有大约三分之一的

受访者选择“自认倒霉”。

2

那些无力自保的用户只好采取一些保守措施，聊以自慰。例如，67.2%的受访者表示，

自己在使用APP时主要通过只填写一部分个人信息来保护个人信息安全，18%的用户注册时

使用部分虚假信息，安装相关防护软件的用户占24.6%,对注册后可以关闭的服务，有32.7%

的用户选择关闭。

“一方面，用户与手机APP服务提供商之间往往处于不对等地位，只能同意或被迫同意

格式条款和信息获取权限；另一方面，消费者虽有自我保护意识，但不知如何更有效地保护

自己，往往难以有效应对。”皮小林表示，手机APP过度采集个人信息呈现普遍趋势，用户

存在诸多担忧，但往往缺乏足够有效的应对手段，保护用户个人信息和隐私工作亟待加强。

（摘编自环球网）

材料三：

互联网安全关涉每个人的切身权益。数据显示，目前我国市场化运营的手机APP已多达

1700万个，如果乱了规矩、野蛮生长，不仅用户信息安全无法保障，也会给网络安全埋下

巨大隐患。故此，相关部门亟须引起重视，出台硬举措，持续净化APP市场：应用商店也须

履行平台审核责任，不能只当旁观者。

对用户而言，也应掌握“自保秘笈”。比如，此次中消协就呼吁，不扫来历不明的二维

码，不点来历不明的网页链接，不安装来历不明的APP,使用过程中一旦发现信息泄露，要

留存相关证据，及时向有关部门投诉举报，依法主动维权。用户的辨识能力、隐私保护能力、

依法维权能力增强了，一些违规的APP才不敢肆意妄为。

（摘编自李雪《泄露隐私的APP,何以一直野蛮生长》）

4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.从中国消费者协会的问卷调查来看，八成以上的受访者遭遇过APP个人信息泄露，并且

信息泄露者中有近九成的受访者曾接到过推销电话或短信骚扰

B.很多用户在注册手机APP时一路操作''下一步"，很少留意相关的协议和政策，因为用

户与手机APP运营者之间是有约定的。

C.用户相对APP运营者是弱势群体，个人信息泄露后，虽有部分受访者会用各种手段维护

自身权益，但最终还是有一部分受访者选择“自认倒霉”。

D.目前我国市场化运营的手机APP已多达1700万个，如果它们不合规甚至不合法运营，

不仅无法保障用户的信息安全，而且会为网络安全埋下隐患。

5.下列对材料相关内容的分析概括，不正确的一项是（）（3分）

A.高校研发或使用校园生活服务类APP是可以的，但应该以方便师生的校园生活，提高为

师生服务的效率为初衷，而不应该给师生带来麻烦。

B.部分用户在使用APP时会只填写一部分个人信息来保护个人信息安全，或者注册时使用

部分虚假信息，因为这样可以保护个人隐私安全。

C.根据相关的规定，APP运营者收集、使用用户个人信息应当遵循合法、正当、必要的原

贝I],但APP运营者基本都是按自己的意愿要求使用用户信息。

D.手机APP过度采集个人信息，用户只能同意或被迫同意格式条款和信息获取权限，因此

用户存在诸多担忧，保护用户个人信息和隐私工作亟待加强。

6.怎样才能使手机APP发挥更好作用，服务人们生活？请根据材料内容作简要分析。（6分）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7〜9题。

麦客

李德霞

一大早，爷爷就拎把镰刀出了门。爷爷再进门时，就领个麦客回来。

3

麦客是揽工割麦的。母亲做好了早饭，一看爷爷身边的麦客，惊讶地“咦”一声，皱着

眉头对爷爷说：“爹，咋是个孩子啊？”

爷爷晃了晃手里的镰刀，嘿嘿一笑说：“别看人小，本事不小。刚才我领他到麦地里溜

一圈，试试他割麦的本领，一点不再。”

父亲和母亲都是割麦的好手。以前，我家从不雇麦客。可是今年不同，麦子黄了的时候,

一向身强体壮的父亲病倒了，腰痛得站不起来。小叔先是领着父亲去了县医院，查不出结果，

又去了省医院。爷爷老了，割不动麦子；小婶教书，脱不开身。两家的麦子有四十几亩，靠

母亲一个人是无论如何也割不完的。母亲跟爷爷商量了半天，才决定雇个麦客……

吃过早饭，母亲领着小麦客下了地。中午回来，母亲惊喜地连声称赞：“果然不存，连

我都撵不上，不是他的对手哩。”

母亲做饭，小麦客也不闲着，一会儿到院里提桶水，一会儿帮母亲烧个火。闲谈中，母

亲知道，小麦客满十九了，老家在甘肃陇南一带，父母已去世多年，家里还有七十多岁的爷

爷奶奶。小麦客两年前就离开了学校，跟着村里人过黄河，一路向东来我们这边当麦客。

麦子割倒一半时.，小叔从省城匆匆赶回来。父亲要做手术，他是回来取钱的。母亲七凑

八凑，卖了一头猪，才凑了三千块。送走小叔，母亲拿着剩下的四十块钱对小麦客说：“我

家男人要做手术，家里拿不出雇麦客的钱了……这是你的工钱，拿着另找一家雇主吧。”

小麦客没接钱，一脸诚恳地说：“大嫂，你家麦子熟透了，不能再扛了，就让我帮你割

完吧。你家有难，工钱就先欠着……”

母亲一愣：“欠着？”

母亲不知道陇南在哪里，但母亲明白陇南离我们这里一定很遥远，隔山隔水的远。母亲

说：“欠账没有欠这么远的呀！”

小麦客说：“我明年还来，到时我登门来拿……”

母亲断然地摇摇头。

这时，一旁的爷爷说话了，爷爷说：“哪有半道打发麦客的理儿？留下吧。工钱的事我

想办法。舍着这张老脸，还愁借不到几十块钱？”

爷爷借钱去了。鸡卵大个村子，没人不给面子，东家三块，西家五块，总算凑够了小麦

客的工钱。

小麦客要走。母亲起个大早，烙了香喷喷的鸡蛋葱花饼。母亲去喊小麦客，连喊几声没

人应。推开下房门一看，里面空荡荡的，小麦客早走了。更让母亲万分惊愕的是，叠好的被

子上摆着一沓钱，正是母亲昨天晚上交给小麦客的八十块工钱……

母亲捏着钱撵出门去，问遍了村里早起的人，都说麦客鸡叫头遍就结伴出了村，这会儿

怕是到镇上的车站了。母亲呆呆地站在村口，一阵晨风拂过，吹落母亲满眼的泪水。

第二年，麦客没来。

第三年，麦客还是没有来。

小婶说，麦客的老家这几年也好起来了，男人们不用出门当麦客了。母亲听后，有几分

欢喜，也有几分失落。

一晃，三十年过去。母亲也是快六十的老人了，母亲常常念叨起当年的那个小麦客。母

亲说：“他也是奔五十的人了，该是老婆孩子一大家了吧？"母亲还说：“不知道他还记不

记得咱家？也不知道他还记不记得咱欠他八十块工钱……”

前年，甘肃陇南发生泥石流，伤亡惨重。那些日子，母亲坐在电视机前，看着一幕幕令

人揪心的画面，看得老泪纵横。

我回城的头天晚上，母亲突然问我：“城里有没有捐款的地方？"我说：“有，到处都

是。”母亲翻箱倒柜找出个旧存折交给我。母亲说：“替我捐了吧。"我一看，存折上只有

八十块钱，存期已经三十年。我明白了，这不就是当年我们家欠小麦客的工钱吗？这些年来,

我们家也苦过、难过，可母亲硬是没动里面的一分钱。只是当年的八十块，现在已变成了六

百元。

4

回城后，我添了四百，凑足一千，郑重地捐给了甘肃陇南灾区，是以母亲的名义……

7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.小说题为“麦客”，但几乎一半篇幅是在写母亲，这是因为母亲是作者有意塑造的一

个人物形象，与麦客一样具有重要的审美意义。

B.作者不吝笔墨，介绍麦客的境遇是为与母亲的境遇互相补充，让情节发展更趋合理，

展现了特定年代下中国传统的人性美、人情美。

C.全文采用第三人称叙述视角，该视角能自由地展现事件的过程、人物的心理，还拉开

了叙述者与故事之间的距离，使故事更具客观性。

D.麦客家乡发生泥石流，母亲捐出了保存三十年的欠麦客的工钱给灾区人民，既出自对

灾区人民的同情，又源自欠麦客的钱无法归还等复杂情感。

8.请简要分析文中母亲的心理变化过程。（6分）

9.本文的语言富有特色，请结合全文对此加以赏析。（6分）

二、古代诗文阅读（34分）

（―）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10〜13题。

项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭；收其货宝妇女而东。人或

说项王曰：“关中阻山河四塞，地肥饶，可都以霸。”项王见秦宫室皆以烧残破，又心怀思

欲东归，曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”说者日：“人言楚人沐猴而冠耳，

果然。”项王闻之，烹说者。

项王使人致命怀王。怀王曰：“如约。”乃尊怀王为义帝。项王欲自王，先王诸将相。

谓日：“天下初发难时，假立诸侯后以伐秦。然身被坚执锐首事，暴露于野三年，灭秦定天

下者，皆将相诸君与籍之力也。义帝虽无功，故当分其地而王之。”诸将皆曰：“善。”乃

分天下，立诸将为侯王。立沛公为汉王，王巴、蜀、汉中，都南郑。项王自立为西楚霸王，

王九郡，都彭城。

春，汉王部五诸侯兵，凡五十六万人，东伐楚。项王闻之，即令诸将击齐，而自以精兵

三万人南从鲁出胡陵。四月汉皆已入彭城收其货宝美人II置酒高会项王乃西从萧L晨击汉军

而东至彭城日中大破汉军汉军皆走,相随入毂②、泗水，杀汉卒十余万人。汉卒皆南走山，

楚又追击至灵壁东睢水上。汉军却，为楚所挤，多杀，汉卒十余万人皆入睢水，睢水为之不

流。围汉王三匝。于是大风从西北而起，折木发屋，扬沙石，窃冥昼晦，逢迎楚军。楚军大

乱，坏散，而汉王乃得与数十骑遁去，欲过沛，收家室而西；楚亦使人追之沛，取汉王家，

家皆亡，不与汉王相见。汉王道逢得孝惠、鲁元，乃载行。楚骑追汉王，汉王急，推隋孝惠、

鲁元车下，滕公常下收载之。如是者三。曰：“虽急不可以驱，奈何弃之？”于是遂得脱。

（选自《史记•项羽本纪》有删节）

（注）①萧：萧县。②敕：毅水。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.四月/汉皆已入/彭城收其货宝/美人日置酒高会/项王乃西/从萧晨击汉军/而东至彭城/

日中/大破汉军

B.四月/汉皆己入彭城/收其货宝美人/日置酒高会/项王乃西从萧/晨击汉军而东/至彭城/

日中/大破汉军

C.四月/汉皆已入彭城/收其货宝美人/日置酒高会/项王乃西从萧/晨击汉军而东/至彭城

日中/大破汉军

D.四月/汉皆已入/彭城收其货宝/美人日置酒/高会项王/乃西从萧/晨击汉军而东/至彭城

5

日中/大破汉军

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.“关中”指函谷关以西，今陕西渭河流域一带，这里地势险要，土地肥沃。在秦汉时

“关”专指函谷关。

B.“致命”指传达言辞、使命。文中“使人致命怀王”的意思是派人去怀王那里传达项

王的有关指示。

C.“家室”指家中的金银财宝等贵重物品。“收家室而西”的意思是收拾家中的金银财

宝等向西逃跑。

D.“诸侯”是古代中央政权所分封的各国国君的统称。周代诸侯分为公、侯、伯、子男

五个等级。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.项羽手段残忍。为夺天下，他向西进军，屠戮咸阳，杀死降王子婴，焚烧秦宫，大火

三月不熄。

B.项羽怀有私心。他为实现称王的目的，攻下咸阳后，就派人向怀王禀报战况，封诸将

为侯王，封沛公为汉王，封自己为西楚霸王。

C.项羽善于用兵。在彭城之战中，项羽的军队把汉王的军队打得四处逃散，杀死汉兵十

多万人，把汉军追赶到灵壁东面的睢水边上。

D.项羽做事迟疑。在睢水之战中，项羽的军队把汉军层层包围，但没有抓住有利战机，

致使汉王借飓风从西北吹来之际得以逃脱。

13.把下列句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！（5分）

（2）项王闻之，即令诸将击齐，而自以精兵三万人南从鲁出胡陵。（5分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首诗，完成14〜15题。

闻武均州报已复西京®

陆游

白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。

列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使②，驿路梨花处处开。

【注】①武均州：即武巨。当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。

西京：指洛阳。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京，收复西京后即

可派朝陵使前往祭扫。

14.下列关于这首诗赏析，理解不正确的一项（3分）（）

A.首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武巨收复西京的壮举，感

佩武将军老当益壮，雄心犹存。

B.颔联用“千年计”和“一日回”进行对比，表达了打了胜仗的自豪感。

C.颈联“疾风雷”运用拟人手法，形象地写出了赦令会迅速颁布到西京，安抚归顺后的

臣民。

D.本诗和杜甫《闻官军收河南河北》都表达了收复失地的快意。

15.这首诗的尾联广受后人的称道，请赏析这一联的精妙之处。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16.补写出下列句子中空缺部分。（6分）

（1）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：

6

（2）《烛之武退秦师》中，“”一句表明一个人如果反过来去伤害曾经帮

助过他的人，这是不仁道的；表明晋国国君背信弃义的一句是：“

（3）在鸿门宴上，樊哙说的“,”，确实是一种抓主要矛

盾、不要顾及细枝末节的解决问题的方法。

三、语言文字应用（20分）

阅读下面文字，完成17-21题。

中国有句俗语叫外来的和尚会念经，在教孩子学外语这方面，（）于是乎，各种

双语幼儿园、国际幼儿园、外语培训班,虽然价格不菲，但很多家长还是,

有了巨大的商机，就会有人想方设法钻空子。有的中介机构找到的所谓外籍教师只要会说外

国话就好，即便只有初中文化也可以。有时这些“外教”上岗之前要培训一周，有的只培训

一小时就跑去幼儿园上课。

因为旅游签证时间有限，中介公司还会，比如安排外籍人员骗领贸易或访问等

签证，为外籍人员伪造无犯罪记录证明、学历证明等资质。

防范外来的假和尚不把经念歪，最重:要的就是加大对各类幼儿园和培训机构的监督检

查匚因为看清“假和尚”的假资质恐怕不是一般人能做到的，还是需要专业人士去识别真伪。

当然家长们也应该多个心眼儿，别盲目地崇洋媚外，看到‘'外教"俩字儿就觉得是孩子学好

外语的保障。多一份警惕，发现疑点及时向相关部门反映，就能揪出更多的黑外教。

除了惩治那些帮着黑外教找工作的中介，对于明知外教资质有问题但为了招揽生源却睁

只眼闭只眼的用人单位，也要依法严惩。必须要让他们知道，并不是找个来路不明的老外，

就能挂出“双语幼儿园”“国际幼儿园”的招牌。

有需求就有市场，黑外教_______也和正规外教供不应求有关，所以，堵的同时也要疏

解，国内的教育部门不妨和国外的教育部门加强合作，想办法多吸引、多招聘一些有资质、

高水平的外教，从而让外教资源在教育市场不再那么稀缺。

17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（）

A.哪个家长不想让自家孩子除了会说汉语,再打小儿学会一口地道的“伦敦腔”？“外来

和尚”看上去就更棒了。

B.“外来和尚”看上去就更棒了，家长都想让自家孩子除了会说汉语，再打小儿学会一口

地道的“伦敦腔”.

C.“外来和尚”看上去就更棒了，哪个家长不想让自家孩子除了会说汉语，再打小儿学会

一口地道的“伦敦腔”？

D.家长不就是想让自家孩子除了会说汉语，再打小儿学会一口地道的“伦教腔”，“外来

和尚”看上去就更棒了。

18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（）

A.应运而生争先恐后铤而走险滥竽充数

B.油然而生趋之若鹫铤而走险鱼龙混杂

C.应运而生趋之若鹫孤注一掷滥竽充数

D.油然而生争先恐后孤注一掷鱼龙混杂

19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）

A.防范外来的假和尚不把经念歪,最重要的就是加强对各类幼儿园和培训机构的监督检

查。

B.防范外来的假和尚把经念歪,最重要的就是加强对各类幼儿园和培训机构的监督检查。

C.防范外来的假和尚把经念歪,最重要的就是加大对各类幼儿园和培训机构的监督检查。

D.防范外来的假和尚不把经念歪,最重要的就是加大对各类幼儿园和培训机构的监督检查

力度。

7

20.在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，

每处不超过12个字。（6分）

研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞

变为脂肪细胞，所以①—，但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜

班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在

24小时内呈节律性涨落，早8点最高，凌晨3点最低。如果打破节律，在糖皮质激素水平

②—，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。如果顺应节律，在糖皮质

激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。可见，③

—非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。

21.看下面的漫画，根据要求答题。（5分）

（1）用简练的语言概括漫画内容。（不超过50个字）（2分）

（2）这则漫画意在提醒人们（3分）：______________________________________________

四、写作（60分）

22.阅读下面材料，按照要求作文。（60分）

有人说荆轲是英雄，他信守承诺，舍生忘死，反抗强暴，龚自珍称赞其有“江湖侠骨”。

有人说项羽是英雄，他力能扛鼎，所向披靡，虽自矜功伐，身死东城，但李清照赞颂他是“生

当作人杰，死亦为鬼雄”。

罗曼•罗兰说：“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人，而是靠心灵而伟大的人。”

同时，他说，“在此英勇的队伍内，我把首席给予坚强与纯洁的贝多芬”……

你心中的英雄是谁？你心中的英雄是什么样的？请结合你的阅读或生活，以“真正的英

雄”为话题写一篇文章。

要求：角度自选，立意自定，题目自拟，文体明确，不得抄袭，不少于800字。

高一（下）语文第二次月考答案

一、现代文阅读（36分）

（-）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

1.C（本题考查理解文意和筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首

先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的

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句子，最后进行辨析。本题C项，“但都比不上存在于对真理的沉思之中的

快乐”错误，文中说“很少再有人认同哲学上'所有快乐中最伟大的快乐存

在于对真理的沉思之中”的说法”。故选C。

2.B（本题考查学生分析文章结构，分析论点、论据和论证方法，把握文章

思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握

文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和

论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是

什么观点和论证的方法。本题B项，论证对象分析错误，“论证人们在对对象

的迷恋时要保持一定的理性”分析不当，原文是说“无拘无束地满足自我大概

是人类最一致的理想了"，应是论证了人们都会无拘无束地满足自我、听从自

己的喜好。故选B。）

3.D（本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，首先要

审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，

最后进行辨析。本题A项，”这种交易划算”判断不当，从文中“获取时间的

短暂有时会给人造成一种错觉”及“快乐感觉的延续需要更大的时间成本”可

知；B项，”与卢梭提到的那种‘消遣’是一样的”说法错误，文中“似乎”

两字表明了作者并不赞成这一说法；C项，“并不值得拥有”说法绝对，从原

文“对现代人来说这是一个难题”以及“我们理性地认识抖音，不代表全盘否

定或者断然拒绝，而是要实现抖音或者其他无数个同类产品价值的转化”可知。

故选D）。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

4.B（本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解、概括能力。客观

选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一

则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个

共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。本题B项“因为用

户与手机APP运营者之间是有约定的”分析错误，原文材料二说“61.2%的人

坦诚自己从不阅读主要是因为不授权就没法用，只能被迫接受"。故选B。）

5.B（本题考查学生分析概括文中信息的能力。这类题目首先要速读题干，明

确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，

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要将题目材料信息代入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联

系上下文体会。本题B项“因为这样可以保护个人隐私安全”错误，原文材料

二“那些无力自保的用户只好采取一些保守措施，聊以自慰”。故选B。）

6.①手机APP运营商需要加强职业操守。遵守《移动互联网应用程序信息服务管

理规定（保护用户的信息和相关隐私。②用户要加强自我保护。提高辨识能

力、隐私保护能力及依法维权的能力等。③监管部门加大监管力度。相关监管

部门应重视网络，出台硬举措，对相关的运营商加强监管力度，持续净化APP

市场。④应用商店也须履行平台审核责任，不能只当旁观者。

（本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解、概括能力。解答此类

题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四

进行整合。本题题干“怎样才能使手机APP发挥更好的作用，服务人们生活”，

要求考生明确答题方向，分析出3—4个答题角度，即运营商、用户、监管部

门、应用商店，从原文勾画语句，本着先概括后分析的原则答题。从材料二“根

据2016年颁布的《移动互联网应用程序信息服务管理规定》……明示收集使

用信息的目的、方式和范围”可得出手机APP运营商需要加强职业操守；从材

料二“很多用户在注册时只是一路操作“下一步”，很少留意那些蚂蚁一般大

小的字”可得出用户要加强自我保护；从材料三''相关部门亟须予以重视，出

台硬举措，持续净化APP市场”可得出监管部门加大监管力度；从材料三“应

用商店也须履行平台审核责任，不能只当旁观者”可得出应用商店也须履行平

台审核责任，不能只当旁观者。）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

7.C（文末人称转换成了第一人称“我”，叙述视角转换，增加了故事的真

实性。）

8.①麦客初来，母亲见他年龄小怀疑他能否割麦，心里讶异不满，见他割麦好后

连声赞叹，心里很满意；②麦客见母亲家中有难处，拒绝另找雇主挣钱的建议,

帮母亲割完麦子且没拿工钱，感动得母亲满眼泪水；③麦客再没回来拿工钱，

母亲时时念叨，听说麦客家乡遭难，母亲担心得老泪纵横，捐出了当年银行里

存的欠麦客的工钱。

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（抓住文章能展现母亲心理变化的词语和句子便可得出答案。爷爷领麦客来，

母亲“惊讶”“皱着眉”，结合母亲的语言，可见母亲的不满；母亲领麦客下

地，“惊喜地连声赞叹”可见母亲认可了麦客能干；麦客没拿工钱离开，母亲

“万分惊愕”“吹落母亲满眼的泪水”可见母亲内心的感动；麦客再也没有出

现，母亲常常念叨，听到麦客家乡伤亡惨重，“看得老泪纵横”，此处无疑是

为麦客，甚至是为处在苦难中的人们担心。）

9.①叙述语言生活化、口语化、亲切自然，如“一大早，爷爷就拎把镰刀出了

门”等；②人物对话有地域特点，鲜活真实，如开篇母亲与爷爷的对话“爹，

咋是个孩子啊"，麦客与母亲的对话“你家麦子熟透了，不能再扛了”等；③

遣词用句准确，整体上形成了率真不做作的语言风格。听到小麦客明年来拿工

钱，母亲“断然地”摇摇头，准确地展现了母亲的性格，与后文母亲将欠麦客

的工钱全部捐出去相呼应，用词准确。

（赏析语言可以从作者的叙述语言、人物语言、遣词用句、文章内容等方面分

析。答题时概括出语言特点，结合具体语句加以分析即可。）

二、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

10.B（本题考查文言断句能力。“彭城”为地名，“汉皆已入彭城”中，“彭

城”作“入”的宾语，其后断句，排除AD；“至彭城”中，“彭城”作“至”

的宾语，其后断句，排除C。句子翻译为：四月，汉军已全部进入彭城，掳

掠那里的财宝、美人，每天摆酒席大会宾客。项王引兵西行奔向萧县，从早

晨开始，一边攻打汉军，一边向东推进，打到彭城，已是中午时分，把汉军

打得大败。故选B。）

U.C（本题考查理解并掌握常见的古代文化知识的能力。C项，“指家中的金

银财宝等贵重物品”错。“家室”指家眷。故选C。）

12.D（本题考查考生对文本内容的理解和筛选归纳文中信息的能力。D项，“项

羽做事迟疑”“但没有抓住有利战机进兵”无中生有。原文只说“汉卒十余

万人皆入睢水，睢水为之不流。围汉王三匝。于是大风从西北而起，折木发

屋，扬沙石，窃冥昼晦，逢迎楚军。楚军大乱，坏散，而汉王乃得与数十骑

遁去”，并没有说“没有抓住有利战机”，也没有表明“项羽做事迟疑”。

故选Do）

13.（1）富贵以后不回故乡，就好像穿了锦绣衣裳而在黑夜中行走，谁能知道他

富贵了呢！。

（2）项王听到这个消息，就命令诸将攻打齐国，他自己又率领三万精兵向南

从鲁县穿过胡陵。

【参考译文】

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项羽率兵向西进军屠掠咸阳城，杀死了秦国的降王子婴，焚烧了秦朝的宫殿，

大火三个月都没有熄灭；劫取了秦朝的财宝、美女，往东而去。有人劝项羽说：

“关中这块地方，有山河为屏障，四方都有要塞，土地肥沃富饶，可以建都成就

霸业。”项羽看到秦朝宫殿都被大火烧得残破不堪，心里又思念家乡，打算向东

而归，说：“富贵以后不回故乡，就好像穿了锦绣衣裳而在黑夜中行走，谁能知

道他富贵了呢！”那个劝项羽的人说：“人说楚人好像是狒猴戴了人的帽子，果

真是这样。”项羽听到这话，把那个劝说的人扔进油锅里烹炸而死。

项王派人向怀王禀报破关入秦的情况。怀王说：“就按以前约定的那样办。”

于是项羽尊称怀王为义帝。项王打算自己称王；就先封手下文武大臣为王，并对

他们说：“天下发动起义之初，暂时封立诸侯，为的是讨伐秦朝。然而身披坚硬

的铠甲，手持锐利的兵器，带头起事，多年暴露在山野，灭掉秦朝，平定天下，

都是各位将相和我项籍的力量。义帝虽说没有什么战功，按理也应当分给他土地

让他做王。”诸将都说：“好。”于是分封天下，立诸将做侯王。立沛公为汉王，

统辖巴、蜀、汉中的土地，在南郑建都。项王立自己为西楚霸王，统辖九个郡，

在彭城建都。

这年春天，汉王部署五个诸侯国的兵马，共五十六万人，向东进兵讨伐楚国。

项王听到这个消息，就命令诸将攻打齐国，他自己又率领三万精兵向南从鲁县穿

过胡陵。四月，汉军己经进入彭城，掳掠那里的财宝、美女，每天摆酒席大会宾

客。项王于是引兵向西从萧县进军，早晨向东攻打汉军，推进到彭城，中午时分，

把汉军打得大败。汉军四处逃跑，前后相随掉进毅水、泗水，楚军杀了汉兵十多

万人。汉兵都向南逃跑到山里，楚军又追赶到灵壁东面的睢水边上。汉军退却，

被楚军逼挤，被杀的人很多，汉军十多万士兵都掉进睢水，睢水因被汉兵堵塞而

不向前流动了。楚军把汉王包围了三层。正在这个时候，狂风从西北方向刮起，

摧折树木，掀毁房含，飞沙走石，刮得天昏地暗，白天变成了黑夜，向着楚军迎

面扑来。楚军非常混乱，队阵崩溃，四处逃散，这时，汉王才得以带领几十名骑

兵慌忙逃离战场。汉王原打算到沛县，接取家眷向西逃跑；项王也派人追赶他到

沛县，擒取汉王的家眷：汉王的家眷都已逃散，没有跟汉王见面。汉王在路上遇

见了孝惠帝和鲁元公主，就把他们带上车，一块儿逃。楚军骑兵追赶汉王，汉王

感到情况危急，就把孝惠帝、鲁元公主推落车下，滕公夏侯婴每次都下车把他俩

重新扶上车。这样推下扶上有好几次。滕公对汉王说：“虽然情况危急，马也不

能赶得再快，可是怎么能把他们扔掉呢？”就这样，姐弟俩才得以脱险。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

14.C（本题考查学生诗歌综合赏析能力。C项，“颈联'疾风雷'运用拟人手

法”赏析错误，应是比喻。故选C。）

15.（1）运用了想象（或虚写）。诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝廷派

出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳，含蓄表达

了收复失地的快意。

（2）用了以景结情（或融情于景）。“驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意,

形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。

（本题考查赏析诗中关键语句，品鉴诗人高超的语言艺术的能力。本题要求赏

析尾联的精妙之处。先理解尾联的意思，再结合全篇分析诗人的情感。尾联

“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”是说料想明朝寒食祭扫陵墓，一路春

风处处梨花盛开。首先这是还未发生之事，是诗人想象的寒食节扫墓的情景,

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所以有想象的手法。诗人想象收复西京后，朝廷派朝陵使前往西京祭扫北宋

诸代皇帝的陵墓，在他赶往陵墓的路上，一路梨花盛开。”