Unit 11 Conflict and Compromise Writing Workshop 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

Unit11ConflictandCompromiseWritingWorkshop教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit11ConflictandCompromiseWritingWorkshop

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册，高一（1）班

3.授课时间：2023年10月15日，上午第3节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解和掌握冲突与妥协的概念，并能运用这些概念来分析现实生活中的具体情境。

2.学生能够通过阅读和讨论，提高对冲突与妥协的认识和理解。

3.学生能够通过写作练习，提高表达冲突与妥协的能力。

三、教学内容

1.导入：通过讨论现实生活中的冲突和妥协的例子，激发学生的兴趣和思考。

2.阅读材料：阅读北师大版（2019）选择性必修第四册Unit11ConflictandCompromise的相关内容，理解冲突与妥协的概念和意义。

3.讨论：分组讨论，让学生分享自己对冲突与妥协的理解和看法，并讨论如何处理冲突和实现妥协。

4.写作练习：根据阅读材料和讨论内容，写一篇关于冲突与妥协的短文，表达自己的观点和看法。

四、教学方法

1.讨论法：通过分组讨论，激发学生的思考和表达。

2.写作法：通过写作练习，提高学生的表达能力和写作技巧。

3.讲解法：通过讲解冲突与妥协的概念和意义，帮助学生理解和掌握相关知识。

五、教学评价

1.学生参与讨论的情况和观点表达。

2.学生写作练习的内容和表达技巧。

3.学生对冲突与妥协的理解和掌握程度。二、核心素养目标

1.学生能够运用英语进行有效的沟通和交流，提高语言运用能力。

2.学生能够通过阅读和讨论，提高对冲突与妥协的认识和理解，培养批判性思维。

3.学生能够通过写作练习，提高表达冲突与妥协的能力，培养创造性思维。

4.学生能够通过分析现实生活中的冲突和妥协的例子，提高对现实问题的观察和分析能力。

5.学生能够通过团队合作和讨论，培养合作意识和团队精神。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了冲突和妥协的基本概念，对现实生活中的冲突和妥协有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对现实生活中的冲突和妥协现象感兴趣，具有一定的分析和解决问题的能力，喜欢通过讨论和交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对冲突和妥协的概念理解不够深入，需要通过阅读和讨论来提高认识。学生可能缺乏表达冲突和妥协的能力，需要通过写作练习来提高。学生可能对现实生活中的冲突和妥协的例子分析不够深入，需要通过分析和讨论来提高观察和分析能力。学生可能缺乏团队合作和讨论的经验，需要通过团队合作和讨论来培养合作意识和团队精神。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、打印机等。

2.课程平台：北师大版（2019）选择性必修第四册英语教材、课件、教学设计等。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习软件等。

4.教学手段：讨论法、写作法、讲解法、案例分析法等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解冲突与妥协课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解冲突与妥协的概念和意义，掌握分析冲突与妥协的能力，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的冲突与妥协知识点和技能，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《冲突与妥协的艺术》（作者：JohnM.Gottman）

-《冲突与妥协的力量》（作者：RogerFisher和WilliamUry）

-《冲突与妥协的心理学》（作者：DanielGoleman）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-分析现实生活中的冲突与妥协案例，总结规律和策略。

-研究不同文化背景下冲突与妥协的差异和处理方式。

-探讨冲突与妥协在个人成长、人际关系、团队协作等方面的应用。

-调查冲突与妥协在历史、政治、经济等领域的实际案例和影响。

-分析冲突与妥协在现代社会中的挑战和机遇，提出解决方案和建议。

3.拓展阅读材料简介：

-《冲突与妥协的艺术》：这本书提供了实用的策略和方法，帮助读者在冲突和妥协中取得更好的结果。作者JohnM.Gottman通过大量的研究和实践，总结了冲突与妥协的核心原则和技巧。

-《冲突与妥协的力量》：RogerFisher和WilliamUry合著的这本书，提出了一种称为“原则性谈判”的方法，旨在帮助人们通过冲突和妥协达到更好的解决方案。书中详细介绍了谈判的技巧和策略。

-《冲突与妥协的心理学》：DanielGoleman在这本书中探讨了冲突与妥协的心理机制，包括情绪管理、沟通技巧和决策过程。通过对冲突与妥协的心理分析，帮助读者更好地理解和应对冲突和妥协。七、板书设计

1.标题：冲突与妥协

2.结构：

-冲突与妥协的概念

-冲突与妥协的类型

-冲突与妥协的原因

-冲突与妥协的解决方法

3.重点：

-冲突与妥协的概念：冲突是指个体或群体之间的意见分歧和矛盾，妥协是指双方为了达成共识而做出的让步。

-冲突与妥协的类型：内在冲突、外在冲突、个人冲突、集体冲突等。

-冲突与妥协的原因：利益冲突、价值观冲突、沟通不畅等。

-冲突与妥协的解决方法：积极倾听、有效沟通、寻求共识、妥协与让步等。

4.艺术性和趣味性：

-利用图标、颜色和布局，使板书更具吸引力。

-插入相关的谚语、故事或案例，增加趣味性。

-设计互动环节，鼓励学生参与板书内容的补充和修改。八、作业布置与反馈

1.作业布置：

-阅读并分析《冲突与妥协的艺术》（作者：JohnM.Gottman）中的一个案例，总结冲突与妥协的处理方法。

-观察并记录一个现实生活中的冲突与妥协情境，描述双方如何处理冲突并达成妥协。

-思考并讨论冲突与妥协在个人成长、人际关系、团队协作等方面的应用，提出自己的观点和建议。

-分析并总结不同文化背景下冲突与妥协的差异和处理方式，进行小组讨论并分享结果。

-设计一个关于冲突与妥协的互动游戏或活动，旨在提高团队成员之间的沟通和协作能力。

2.作业反馈：

-对学生的阅读分析作业进行批改，指出分析的深度和广度，提供改进建议。

-对学生的现实观察作业进行反馈，指出观察的准确性和描述的清晰度，给出改进建议。

-对学生的思考讨论作业进行评价，指出观点的独创性和讨论的参与度，提出改进建议。

-对学生的文化分析作业进行批改，指出分析的准确性和比较的深入性，给出改进建议。

-对学生的互动设计作业进行评价，指出设计的创新性和实践的可行性，提出改进建议。

-对学生的整体作业完成情况进行总结，强调冲突与妥协的重要性，鼓励学生继续深入学习并应用到实际生活中。九、教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我在教学过程中发现的一些问题和改进措施。

首先，我发现学生在理解冲突与妥协的概念时存在一定的困难。为了更好地帮助学生理解这些概念，我计划在未来的教学中增加更多的实例和案例，以便学生能够更好地理解和应用这些概念。

其次，我在课堂活动中发现一些学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动和小组活动，鼓励学生积极参与并表达自己的观点。

再次，我在批改学生的作业时发现一些学生在分析和解决问题的能力上有所欠缺。为了提高学生的分析和解决问题的能力，我计