Unit 2 Bridging Cultures Learning About Language 教案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

Unit2BridgingCulturesLearningAboutLanguage教案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit2BridgingCulturesLearningAboutLanguage

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册，高二年级（10）班

3.授课时间：2023年10月12日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并运用本节课所学的词汇和句型，能够运用所学知识描述不同文化之间的差异。

2.过程与方法：通过小组讨论和角色扮演等教学活动，培养学生的合作能力和交际能力。

3.情感态度与价值观：通过学习本节课的内容，学生能够更加开放和包容地看待不同文化，培养跨文化交际的意识。

三、教学内容

1.词汇：culture,traditional,festival,celebration,exchange,experience,tolerance,respect,inclusiveness

2.句型：Whatculturalexchangeactivitiesdoyoulikebest?Ilike...best.

3.课文：Unit2BridgingCulturesLearningAboutLanguage

四、教学步骤

1.热身活动：学生用英语进行自我介绍，介绍自己的文化背景和喜欢的文化活动。

2.词汇学习：通过图片和例句，教授本节课的词汇，让学生理解和运用。

3.句型学习：通过例句和练习，教授本节课的句型，让学生理解和运用。

4.课文学习：学生阅读课文，理解课文内容，并进行课堂讨论。

5.小组活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟不同文化之间的交流和体验。

6.总结与作业：教师总结本节课的内容，布置作业，要求学生运用所学知识描述不同文化之间的差异。

五、教学评价

1.课堂参与：学生是否积极参与课堂讨论和活动。

2.作业完成：学生是否能够完成作业，并能够运用所学知识描述不同文化之间的差异。

3.小组活动：学生是否能够在小组活动中积极交流和合作。核心素养目标1.提升语言能力：学生能够理解和运用本节课所学的词汇和句型，提高英语表达能力。

2.增强文化意识：学生能够了解不同文化之间的差异，培养跨文化交际的意识。

3.培养思维品质：通过小组讨论和角色扮演等教学活动，培养学生的批判性思维和创新思维。

4.提升学习能力：学生能够积极参与课堂讨论和活动，培养自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法1.重点：

（1）词汇学习：本节课涉及到的词汇较多，包括文化、传统、节日、庆祝、交流、体验、包容、尊重、包容性等，需要学生掌握并能够正确运用。

（2）句型学习：本节课学习的主要句型是“Whatculturalexchangeactivitiesdoyoulikebest?Ilike...best.”，需要学生能够理解和运用。

（3）课文学习：课文内容涉及到不同文化之间的交流和体验，需要学生能够理解课文并能够进行课堂讨论。

2.难点：

（1）词汇记忆：由于词汇较多，学生可能会觉得记忆难度较大。

（2）句型运用：学生可能不熟悉句型的结构和用法，需要通过大量的练习来掌握。

（3）文化理解：学生可能对不同文化的了解不够深入，需要通过课堂讨论和角色扮演等活动来加深理解。

3.解决办法：

（1）对于词汇学习，可以通过图片、例句和游戏等多种方式进行教学，帮助学生理解和记忆。

（2）对于句型学习，可以通过例句和练习的方式进行教学，让学生在实际运用中掌握句型。

（3）对于课文学习，可以通过课堂讨论和角色扮演等活动，让学生深入了解课文内容。

（4）对于文化理解，可以通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生深入了解不同文化之间的差异。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

（1）人教版（2019）选择性必修第二册高中英语教材。

（2）Unit2BridgingCulturesLearningAboutLanguage课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

（1）不同文化节日庆祝的图片，如圣诞节、中秋节、国庆节等。

（2）不同文化交流活动的视频，如国际交流生互访、跨国企业合作等。

（3）关于文化包容和尊重的图表，如文化多样性、跨文化交际等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

（1）将教室分为两个大组，每个大组内部再分为四个小组，每个小组围坐在一起，以便于进行小组讨论和角色扮演等活动。

（2）在教室墙壁上挂上不同文化节日的图片，让学生在课前就能够感受到文化的多样性。

（3）准备一些关于文化包容和尊重的标语，如“尊重文化多样性”、“包容是一种美德”等，挂在教室显眼的位置，提醒学生在学习过程中注重跨文化交际的意识。

（4）在教室前方的黑板上写下本节课的主题“BridgingCulturesLearningAboutLanguage”，让学生明确学习目标。

（5）在教室后方设置一个展示区，用于展示学生小组活动的成果，如角色扮演的表演、文化介绍的PPT等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.掌握本节课所学的词汇和句型，如culture,traditional,festival,celebration,exchange,experience,tolerance,respect,inclusiveness等，并能够正确运用到实际语境中。

2.了解不同文化之间的差异，如节日庆祝、风俗习惯等，并能够用英语描述这些差异。

3.能够运用所学知识进行跨文化交际，如在遇到不同文化背景的人时，能够用英语进行有效的沟通和交流。

4.能够积极参与课堂讨论和活动，如小组讨论、角色扮演等，培养团队合作和交际能力。

5.能够通过阅读课文，理解课文内容，并能够进行课堂讨论，培养阅读理解和口语表达能力。

6.能够通过小组活动，如角色扮演，深入理解课文内容和跨文化交际的重要性。

7.能够通过随堂练习，检查对本节课知识的掌握情况，及时发现和解决学习中存在的问题。

8.能够通过拓展延伸，了解与本节课相关的拓展知识，拓宽知识视野，培养创新意识和探索精神。

9.能够通过情感升华，思考学科与生活的联系，培养社会责任感，增进师生之间的情感交流。

10.能够通过课堂小结，回顾本节课的学习内容，强调重点和难点，巩固学习效果，为后续学习打下基础。教学反思与改进（1）学生在词汇和句型方面的掌握程度是否达到了预期目标？是否需要增加更多的练习来巩固这些知识点？

（2）学生对不同文化的了解是否足够深入？是否需要通过更多的实际案例来增强学生的跨文化交际能力？

（3）课堂讨论和活动的参与度如何？是否需要调整活动形式或内容，以激发更多学生的兴趣和参与热情？

（4）学生的阅读理解和口语表达能力是否得到了提高？是否需要增加更多的阅读材料和口语练习来进一步提升学生的语言能力？

（5）学生对跨文化交际重要性的认识是否得到了增强？是否需要通过更多的实际案例和实践活动来深化学生的跨文化意识？

2.改进措施

（1）增加词汇和句型的练习，通过游戏、竞赛等形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）引入更多的实际案例和跨文化交际的实践活动，通过小组讨论、角色扮演等形式，增强学生的跨文化交际能力。

（3）调整课堂讨论和活动的形式和内容，通过小组合作、个人展示等形式，激发学生的参与热情和兴趣。

（4）增加更多的阅读材料和口语练习，通过阅读分享、口语展示等形式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

（5）通过更多的实际案例和跨文化交际的实践活动，通过小组讨论、角色扮演等形式，增强学生的跨文化交际意识。板书设计（1）重点知识点：本节课的主要知识点包括文化差异、节日庆祝、文化交流、跨文化交际等。

（2）重点词汇：本节课的重点词汇包括culture、traditional、festival、celebration、exchange、experience、tolerance、respect、inclusiveness等。

（3）重点句型：本节课的重点句型是“Whatculturalexchangeactivitiesdoyoulikebest?Ilike...best.”。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

（1）使用色彩鲜艳的粉笔，突出重点知识点和词汇，增强视觉效果。

（2）设计有趣的插图，如不同文化节日的庆祝场景，增加板书的趣味性。

（3）运用生动的语言和例句，让学生更容易理解和记忆知识点和词汇。

3.板书设计应有助于学生的记忆和复习。

（1）将重点知识点和词汇按照逻辑顺序排列，帮助学生建立知识体系。

（2）设计关键词和句型的记忆口诀，帮助学生更好地记忆和复习。

（3）提供练习题和例句，让学生在实践中巩固所学知识。课后拓展（1）推荐阅读材料：

-《跨文化交际》杂志：介绍不同文化背景下的交际方式和技巧。

-《文化差异与交流》书籍：分析不同文化之间的差异，提供有效的交流方法。

-《世界节日风俗》书籍：介绍世界各地的节日风俗和文化特点。

（2）推荐视频资源：

-TED演讲：提供有关跨文化交际和全球化的演讲视频。

-BBC纪录片：介绍世界各地的文化特色和节日庆祝活动。

-YouTube频道：提供有关文化差异和交流的短视频和教学视频。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：学生可以自主选择阅读材料，了解跨文化交际和不同文化的特点。

（2）视频资源：学生可以观看推荐的视频资源，了解世界各地的文化风俗和节日庆祝活动。

（3）实践应用：学生可以将所学知识运用到实际生活中，尝试与不同文化背景的人进行交流和合作。

（4）思考与讨论：学生可以就所学的跨文化交际知识进行思考和讨论，分享自己的观点和经验。

（5）写作练习：学生可以写一篇关于跨文化交际的短文，表达自己对不同文化的理解和看法。

（6）反馈与评价：学生可以将自己的拓展学习成果反馈给教师，教师可以给予评价和指导。课堂-提问：教师可以通过提问的方式了解学生对本节课知识点的理解和掌握情况。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的参与度和学习态度。

-测试：教师可以通过随堂测试或小测验的方式，了解学生对本节课知识点的掌握程度。

（2）作业评价：

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，及时发现学生的错误和问题。

-点评：教师需要对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：教师需要及时向学生反馈作业的评