9《古诗三首》 （第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

9《古诗三首》（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为《古诗三首》中的《登鹳雀楼》。《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品，描绘了登上鹳雀楼所见到的壮丽景色，表达了作者胸怀壮志、抱负远大的情感。本节课的主要内容包括：

1.朗读《登鹳雀楼》，感受诗歌的韵律美。

2.解析《登鹳雀楼》的字词、句式，理解诗意。

3.体会《登鹳雀楼》所表达的作者情感。

4.学习《登鹳雀楼》的写作手法，如对比、夸张等。

5.欣赏《登鹳雀楼》的意境，提高审美情趣。

6.背诵《登鹳雀楼》，积累优美诗句。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过朗读、解析、背诵《登鹳雀楼》，掌握诗歌的基本格式，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：理解《登鹳雀楼》的意境，培养想象力和创造力。

3.审美鉴赏与创造：体会《登鹳雀楼》的美感，提高审美情趣。

4.文化传承与理解：了解《登鹳雀楼》的背景知识，增强对中华传统文化的认同感。三、教学难点与重点1.教学重点

(1)诗歌朗读与理解：本节课的教学重点是帮助学生通过朗读《登鹳雀楼》，理解诗意，体会作者情感。例如，诗句“白日依山尽，黄河入海流”描绘了壮丽的自然景色，而“欲穷千里目，更上一层楼”则表达了作者远大的抱负。

(2)诗歌鉴赏：引导学生欣赏《登鹳雀楼》的意境，提高审美情趣。如诗中通过对比、夸张等手法，突出了楼的高度和作者的远大志向。

2.教学难点

(1)字词解析：部分字词对学生来说可能较为生僻，如“鹳雀楼”、“依山尽”等，需要教师进行详细解释，帮助学生理解其含义。

(2)诗歌意境：理解诗歌的意境是本节课的难点。教师需要引导学生通过联想和想象，体会诗人登高远望所感受到的壮丽景色和宽广胸怀。

(3)写作手法：诗歌中的写作手法，如对比、夸张等，也是学生需要掌握的难点。教师可以通过举例分析，让学生了解这些手法在诗歌中的作用。

(4)背诵积累：虽然背诵是本节课的教学重点之一，但对于部分学生来说，背诵长篇诗歌可能存在一定难度。教师可以通过分句背诵、逐句讲解等方法，帮助学生克服这一难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。为学生提供《古诗三首》的教材，包括《登鹳雀楼》的全文及注释，以便学生预习和课堂学习使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集《登鹳雀楼》的相关图片，如鹳雀楼、黄河等，以帮助学生更直观地理解诗歌描绘的景象。同时，准备诗歌朗诵视频，以便学生欣赏和学习诗歌的韵律美。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一个展示区，用于展示与《登鹳雀楼》相关的图片和视频。同时，设置一个分组讨论区，以便学生在课堂中进行小组讨论和分享。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具，以便教师进行板书、展示图片、播放视频等教学活动。

6.学习资源：为学生提供相关学习资源，如《古诗三首》的学习资料、诗歌朗诵音频等，以便学生在课后进行复习和拓展学习。五、教学流程同学们，今天我们将要学习的是《古诗三首》中的《登鹳雀楼》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过登高远望，欣赏壮丽景色的情景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《登鹳雀楼》的奥秘。

2.新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解《登鹳雀楼》的基本概念。它是唐代诗人王之涣的作品，描绘了登上鹳雀楼所见到的壮丽景色，表达了作者胸怀壮志、抱负远大的情感。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《登鹳雀楼》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解作者的情感和抱负。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《登鹳雀楼》的字词解析和意境理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《登鹳雀楼》相关的实际问题，如“如何理解诗中的‘欲穷千里目，更上一层楼’？”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过登高远望来感受壮丽的景色。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“《登鹳雀楼》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾

今天的学习，我们了解了《登鹳雀楼》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《登鹳雀楼》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言表达能力：通过学习《登鹳雀楼》，学生的语言表达能力得到提升。他们能够熟练地朗读诗歌，理解诗意，并背诵诗句，从而提高自己的语言组织和表达能力。

2.思维能力：学生通过学习《登鹳雀楼》，培养了想象力和创造力。他们能够通过联想和想象，理解诗歌描绘的壮丽景色和作者的情感，从而提高自己的思维能力。

3.审美能力：学生通过学习《登鹳雀楼》，提高了审美情趣。他们能够欣赏诗歌的美感，理解诗歌的意境，从而提高自己的审美能力。

4.文化认同感：学生通过学习《登鹳雀楼》，增强了对中华传统文化的认同感。他们了解了诗歌的背景知识，理解了诗歌所表达的作者情感，从而增强了自己对中华传统文化的认同感。

5.合作与交流能力：学生通过分组讨论和实践活动，提高了合作与交流能力。他们能够在小组内积极讨论，分享自己的观点和想法，从而提高自己的合作与交流能力。七、课后拓展(1)阅读材料：推荐学生阅读《唐诗三百首》中的其他著名古诗，如李白的《静夜思》、杜甫的《春望》等，以进一步了解唐代诗歌的魅力。

(2)视频资源：观看关于唐代诗歌的纪录片，如《唐诗的故事》，了解唐代诗歌的发展历程和诗人们的创作背景。

(3)网络资源：引导学生利用网络资源，如唐诗网站、唐诗论坛等，了解更多的唐诗作品和诗人故事。

2.拓展要求

(1)自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，阅读推荐的阅读材料，观看视频资源，上网查阅相关资料，拓展对唐代诗歌的了解。

(2)交流分享：组织学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，如朗读自己喜欢的唐诗，讲述诗人的故事，分享自己对唐代诗歌的感悟。

(3)解答疑问：教师提供必要的指导和帮助，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，引导学生深入理解唐代诗歌的内涵。

(4)创作活动：鼓励学生尝试创作自己的诗歌，模仿唐代诗歌的格式和风格，表达自己的情感和想法，提高自己的创作能力。八、教学反思与总结其次，我在组织学生进行实践活动时，发现部分学生对于讨论和实验操作的兴趣不高，参与度不高。这可能是由于我对活动的引导不够，或者是活动的设计不够吸引人。我意识到，在今后的教学中，我应该更加注重学生的参与度和兴趣，设计更加生动有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

另外，我在课后反思时，也意识到自己在课堂管理方面还有一些不足。比如，我在课堂上的提问方式可能过于单一，缺乏启发性和创新性。这可能导致学生对问题的回答缺乏深度和广度。我意识到，在今后的教学中，我应该更加注重提问的艺术，设计更加有启发性和创新