湘美版（2024）美术三年级下册9.恐龙世界 教案

湘美版（2024）美术三年级下册9.恐龙世界教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《恐龙世界》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第9课

4.教学时数：45分钟或1课时

湘美版（2024）美术三年级下册9.恐龙世界教案

教学内容：

1.了解恐龙的外形特征和生活习性。

2.学习用线条、图形描绘恐龙，发挥想象创作一幅恐龙世界作品。

教学步骤：

1.导入（5分钟）：

通过展示恐龙图片，激发学生对恐龙的兴趣，引导学生分享他们对恐龙的了解。

2.基本知识讲解（10分钟）：

利用课本内容，介绍恐龙的种类、外形特征、生活习性等，让学生对恐龙有更深入的认识。

3.技能训练（15分钟）：

引导学生观察恐龙图片，学习用线条、图形描绘恐龙，培养学生的观察能力和绘画技巧。

4.创作实践（10分钟）：

学生根据所学知识，发挥想象，创作一幅恐龙世界作品。

5.展示与评价（5分钟）：

学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

6.总结与拓展（5分钟）：

教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的创作灵感。

教学资源：

1.课本：《湘美版美术三年级下册》

2.辅助材料：恐龙图片、绘画工具等。

教学目标：

1.让学生了解恐龙的基本知识，提高他们的认知能力。

2.培养学生的观察能力和绘画技巧。

3.激发学生的想象力和创造力，培养他们的审美情趣。核心素养目标本课程通过探索《恐龙世界》，旨在培养学生以下学科核心素养：图像识读、创意实践和审美判断。学生将通过对恐龙图片的观察与分析，提升对古生物形象特征的图像识读能力，加强对自然历史的认识。在创意实践环节，学生发挥想象，运用所学线条和图形知识，创作个性化恐龙作品，培养创新思维和动手能力。同时，通过作品展示与评价，学生学会欣赏他人成果，提升审美判断力，形成健康的审美情趣，进一步激发对美术学科的兴趣和热爱。教学难点与重点1.教学重点

（1）恐龙的外形特征及生活习性：本节课的核心内容是让学生掌握恐龙的基本外形特征和生活习性。例如，霸王龙的头部特征、长颈龙的颈部特点、剑龙的背甲等。通过对课本中恐龙图片的观察和分析，学生能够理解并记住这些特点，为创作恐龙作品打下基础。

（2）线条、图形描绘技巧：课程重点是教授学生如何运用线条、图形描绘恐龙，包括轮廓线、细节描绘等。通过实际操作，让学生掌握绘画技巧，提高作品的表现力。

举例：在描绘霸王龙时，强调其头部和牙齿的线条特点，以及身体强壮的轮廓；在描绘长颈龙时，注意颈部曲线的流畅性和身体比例等。

2.教学难点

（1）恐龙形象的创意表现：学生在创作恐龙作品时，难点在于如何将自己对恐龙的认识和想象融入作品中，表现出个性化的恐龙形象。教师需引导学生发挥想象，鼓励他们尝试不同的表现手法。

举例：在创作过程中，学生可能会遇到如何将恐龙的动态、表情和场景结合起来的问题。教师可以提供一些参考图片，引导学生观察、思考，并尝试解决这一问题。

（2）审美判断与评价：学生在欣赏他人作品时，难点在于如何进行客观、公正的评价，并提出有建设性的意见。教师应教授学生评价方法，培养他们的审美判断力。

举例：在作品评价环节，教师可以提出一些评价标准，如线条流畅性、色彩搭配、创意表现等，让学生依据这些标准进行评价。

（3）古生物知识的应用：学生在创作过程中，如何将所学的古生物知识运用到作品中，是本节课的一大难点。教师需引导学生关注恐龙的生活环境、习性等方面，使作品更具科学性。

举例：在描绘恐龙作品时，教师可以引导学生思考恐龙所处的时代背景、生活环境，以及它们之间的互动关系，将这些元素融入作品中，提高作品的质量。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：针对恐龙的基本知识、外形特征、生活习性等方面，采用讲授法进行教学，以便学生快速掌握课程内容。

（2）讨论法：在创作实践环节，组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和创意，激发学生的创新思维。

（3）案例研究：通过分析课本中的恐龙作品案例，引导学生学习绘画技巧，提高作品表现力。

（4）项目导向学习：将课程内容设计为一个完整的项目，让学生在项目实施过程中，自主探究、合作学习，达到教学目标。

2.教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演恐龙，模拟恐龙的生活场景，增强学生对恐龙生活习性的理解。

（2）实验：组织学生进行简单的绘画实验，如线条练习、图形组合等，提高学生的绘画技巧。

（3）游戏：设计恐龙知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示恐龙图片、绘画步骤等，帮助学生直观地了解课程内容。

（2）视频：播放恐龙相关视频，如恐龙生活场景、恐龙化石发掘等，丰富学生的视觉体验，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线绘画工具，如画图软件、绘图板等，让学生在创作过程中更好地发挥创意。

（4）实物模型：准备恐龙模型或化石复制品，让学生观察、触摸，增强对恐龙形象的认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台或班级微信群，发布关于恐龙的基本知识预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“恐龙世界”课题，设计问题如“恐龙有哪些种类？”“它们的外形特征有哪些？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解恐龙的基本知识。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、思维导图或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信等，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触恐龙知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对知识的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于恐龙的故事或视频，引起学生对本节课的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解恐龙的外形特征、生活习性等，结合PPT和实物模型帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中描绘恐龙。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在角色扮演和小组讨论中，尝试描绘恐龙，体验创作的乐趣。

-提问与讨论：对不懂的问题或新想法进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解恐龙知识。

-实践活动法：通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对恐龙知识的理解，掌握描绘恐龙的技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和创造力。

-培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置创作一幅恐龙世界的作品作为作业。

-提供拓展资源：推荐与恐龙相关的书籍、网站和视频，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成恐龙作品，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索恐龙知识。

-反思总结：对自己的学习过程和作品进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对恐龙知识的掌握和应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思，提高学生的自我认知和自我完善能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）图书资源：推荐学生阅读与恐龙相关的图书，如《恐龙大百科》、《恐龙时代》等，这些书籍详细介绍了恐龙的种类、生活习性、灭绝原因等内容，有助于学生更全面地了解恐龙。

（2）科普视频：观看科普视频，如《恐龙星球》、《探秘恐龙世界》等，让学生通过生动的画面和讲解，深入了解恐龙的生活环境和行为特点。

（3）实物模型和化石：鼓励学生参观博物馆，观赏恐龙化石和模型，亲身感受恐龙的壮观，增强对恐龙形象的认识。

（4）艺术作品：欣赏恐龙主题的绘画、雕塑等艺术作品，如恐龙主题的壁画、恐龙造型雕塑等，激发学生的创意灵感。

2.拓展建议

（1）研究恐龙种类：学生可以选取一种恐龙，深入研究其生活习性、外形特征、生存环境等，形成研究报告。

（2）创作恐龙故事：鼓励学生发挥想象，创作一个关于恐龙的故事，可以是恐龙的生活故事，也可以是恐龙与人类相遇的奇幻故事。

（3）设计恐龙主题手工艺品：学生可以尝试利用废旧物品、纸张等材料，设计制作恐龙主题的手工艺品，如恐龙模型、恐龙卡片等。

（4）参加科普活动：积极参加学校或社区组织的恐龙科普活动，如讲座、展览等，拓宽知识视野，提高科学素养。

（5）线上学习交流：学生可以加入线上学习群组，与其他同学分享恐龙知识，讨论学习心得，共同进步。板书设计①重点知识点：

-恐龙种类：霸王龙、长颈龙、剑龙等

-外形特征：头部、颈部、身体、尾巴

-生活习性：食肉/食草、群居/独居、生活环境

-绘画技巧：线条、图形、比例、动态

②重点词句：

-"恐龙的世界，千奇百怪"

-"用线条描绘，让恐龙复活"

-"创意无限，恐龙在你笔下"

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点，增强视觉效果。

-在黑板上画出恐龙轮廓，引导学生一起完成细节填充，增加互动性。

-设计有趣的恐龙脚印，引导学生跟随脚印寻找知识点，增加趣味性。

-创意绘制一幅恐龙生活场景，让学生在板书中找到自己创作的灵感。课后作业1.画一只你最喜欢的恐龙，并标注其名称、外形特征和生活习性。

答案示例：霸王龙，头部强壮，牙齿锋利，身体高大，四肢粗壮，生活在侏罗纪时期的草原上，肉食性动物。

2.描述恐龙在自然界中的作用，以及它们灭绝的原因。

答案示例：恐龙在自然界中扮演着顶级捕食者和生态工程师的角色。灭绝原因可能包括气候变化、环境灾难、食物链崩溃等。

3.创作一篇关于恐龙的短文，介绍恐龙的生活环境和行为特点。

答案示例：长颈龙是一种生活在侏罗纪时期的植食性恐龙，它们有着长长的脖子和尾巴，四肢强壮。长颈龙生活在森林和湖泊附近，以树叶和水中植物为食。

4.设计一个恐龙主题的创意手工制品，并说明制作步骤和所用材料。

答案示例：恐龙模型。材料：废旧纸盒、彩纸、剪刀、胶水。制作步骤：1.将废旧纸盒剪裁成恐龙的形状；2.用彩纸装饰恐龙的身体；3.用剪刀剪出恐龙的牙齿、爪子等细节；4.用胶水将所有部件粘合在一起。

5.分析课本中的一幅恐龙画作，从线条、图形、色彩等方面进行评价。

答案示例：这幅画作描绘了一只奔跑的剑龙。线条流畅，准确地表现了剑龙的动态；图形清晰，展示了剑龙背部的剑板特征；色彩搭配合理，使画面更具立体感。整幅画作生动地展现了剑龙的生活场景。教学反思与改进这节课，我发现孩子们对恐龙的喜爱程度出乎我的意料。他们在课堂上表现出极高的热情，积极思考，认真观察，并积极动手创作。这让我感到非常欣慰。然而，我也意识到，在教学过程中，还有一些地方需要改进。

首先，我发现有些孩子在绘画时，对恐龙的比例把握得不是很好，导致作品看起来不够协调。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重绘画技巧的讲解，特别是比例的掌握。我会