六安市霍邱县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

安徽省六安市霍邱县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题温馨提示：本卷满分为150分（卷面书写占5分），考试时间为150分钟。一、语文积累与运用。（35分）1.默写古诗文中的名句。（1）我寄愁心与明月，__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）君问归期未有期，__________。（李商隐《夜雨寄北》（3）__________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》（4）__________，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）（5）人生不如意事十之八九，这就需要我们调整好自己的情绪，保持积极奋发的心态。当别人不了解自己、误解自己时，孔子在《论语》十二章中就提出了“_______，_______”的正确态度；身处凄凉境遇的陆游不以衰老自弃，内心依旧燃烧着为国戍边的志愿，于《十一月四日风雨大作》（其二）一诗中留下了“_____，_______”的佳句；亦或者是刘禹锡《秋词》中“_____，_______”表现的昂扬奋发的振作精神。【答案】①.随君直到夜郎西②.巴山夜雨涨秋池③.岐王宅里寻常见④.终古高云簇此城⑤.人不知而不愠⑥.不亦君子乎⑦.僵卧孤村不自哀⑧.尚思为国戍轮台⑨.晴空一鹤排云上⑩.便引诗情到碧霄【解析】【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题中的“郎、涨、岐、宅、簇、愠、僵、哀、戍、鹤、霄”等字容易写错，要加强注意。2.运用所积累的知识，完成下面问题。拥有美好而充实的人生体验，是我们每个人共同的心愿，那么，你就阅读吧！阅读中，我们可以认识对技术精益求精、以身殉职的白求恩，走访从不张扬、不记酬劳、热忱植树的牧羊人；零距离地接触正在安慰惊慌失措孩子的父亲。他们用不同方法向我们诠shì了人生的意义和价值；我们也可以在阅读中，借助想象的翅膀，亲历缥缈衡市的繁华，__________，知晓女娲造人的神通广大，体验qǐ人忧天的忧患意识。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。诠shì（）qǐ（）人忧天殉（）职女娲（）（2）上文中有错别字的一个词是“_____”，这个词的正确写法是“____”（3）请任选你在七年级上册学过的一篇课文内容，在文段中的横线上填上一句话，使得文段语意完整、连贯。【答案】（1）①.释②.杞③.xùn④.wā（2）①.不记②.不计（3）示例：目睹皇帝御聘的骗子忙忙碌碌的滑稽（答案不唯一，言之有理即可）【解析】【小问1详解】本题考查字音和字形。（1）诠释：说明；解释。释，读作shì。（2）杞人忧天：比喻毫无必要的忧虑和担心。杞，读作qǐ。（3）殉（xùn）职：（在职人员）为公务而牺牲生命。（4）女娲（wā）：神话传说中的上古女帝。与伏羲为兄妹。人首蛇身，相传曾炼五色石以补天，并抟土造人，制嫁娶之礼，延续人类生命；太行山的别名。【小问2详解】本题考查字形。不计酬劳：把酬劳排除或不计算在内。“计”，易误写为“记”。【小问3详解】本题考查补写。结构上，根据前后文“亲历缥缈街市的繁华”“知晓女娲造人的神通广大”可知应使用动宾结构；内容上，应写出七年级上册学过的一篇课文的内容。示例：根据《皇帝的新装》，可补写为：懂得纯真童心的可贵。名著阅读3.小艾在阅读《西游记》时，用思维导图梳理了主要情节，其中有几个情节不能确定顺序，请你帮他将正确的选项填在横线上。A.三调芭蕉扇B.车迟国斗法C.大战流沙河D.大闹天宫①______②_______③_______④_______【答案】①.D②.C③.B④.A【解析】【分析】【详解】本题考查名著阅读的情节记忆。“官封弼马温”是《西游记》3——4回，“唐僧身世”是《西游记》8——9、12回，在这个两个情节中有“大闹天宫”“困囚五行山”，所以①处填的是D；“计收猪八戒”是《西游记》18——19回，“三打白骨精”是《西游记》第27回，在这两个情节中间的有“大战黄风怪”“大战流沙河”“四圣试禅心”“偷吃人参果”，所以②处填的是C。“大战红孩儿”是《西游记》40——42回，“途径女儿国”是《西游记》53——55回，在这两个情节中间的有“黑水河遇险”“车迟国斗法”“竹篮受鱼精”“大闹金兜宫”，所以③处填的是B。“真假美猴王”是《西游记》56——58回，“误入小雷音”是《西游记》65——66回，在这两个情节中间的有“三调芭蕉扇”“还宝金光寺”“木仙庵三藏谈诗”，所以④填的是A。4.白洋淀湖光波动，小渔船穿梭于芦苇之间，这个富有诗意的场景来自于_____（填作者）的《白洋淀纪事》；在李汝珍的_____（填书名）一书中，有好奇上进的黑齿国，酸腐吝啬的淑士国，女性当家的女儿国。【答案】①孙犁②.《镜花缘》【解析】【详解】本题考查名著内容的识记。第①空：《白洋淀纪事》是作家孙犁的集大成之作。作为一本描写抗日时期的白洋淀人民英勇抗日、并与当地地主等恶势力进行斗争的小说散文集，《白洋淀纪事》收录了其从1939年到1950年创作的短篇小说和散文，其中包括《荷花淀》《芦花荡》《嘱咐》《采蒲台的苇》等。文中充分表现出了战争年代民众对幸福和安宁的向往。孙犁通过对白洋淀人民生活的描写，从而用无邪的文字勾画出时代的未来，用文学之美来表达普通人的心愿。第②空：《镜花缘》是清代文人李汝珍创作的长篇小说。小说前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事，包括他们在女儿国、君子国、无肠国等国的经历史。后半部写了武则天科举选才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为的故事。其神幻诙谐的创作手法数经据典，奇妙地勾画出一幅绚丽斑斓的天轮彩图，也在一定程度上讨论了妇女问题。5.学校要开展“书香进校园”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列活动。（1）右图反映的是校文学社对全校学生喜爱阅读图书种类的调查情况，你从中可以看出当前中学生的阅读现状是怎样的？请就“如何改变当前中学生的阅读现状”这一问题提出一条建议。现状：___________建议：___________（2）请你为这次活动拟写一条宣传标语。（3）七年级（1）班教室里“文学部落”专栏里有一段话，其中有多处语病，请提出修改意见。人们与文学的邂逅是一种浪漫的享受。沉醉其中，就好像吹拂着轻柔的杨柳风，温暖惬意；就好像沐浴着迷蒙的杏花雨，清新滋润；就好像欣赏着灿烂的夏日花，绚丽多姿。倘徉于文学的世界，你会在漫漫的人生路上唱春花秋月，落英埃纷；在红尘岁月中哈悲欢离合，喜怒哀乐。A通过阅读文学作品，使我们可以领略人间风味。B广泛的阅读也可以改善我们的文学素养。【A】画横线的句子，应将_______删去。【B】画波浪线的句中词语搭配不当，应该将_____改为_____【答案】（1）①.现状：中学生课外读物的种类较多，但最爱看漫画和重话，对散文和传记则不感兴趣。②.建议：社会、学校、家长都需要加强引导，引导学生多读散文和传记，培养中学生的社会责任感和使命感。（2）示例：文学浸润心灵，书香弥漫校园。（感受文字之美，尽享读书之乐，）（3）①.删去“通过”（或删去“使”）②.改善③.提高（提升）【解析】【小问1详解】本题考查图文转换。答题时，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。图表是“七年级学生喜爱阅读图书种类”的调查情况，从数据看，喜欢漫画的占比为33%，喜欢童话占比为22%，两项相加达到了55%，而喜欢散文和传记的各占3%。这说明七年级学生喜爱阅读的图书种类是漫画和童话，而对散文和传记则不感兴趣。再从表格列举的图书各类看，漫画书、童话故事、小说、历史著作、科普作品、散文集、传记，可谓是种类繁多。针对学生喜爱看漫画和童话，对散文和传记不感兴趣的问题，可以从学校、教师、家长等层面入手，加强引导。示例：在校园中营造阅读的良好氛围，加强对名人、伟人的事迹宣传，引导学生去阅读他们的散文、传记、回忆录等文章，培养他们的责任意识。【小问2详解】本题考查宣传标语。题干要求给“书香进校园”的综合实践活动写宣传标语，围绕阅读生活来写即可。示例：读书破万卷，下笔如有神。用文字滋养心灵，用阅读开拓人生。【小问3详解】本题考查病句的修改。A.这句话主语残缺，删去“通过”或“使”。B.这句话中“改善”和“素养”搭配不当，将“改善”改为“提高”或“提升”。二、阅读（55分）阅读下面的文字，分别回答问题。〔一〕（19分）走一步，再走一步①我往下看，感到阵阵晕眩；一般无名的力量好像正在逼迫我摔下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。②时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静。我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。③暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？④爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”⑤“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”⑥“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。⑦“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。"看到了吗？”他大声问道。⑧我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。⑨“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”⑩这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只要想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。⑪就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我、接下来要做的事情我能做。⑫突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。⑬此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应付——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达到了自己的目标，这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和自豪。6.用简洁的语言概括选文记叙的主要内容。7.联系上下文，写出下列句子中加点词语的深层含义。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，……（1）遥远的岩石：___（2）第一小步：________8.“时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。”这句话运用了什么描写方法，有什么作用？9.文章最后一段运用了什么表达方式，有何作用？10.假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上悬崖，把“我”扶下来。这种做法和文中父亲的做法，你更喜欢哪一种？为什么？【答案】6.示例：“我”在悬崖上脱险的经历。7.①.喻指生命中遥不可及的目标②.指可以达成或实现的目标8.环境描写交代时间的变化和漫长：渲染当时的气氛：烘托了“我”当时孤独无助、极度恐惧的心情。9.议论总结全文：画龙点睛，点明文章主旨10.示例：我喜欢文中父亲的做法，孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指引儿子独立走下来，恰恰是想让儿子通过这种历练，增加独立克服困难的勇气和经验。【解析】【6题详解】本题考查内容概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。根据选文第①段“我往下看，感到阵阵晕眩……”可知，“我”因为害怕不敢下悬崖；（起因）③—⑪段父亲具体指导并且鼓励“我”；（经过）⑫段“突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里”，从悬崖上下来了；（结果）据此可概括为：“我”在悬崖上脱险的经历。【7题详解】本题考查词语含义。（1）遥远的岩石：结合全文及⑭段“我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应付——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课”理解，“遥远的岩石”喻指生命中遥不可及的目标；（2）第一小步：根据⑦段不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步”，这是告诉我们战胜困难的关键是化整为零，像完成第一步。结合⑭段“就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标”理解，这句话告诉我们，只要一步一步坚持不懈地走下去，就能实现自己的理想。因此“第一小步”指可以达成或实现的目标。【8题详解】本题考查景物描写的作用。根据②段划线句子“时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临”中，影子拉长、太阳西下、夜幕降临，可知这些是对环境的描写。这一环境表明傍晚将至，也表明“我”长时间处于困境之中，写出了时间的变化和漫长，随着夜晚来临形势将更加严峻；从而烘托出“我”害怕、绝望、焦急的心情，渲染了紧张的气氛；结合③段“不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声”可知，为下文父亲的出现及表现“我”在父亲的帮助下脱困做了铺垫。【9题详解】本题考查表达方式及作用。根据⑬段“此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者令人畏惧的情境……”写的是“我”的感悟，可知，运用了议论的表达方式；根据尾段位置和“此后”可知，有总结全文的作用；结合“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达到了自己的目标，这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和自豪”可知，点明了文章主旨，起到了画龙点睛的作用。【10题详解】本题考查看法。从两种看法中任选一种，结合内容答出理由即可。示例：我更喜欢一面安慰“我”，一面急忙爬上悬崖，把“我”扶下来。因为“我”“我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去”。既上不来，也下不去，并且“我”完全处在恐怖中，不能做任何事情。只有爸爸能把“我”救下来。这样体现了父爱的温暖和无微不至。〔二〕（21分）伸向墙外的香椿①三年前的那个周末，我陪母亲在老宅菜园里侍弄青菜地，短憩时，我指着两棵枯死得差不多的老树说：“这树还有用吗？不如烧掉它们哩。”②沉默了好久，母亲喃喃念着：“多可惜的老棒树，要是新屋那边也有几棵就好……”③看到她落在老椿树上的目光，我的思绪越过这菜园墙头、越过这瓦蓝色的天空，回到了上世纪80年代。④那时的老宅其实是爷爷、我家、伯父家，还有血缘较近的两宗亲的居住综合体，以一间大厅堂为轴心，清水檐前后勾连，用的都是土砖烧瓦。黑漆漆的，像几只土狗似的趴在回垄边。【甲】⑤我们这一栋连体老宅，虽然户数少些，但比起聚居在附近的其他家族宅子显得更有生气些，或许因着那片小林子。小林子盘在一口池塘上方，挺拔的梧桐和禅树，溜圆的杉柏，浓密的油茶，低矮的野蔷薇，还有芬芳的桃李，【乙】有了这些轮回四季的高低搭配，整个林子显得阔绰而热闹，大人们的希望、小孩儿的欢乐，都藏在里头。⑥总是巴不得冬天早早地结束，初春里，农人的蔬菜品种并不多，最给人希望的最莫过于林子中的椿树了，两棵粗壮的野椿树，伸出众多的枝丫，一立春便将蓄积了整个冬天的营养绽放出来。光秃秃的丫杈星星点灯地破顶了，风雨一来，赶趟儿似的收拢了紧绷的顶儿，露出了"小红帽"，只一袋烟的工夫就多了几棵嫩芽，红红酱酱的，像刚点着的火苗“扑哧”地腾越。再过一两天，攒紧的芽尖儿顶膨胀着向外舒展，变成鲜嫩的椿叶，阳光下，红中带绿，翠中闪银。要是再忍着点儿，茅苗成叶，枝上拔节，枝上长权，权上又长嫩芽……⑦开摘了！母亲取出带镰钩的长竹竿，牵引着我们的日光，轻轻地伸向那些鲜翠欲滴的嫩芽细苗。芽苗密密麻麻的，昭示着林子的膏腴和慷慨。⑧只听见“咔嚓”几声响，芽苗一簇簇、一团团地纷纷坠下，向松软的地面下了一场椿叶雨。⑨我们赶紧收回惊诧的目光，拎着竹篾篓子、篮子跑过去捡拾，只觉鼻子底下阵阵椿香袭来。母亲回家，先把椿树芽苗用滚烫的沸水快焯一下，捞出来后沥干水，用手掰开嫩苗杈，然后切碎了拌入鸡蛋浆中，打圈儿搅匀，油炸后端上四方桌，椿叶蛋香即刻弥散了一屋子。尝蛋花的场景至今仍是记忆深处最幸福的时刻。⑩椿叶芽儿，不仅香气清新，口感宜人，而且营养相当丰富，油炸椿叶蛋花、水煮白豆腐都是它的杰作。吃不完的鲜嫩椿芽还可腌渍晾晒，风干后投入瓦坛罐中留在秋冬少菜时享用。直到我上初中，一到周六下午总巴望着色香味俱佳的香椿炒蛋或煮豆腐。如此一来，平淡的生活在母亲的酿造中，总能闻到春天的味道。【丙】⑪后来，爷爷过世了，几户本家亲戚也陆续迁入了省道边上的楼房；再后来呀，当年的少年们大都走远飞高……那林茂椿树香的老宅院啊，慢慢颓废，竞至坍塌，露出一副残垣断壁的沧桑老脸，周围杂树丛生，野竹掩道。这正应了老人们的话：“屋要人撑，树要人种”“人在屋子就在”。⑫后来的后来，我亦如离线风筝似的逃离了田园和老宅，断了亲情难舍的源头，【丁】可生命呀，禁不住太长的荒芜，再见俩椿树时，发现其早已干成了一堆空心的树桩！那过去积攒了几十年的春天，瞬间便终结了，蓬勃的生命说没就没了。⑬两棵老椿树呀，是两页老宅中的家谱，记录了太多的变迁和故事。三年前，我和母亲把老宅枯井边的仅有的两棵椿树苗小心移栽过来，让它们挺立在父母住的楼房边。它们像两支彩笔挥舞在围墙根沿，勾勒春天的妩媚。仅一年之后，竟然旁生了许多棵。春风过处，它们红红嫩嫩地伸向墙头高处，成了叫我常回乡几趟的催客。⑭我忍不住再回头，深情地望了望这压根儿没断过茬儿的伸向墙外的香椿……11.下面的句子出自原文，它在文中的合理位置应该是（）当然，最难忘的还是那倚在墙根边儿两棵硕大香椿树了。A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】12.请依据文章内容，在下面横线上填上合适的关键词语。初春长嫩芽→__→烹饪嫩椿茅→剩下树桩子→____13.请按句子后面括号内的要求品析下列句子的表达效果。（1）光秃秃的丫杈上星星点灯地破顶儿了，风雨一来，赶趟儿似的收拢了紧绷的芽顶儿，露出了“小红帽”，只一袋烟的工夫就多了几棵嫩芽，红红酱酱的，像刚点着的火苗“扑哧”地腾跃。（从修辞方法的角度）（2）母亲回家，先把椿树芽苗用滚烫的沸水快焯一下，捞出来后沥干水，用手掰开嫩黄苗杈，然后切碎了拌入鸡蛋浆中，打圈儿搅匀，油炸后端上四方桌，椿叶蛋香即刻弥漫了一屋子。（从描写方法的角度）14.文章第②段有什么作用？请结合全文分析。15.请结合全文，谈谈你对题目“伸向墙外的香椿”的理解。【答案】11.B12.①.示例：采摘嫩椿芽②.春来发新枝13.（1）运用比喻和拟人的修辞方法，将嫩椿芽冒出的状态比喻成“星星点灯”，芽顶比喻成“小红帽”，嫩芽比喻成“刚点着的火苗”，并将嫩芽拟人化，赋予“破项儿”“赶趟儿”“收拢”等拟人化的动作，生动形象地写出了嫩椿芽的蓬勃生命力，表达了作者内心的欣喜。（2）运用动作描写，通过一系列的动词写出了母亲做香椿炒蛋的经过，突出了母亲认真、细致的性格特点，表达了作者对儿时记忆深处的美味的怀念。14.写出了母亲对即将枯死的老椿树的惋惜：引出下文在新房旁移栽椿树苗。15.示例：“伸向墙外”说明了香椿有着旺盛的生命力，“伸向墙外的香椿”也意味着我们的思念飞向远方，回到故土。（言之成理即可。）【解析】【11题详解】本题考查句子位置分析。“当然，最难忘的还是那倚在墙根边儿两棵硕大香椿树了”一句强调了作者对两棵香椿树的难忘之情。[甲]处“那时的老宅其实是爷爷、我家、伯父家，还有血缘较近的两宗亲的居住综合体，以一间大厅堂为轴心，清水檐前后勾连，用的都是土砖烧瓦。黑漆漆的，像几只土狗似的趴在回垄边”只是说老宅的房屋结构，没有提到难忘的东西，放在此处不合适；[乙]处“小林子盘在一口池塘上方，挺拔的梧桐和禅树，溜圆的杉柏，浓密的油茶，低矮的野蔷薇，还有芬芳的桃李，有了这些轮回四季的高低搭配，整个林子显得闻牌而热闹，大人们的希望、小孩儿的欢乐，都藏在里头”前文写家乡的宅子，小林子以及林子中的各种树木，后文写林子中快乐的生活，香椿树和前文的梧桐、樟树、油茶同类，由此而产生“难忘”之意，放在此处合适；[丙]处“如此一来，平淡的生活在母亲的酿造中，总能闻到春天的味道”叙述母亲以不同的方式烹饪香椿总能让生活充满“春天的味道”，如果将选句放在此处则会显得突兀，所以放在此处不合适；[丁]处“后来的后来，我亦如离线风筝似的逃离了田园和老宅，断了亲情难舍的源头，可生命呀，禁不住太长的荒芜，再见俩椿树时，发现其早已干成了一堆空心的树桩”前文写作者离开老宅“掐断了亲情难舍的源头”，下文写俩椿树已经干枯，如果将选句放在此处，则上下文衔接不恰当；

故选B。【12题详解】本题考查文章内容梳理。结合第⑦段“开摘了！母亲取出带镰钩长竹竿，牵引着我们的目光，轻轻地伸向那些鲜翠欲滴的嫩芽细苗”，据此概括为：采摘嫩椿芽；结合第⑬段“它们像两支彩笔挥舞在围墙根沿，勾勒春天的妩媚。仅一年之后，竟然旁生了许多棵。春风过处，它们红红嫩嫩地伸向墙头高处，成了叫我常回乡几趟的催客”，据此概括为：春来发新枝。【13题详解】本题考查句子赏析。

①要求从修辞的角度赏析本句。“光秃秃的丫杈上星星点灯地破顶儿了，风雨一来，赶趟儿似的收拢了紧绷的芽顶儿，露出了‘小红帽’，只一袋烟的工夫就多了几棵嫩芽，红红酱酱的，像刚点着的火苗‘扑哧’地腾跃”一句，将嫩椿芽冒出的状态比喻成“星星点灯”，芽顶比喻成“小红帽”，嫩芽比喻成“刚点着的火苗”，可知运用比喻和拟人的修辞方法，生动形象地写出了嫩椿芽春天刚长叶子时的情态。而据“破顶儿”“赶趟儿”“收拢”等拟人化的动作，可知此句将嫩芽拟人化，赋予嫩芽人的动作情态，形象生动地写出了嫩椿芽的蓬勃生命力，表达了作者内心的欣喜。

②本题要求从人物描写的角度赏析句子。“母亲回家，先把椿树芽苗用滚烫的沸水快焯一下，捞出来后沥干水，用手掰开嫩黄苗杈，然后切碎了拌入鸡蛋浆中，打圈儿搅匀，油炸后端上四方桌，椿叶蛋香即刻弥漫了一屋子”一句，通过“焯”“捞”“掰”“切”“拌”“搅”“端”等一系列的动词写出了母亲做香椿炒蛋的经过，可知此句运用动作描写，通过一系列的动作描写，突出了母亲认真、细致的性格特点，表达了作者对儿时记忆深处的美味的怀念。【14题详解】本题考查段落作用分析。文章第②段描写母亲对着即将枯死的老椿树喃喃自语，“多可惜的老椿树”通过母亲的话语，写出了母亲对即将枯死的老椿树的不舍和惋惜；而正是母亲的话语和不舍，引出下文“我”对老椿树的回忆，据第③段“看到她落在老椿树上的目光，我的思绪越过这菜园墙头、越过这瓦蓝色的天空，回到了上世纪80年代”可知，由此引发了“我”对椿树的回忆，并为下文在新房旁移栽椿树苗埋下伏笔。【15题详解】本题考查标题含义理解。本题要求谈谈对题目“伸向墙外的香椿”的理解。“香椿”是“我”童年生活中给“我”留下许多难忘回忆的事物，这一切发生在故乡，因此“香椿”代表着“我”和母亲对故土的怀念，据第⑬段“仅一年之后，竟然旁生了许多棵。春风过处，它们红红嫩嫩地伸向墙头高处，成了叫我常回乡几趟的催客”可知，“伸向墙外的香椿”代表“我们”的思念飞向远方，回到故土。据第⑬段“三年前，我和母亲把老宅枯井边的仅有的两棵椿树苗小心移过来，让它们挺立在父母住的楼房边”及第⑭段“我忍不住再回头，深情地望了望这压根儿没断过茬儿的伸向墙外的香椿”可知，椿树生命力旺盛，“伸向墙外”说明了香椿“枯木逢春”，拥有着旺盛的生命力，跟“我”记忆中的香椿一样。本题答案不唯一，言之成理即可。〔三〕（15分）【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德；非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】王封伯禽于鲁。周公诫子曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，史王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哨，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，暂；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤！"（韩婴《周公诫子》）16.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（画两处）（2）子无以鲁国骄士。（画一处）17.解释下列句中加点的词。（1）非学无以广才（2）犹恐失天下之士（3）静以修身（4）又相天子18.将下列句子翻译成现代汉语。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）夫此六者，皆谦德也。19.这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同，请分别概括出来。（1）《诫子书》（2）《周公诫子》【答案】16.非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。（画两处）子/无以鲁国骄士（画一处）17.（1）增长（2）害怕，担心（3）屏除杂念和干扰，宁静专一（4）辅佐18.（1）放纵懈息就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（2）这六点，都是谦虚谨慎的美德19.甲：告诫儿子要立志、修身、勤学。乙：告诫儿子不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才。【解析】【16题详解】考查文言文语句的句读。解答此类试题，要先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。（1）“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的意思是：不恬静寡欲，就无法明确志向，不排除外来干扰，就无法达到远大目标。根据句意：正确的句读是：非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。（2）“子无以鲁国骄士”的意思是：你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。根据主谓间停顿和题目要求，正确的句读是：子/无以鲁国骄士【17题详解】本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“非学无以广才”的句意是：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。（2）“犹恐失天下之士”的句意是：还怕因怠慢而失去人才。恐：害怕，担心。（3）“静以修身”的句意是：依靠内心安静来修养身心。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。（4）“又相天子”的句意是：又身兼辅佐皇上的重任。相：辅佐。【18题详解】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“淫慢（放纵懈怠）、励精（振奋精神）、险躁（轻薄浮躁）、治性（修养性情）”几个词是重点词语。（2）句中的“夫（发语词，不译）、皆（全，都）、谦（谦虚）”几个词是重点词语。【19题详解】考查对文章内容和主旨的理解。（1）依据“静以修身，俭以养德”“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”可知，作者是从修身养德、立志学习和珍惜时间等方面来告诫儿子的。（2）从“周公诫子曰：‘往矣，子无以鲁国骄士’”可知，文章中告诫儿子不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才。【点睛】参考译文：【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【乙】周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。可是，一次沐浴，要多次停下来，握着自己已散的头发。吃一顿饭，要多次停下来，以接待宾客，(即使这样)还怕因怠慢而失去人才。我听说，道德品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的人，必会得到荣耀;封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定;官职显赫，并用谦卑来保有它的人，必定高贵;人口众多、军队强大，并用威严来统御它的人，必定会胜利;用愚笨来保有聪明睿智,就是明智;见识广博，并用浅陋来保有它的人，必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为拥有这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，(进而导致)自己身亡的人，桀、纣就是这样。(你)能不谨慎吗?”三、写作（55分）20.作文史铁生三次北海看花的经历，发现了善待自我的真谛；海伦·凯勒在莎莉文老师的引导下，发现了知识