Unit4 Then and now 第 3 课时 （教案）2023-2024学年英语六年级下册

教案：Unit4Thenandnow第3课时一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够理解并运用过去时和现在时描述事物的变化。（2）学生能够通过阅读文本，理解并运用过去时和现在时描述人物的变化。（3）学生能够通过听力练习，理解并运用过去时和现在时描述事物的变化。2.过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察事物的变化，培养学生观察能力。（2）通过阅读文本，培养学生理解文本内容的能力。（3）通过听力练习，培养学生听力理解能力。3.情感态度与价值观：培养学生关注生活，关注身边事物的变化，提高学生对英语学习的兴趣。二、教学内容1.词汇：then,now,old,young,big,small,tall,short,fat,thin等。2.句型：Thenitwassmall,butnowit'sbig.Hewasyoungthen,butnowhe'sold.3.文本：《Unit4Thenandnow》第3课时三、教学重点与难点1.教学重点：（1）学生能够理解并运用过去时和现在时描述事物的变化。（2）学生能够通过阅读文本，理解并运用过去时和现在时描述人物的变化。（3）学生能够通过听力练习，理解并运用过去时和现在时描述事物的变化。2.教学难点：（1）学生能够正确运用过去时和现在时描述事物的变化。（2）学生能够正确理解并运用过去时和现在时描述人物的变化。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、录音机、磁带2.学具：课本、练习册、笔五、教学过程1.导入（1）教师展示一些事物的变化图片，引导学生观察并说出事物的变化。（2）教师引导学生运用过去时和现在时描述事物的变化。2.新课内容展示（1）教师播放录音，学生听并跟读。（2）教师引导学生阅读文本，理解并运用过去时和现在时描述人物的变化。（3）教师讲解文本中的重点词汇和句型。3.练习（1）教师设计一些练习题，让学生运用过去时和现在时描述事物的变化。（2）教师检查学生的练习情况，并给予反馈。4.小结六、板书设计1.Unit4Thenandnow第3课时2.重点词汇：then,now,old,young,big,small,tall,short,fat,thin3.句型：Thenitwassmall,butnowit'sbig.Hewasyoungthen,butnowhe'sold.七、作业设计1.完成练习册上的相关练习。2.运用过去时和现在时描述家庭成员的变化，下节课分享。八、课后反思2.教师针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一课时做好准备。3.教师关注学生的学习需求，及时给予指导和帮助。4.教师不断改进教学方法，提高教学质量。重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计二、新课内容展示的设计1.听力练习：教师播放录音，学生听并跟读。这样的设计能够培养学生的听力理解能力和口语表达能力。2.阅读理解：教师引导学生阅读文本，理解并运用过去时和现在时描述人物的变化。这样的设计能够培养学生的阅读理解能力和词汇运用能力。3.重点词汇和句型讲解：教师讲解文本中的重点词汇和句型，帮助学生理解和掌握。三、练习环节的设计练习环节是巩固学生学习成果的重要环节。在本教案中，教师设计了一些练习题，让学生运用过去时和现在时描述事物的变化。这样的设计能够帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。教师还应注重检查学生的练习情况，并给予反馈，以便及时纠正学生的错误。四、小结环节的设计五、作业环节的设计作业环节是培养学生自主学习能力的重要环节。在本教案中，教师设计了两个作业：完成练习册上的相关练习和运用过去时和现在时描述家庭成员的变化。这样的设计能够帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。同时，教师还应鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，以提高学生的表达能力和自信心。六、课后反思环节的设计2.学生需求：教师应关注学生的学习需求，及时给予指导和帮助，以提高学生的学习效果。3.教学方法：教师应不断改进教学方法，提高教学质量，以适应学生的需求和提高教学效果。在教学过程中，教师应注重各个环节的设计，关注学生的需求，及时调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习成果。1.学生参与度的提升：在教学过程中，教师应设计多样化的互动活动，如小组讨论、角色扮演、头脑风暴等，以激发学生的参与热情，提高他们的学习积极性。例如，在新课内容展示环节，教师可以让学生分组，每组选择一个事物或人物，用过去时和现在时描述其变化，并与其他小组分享。2.个性化教学：教师应关注学生的个体差异，提供不同难度的学习材料和任务，以满足不同学生的学习需求。例如，在练习环节，教师可以设计基础、进阶和挑战三种难度的练习题，让学生根据自己的实际情况选择完成。3.实际情境的创设：教师应创设真实的语言使用情境，让学生在实际交流中学习和使用英语。例如，在听力练习环节，教师可以播放一段关于城市变化的真实对话，让学生听后讨论并描述他们所听到的变化。4.信息技术的融合：教师应充分利用信息技术，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。例如，在导入环节，教师可以使用动画或视频来展示事物的变化，增加视觉效果，吸引学生的注意力。6.情感态度的引导：教师应关注学生的情感态度，营造积极向上的课堂氛围，鼓励学生勇于尝试，不怕犯错。例如，在听力练习环节，教师可以鼓励学生大胆开口，即使发音不准确或用词不当也不要气馁，重要的是敢于表达。7.反馈与评价：教师应及时给予学生反馈，肯定他们的进步，同时指出需要改进的地方。例如，在