Unit 1 Section A 1a-2d导学案 人教版八年级英语下册

年级八学科英语课题Unit1sectionA1a-2c课型新授主备人审核人八英时间班级姓名学习目标1能够正确描述表示身体各部位的名称。2准确用英语表达身体的种种不适，讨论健康问题，并用should提出合理的建议。学习重难点：准确用英语表达身体的种种不适，讨论健康问题，并用should提出合理的建议。学法指导：合作探究法导学法。评价设计：1、通过单词默写完成目标1.达成率百分之八十五。2、通过反馈训练完成目标2，达成率百分之八十。知识链接：What’sthematter?学习内容：课前预习一默写下列单词表示身体部位的：1.头2.头发3.眼睛4.耳5.鼻6.嘴（pl）7.牙（pl）8.脖子9.喉咙10脸11.手12.胳膊13.腿14.脚（pl）15.身体（pl）16.背17。胃，肚子（pl）6个表示病状的名词：1感冒（2）2发烧3胃疼4.牙疼5.头疼6.咳嗽一个名词短语：喉咙疼3个动词（写出原形，ing，--ed）：1.休息2.躺3.受伤二自主预习课本1a—2c.会默写下列词组。1.感冒2发烧3咳嗽4头疼5牙疼6胃疼7喉咙疼8躺下9量体温10休息（3）11说得太多12喝足够的水13.躺下休息14喝热蜂蜜茶15.看牙医16.割伤自己17.照X光18.句子：怎么了？自主学习Task1.完成1aTask2Listening.1.1b根据听力材料，标序号并小组展示。2.看图片，仿1c写句子描述图片内容，编对话并展示。A：What’sthematterwithB?B:Heorshehasa------.3完成2a根据听力标序号。4完成2d。先根据生活经验，预设下列毛病相对应的建议。然后听听力检验正误。Task3Pairwork.用2a,2b中的信息仿照2c完成对话。Example:A:What’sthematter?B:Myhead(feel)hot.A:(Maybe/Maybe)youhaveafever.B:WhatshouldIdo?A:Youshouldtakeyourtemperatureandgotothedoctor.B:Thankyou.Task4合作学习1关于healthproblems和advice.询问身体不适状况的词句：，后跟人则加介词表达healthproblems的句子。咨询建议的句子：。提供建议的句子。注：should是一个词，后跟。（有/没有）人称和数的变化，疑问句，否定句。2.sore与ache的用法ache名词，与身体名词构成合成名词，放在身体名词后。

S+have/has+a/an+身体名词+ache。常用例词：________________sore形容词，放在身体名词前，构成名词短语。

S+have/has+a+sore+身体名词。例词：______________________知识网络构建课堂达标：1I________(have)afeveryesterday.2.________he________(have)asorebacktoday?3.Herfathershould______(lie)downand______(rest).4.Heshouldn’teat________(something).5.Tomhasa________(stomach)soon.6.Wewalkwithour.翻译句子1怎么了？___________________________________2或许你应该看牙医。_____________________________3我应该怎么办？________________________________4昨天他没有足够的钱。_____