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专题二散文阅读【高考解读】——探究命题规律复习任务一把握散文结构[学问导图]eq\o(\s\up7(),\s\do5())一、散文常考的结构类型分类特点思路对接教材静赏式定点定景，多方写景；联想深化主题景点概述—景点静赏—景点联想《故都的秋》感悟式撷取日常生活片段，以情感或见闻为线索抒情触媒—相关场景—相关人物—生活感悟《我与地坛》参游式移步换景，景变情迁；虚实相间，篇末点题入景—赏景—联想—收束《荷塘月色》象征式形在写物，旨在象征；卒章显志描摹景物—由物及人—表达志向《风景谈》追怀式抓住景物或人的主要特征，表达寄予的情思睹眼前景(人、事)—思从前景(人、事)—抒怀念情《为了忘却的记念》二、散文的结构思路分类及特点分类特点纵向思路时间依次依据确定的依次组织材料，重在反映过程。对接教材：《荷塘月色》既有空间的转换，又有感情的变更空间依次逻辑依次横向思路总分式(分：层进式、并列式)围绕一个中心，多角度、多侧面地加以叙写。对接教材：《故都的秋》整体结构关系属于总分式，中间主体段落——五幅图画在结构关系上属于并列式对比式犬牙交织式三、线索方面的相关学问1．线索内涵贯穿全文，连缀人物和事务的内容叫线索。线索是散文组织材料的“纲”，是文章结构的主线，抓住线索就抓住了作者的思路。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局思路的鉴赏，从而透过散文“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。2．线索类别(1)事物线索。在托物言志、寄情于景的散文中，“物”或“景”既是线索，更是作者情感的寄予点，常常具有某种象征意。对接教材：《白杨礼赞》中的白杨就是物线。(2)感情线索。文中感情的变更，如由厌恶到宠爱，或从宠爱到厌恶，可以把一些似乎没有关联的材料联系起来。这种线索多见于抒情散文，在一些怀人叙事散文中也常常遇到。对接教材：《荷塘月色》中的情感变更。(3)时间线索。有些文章按时间发展依次来支配结构，文中常常会出现一些表示时间的标记词，只要抓住这些词语，文章的结构就一目了然；若没有表示时间的标记词，那就要从文中找出一些关键性词句，分析作者叙述的内容是从过去到现在的事情，还是相反。这种线索常为叙事散文所用。(4)空间线索(地点)。写景类散文多用此类。或移步换景，或定点换景。游记多是以游程中的空间依次为线索。对接教材：《荷塘月色》的空间线索：煤屑路—荷塘—荷塘四周—家。(5)人物线索。写某一个人物在不同时间、不同地点的活动，可以以这个人物为线索将各部分内容串联起来，也可以用另一个与他有关联的人物来串联。这个人物还可以是作者本人——“我”。这种线索多为写人记事散文所用。对接教材：《我与地坛》有两条线索，其一是作家与地坛的那种非同寻常的亲密关系及由此引发的思索；另一条则是作家对母亲的怀念。前一条线索可称为“人与景观”

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