达州市2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

2023年达州市（7＋3）七年级下期（4月）期中教学质量调研联考语文试卷（本试卷共10页。全卷总分150分，考试时间120分钟）注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、考号用0.5毫米黑色签字笔填写在答题卡上。监考老师统一将条形码贴在答题卡规定的位置后，考生须认真核对，确认无误。2.选择题必须使用2B铅笔，在答题卡相应位置规范填涂。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号；非选择题用0.5毫米黑色签字笔作答，作答必须写在答题卡的对应框内，超出答题区书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上作答无效。3.考试结束后，将试卷及答题卡一并交回。一、积累·运用（共30分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.絮说（xù）疮疤（chuāng）霹雳（pì）憎恨（zèng）B.门框（kuàng）惊骇（hài）掳去（lǔ）粗拙（zhuō）C.孤孀（shuāng）诘问（zé）惧惮（dàn）疏懒（sū）D.晌午（xiǎng）哀悼（dào）厌恶（wù）辟谣（bì）【答案】B【解析】【详解】本题考查字音。A.霹雳（pì）——pī，憎恨（zèng）——zēng；C.诘问（zé）——jié，疏懒（sū）——shū；D.晌午（xiǎng）——shǎng，辟谣（bì）——pì；故选B。2.下列句中没有错别字的一项是()A.当初选骋他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正知人之明。B.他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。C.说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声振天地！D.来了客人还要到街上去买鱼或鸡，买回来还要到橱房里去工作。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B项正确，其他各项书写错误的词语应更正为：A：骋一聘。C：振一震。D：橱一厨。3.下列语句中的成语使用正确的一项是（）A.这份试卷中的第1小题他花了10分钟时间才完成，真是小题大做。B.七年级二班班长人品好，学习好，工作好，在班级同学中德高望重。C.经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。D.篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，提高技艺。【答案】D【解析】【详解】本题考查成语运用。A.小题大做：比喻把小事当做大事来办，有不值得这样做或有意扩大事态的意思。与选项中“第1小题他花了10分钟时间才完成”语境不相符，贬义褒用；B.德高望重：品德高尚，又有很高的声望。与选项中“班长”的语境不相符，对象错误；C.登峰造极：比喻学问、技能等达到最高的境界或成就。与选项中“在山顶欣赏到了美好的景色”语境不相符；D.怨天尤人：遇到挫折或困难时，一味埋怨天，归罪于别人，形容抱怨客观条件不利，不从主观上找原因。与选项中“吸取教训，提高技艺”语境相符；故选D。4.下列句子没有语病的一项是（）A.我们要与自然和谐相处，保护好我们的家园——地球。B.在阅读文学作品的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。C.央视《典籍里的中国》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。D.那蝉声在晨光朦胧中很分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。【答案】A【解析】【详解】本题考查病句辨析。B.成分残缺，删去“使”；C.句式杂糅，删去“的缘故”；D.成分赘余，去掉“很”或“分外”；故选A。5.默写古诗文中的名篇名句。（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答）①双兔傍地走，__________。（《木兰诗》）②___________，明月来相照。（王维《竹里馆》）③此夜曲中闻折柳，____________。（李白《春夜洛城闻笛》）（2）请在杜牧的《泊秦淮》和李商隐的《贾生》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。______________【答案】①.安能辨我是雄雌②.深林人不知③.何人不起故园情④.《泊秦淮》烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。《贾生》宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。【解析】【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“辨、雄、雌”等字的写法。综合性学习（12分）6.综合性学习。2020年“世界读书日”即将到来，为庆祝这一文化节日，学校开展“书香校园，期待你我”语文综合性学习活动，请你踊跃参加到这次活动中来，并完成以下任务。（1）【续写标语】为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段中的划线句拟出了标语的前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等）书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。标语：读好书一时快乐，。（2）【仿写表达】谈到读书的作用时，大家各抒己见，请仿照画线句在横线上写一句话，表达你对读书作用的认识。读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。读书，让我们体验生活的乐趣；读书，；读书，让我们懂得做人的道理。（3）【介绍漫画】下图是一幅名为《埋葬书籍》的漫画，请写出画面内容及含义。（4）【探讨读书】请你任选一位学生的发言，提一条读书建议。（字数不超过60字，注意语言得体）甲同学：面对茫茫书海眼花缭乱，心里够烦的，不想去读。乙同学：现在太忙，做习题上补习班都来不及，没时间读。丙同学：我读过很多书，但是读过就忘，找不到好方法读。选同学。建议：【答案】（1）好读书终生受益（2）让我们拥有崭新的发现（3）现在，手机、平板、电子游戏等电子产品横行，它们正在把书本推向“坟墓”。警示我们不能沉迷于电子产品，丢弃了经典阅读。（4）甲：你的生活中有什么感兴趣的事吗？你可以从自己有些兴趣书籍开始读，慢慢地你就会尝到读书的甜头了。乙：其实长时间做习题，头脑昏昏沉沉的。读一些课外书，正好调节紧张的神经，学习会有更好的效果。丙：读过就忘也很正常的。多读几遍，做摘录，写一点笔记是帮助记忆的好方法。况且，好书不厌百回读啊！【解析】【分析】【详解】（1）拟写标语应注意：一要紧扣主题“书香校园，期待你我”；二是要注意文字简洁，字数不能太多（标语特点），可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体。让标语达到好说，好记好理解的目的。根据“与前半句语意相关”的要求，可以补写为：好读书终生受益。“好读书”对“读好书”，“终生受益”对“一时快乐”。（2）本题考查仿写能力。仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。运用“让我们……”的句式进行仿写。如：让我们陶冶自身的情操；让我们寻求心灵的宁静。（3）仔细观察漫画，把画面上的内容分层次或方位用说明性语言描述出来，描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征、内涵等。如画面中手机、平板等电子产品抬起书本并将之推向音乐耳机挖好的“坟墓”去“埋葬”。然后综合画面内容，把寄寓的感情或深刻含义表达出来即可。即警示我们不能沉迷于电子产品，丢弃了经典阅读。此类题可通过类比联想来探究画面寓意。类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程。（4）本题考查对某种现象发表看法，仔细阅读三位同学的发言，任选一个提出建议，然后阐释理由，言之有理即可。甲同学需要给他指明读书的方向。乙同学需要纠正他的错误观点，并给提出建议。丙同学需要给予恰当的读书方法。二、阅读·鉴赏（60分）（一）名著阅读（6分）7.阅读下面一段文字，回答问题。他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了“那么回事”。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人、小孩，甚至于妇女，他也会去争竞。上面这段文字选自著名小说家______写的《_______》，这段文字中“他”指的是______。黄金时代的他（填形象特点）__________，令人喜爱。后来，他屡受打击，变得（填形象特点）________，前后判若两人。【答案】①.老舍②.骆驼祥子③.祥子④.勤劳﹑要强、质朴⑤.堕落、自私、贪婪【解析】【详解】本题考查文学常识和名著内容理解识记。第一、二、三空，结合“他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了‘那么回事’。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联”可知，“他”是祥子，选文出自《骆驼祥子》。《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说，以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。第三、四空，祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。祥子又一次拉上自己的车是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。可惜好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了他心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。据此总结概括即可。（二）古诗文阅读（29分）诗歌鉴赏（5分）春光好欧阳炯〔五代〕天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？8.词的上阕中_________、_________两词用拟人的手法表现了热闹的春意。9.整首词表达了诗人怎样感情？【答案】8.①.得意②.竞9.表达了诗人对春天自然万物的热爱欢喜之情。【解析】【8题详解】本题考查内容理解。上片“天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳”意思是：和煦的阳光，风和日丽，万物快活地竞相生长。“得意”“竞”赋予万物以人的情态，表现了春日里万物生机盎然、竞相生长的场面，表现了热闹的春意。【9题详解】本题考查作者情感。上片“天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳”意思是：和煦的阳光，风和日丽，万物快活地竞相生长。整体展现了春天来临，万物焕发生机，竞相生长的画面；下片“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳”意思是：笋儿使着劲儿猛长，身子简直要迸开了，迸出满身嫩绿；花儿，羞羞答答的，依偎在雪坞上，洒出满世界浓香；透过那金丝般的柳枝，看得见一轮落日，仿佛柳枝就挂在斜阳上。写园林春色，是特写，是近景，着眼于具体的事物（笋、花、柳），描绘了一幅早春园林夕照，作者寓情于景，表现了对春天自然万物的热爱与欢喜。课内文言文阅读（每小题3分，共12分）10.阅读下面的文段，完成下面小题。卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（1）下列加点词解释不正确的一项是（）A.公亦以此自矜矜：矜持 B.但微颔之颔：点头C.但手熟尔但：只是 D.康肃笑而遣之遣：打发（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.以我酌油知之蒙辞以军中多务 B.尝射于家圃闻之于宋君C乃取一葫芦置于地蒙乃始就学 D.康肃笑而遣之结友而别（3）对文中画线句子翻译正确的一项是（）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。A.（卖油翁）于是取一个葫芦放在地上，用钱盖住它的口，慢慢地用勺子舀油注入到葫芦里面。B.（卖油翁）却取一个葫芦放在地上，用钱盖住它的口，慢慢地用勺子舀油注入到葫芦里面。C.（卖油翁）于是取一个葫芦放在地上，用钱盖住它的口，急忙用勺子舀油注入到葫芦里面。D.（卖油翁）却取一个葫芦放在地上，用钱盖住它的口，急忙用勺子舀油注入到葫芦里面。（4）下列对选文理解有误的一项是（）A.本文作者欧阳修，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。B.“置”“覆”“酌”“沥”，四个动词生动形象地刻画了卖油翁不卑不亢的沉稳。C.本文写了“陈尧咨射箭”和“卖油翁酌油”两件事，作者平均用墨，刻画人物形象。D.文中的故事告诉人们一个“熟能生巧”的道理，即使有长处也不要骄傲自满。【答案】（1）A（2）C（3）A（4）C【解析】小问1详解】本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。A.句意：他也就凭着这种本领而自夸。矜：自夸。故选A。【小问2详解】本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。A.介词，凭借/介词，用；B.介词，在/介词，被；C.都是连词，于是，就；D.连词，表修饰/连词，表承接；故选C。【小问3详解】本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：乃：于是；徐：慢慢地；以：用。句意：（卖油翁）于是取一个葫芦放在地上，用钱盖住它的口，慢慢地用勺子舀油注入到葫芦里面。故选A。【小问4详解】本题考查文章内容的理解和分析。C.有误，“作者平均用墨”理解不准确，“陈尧咨射箭”略写，“卖油翁酌油”详写；故选C。【点睛】参考译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。课外文言文阅读（12分）11.阅读下面文言文，回答下列小题。项籍弃书捐剑项籍①少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略②知其意，又不肯竟学。后刘项相争，刘邦智取项籍以力头然终为刘所败及智穷也。【注】①项籍：项羽，名籍，字羽。②略：大概。（1）用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）刘邦智取项籍以力斗然终为刘所败乃智穷也（2）下列句子中加点的词解释错误的一项是（）A.学书不成，去（离开；放弃） B.剑，一人敌（抵挡）C.不足学（足够） D.又不肯竟学（全，完毕）（3）翻译文中画横线的句子。学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。（4）项羽年少时不肯学书学剑，而后终为刘邦所败，这个故事给人的教训是什么？【答案】（1）刘邦智取/项籍以力斗/然终为刘所败/乃智穷也。（2）C（3）学习写字识字（文化知识），没有学成就放弃了；又学习剑术，也没有学成，项梁对他很生气。（4）学习一定要持之以恒，坚持到底。【解析】【小问1详解】本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意为：刘邦凭借智取，项羽则以蛮力拼斗，然而最终被刘邦打败，是智力用尽了。“刘邦智取”“项籍以力斗”分述两人的不同情况，应断开；“然”是连词，表示转折，故其前面应断开。“乃”是判断动词，“乃……也”是判断句式，其前面应断开。故断句为：刘邦智取/项籍以力斗/然终为刘所败/乃智穷也。【小问2详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。C.句意为：不值得学。足：值得；故选C。【小问3详解】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本句重点词语：学书，学习写字识字（文化知识）；去，放弃；学剑，学习剑术。【小问4详解】本题考查对文章内容的理解与启示。要结合文章内容和生活实际回答。由“籍大喜，略知其意，又不肯竟学”“刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也”可知，项籍小的时候，曾学习写字识字，没有学成就放弃了；又学习剑术，也没有学成，后来长大了则以蛮力拼斗而没有什么智谋，最终导致失败。所以这故事告诉我们做事要长久坚持下去，要持之以恒。【点睛】参考译文：项籍小的时候，曾学习写字识字，没有学成就放弃了；又学习剑术，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了。剑术，也只能对付一个人，。我要学习能敌得过万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到结束。后来，刘邦和项羽争夺天下，刘邦凭借智取，项羽则以蛮力拼斗，然而最终被刘邦打败，是智力用尽了。（三）现代文阅读（25分）实用类文本阅读（10分）12.阅读下面的材料，完成问题。材料一：《中国教育报》2021年2月1日讯为保护学生的视力，让学生在学校专心学习，防止沉湎网络和游戏，教育部办公厅近日印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，禁止带入课堂。《通知》强调，学校要将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。《通知》指出，学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。材料二：某社会调查小组在光明中学做了关于“初一学生使用手机的不良影响”的调查统计，其具体数据见图：材料三：意大利是欧洲第一个禁止学生上课时使用手机的国家，早在2007年就颁布了一道全国禁令，一旦发现学生在校违规使用手机，学校可以采取没收手机或取消期末考试资格等惩罚措施。法国民议会通过法案，明确规定幼儿园、小学和初中的学生禁止在校内使用手机，甚至在校外进行教学活动时，都禁止使用手机。材料四：某中学校长认为，要结合每一个学生的具体情况，有序稳妥积极推进，可能会让极个别心理特殊的学生无法接受，产生逆反心理，所以要采取“堵”和“疏”“管”和“控”相结合的方式，达到“春风化雨润物无声”的效果。（1）下列说法不正确的一项是（）A.材料一用新闻报道《关于加强中小学生手机管理工作的通知》出台的原因及要求。B.材料三表明，法国明确规定幼儿园、小学和初中的学生一律禁止在校内外使用手机。C.根据材料四，关于学生使用手机要稳妥推进，防止“一刀切”。D.从相关阅读材料可以发现，意大利、法国对学生的手机管理比中国要求更严格。（2）上述四则材料都是围绕_____来阐述的。（3）从材料二中你会得出怎样的结论？（4）请你结合上述材料，就学生使用手机的问题给下列对象各提一条合理建议，从而形成家校协同育人合力。①给学生：_____。②给家长：_____。③给学校：_____。【答案】（1）B（2）中小学生手机的使用和管理（3）初一学生使用手机，严重影响视力，还会造成互相攀比、作弊等不良影响。（4）①.要科学使用手机，不要因为不合理使用手机分散学习精力。②.要切实履行教育职责，就孩子使用手机问题积极配合学校。③.要规范手机管理制度，在此基础上防止机械地“一刀切”、“管”和“控”相结合。【解析】【小问1详解】本题考查内信息筛选与辨析。B.说法不正确。根据材料三“法国……明确规定幼儿园，都禁止使用手机”可知，法国明确规定幼儿园、小学和初中学生一律禁止在校内使用手机，在校外进行教学活动时，也禁止使用手机，而非“一律禁止在校内外使用手机”。故选B。【小问2详解】本题考查内容理解与概括。根据材料一“教育部办公厅近日印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》”、材料二某社会调查小组在光明中学做了关于“初一学生使用手机的不良影响”的调查统计表、材料三国外对学生使用手机的规定材料四介绍了某中学校长认为关于学生带手机问题要采取“堵”和“疏”“管”和“控”相结合的方式，可知，四则材料突出的中心问题是：中小学生手机的使用和管理。【小问3详解】本题考查图文转换。根据光明中学关于“初一学生使用手机的不良影响”的调查统计表中“影响视力”占“80%”、“分散学习精力”占“70%”、“互相攀比”占“55%”“涉黄涉暴信息影响”占“50%”“查答案作弊”占“46%”，可得出结论：初一学生使用手机，严重影响视力，还会造成互相攀比、作弊等不良影响。【小问4详解】本题考查意见与建议。根据材料二“初一学生使用手机的不良影响”的调查统计表中“影响视力”占“80%”、“分散学习精力”占“70%”，可建议学生，不要因为不合理使用手机影响视力、分散学习精力。根据材料一我国教育部《关于加强中小学生手机管理工作的通知》的规定“中小学生原则上不得将个人手机带入校园，须经家长同意，进校后应将手机交给学校统一保管，可建议家长：要切实履行教育职责。根据材料四“禁止学生带手机，产生逆反心理，所以要采取“堵”和“疏”“管”和“控”相结合的方式。”可建议学校：要规范手机管理制度，做到“堵”和“疏”相结合。阅读下面的文章，完成下列小题。一张船票的温暖那是一个冬日的傍晚，码头处的风特别的大，我站在长长的码头上的长廊前无助地徘徊着。长江码头的对岸，就是我想回的家。看着购票大厅上方大红色的显示屏，不停在显示着下一班船的时间和购票金额。而我，却是一脸的茫然和无助。出来时走得急，忘了带钱包，身上的钱根本不够去买一张船票。我眼巴巴地看着排着队购票的人群，希望能遇上一个认识的人。时间在不知不觉中蚕食着我那一点点的希望，看着越发暗黑的天空，越来越少的购票者，我知道我的希望已经非常渺茫了。接下来，我唯一该做的，就是赶紧去乘上公交车，回到我住的地方。到明天一早，我再赶到码头来。可我住的地方离码头太远了，得转三辆公交车，花上两个多小时才能到。即便我在想着回去，我的眼睛还是不自觉地在购票的人群中穿梭着。先生，是不是有难处啊？一个声音叫住了我。我看到一个戴着一顶帽子的中年男人正看着我。我点了点头，告诉了男人没钱买船票的事。男人问我，需要多少钱？我说了个数字，男人二话没说就把钱掏给了我。看着男人给的钱，我反而有些发愣了。我居然问他，你为什么给我钱？男人笑了，说，难道你不需要吗？我从包里掏出纸、笔，要记下他的地址，好还他钱。男人制止了我，我有些急了，脸都涨得通红，说，你不信我？男人却摇摇头说，不用还。男人想了想，又说，下次如果你碰到像你今天这样没钱买船票的人，我希望你也可以像我帮助你一样帮助他，让这张船票的温暖可以一直延续下去。男人边说，边给我讲了一个故事，如我一样曾经窘迫的他，一次遭遇过的，关于一张船票的温暖的故事。我点了点头，说，好。之后，我还真在码头上碰到了如我一样需要帮助的人。那是一个穿着有些时尚的学生，我能在他焦虑的目光中看出他和我以前一样的窘迫。在他一片惊讶中我毫不犹豫就给了他买船票的钱，在他一脸感激时告诉了他如他一样的我以前的遭遇，并希望他能把这一张船票的温暖延续下去。学生很高兴地点着头，再三答应着。那次是我第一次帮助别人。而至今，我已记不清帮助过多少这样需要帮助的人。但他们是不是真的会和我和曾经帮助过我的那个男人一样，去延续那一张船票的温暖，我始终有些怀疑。直到有一天，在购票排队的人群旁，有一个如我当年一样表情的人在不停徘徊着，满脸都是焦虑。我刚想迈开步要去帮助他时。在我身后的那个年轻人，居然先我一步走上了前。我很清晰地听到年轻人问清了那人的缘由，并且很快就把那人需要的钱给了他。紧接着，我还听到年轻人和那人讲着一张船票的温暖延续的故事。这很让我震惊。我不知道这个年轻人是被谁帮助过的，也许正是我帮助过的人帮助过的。其实，这已经不重要了。重要的是，我们帮助了真正需要帮助的人。这比什么都重要。13.根据选文内容，按要求填空。情节发展“我”忘带钱包男人给“我”钱“我”帮助他人“我”目睹温暖传递“我”的心理________________________________14.文章开头一句属于什么描写？有什么作用？15.品味下列句中加下划线的词语，分析其表达效果。（1）我眼巴巴地看着排着队购票的人群，希望能遇上一个认识的人。（2）在他一片惊讶中我毫不犹豫就给了他买船票的钱。16.本文以“一张船票的温暖”为题，有何妙处？【答案】13.无助发愣怀疑震惊14.环境描写。渲染天气的寒冷，烘托出“我”着急和失望的心情，为下文写男人给“我”钱买船票，“我”获得心灵的温暖做铺垫。15.（1）“眼巴巴”是“急切盼望”的意思，形象地写出了“我”当时渴望遇到熟人并渴望得到帮助的焦急心情。（2）“毫不犹豫”形容人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑的意思，写出了“我”给学生买船票的钱时的果断利落。16.①“一张船票的温暖”是贯穿全文的线索，在文中起穿针引线的作用；②题目中“温暖”一词揭示了文章的主题；③设置悬念，吸引读者的兴趣。【解析】【13题详解】试题分析：考查对文本内容的理解和筛选信息的能力。作答本题要理清文章的故事情节的基础上，筛选出能表现“我”当时心理活动的词作答即可。【14题详解】试题分析：自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景；②渲染……气氛；③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。本题结合文本内容具体分析作答即可。15题详解】试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题结合具体的句子分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。【16题详解】试题分析：考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。点睛：标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。这类题只要考生走进文本，细细揣摩，看清要求，就一定能迎刃而解。三、表达·交流（60分）17.阅读下列文字，按要求作文。鲁迅遇见阿长，阿长买来《山海经》，用她的真诚温暖了鲁迅的一生；海伦·凯勒遇见莎莉文老师，莎莉文老师耐心引导，启示真理，让海伦·凯勒拥有在逆境中奋进的精神和意志；史铁生在人生中遇见母亲，母亲唤醒史铁生对生命的觉醒，要好好活，成就了史铁生不平凡的人生。你人生中是否也有过这样的遇见呢？让我们在平常的生活中感恩每一次遇见。请结合自身经历和感悟，以“遇见你，真好