2023做一名幸福的教师演讲稿

2023做一名幸福的教师演讲稿

2023做一名幸福的教师演讲稿1

早在几年前，我就很想写一篇随笔，题目是：做一名特教教

师是幸福的。这是十几年的工作经历给我真切的感受。可是，这

篇随笔却一直没能写下去。为什么呢？因为，每次提笔，工作中那

么多幸福的感受，幸福的画面，就会如潮水一般哗的一声，从记

忆深处争先恐后地喷涌而出，让我根本无法理清思绪，不知该先

从何处去捕捉，又从何处去结束。于是，每一次，我总在这样的

幸福感的一哄而至中，快乐陶醉，甚至迷乱，而无法落笔。

说到这里，也许，您会笑，您会无法相信。是啊，不就是教一

群特殊的孩子吗？他们不仅身体残障。成天和这样的孩子打交道,

别说幸福了，恐怕连快乐也很难说得上。教他们，尤其是教那些

智力障碍的孩子，充其量就是一个保姆而已，多么卑微的人生角

色。教他们，一辈子也甭想教出一个大学生，教出一个功成名就

的人，哪里能获得成功感呢？一个多么平凡卑微普通的岗位啊，何

来幸福可言？

不错，我的学生们身体是有特殊，但这丝毫无损于他们有一

颗和健全孩子一样纯洁善良的心灵。呆滞的目光、紧闭空洞的双

眸，也丝毫不能阻挡他们的生命焕发出动人的光彩。当我们审视

的目光超越了外表深入他们的内心，我们就会看到特殊孩子一样

可爱和美丽，我们就同样能感受到生命和生命对话的喜悦。这样

的审视，能不和大家一样幸福吗？

是的，因为学生的特殊，给我们带来那么多教育教学上的困

难。失去了听力，有限的手语让我们和聋孩子的沟通那么局限；没

有了光明，我们很难让盲孩子们感受世间绚丽的风景和多彩万变

的事物;在思维迟滞简单的智力障碍孩子的世界里，我们很不容易

教会他们哪怕最简单的常识……但是，正如水手的幸福在于搏击

风浪，教师的幸福不就在于克服困难把学生教好吗？和普通学校的

老师们一样，当我们通过自己的努力，让一名名特殊孩子叩开知

识殿堂的大门，体味到成长的快乐时，我们，也感受到了幸福。

但是，在这个特殊的岗位上，我们特教教师还有着特别的幸

福。这种特别的幸福，来自于被学生和家长迫切的需要，真诚的

信任，特别的依赖；来自于我们工作在一个充满了人文关怀和人性

光辉的环境。

在上学之前，因为特殊的阻碍，特殊孩子对世界的感知是片

面、残缺、单调而孤寂的。是特教教师，通过手语、通过语言、通

过智力开发，渐渐给了他们一把打开多彩世界的钥匙。于是，每

一位用心的特教教师，都被他们发自内心地尊崇着，爱戴着，信

任着。这样的被信赖和尊崇，常常感动着我们，让我们深深觉得

幸福。记忆中，有许多这样的画面。

刚刚走上工作岗位的第二年，我教过一名中度智障儿童。多

动且满口胡言乱语的他，在一次严重地影响我课堂教学秩序后被

我怒火万丈地“提”了起来。还没有来得及训斥他，他却已经夸

张地嚎啕大哭，一边哭，一边指着我大叫：“你欺负我，我要告

给老师听。"我很好笑：“你要告给哪个老师听呀？"谁知他一边

伤心地哭一边说出的话却是：“哼，我要告给T老师听。”哟，

原来他要告给我听呀！同学们轰的一声全笑了，我却没有笑。虽然,

在他单纯的逻辑里，不能明白对老师说要告老师是多么可笑的一

件事。可是，在他的潜意识里，受到委屈难过伤心时，老师就是

他的靠山他的救星。就是被他信任和尊崇的人。许多聋孩子的家

长，常对我们说：“老师，这样的孩子，我拿他一点办法都没有，

我们跟孩子说不清楚，说了也不听，他只听你们老师的……”领

导对我们说：“你们是特殊的教师，只有你们能教好他们。”而

那些聋孩子，更是常常对我们说：“老师，爸爸妈妈不懂我们，

我只有和您说，我只相信您。”

在学校里，走上社会后，他们都会时常给老师发短信、写纸

条、聊QQ,向我们诉说心里的烦恼，甚至一切小心思。每一位特

殊孩子，都把我们作为了终生的朋友，对我们的亲近和信赖，有

时甚至超过了他们的父母。

一位已经21岁的'聋女孩，跟着父母在外打工。父母给她介

绍男朋友，她却说：“不，不忙，等着，我要问过老师再说，老师

说可以才行。”学习、生活，走上社会后的恋爱、结婚、生子……

这些问题，他们都会和我们说，我们的教育没有尽头。我们教过

的每一位学生，就这样对我们寄予了终生的信赖和托付。我们的

岗位的特殊性，就这样赋予了我们一份神圣的职责一一对特殊孩

子一生的幸福负责。高尔基曾经说过：“感到自己是人们所需要

的和亲近的人一一这是生活最大的享受，最高的喜悦，它会给你

们无限的幸福。”

特教教师这个岗位，正带给了我们这种无限的幸福。特殊学

校的校园，是一个充满了人性光辉和爱的厚土。每个节假日，党

和各级政府领导、社会各界都会来看望慰问我们特校师生。每个

周末，各大中专院校的青年志愿者，来学校帮助特殊学生。每个

学期，都有一些机关、团体和好心人，来我们学校关爱特殊孩

子……在这个校园里，无私的奉献和爱太多了，我们时常被感动

和震撼，并在其中荡涤和净化着自己的心灵。

于是，我们很自然地，逐渐将奉献爱和撒播善视为了生命的

一种常态。走进校园，我们会主动给每一位特殊孩子问好，送给

他们一个微笑。天气变化，我们会提醒孩子们增减衣服。孩子生

病了，我们自己掏钱送给他们去医院看病，在他们打针的时候抱

着他们安抚他们。放长假期间，老师们轮流把不能回家的孩子接

到自己家里。家庭贫困的孩子，老师积极给他们想办法解决生活

费，把自己孩子的衣服拿来送给学生穿，还给他们买日常生活用

品……冬天冷了，老师们拿来了自家的棉被给被子单薄的孩子盖

上...

列夫•托尔斯泰说：“爱和善就是真实和幸福，而且是世界

上真实存在和惟一可能的幸福。”我们特殊的岗位，给了我们一

个播撒爱和善的乐园，给了我们这样一种满当当的幸福。

学生的日记里，会有这样的句子：“我不要让老师失望

啊。”“我爱老师，我要好好学习。”“我要尊敬老师……。”学

生会在清晨突然塞给你一封信。信上，画着两张紧挨着的笑脸，

笑脸旁分别写着孩子和老师的名字。下班回家时，他们会笑着打

手语说：老师，路上小心。外出慰问孤寡老人时，他们会细心地

把水果削好皮、切成小块送到老人嘴里；看到老师表情不好，他们

会问：“老师，你心情不好吗？”假期里，天气变化，他们会发来

短信，用简单的句子表达关心：老师，今天天气变冷了，要多穿

衣服，注意身体，我希望你不要生病了。此时，我感觉是如此地

幸福!2023做一名幸福的教师演讲稿2尊敬的各位领导，各位同

事：

大家上午好！今天我演讲的主题是“做一名小学老师的幸

福”。有人说做老师是最苦的，也是最傻的。也有人说当老师千

万别当小学老师，每天披一身粉笔灰，陪一群小孩子，简直就是

一个孩子王。所以，你也许会问，教师的幸福从何谈起？做一名

小学教师更是谈何幸福？幸福在哪里呢？

但是，今天我站在这里，我要坚决地说：平凡之中见幸福，

一名普通的小学老师也有他的幸福所在。

记得去年刚来的时候，因为教的是二年级，面对一群整天叽

叽喳喳的孩子们，我常常感到不知所措。记得第一次学校领导和

我的师父王老师来听课时，我有点儿紧张，教学过程中也出现了

一些问题，但听课的老师们在帮我指出问题和缺乏之处时，也给

了我充分的肯定，使我倍受鼓舞。同时，包括班主任赵老师和办

公室里的其他老师也一直在教给我一些管理班级学生和提高教学

的方法及经历，让我在过去的一年教学中，获得了很大的成长，

所以我一直在在想，作为教师队伍中的一名新手，经历缺乏，却

得到领导的关心，同事的热心，这让我感到这份工作是幸福的。

大家都知道，身为教师的我们，有被人误解的时候，有被学

生气急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候，但是当我面对孩

子那天真无邪的‘笑脸时，我的烦恼也就随之烟消云散了，每一天,

当我迈着从容的脚步踏进校园时，孩子们从四面八方跑过来，亲

切地喊道：“老师好！”此时，我的心里洋溢着快乐和幸福。记

得去年冬季运动会的时候，我不小心扭伤了脖子，一天课后我去

医院做理疗，班上的孩子们知道后，都纷纷写了一些祝我早日康

复的小纸条。当我看着那一张张小纸条的时候，我的心里感觉沉

甸甸的，因为那是一个个学生对老师表达最崇高的情意。那一整

天，我都被一种浓浓的幸福感包裹着。

我本是一个极平凡的人，因为做了一名老师，我的人生才有

了不平常的意义。所以，不管今后漫长的教学到了上荆棘丛生还

是布满沼泽，我都会一如既往，决不退缩，因为这份事业让我感

到做老师有无限的荣耀和兴奋。

我的演讲完毕，谢谢大家！2023做一名幸福的教师演讲稿3

尊敬的领导、老师们：

大家上午好！今天我演讲的题目是《做一个幸福的老师》。

读了那本《追溯生命的轨迹》，我受益匪浅，书中徐治兴老师

的敬业精神给我开了一剂良药。在他看来，老师肯付出，肯努力，

就能从中体会到成就带来的幸福感。对于老师来说，幸福不止是

一种心境，更是一种沉醉，对教育的沉醉。

首先，老师要用欣赏的眼光去创造幸福！希腊神话中，塞浦

路斯国王皮格玛利翁是一个技艺超群的雕塑家。有一天他完成了

一个少女雕塑，雕塑非常完美，以至于国王本人也深深地爱上了

这个雕塑，整日神魂颠倒。国王的痴情感动了爱神阿弗罗狄忒，

爱神给雕塑注入了生命，皮格玛利翁的幻想成为现实。这个故事

留给我这样的启示：赞美、信任和期待具有一种强大的力量，他

能改变人的行为，当学生获得老师的信任和赞美时，便感觉获得

了理解和支持，变得自信、自尊，产生一种积极向上的动力，并

会尽力去达到老师对他的.美好期待。说句欣赏的话轻而易举，只

需几秒钟，但它的功效却是巨大的，甚至能让一个人受益终身！

就精神生命而言，每个孩子都是为了得到赏识而来到人世间，我

要让学生在“我是好孩子”的心态

中觉醒。欣赏学生，让教育充满爱；让教室洒满阳光；让学

生幸福成长；欣赏我们自己，让生活富有诗意；让脚步轻快有力；

让我们的教育人生更有意义。2023做一名幸福的教师演讲稿4

大家下午好！我演讲的题目是《做一名幸福的幼儿教师》。

说到“教师”我们会联想到很多词？很多人会想到“园

丁”“蜡烛”“奉献”，但随着近几年欺负儿童事件的频发，家

长对教师的不信任，教师已经被推到了舆论的封口浪尖，教师所

承受的压力也越来越大。虽然我们才刚刚踏进工作岗位，但是我

身边的同学中就有在抱怨的，她说：做老师真累，做班主任更累，

真想辞了这份工作。罗伯特。欧言文说：”人类一切努力的目的

在于获得幸福。”身为一名教师我们承担着教书育人的责任，在

面对质疑面对各方给我们的压力时，我们怎么获得幸福呢？

记得小班开学刚进来的时候我们两个老师就是一大群孩子的

“保姆”，给他们喂饭，提裤子，帮尿湿的孩子换裤子，教他们

排队、做操，有时他们大便了还要帮忙擦屁股、冲厕所……，忙得

很陀螺似的，日常工作琐碎又劳累有什么幸福可言呢？

甚至在平时生活中，我们还听到这样的论调：幼儿园教师的

工作没有什么技术可言，不就是带着一群孩子吃吃、玩玩么。事

实上一名真正合格的幼儿教师，她所具备的技能必须是全方位的,

除了要具备教师基本功之外，还要有美术、音乐、舞蹈等多方面

的才能。身为一名幼儿教师，我一直在努力提升着自己的多方面

素质，在素质提升中体验幸福。

有这样的一个故事：海滩上，一个穷人躺在那里舒适地晒着

太阳，一个富人匆匆走过，穷人问：“你在忙什么？”富人回答：

“我在忙事业！”穷人说：“你还忙什么？你已经这么有钱了！”

不同的'人有不同的幸福，富人从金钱的积累和事业的成功中感受

幸福，而穷人则为悠闲的生活而感觉到幸福。幸福的关键全在于

个人的舒畅心境。身为幼儿教师的我，幸福就在于和孩子们相处

的每一个细节。

我们班的轩轩一直要“做骨头”睡觉起来几乎每天都要喊衣

服、裤子穿的不舒服呀，你不帮她穿到舒服为止她就在那哭、叫。

但在面对她喜欢吃的小蘑菇时她就向我拍马屁了，说：“龚老师，

多给我点小蘑菇，知道龚老师最喜欢我了，啊是？”真是让人

又爱又恨啊。又比如说憨憨的昊昊唱：夜半三更哟，红军来。想

到他们的天真活泼，我又觉得做一名幼儿教师挺好的。虽然照顾

这群小家伙我会累，会每天回家后向家人抱怨今天谁谁谁不乖了，

谁谁又捣蛋了。但是想起小家伙们可爱的一面我就会把所以的烦

恼抛开了，原来幸福时刻陪伴在我左右！

”起始于辛劳，收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人

生写照。不时地蹲下身子和孩子们交谈，顺手帮他们拉拉衣角系

系鞋带。平和的微笑，自然的举动，却让家长感动于我工作的细

心和对孩子的关爱。就让我们在平淡的生活中幸福地生活吧，让

孩子拥有一个快乐的童年。2023做一名幸福的教师演讲稿5

大家上午好！今天我演讲的主题是“做一名小学老师的幸

福”。有人说做老师是最苦的，也是最傻的。也有人说当老师千

万别当小学老师，每天披一身粉笔灰，陪一群小孩子，简直就是

一个孩子王。所以，你也许会问，教师的幸福从何谈起?做一名小

学教师更是谈何幸福？幸福在哪里呢？

但是，今天我站在这里，我要坚定地说：平凡之中见幸福，

一名普通的小学老师也有他的幸福所在。

记得去年刚来的时候，因为教的是二年级，面对一群整天叽

叽喳喳的孩子们，我常常感到不知所措。记得第一次学校领导和

我的师父王老师来听课时，我有点儿紧张，教学过程中也出现了

一些问题，但听课的老师们在帮我指出问题和不足之处时，也给

了我充分的肯定，使我倍受鼓舞。同时，包括班主任赵老师和办

公室里的其他老师也一直在教给我一些管理班级学生和提高教学

的方法及经验，让我在过去的一年教学中，获得了很大的成长，

所以我一直在在想，作为教师队伍中的一名新手，经验不足，却

得到领导的关心，同事的热心，这让我感到这份工作是幸福的。

大家都知道，身为教师的我们，有被人误解的时候，有被学

生气急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候，但是当我面对孩

子那天真无邪的笑脸时，我的烦恼也就随之烟消云散了，每一天，

当我迈着从容的脚步踏进校园时，孩子们从四面八方跑过来，亲

切地喊道：“老师好！”此时，我的心里洋溢着快乐和幸福。

记得去年冬季运动会的时候，我不小心扭伤了脖子，一天课

后我去医院做理疗，班上的孩子们知道后，都纷纷写了一些祝我

早日康复的小纸条。当我看着那一张张小纸条的时候，我的心里

感觉沉甸甸的，因为那是一个个学生对老师表达最崇高的情意。

那一整天，我都被一种浓浓的幸福感包裹着。

我本是一个极平凡的人，因为做了一名老师，我的人生才有

了不平常的意义。所以，不管今后漫长的教学到了上荆棘丛生还

是布满沼泽，我都会一如既往，决不退缩，因为这份事业让我感

到做老师有无限的光荣和兴奋。

我的演讲完毕，谢谢大家！

做一名幸福的小学老师演讲稿篇3尊敬的各位领导，各位老

师，评委们：大家好！

我演讲的题目是《做个幸福的'教师》。

幸福是时下人们讨论最多的一个问题之一，作为教师的我们，

幸福是什么呢，幸福在哪里呢？

30年前“家有五斗粮，不做孩子王”，30年后的今天，随着

祖国的繁荣富强，随着教育事业的蒸蒸日上，教师社会价值和社

会地位都大大提高，教师是一个幸福的职业。然而，根据人民网

教育频道今年9月份的调查显示，认为自己生活和工作幸福的教

师不到两成，近六成教师认为还过得去，近三成教师认为自己不

是很幸福。

每天的黑板板书，让我们的喉咙提早衰老；每天高高的作业本,

让我们的眼睛布满血丝；每天繁重的课务，让我们回家后没精神去

搭理自己的孩子。想想何时能买得起房子，想想年迈的父母，想

想孩子又要上学了，让我们倍感压力。

作为教师的幸福感在疲惫的身躯和不堪的重负中迷失了……

失落撩人回忆。

回忆起十八岁时满怀热情加入教师的队伍；回忆起同是新人

的我和一年级新生害羞的第一堂课；回忆起繁重的教学工作慢慢

挤走热情，倦怠渐渐升起……时间走到20_年，疲惫的我走进课

堂就仿佛走进一个黑暗的世界，看不见孩子们纯真的笑脸，只感

受到让我心烦意乱的嘈杂，我开始怀疑自己是不是适合继续当老

师。记得一次课间休息的时候，多年下来积累的胃病发作了，我

按着自己的胃趴在讲台上缓解疼痛。这时，耳边传来一句“老师，

给你吃，甜的！"我抬头看见学生黄群把一大块冻米糖放在讲台上,

随即跑开了。后来同事曹老师跟我说，是黄群主动从她那儿要来

的。没想到他自己没吃，却送给了我。我鼻子突然酸了，一阵触

动。要知道黄群是一个智力障碍的孩子，家里母亲过世父亲也是

智障，平时也没个人照顾他，有时候早饭他到学校的水槽里捡别

人扔掉的馒头包子吃。而我，也并不喜欢他，还因为不守纪律不

讲卫生批评他，甚至厌恶他。但是这时，我心里只剩下惭愧，作

为一个教师，我竟忘记了“师心明如镜，岂能容纤尘？”黄群和他

的冻米糖就像黑暗世界里的一点灯光，让我开始挣脱职业怠倦的

黑暗包围。

回忆里，我想起了我的同事们。在这个集体里，青年教师如

同朝阳一般把活力和热情带进学校；中年教师将家庭搁置一旁而

全身心地扑在三尺讲台；老教师们如老黄牛一般埋头苦干而不知

疲倦。大家虽然辛苦且清贫，却没有一个人放弃，依然坚守着讲

台，坚守着课堂这个精神家园。每个老师都是一盏灯光，驱走我

们自己的黑暗，照亮孩子们的前程。

每个孩子都是一盏灯，每个教师也是一盏灯，校园里没有黑

暗。我体会着孩子们的真诚，感受着同事们的勤奋努力，也挣脱

了职业倦怠的束缚。

当看到孩子们那一张张纯真的笑脸，一双双渴求知识的眼睛;

当课后学生们围着我讨论问题；当走在路上学生们热情地喊一声

“陈老师”；当毕业多年的学生送来一个个诚挚的问候。感觉自己

不仅仅是有这么多可爱的学生，更收获了纯真的友谊。想想，我

还是幸福的！

当看到我们可亲可敬的同行们，把教育当成自己的事业，把

教育当成自己的精神追求，把教育当成自己一辈子的事，前仆后

继，乐于奉献。这十二年来，同事们带给我了太多太多的感动与

不可思议，而这份感动与不可思议我想只有用师魂才能诠释。可

以与如此高风尚道德的人为伍，想想，我还是幸福的！

突然间，我感受到了幸福原来就在这里！幸福写在学生认真的

作业本上，幸福盛在学生满意的答卷上，幸福堆在家长充满谢意

的脸上，幸福绽放在这小小的三尺讲台。教师的幸福是一种精神

追求，感受坚持胜利的快乐；教师的幸福是一种职业荣誉，感受授

业解惑的快乐；教师的幸福是一种理想实现，感受实现人生价值的

快乐！

最后与大家共享一篇寓言故事：

小猪问妈妈：“妈妈，幸福在哪里啊？"妈妈说：“幸福就在

你的尾巴上！”于是，小猪试着咬自己的尾巴，可是无论它怎么努

力还是咬不到。小猪十分懊恼：“妈妈，为什么我总抓不住幸福

呢？"妈妈笑着说：“孩子，只要你往前走，幸福就会一直跟着你

的……”

同行们！让我们一起做那只追求幸福的小猪吧！因为，只有坚

持不懈才能跟上教育幸福的脚步；只有乐于付出才能抓住教育幸

福的尾巴；只有不断进取才能登上教育幸福的殿堂，只有怀着教育

理想才能真正体验到教育的幸福！2023做一名幸福的教师演讲稿

6各位评委：

大家好！今天我演讲的题目是《累并幸福着》。

《光阴的故事》这是我最爱听的一首歌，当光阴划过三十岁，

人不免开始伤感，难道还要这样碌碌无为地走下去，像机器人一

样上课、看作业、下班，毫无创意的活着，这与曾经的理想大相

径庭。在徘徊中遇到着这一帮人，是他们朱永新甘国祥、铁皮鼓、

马岭，是一帮对新教育怀有宗教般情怀的人们，以堂吉诃德的勇

气，将苏南一隅的点点星火，欢愉地散遍广袤的天南地北，以西

西弗的坚硬，将晨诵午读暮省的生活方式，柔软地植入未来的中

国心灵。两年前我带领着41只毛虫走上这条路，无数个夜晚的苦

思冥想，换来晨颂的春夏秋冬，在四季里里与毛虫们吟诵金子美

玲之儿童诗，在晨颂中我与学生一起烂漫着，童年的文学梦在这

里实现，我们诗意地栖息着，当然也有发牢骚的时候，每当这时

杨娟老师会在论坛上留言给我鼓励有时繁忙，譬如开学前的这段

日子有时悠闲，譬如班级已经秩序井然，孩子们好学向上；不管

繁忙，还是悠闲，这都是我们的日子啊，就这样就这样，静静地

一路走过，静静地静静地等待，今天播下的种子，明年绽放芬芳！

是呀，上路了，不能选择，只有风雨兼程。一、二年级，我们讲述

了100个故事，1个班的孩子写绘作品200册。《伤心的驴子》让

他们认识了快乐和分享；《你真好》让他们懂得了宽容和爱；《小

猪变形记》让他明白了做自己的快乐；《想吃苹果的鼠小弟》让他

们明白了合作人性中美好的种子就通过故事和画笔播撒在孩子的

生命里，每个周四绘本故事课成为孩子们的盼望。两年下来，我

惊喜地看到孩子们的'变化，他们嘴里会冒出“生命”“奇

迹”“热爱”等很多美好的词语，他们真的变成《好饿好饿的毛

毛虫》中的毛虫，为了化茧成蝶努力汲取书籍中的营养。

一路走来，虽然步履蹒跚，但收获颇多。虽然还没有取得骄

人的成绩，没有到达繁花似锦的圣境，但是，阅读带给学生的却

是一种可持续发展的能力，是丰富的知识积淀。我在尝试着、坚

持着，向学生播撒着阅读的种子，美国诗人惠特曼有一首叫作《有

一个孩子向前走去》的诗歌，诗里说：有一个孩子每天向前走去，

他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部

分。梅子涵说：如果每位老师读了100本童书，就有一张走向童

年的邮票。小学教育是与儿童打交道，不理解儿童，不理解儿童

的世界，就不可能有优秀的小学教育。所以从某种意义上说，教

育需要阅读。正是这些毛虫们也改变着我，在这些童书穿行，仿

佛又重回童年的岁月，心也变得纯净、年轻：我无数次告诉自己

让读书像呼吸一样自然；带着童心上路，让阅读变得轻松愉悦；

阅读经典童书，享受幸福人生；学生、老师、家长共读一本书，就

是创造并拥有共同的语言和密码；让不同年龄的儿童读到他此时

此刻最适宜的书。在这里我还要感谢学校为我们准备了充足的课

堂资源，苏霍姆林斯基说：“一所学校，只要有足够多的供师生

读的书，不管多么简陋，都是一所好学校。如果缺少书籍，即使

学校建设得再漂亮，也不是真正意义上的学校。”

但是，前行道路并不是一帆风顺，有时为了一个课件，要准

备几天，先把书买来，一张张拍拍下来，再做成课件，上完课，还

要评析学生的作品再发到教育在线论坛上。经常的电脑前熬夜使

我的身体亮起了红灯，那段时间里我告诉自己放弃吧，我只是一

名普通人，除了老师还有很多称谓，没有好的身体什么都没有了，

家庭需要我，两边的父母需要我去赡养、年幼的孩子需要我的教

育，痛定思痛，放弃。可当我病后重回这三尺讲坛，望着那四十

多双渴望眼睛，我已经身不由己，没有资格说出那两个字，整装

出发重新上路。

如今我们已有粉红毛虫变成浅绿毛虫，毛虫的身体越来丰盈。

我们是一群在新教育的梦感召之下的毛毛虫，虽然我们爬行得很

艰难，但我们感觉很幸福，因为我们每天都在憧憬蜕变成蝴蝶的

那一刻。我知道，我们还只是站在起点，理想的教育，永远都在

明天。我期待更多的大毛虫们加入进来，相信有我们的努力，在

不久的将来，金苑学校的花圃里定有成群的蝴蝶翩翩起舞。

谢谢！2023做一名幸福的教师演讲稿7尊敬的各位领导、老

师们：大家好！

我演讲汇报的题目是：做一名幸福的老师。

我叫,是小学的一名教师，中共党员，小学高级教师，

在三尺讲台已默默耕耘了26个春秋。教师是太阳底下最光辉的职

业，我们不仅要创造事业的辉煌，让工作业绩可圈可点，我们也

要拥有健康的身心、幸福的家庭、亮丽的风采！我们生活在多姿

多彩的大千世界，只有拥有事业的追求、真诚的友谊、温馨的家

庭，我们的生活才是幸福的、快乐的。在平凡的岗位上，我怀着

一颗感恩的心，努力营造这种氛围，幸福、快乐地过好每一天。

、真诚关爱，是成功的法宝

爱是一个永恒的话题，没有爱就没有教育。教师的爱像一束

阳光，能温暖学生的心田；教师的爱像一股甘泉，能滋润学生的

心灵；教师的爱像一缕春风，能叩开学生的心扉。作为一名教师，

我把一颗慈母般的.爱心，无私地奉献给每一个孩子，用真心感化

真心，感受到了成功的喜悦。

我教过这样一个孩子，父亲因病去世，母亲没有工作，姐妹

两人均在读书，家庭生活十分拮据，她曾几度辍学，每次进行家

访，都耐心地激励她“人穷志不能短，知识就是力量，要学好本

领，感恩母亲，感恩社会。“我还把自己孩子的校服及学习用品

悄然送给她，主动为她申请了“春蕾女童”，对她进行帮助，（）

在生活、学习和心理上给予她真诚的关爱，经过“春风化雨，润

物无声”的谈心交流，唤起了她关爱班级、刻苦学习的动力，使

她成为一名品学兼优的好学生。她妈妈含着热泪激动地说：“—

老师，你对孩子照顾的无微不至，让我们怎么感谢您呀？”

为提高全乡六年级的教学质量，06至08连续三年全乡六年

级的学生都集中到乡小，为了学生的安全，所有女生都安排在我

家住宿。60多个十二三岁的孩子集中到两间房子，年龄小又娇生

惯养，可以想象晚上休息的情景，如果管理不好，看书的、说话

的、乱闹的、打架的会乱做一团，后果不堪设想。孩子们只有晚

上休息好，第二天才能学习好，才能健康成长。我并不担任六年

级的课程，但我从内心热爱这些孩子，给她们耐心细致地谈生活

习惯、学习习惯，帮助她们整理卫生。孩子年龄小，有时想家，我

都无偿为她们提供电话。孩子们生病的时候，我主动为她们买药、

送开水、提供暖水袋。时间长了学生养成了良好的习惯，也喜欢

上了我家。有的老师说：“这么多孩子在家住，烦不烦呀？"我

说：“学校放心，家长放心，孩子们高兴，我就知足了。”

二、任劳任怨，无怨无悔

幸福是千百年来人们一直追求的人生境界。谁都不可能生活

在一个孤立的世界，我们每天都要和学生、同事、亲友处事交往。

创造一个和谐的氛围，是幸福生活的基础。常言道：赠人玫瑰，

手有余香。如果想得到快乐，就不能只想自己，而应为他人着想，

为大家着想，因为快乐来自于你为别人，别人为你。

冬天，我校用蜂窝炉取暖，每星期一的早晨各办公室都要先

引着炉子，由于双休日都回家，引炉子的地方在学校内很难找。

我充分利用离学校近的优势，星期一早晨，早早在家用铁簸箕，

带着旺旺的蜂窝到学校，等老师们到校的时候，炉子已经着起来

了，有的老师烤着手高兴地说：“这又是做得好事！”大家高

兴，我也高兴。

我们学校女教师特别多，厕所由学生清理，有时厕所里的粪

便满满的，没法用。看到这种情况，我就借没人的时候，悄悄进

行清理，有的教师碰上就问我：“—老师，你清理厕所不恶心吗？”

我说：“事事得有人做，能为老师们服点务，是高兴的事情。”

我常想：能为大家做点事情，大家高兴，我也高兴，大家幸

福，我也幸福！

三、用爱心营造温馨的家庭

我们每天都要在家庭一学校这两点一线的路上奔波，营造温

馨和睦的家庭，是干好教育工作的基础。婆婆有三个儿子和两个

女儿，我排行老二，虽然当教师的生活十分清贫，但对家庭的付

出从不含糊，每逢过年都要给年过七旬的婆婆买衣服和春节用品，

年除夕的晚上，都置办丰盛的菜肴请全家的十几口人美美地团圆

一顿，春节后招待亲朋也全有我来伺候。分家的时候，大哥是新

房，三弟也是新房，而我却是三十多年、地基又洼、连排水都困

难的老房子，我从没举论过。我一直幸福快乐地过好每一天，因

为付出是快乐的，奉献是幸福的。

20—年夏天，二妹妹不知什么原因得了缠手的“精神病”，

急得亲戚朋友四处求医，病情不见好转，她丈夫和婆婆也无计可

施，我一个当嫂子的看在眼里，急在心里，毅然决定将她接到我

家，她又哭又闹又乱跑，年迈的婆婆无能力照管，疼得直掉眼泪。

为了照顾方便，我将她安排在我的床上，自己打了地铺，她深夜

里经常又哭又闹，我都耐心进行说服劝导，有时晚上只休息两三

个小时，第二天再坚持上班，就这样一连就住了十几天，每天都

像照顾自己的孩子一样，耐心呵护着她。

有一天，6岁的外甥女来看她妈妈，我顺便给了孩子两个香

蕉，她一下子把孩子的香蕉抢过去，用双手把香蕉拍成了烂泥，

孩子大哭起来，当时我真的着急了，“你吓着孩子怎么办？”，

我便躺倒沙发上去了。她见我生气的样子，好像一下子明白了自

己做错了，噗通一下跪在了我面前，看到她可怜的样子，（）又

生气、又难过，她也不愿这样啊？这都是病害得她啊？我的心里

难受极了，眼泪忍不住掉下来，姐妹俩抱头痛哭。在我的精心护

理下，她的病很快有了好转，全家人都非常高兴。

身教胜于言教，我们的行为潜移默化地感染着孩子，儿子上

班了，我和他开玩笑地说：“我们老了，怎么办呀？”他笑着说：

“放心吧！有你们做榜样，一定错不了啊！"。听了孩子的话，心

里美滋滋的，觉得自己是天底下最幸福的人！

四、辛勤耕耘，赢来累累硕果

二十几年如一日，勤勤恳恳，任劳任怨，忠爱我们的教育事

业。教师是人类灵魂的工程师，是塑造灵魂的使者，教师的责任

是光荣艰巨的。我清醒地认识到：有一个为祖国培养人才的机会、

有一个教师的岗位，是非常幸福而自豪的。因此，我非常热爱和

珍惜这个岗位。在平凡的岗位上，刻苦学习，深入钻研，率先垂

范，努力提高自己的业务素养，全力实现“要给学生一碗水，教

师要有一桶水，甚至要有长流水”的境界，构建优质高效课堂，

张扬学生的个性，挖掘学生的潜能，让学生健康快乐的成长。

辛勤耕耘，换来累累的硕果，97年所撰写的论文获国家级二

等奖，99年撰写的论文获国家级一等奖，92年被评为“优秀青年

教师”，97年被评为“市优秀教师”，98年被评为“市十佳园

丁”。06、07、08连续三年，所担任的数学课在全乡每次考试中，

均获得第一名，连年被评为优秀教师。

回顾过去，我深深地热爱我们的教育事业，热爱我们的学生，

热爱我们的学校。有无私的奉献，有默默的耕耘，有刻苦的拼搏，

也赢得了可喜可贺的硕果。我将更加珍惜“教师”这个崇高的岗

位，与大家一起分享老师的辛苦与快乐，做一名幸福的老师！

我的演讲完毕，谢谢大家！2023做一名幸福的教师演讲稿8

做一名教师，首先要知道教育的真谛到底是什么？我认为：

是让学生获得人生的幸福。让孩子在离开学校、走上社会以后，

仍然快乐，仍然快乐地追求着幸福，这样，教育就成功了。教育

的终极就是要让幸福伴随孩子一生，用积极、乐观的人生态度，

追求人生成功的幸福。教育不是让人走向上流社会，而是获取智

慧和心灵自立的力量。

没有人能将自己没有的东西给别人，只有幸福的教师才能教

出幸福的学生。因为没有任何一种职业，像教师一样，面对的永

远都是活泼的生命，每一个个体都有一份神秘，你所有的付出，

都是心灵和心灵的碰撞和汇聚；没有一种职业，像教师一样，总

有一种力量使自己前行，不是感叹蜡炬成灰的悲壮，而是和学生

一起成长；没有一种职业，耕耘的是荒芜的心灵，收获的是心灵

的希望！

人活着不是为了痛苦，追求幸福是人类永恒的目标。什么是

幸福呢？幸福是一种态度，幸福感不是来自生活经历本身，而是

来自我们面对生活的态度。人生道路上的每一个境遇都给了我们

一个积极应对或消极应对的机会，正是我们选择的应对方式决定

了在事情结束后，我们所感受到的幸福和不幸福的程度。

在物欲横流的世界里，我们教师除了较为洁净的心境，也是

俗人，在每一个平凡的日子里，我们也要关心柴米油盐酱醋茶。

也曾有历经心力交瘁的‘迷茫和失意，但有一个声音总是提醒着自

己：你生命的意义，在于你勇敢地选择了艰辛。

教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个

懂得如何创造幸福生活的人。那么我们怎样才能成为幸福的教师

呢？

一、善待自己——别跟自己过不去。

教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学

会以平等平和的方式与人相处，与人交流。如果准备以教师为终

身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善

于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平衡是维护身

心健康的基石，有医学专家称心理平衡的保健作用超过了其他一

切保健作用的总和。只要注意并做到心理平衡，就掌握了开启健

康与幸福之门的金钥匙。

二、善待学生——努力做一个成功的教师。

前苏联教育家捷尔任斯基说过“谁爱孩子，孩子爱他，只有

爱孩子的人，才能教育好孩子。”对学生真诚无私的爱是获取教

育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。

可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自己合

作的兴趣与能力的程度，使学生感受到学习快乐与成长幸福的教

师是最幸福的教师。

三、善待同仁——做一个与人为善的人。

教师间公共的人际关系无外乎合作与竞争两种。正确处理这

两种关系，使之有利于事业发展，有利于身心健康，是一个人情

商高的反映。合作是第一位的，只有在与同事有效的合作中，才

能体现出我们的职业价值。

带着幸福感做教师，正如揣着理想上路，不仅在做的过程中

使幸福变成目的，而且必然会带来一个副产品，使教育教学变得

精彩。先哲孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，

当一个人“知”教育、“好”教育，当然不会厌烦、不会疲倦，

不仅效率高、效果好，而且心情愉悦！我想，教师这种特殊的职

业，要有健康的平常心，有心的地方就会有发现；有发现的地方

就会有欣赏；有欣赏的地方就会有爱；有爱的地方就会有美；有

美的地方就会有自由；有自由的地方就会有幸福！幸福应成为我

们追求的重要目标。2023做一名幸福的教师演讲稿9尊敬的各位

评委，各位同仁，各位同学，大家好！

今天，我演讲的题目是《怀着阳光心态，做个幸福教师》。幸

福是什么？幸福对每个人而言都有不同的标准。

灰姑娘说：幸福就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞；

睡美人说：幸福就是在黑暗中沉睡时得到甜蜜的一吻；

海的女儿说：幸福就是要让自己爱的人幸福，即使自己失去

生命；

那么我们教师的幸福是什么呢？有人说应是“春蚕到死丝方

尽，蜡炬成灰泪始干”的无限付出，也有人说应是“落红不是无

情物，化作春泥更护花”的伟大无私。而曾经的我，也是这样为

幸福教师下定义的。

走出象牙塔，成为班主任，我切实体会到了教师平凡而琐碎

的生活，也体会到了工作的压力和背负的责任。可是，当我转身

看我曾经的领导、班主任和其他老师，他们多年如一日，默默地

坚持在自己的岗位上。我问他们：你们的'时间都去哪儿了，他们

长叹道：教书育人一辈子，满脑子都是学生哭了笑了。然而，他

们又骄傲的说道：我们是富翁，因为我们桃李满天下。那一段触

及我灵魂深处的对话，似乎让我明白了教师的幸福其实很简单，

学生的进步、家长的认可、同事的帮助、领导的鼓励……这一切

足以让我们感到幸福。

事实证明，短短两年的教师生涯的确让我感到充实和幸福。

工作中迷茫困惑时，总有学校和老师及时、热心的帮助，让

我感到了教师这一行业的无私，单纯和幸福。还记得去年运动会

时，那天下午我喜笑颜开的踏入校门，当我迫不及待地把自己面

试成功的喜讯告诉孩子们时，他们中有人却难过的哭了，甚至有

学生在运动会播音中插了一条：张老师，不管离开与否，都希望

我们此时能携手同心建设好班级。那一刻，我知道自己是被别人

需要的，我的存在是有价值的，心里满满的全是幸福。我也明白

了，既然步入了神圣的殿堂，就没有理由推卸责任；既然选择了

风雨兼程，就没有理由中途放弃。何况我还是这样的年轻，更没

有理由不去用青春谱写一段幸福教师的精彩篇章。

做一名幸福的教师，不仅要有最起码的教师职业准则，和较

强的专业知识。还需要一颗装有满满爱的心。常言道：爱是教师

最美丽的语言。所以，不管他贫富与贵贱，学习好与坏，都应公

平真诚对待他们。当看到在自己耐心的教诲下，那些在别人眼里

无可救药的学生逐步转好时，内心的幸福真的无法表达。我用行

动证明了：只有幸福阳光心态的教师，才能创造出阳光的课堂，

教出幸福的学生。

在教书育人的同时，我也很注重个人充电，备课时向组里学

习，带班的过程中不断向老班主任学习。业余中，既爱看来自星

星的你、也不忘读莫言的《蛙》。“其身正，不令而行；其身不正，

虽令不从”。我相信只有不断学习、与时俱进的老师，才能让学

生心服口服，才能成为孩子们的良师益友。

记得罗曼•罗兰曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发

现美的眼睛。”今天我要说：“工作中不是缺少幸福，而是缺少

创造幸福的阳光心态”。而选择幸福的权利就在我手中。虽然我

将来可能不会有令人羡慕的财富权利，不会有显赫一时的声名荣

誉，也不会有悠闲自在的舒适安逸。但我还是坚定的选择了它，

因为我知道，所有的职业都是在改造世界，而唯独我所从事的职

业是在创造世界，我所收获的是任何数字都无法计算的生命价值

和幸福成果。就像此刻，心怀阳光，脚踏净土，桃李芬芳，做一名

幸福教师！2023做一名幸福的教师演讲稿10

亲爱的老师同学们，大家好!

我演讲的题目是：做一名幸福的教师。

树叶用哗啦啦的欢唱炫耀着它的幸福；花朵用袭人的芳香播

撒着它的幸福；雪花用轻盈的舞姿编织着它的幸福。作为教师，

你能体味到属于自己的那一份幸福吗？

我们没有燕子把幸福搭建在蓝天上的自由；没有硕果把它的

幸福悬挂在枝头的招摇，但我们的幸福却有如轻风徐来的凉爽和

舒适，有如雨落心头的恬静和温馨，有如夕阳西下的祥和和绚丽。

人们习惯把教师比作绿叶，把教育事业比作绿叶的事业。是啊！

正因为有了绿叶的奉献，大自然才捧出了一个个硕果累累的金秋,

也正因为有无数献身教育事业的人们，人类社会才走向文明，走

向昌盛。从原始洪荒到轩辕皇帝，从茹毛饮血到唐尧舜禹，人们

怎样摆脱了蒙昧和野蛮，华夏怎样踏上了文明的阶梯？延绵五千

年的精髓，不正是靠着我们无数代教师的相袭与传递吗？

有人说教师的生命就像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心

是状语，热情是补语；又有人说教师的'生命像一个根号，一叠叠

作业本为他的青春无数次地开平方。其实这些都只说对了一半。

对于一个幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是

重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身……

”起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生

写照。为了让人民满意，我们每天迎着晨曦，踏着月色，去栽培

绿叶的追求，浇开蒋蕾的希冀；我们年复一年的在这片面土地上

耕耘、播种，使贫瘠变成肥沃，使荒芜变成茂盛……然而，我们却

是幸福的：当走进圣洁的课堂，听着那时时回荡在耳边的朗朗书

声，看到一双双渴求甘霖的双眸；当课间和孩子们玩在一起，看

到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；当走在校园

里，耳边飘过一声声清晰而又亲切的问候：“老师好”，“老师

好！”仿佛天籁之音，轻柔地敲击抚摩着我的鼓膜，我的感动，

就在刹那间倾城；……那时，我的心啊，我的心就会因这幸福而

激动不已！

做教师是幸福的。将自己学到的知识和做人的品格传授给学

生，应该说胜过世界上一切馈赠。虽然我做教师的时间不长，但

这其中有付出的辛劳也有收获的喜悦。有被“调皮”学生气急的

时候，有被“学习困难”的学生烦恼的时候，也有被人不理解和

为各种压力而徘徊的时候，那份沮丧与懊悔曾使我打不起精神。

可是，每当看到一个个欢蹦乱跳的身影，一张张天真活泼的笑脸，

一排排整齐划一的队列，听到那一声声喜气洋洋的祝福，那时，

我的心会被幸福充盈！

教室里，几十双眼睛齐刷刷地望着我，充满了渴望与期待，

充满了快乐与亲近。多少个不会说不会写不会算的孩子，因为教

师的工作而变得聪明变得灵巧。看到他们言行中闪烁着智慧的光

芒，那时，我的心啊，我的心就在这一双双眼神中融化。

陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有

牛顿，你的讥笑中有爱迪生，”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、

爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。望着一张张童稚的

笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐。

于是，每天，我早早来到教室，看着同学们陆续走进去，耳边随

之飘来一声声问候，有时候我来不及回应，他们会再叫一遍，我

被这份亲密感动着；为了提高纠错效果，我把批作业的空间移到

了教室，这时候，总有几个学生静静地站在桌前，一个把老师改

好的作业发下去，一个又帮老师把即将要改的本子轻轻打开，我

被这份默契感动着；患感冒的时候，我的嗓子因为疼痛而有些沙

哑，为了不给学生耽误课，我坚持走上讲台，每当看到学生的友

情提示“注意身体，保护嗓子！”自己内心就特别欣慰，特别快

乐；在你想改作业又发现手上没红笔时，你只是轻轻问最前排的

A同学“有红笔吗”，顷刻间递上来的红笔却不计其数，他们还会

为老师最终没用他的笔而失望叹气……我被这份真情感动着，而

这份深沉的爱正是源于学生们那种感人的力量。看着学生们一拨

一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到真诚无价的甜

蜜。

亲爱的老师们，让我们去找寻那隐藏已久的幸福吧！它就会

成为你源源不断的能量！于是，那花白的头发，佝偻的背影，将

不再是我们唯一的形象；那一盏清灯、伏案深夜，也不再是我们

单调的写照！我们应该长久地拥有年轻的光芒、青春的朝气、蓬

勃的活力！我们应当骄傲地招展博大的关爱、美丽的心灵、磊落

的胸怀！

前人已为我们刻下了一个崇高的标尺：“春蚕到死丝方尽，

蜡炬成灰泪始干。”而今天，我们当以全新的形象汇聚成一幕崭

新的特写：

我不是绿叶，我是树，散播绿荫的同时也茁壮地成长！

我不是渡船，我是河，灌溉田地的同时也滋润着自我！

我不是铺路石，我是路，虽被千压万踏也能延伸出广博！

让我们崇高的奉献，让我们幸福的生活！

未来不是梦，今天，在我们手中！！！

谢谢大家！2023做一名幸福的教师演讲稿11

在一个金秋时节，我来到了美丽的—学校,她景色秀丽，坐落

在清澈漂亮的尹家湖畔。清晨，迎着第一缕阳光，迈着从容的脚

步，我走在干净整洁的校园里，看到一张张可爱的笑脸，听到一

声声清脆的“老师好”，我很幸福自己成为了一名—教师。

有人说：“做老师是最苦的，也是最没前途的”

也有人说：“千万别当小学老师，简直就是一个孩子王”

所以，你也许会问，教师的幸福从何谈起？

但是，今天站在这里，我要坚定的说：“风物长宜放眼量，

教师生涯最幸福”。

记得刚来那会儿，因为我第一次教一年级，面对一群整天叽

叽喳喳的孩子们，我真的不知所措，整天忙碌而又疲惫，就在这

个时候，学校领导鼓励我，周围同事也很积极的告诉我他们的管

理经验，这让我感到既温暖又幸福。

还记得教师节那天，当我走进教室，孩子们一个个对我说“老

师节日快乐！”。这虽是一句简单的祝福语，但我还是很开心，

一个星期来的疲惫立即烟消云散。这时一个小女孩跑到我跟前，

从小兜里拿出一个苹果，激动地说：“老师这是送给您的，很甜

哦，你一定要吃"。我接下苹果，感觉沉甸甸的，因为那是一个

学生对老师表达的最崇高的情意！那一整天，我都被一种幸福感

包围着。当被学生感动的同时，我同样也被身边的同事所感动。

每当我看到他们护送学生放学时的担心，

每当我看到他们在办公室耐心地给学生辅导时，

每当我看到他们上完课后累得坐在位上不想动，但脸上却有

那种满意的笑容时.....

我学会了，更懂得了肩上的责任，是的，付出是辛苦的，但

收获更是幸福的，能和这些优秀的老师们一起工作，我很荣幸。

我喜欢走在路上，听学生们远远地面对微笑叫我一声老师。

我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的.目光，他们影

响着我，美丽着我，让我更深的感受到了教师这个职业的幸福。

教师的工作不是索然无味机械地重复，而是一种创造，不仅

仅是谋生的手段，更是生活本身，在这平凡而简单的生活中，我

要去寻找，品味，享受幸福的美！做一名幸福的—教师。2023做

一名幸福的教师演讲稿12各位评委：

大家好！

人活着不是为了痛苦，而是追求幸福，作为教书育人的教师

自然也不例外。影响教师的人生幸福指数的因素很多，所教学生

集体的学业是否成功，学习生活是否幸福，教师本身的工作是否

愉悦，是一个至关重要的因素。教师要给学生以幸福，自己应先

成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福的人。有了幸福的教

师，才可能有幸福的学习，才可能有幸福的学生。那么，怎样做，

才能成为一个幸福的教师呢？

一、善待自己做一个身心和谐、健康的人

作为教师，要获得生活的幸福，我认为应该调整个人的工作

生活方式：

1、在规定时间内完成规定的工作任务，不要轻易地透支生命

去做于己不利，于人未必有力的所谓“奉献”。

2、要善于利用双休日，寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时

间进行自我保健、游戏、娱乐、健身等活动，以调整身心、保持精

神与身体的健康状态。没有健康的身体，去谈幸福是不可能的，

脱离生存环境谈师德问题是没有意义的，脱离事业发展进行师德

修养是不起作用的。

保持心理的平衡和身体的健康只是善待自己最基本的要素，

在专业知识上不断获得发展，在教学技能上不断取得进步，在道

德层次上不断求得升华，使自己真正做到“与时俱进”，永不落

伍，才是真正善待自己。

如果准备以教师为终生职业的话，我们还应该放弃不必要的

攀比之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。不与经商

者比财富，不与从政者比地位，不与他人比花天酒地，任凭“你

黄洋街上炮声隆，我自然不动”，做自己该做的工作。

当我们从平凡的不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的

乐趣的时候，当我们的内心的幸福溢于言表的时候，我们就能够

用自己美好的心境，去创设学生的美好心境，用自己的幸福去营

造学生的幸福。

二、善待学生一一做一个慈母般的教师

善待学生就是善待自己。使学生感受到学习的快乐与成长的

幸福的教师是最幸福的教师。那么，怎样善待学生呢?

首先，善待学生就要爱他们，要了解他们。对一个好教师而

言，只有了解了每一个学生的特点，才能引导他们成为有个性、

有志向、有智慧的完整的人。

其次，善待学生就要公平对待每一位学生，把所有学生视为

自己的子弟。公平，这是孩子信赖教师的基础。

第三，善待学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平

等相处，不盛气凌人，用信任和关切激发他们的求知欲和创造欲。

三、善待同仁一一开辟一方适宜生存发展的乐土

人有七情六欲，教师也是人，而不是神，有时也会闹情绪，

也会悲伤，相处多了，矛盾在所难免。善待同仁，不仅是一种为

人处事的态度，而且还是一门高深的学问。善待同仁可以多一些

情谊，少一些纠纷；多一些合作，少一些竞争；多一些赞赏，少一

些埋怨；多一些关怀，少一些冷漠。

在同事中寻找良师益友，在同事中找合作伙伴，在同事的经

历中吸取经验教训，虚心向他人学习，取人之长，补己之短，无

论是对自己、对他人还是对学校这个大集体，都是一件高价值的

事情。

身为一名教师，我们就拥有了一份以爱为主题的职业，爱自

己，也爱他人；播种着爱，也收获着爱；播种着幸福，同时更收获

着幸福。幸福教师应微笑对待同事和学生，教师间的微笑可以使

同事之间气氛融洽，更可以消除自己工作中的疲劳，减轻心理上

的压力。透过微笑学生们会接纳你，会喜欢你，使他们以一种积

极向上的心态面对学习与生活，也会使你的教学变得轻松自如，

效果明显。给同事一份微笑，给学生一份微笑，生活也会回报你

一份微笑，也许你的幸福就从这儿开始了。

快乐本为感觉，幸福取决于心情，教师工作性质更是如此。

只要我们尽心尽力，追求心中完善的境界，无愧于“人民教师”

这个关荣的称呼，纵然我们不刻意追求幸福，真正的幸福将会常

驻我们的心中。

做一名幸福的教师演讲稿篇各位老师，同学们：

大家好！

在一个金秋时节，我来到了美丽的一学校，她景色秀丽，坐落

在清澈漂亮的尹家湖畔。清晨，迎着第一缕阳光，迈着从容的脚

步，我走在干净整洁的校园里，看到一张张可爱的笑脸，听到一

声声清脆的“老师好”，我很幸福自己成为了一名一教师。

有人说：“做老师是最苦的，也是最没前途的”

也有人说：“千万别当小学老师，简直就是一个孩子王”

所以，你也许会问，教师的幸福从何谈起？

但是，今天站在这里，我要坚定的说：“风物长宜放眼量，

教师生涯最幸福”。

记得刚来那会儿，因为我第一次教一年级，面对一群整天叽

叽喳喳的孩子们，我真的不知所措，整天忙碌而又疲惫，就在这

个时候，学校领导鼓励我，周围同事也很积极的告诉我他们的管

理经验，这让我感到既温暖又幸福。

还记得教师节那天，当我走进教室，孩子们一个个对我说“老

师节日快乐！”。这虽是一句简单的祝福语，但我还是很开心，

一个星期来的疲惫立即烟消云散。这时一个小女孩跑到我跟前，

从小兜里拿出一个苹果，激动地说：“老师这是送给您的，很甜

哦，你一定要吃"。我接下苹果，感觉沉甸甸的，因为那是一个

学生对老师表达的最崇高的情意！那一整天，我都被一种幸福感

包围着。当被学生感动的同时，我同样也被身边的同事所感动。

每当我看到他们护送学生放学时的担心，每当我看到他们在

办公室耐心地给学生辅导时，每当我看到他们上完课后累得坐在

位上不想动，但脸上却有那种满意的笑容时。

我学会了，更懂得了肩上的责任，是的，付出是辛苦的，但

收获更是幸福的，能和这些优秀的.老师们一起工作，我很荣幸。

我喜欢走在路上，听学生们远远地面对微笑叫我一声老师。

我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光，他们影响着

我，美丽着我，让我更深的感受到了教师这个职业的幸福。

教师的工作不是索然无味机械地重复，而是一种创造，不仅

仅是谋生的手段，更是生活本身，在这平凡而简单的生活中，我

要去寻找，品味，享受幸福的美！做一名幸福的_教师。2023做一

名幸福的教师演讲稿13

在一个金秋季节，我来到了漂亮的—学校，她风光秀丽，坐

落在清亮美丽的尹家湖畔。早晨，迎着第一缕阳光，迈着沉着的

脚步，我走在洁净干净的校园里，看到一张张得意的笑脸，听到

一声声悦耳的“教师好”，我很幸福自己成为了一名—教师。

有人说：“做教师是最苦的，也是最没前途的”

也有人说：“千万别当小学教师，简直就是一个孩子王”

所以，你或许会问，教师的幸福从何谈起？

但是，今日站在这里，我要坚决的'说：“风物长宜放眼量,

教师生涯最幸福”。

记得刚来那会儿，由于我第一次教一年级，面对一群成天叽

叽喳喳的孩子们，我真的不知所措，成天劳碌而又疲乏，就在这

个时候，学校领导鼓舞我，四周同事也很积极的告知我他们的治

理阅历，这让我感到既暖和又幸福。

还记得教师节那天，当我走进教室，孩子们一个个对我说“教

师节日欢乐！”。这虽是一句简洁的祝愿语，但我还是很快乐，

一个星期来的疲乏马上烟消云散。这时一个小女孩跑到我跟前，

从小兜里拿出一个苹果，感动地说：“教师这是送给您的，很甜

哦，你肯定要吃"。我接下苹果，感觉沉甸甸的，由于那是一个

学生对教师表达的最崇高的情意！那一成天，我都被一种幸福感

包围着。当被学生感动的同时，我同样也被身边的同事所感动。

每当我看到他们护送学生放学时的担忧，每当我看到他们在

办公室急躁地给学生辅导时，每当我看到他们上完课后累得坐在

位上不想动，但脸上却有那种满足的笑容时.....

我学会了，更懂得了肩上的责任，是的，付出是辛苦的，但

收获更是幸福的，能和这些优秀的—教师们一起工作，我很荣幸。

我喜爱走在路上，听学生们远远地面对微笑叫我一声教师。

我喜爱登上讲台，看台下几十双期盼和信任的目光，他们影

响着我，漂亮着我，让我更深的感受到了教师这个职业的幸福。

教师的工作不是索然无味机械地重复，而是一种制造，不仅

仅是谋生的手段，更是生活本身，在这平凡而简洁的生活中，我

要去查找，品尝，享受幸福的美！做一名幸福的—教师。2023做

一名幸福的教师演讲稿14尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

首先非常感谢各位领导给我提供这样一个展现自我的平台。

朋友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖

子”学生容易------------这种爱常常是自然而然地，由衷产生

地，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。

你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生

能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则若

无其人地被忽略这，爱与他们无缘。

殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，

甚至与自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。

当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些

时间，花费一些精力，但是这种爱更有价值，更为人称道，或许

这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使

人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。

我是带着稚气踏入学校大门的，记得刚进入学校大门的那一

天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了

一大群学生。

听说做教师最重要的就是“威严”，于是，为了拉开我年龄

上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真。幼稚，弥补初

登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，

我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。

果然，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，

他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而

不见又不敢，因为我明文规定，见到来时要有礼貌，于是，只好

颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即变低下头去，一溜烟地不

见了。

有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到”，变吓的

鸡飞鼠跳，最后钉在座位上，大气不出，这种场面，虽然多少使

我感到某种隐约的失意与不安，但终究制服了学生，并因而获得

了纪律优胜流动红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优

秀教师的称号。

这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我陶醉在自豪于

得意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了，班上有位男孩

子叫—，他学习基础差，经常不完成作业，而我对他不是挖苦就

是讥讽，要不就是板着的面孔。有一次，他作业没完成，我不问

青红皂白，就对他下了“逐客令”：“回家补”。他鼓起勇气，

怯生生地说“老师，我在学校补吧”。我冷笑一声，幸灾乐祸地

说：“怎么，怕挨打？还是回去好，挨打不要紧，只要记住疼，以

后就会写作业了。”

他走了，我的心也“宽”了然而他下午没有来，我的心不安

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